Escuela N°211 “GENDARMERIA NACIONAL”

Olaroz Chico – Susques

INFORME CUANTITATIVO

SEGUNDO BIMESTRE

Docente responsable: MAMANÍ CASTRO, Abraham Reimundo.

Espacio curricular: Lengua extranjera inglés.

Total de Aprobados Desaprobados

Grado alumnos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3° grado 6 - - - - - -

4° grado 7 - - - - - -

5° grado 2 - - - - - -

6° grado 5 - - - - - -

7° grado 2 - - - - - -

total 22 - - - - - -

porcentaje 100% - - - - - -

INFORME CUALITATIVO

Tercer grado:

El grupo de alumnos trabajo de manera armoniosa y se mostro

entusiasmados por los temas presentados como decir su nombre,
dibujarse a sí mismo, saludos habituales y paulatina presentación de los
meses del año. Se trabajó con la repetición grupal e individual para
mejorar la pronunciación de ciertas palabras aprendidas y para
incentivar que lo van por el buen camino.

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Olaroz Chico – Susques

Cuarto y quinto grado:

Los alumnos trabajan en un ambiente de respeto con sus pares. Realizan

sus tareas diarias con agilidad y siempre consultando dudas al docente.
Se muestran atentos e interesados en participar en clase levantando la
mano o respondiendo alguna consigna dada, así mismo prestando
atención en la presentación de alguna tarea explicación por parte del
docente. Existe dos alumnas que muestran cierta dificultad en la
comprensión aun después de la atención individual brindada, así mismo
tampoco no presentan las tareas ni sus cuadernos de clase se
encuentran completos.

En general, los alumnos recuerdan la pronunciación correcta del

vocabulario aprendido relacionado a diferentes útiles escolares, números
de baja denominación, colores y saludos habituales. Usan el vocabulario
aprendido para desenvolverse en situaciones simples como pedir
prestado algún objeto escolar o decir gracias en el aula durante la clase
de inglés.

Sexto y séptimo grado:

Los alumnos demuestran conocimientos sobre temas vistos dentro del

periodo, identifican vocabulario y expresiones gramaticales simples
aprovechándolas en la producción de textos cortos brindando
información personal de sí mismos y otros.

La mayoría del alumnado puede realizar las tareas asignadas en clase de

manera precoz. Cada vez que los estudiantes se encuentran con una
dificultad le consultan al docente. El grupo de alumnos usa la lengua
extranjera de forma oral para comunicarse con el docente y en ciertos
momentos entre ellos en las actividades habituales diarias en clase.

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Prof. Mamaní Castro, Abraham R.
Lengua extranjera inglés