GUIA DE FÍSICA Nº 3 – PERIODO: TERCER

ESTUDIANTE: _______________________________________________ GRADO: SEXTO

MAESTRO: LIC. DURBI SUGEIS SERRANO RICO FECHA: _______________ TIEMPO: 2 hora semanal
LOGRO DE DESEMPEÑO:
Identifica las condiciones para que exista trabajo y potencia en un sistema y las diversas fuentes de energía, a través
de actividades en clase y tareas en casa, con una actitud positiva de querer aprender y superarse.

¿El trabajo produce energía?

Si al aplicar una fuerza a un cuerpo este no experimenta
desplazamiento alguno, el trabajo de dicha fuerza es nulo (W= 0).

En física, el término trabajo (W) se utiliza únicamente cuando al

aplicar una fuerza (F) sobre un objeto se produce su
desplazamiento (d) en la dirección de la fuerza.

Observa la imagen donde el vehículo está realizando una fuerza al

levantar el objeto y lo está desplazando cierta distancia, por lo tanto,
está realizando un trabajo.

Levantar un objeto es vencer la fuerza de gravedad; cuanto más

pesado es el objeto o cuanta más altura se levante, mayor será el
trabajo realizado.

En todos los casos en los que se realiza un trabajo, intervienen dos factores:

• la aplicación de una fuerza y

• el movimiento de un objeto debido a la acción de dicha fuerza.

Medición del trabajo
Al aplicar una fuerza de un newton (N) y lograr su desplazamiento de un metro (m) en la misma
dirección de la fuerza, se realiza un trabajo de un julio (J). En el Sistema Internacional (SI), el
trabajo se mide en julios (J).

1J=1N×1m
Ejemplo 1:

¿Cuánto trabajo se realiza al subir un sofá de 40 kg a una altura de 1 metro?

En este ejemplo se tiene el valor de la masa. Para calcular el trabajo se necesita vencer la fuerza
de gravedad que ejerce la Tierra sobre dicha masa, es decir:
masa × gravedad = 40 kg x 9,8 m/s2 = 392 N
Si W = F × d , entonces:
W = 392 N x 1 m = 392 J
Por lo tanto, se realiza un trabajo de 392 J.
Ejemplo 2:

Un trabajador empuja una carretilla llena de cemento por una superficie horizontal de 20 m
ejerciendo una fuerza de 30 N. Calcula el trabajo realizado por él.

Los datos son: Aplicando la fórmula:

F = 30 N y d = 20 m W=F×d
Se calcula:
W = 30 N × 20 m
W = 600 J
Es decir, el trabajo realizado por el trabajador al empujar la carretilla fue de 600 J.
Ejemplo 3:
Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4.000 N sobre un barco y lo mueve una distancia de
15 m a través del puerto. ¿Qué trabajo realizó el remolcador?

Datos: Aplicando la fórmula:

d = 15 m W=F×d
F = 4.000 N
Se calcula:
W = 4.000 N × 15 m
W = 60.000 J
Potencia
Imagínate que subes las escaleras en 5 segundos, mientras que tu compañero lo hace en 15
segundos. Ambos están realizando el mismo trabajo, pero con diferente rapidez. La rapidez con que
se realiza un trabajo es lo que se define como potencia (P).
La potencia (P) es la magnitud física que relaciona el trabajo realizado con el tiempo que se emplea
para hacerlo.
Para calcular la potencia dividimos el trabajo realizado entre el tiempo empleado, lo cual se expresa
como:

Cálculo de la potencia
En el SI, la potencia se mide en vatios (W). Otras unidades para expresar esta magnitud son el
kilovatio (kW) y el caballo de potencia (HP por su nombre en inglés, Horse Power).

Un vatio es la potencia de una máquina que puede realizar el trabajo de un julio en un segundo.

Ejemplo 1:

Un triciclo se logra desplazar con una fuerza de 15 N y recorre una distancia de 16 m en 5 segundos.
Calculemos:
• ¿Cuál es la potencia del triciclo?
• Si al moverlo por segunda vez recorre la misma distancia en 8 segundos, ¿en cuál de los dos
momentos desarrolló más potencia?

Observa los procedimientos matemáticos, al encontrar la potencia

W=F×d
desarrollada por el triciclo para cada uno de los dos tiempos,
podemos apreciar que:
𝑊 = 15𝑁 × 16𝑚 = 240𝐽

𝑊 240𝐽 • En un tiempo de 5 segundos, el triciclo realizó el trabajo en menos

𝑃1 = = = 48 𝑤 tiempo y desarrolló una potencia de 48 W, es decir, su potencia fue
𝑡 5𝑠 mayor.
𝑊 240𝐽
𝑃2 = = = 30 𝑤 • En un tiempo de 8 segundos, el triciclo hizo un trabajo en mayor
𝑡 8𝑠
tiempo y desarrolló una potencia de 30 W, es decir, su potencia fue
menor.

Ejemplo 2:
G
Calcular la potencia que requiere un motor de un elevador, para elevar una carga de 5290 N hasta
una altura de 70 m, durante 10 s.

Datos: Fórmula: Fórmula:

d = 70 m W=F×d P = W/t
F = 5.290 N
t = 10 s Solución Solución
W = 5.290 N × 70 m P = (370.300 J)/(10 s)
W = 370.300 J P = 37.030 w
Ejemplo 3:

Calcular la potencia de una grúa que es capaz de levantar 30 bultos de cemento hasta una altura
de 10 metros en 2 segundos, si aplica una fuerza de 14.700 N.
Fórmula: Fórmula:
Datos:
W=F×d P = W/t
d = 10 m
F = 14700 N
Solución Solución
t=2s
W = 14.700 N × 10 m P = (147.000 J)/(2 s)
W = 147.000 J P = 73.500 w

ACTIVIDAD INICIAL

Observa las siguientes imágenes, analízalas y contesta.

• ¿Qué concluyes acerca de la actividad que
están realizando las personas en ambas
imágenes?
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• ¿Crees que existen fuerzas involucradas
en cada una de las situaciones?
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• ¿En cuál de las dos imágenes las personas
están realizando un desplazamiento?
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• ¿Crees que en las situaciones
representadas se evidencian fuerzas y
desplazamiento al mismo tiempo?
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COMPROMISO 1
1. Cuando llevas tu mochila llena de útiles en la espalda, ¿realizas un trabajo mecánico o un
esfuerzo físico? Fundamenta tu respuesta.
2. Dos muchachos del mismo peso suben por una escalera del primero al cuarto piso. Si uno de
ellos tarda 50 s en el ascenso y el otro tarda 45 s, ¿cuál de los dos realiza más trabajo? Justifica
tu respuesta
SELECIONA LA RESPUESTA CORRECTA
3. La mejor manera de definir trabajo desde el punto de vista de la física es
A. El rendimiento con respecto al tiempo empleado.
B. El producto de la fuerza por la distancia que se mueve un objeto.
C. El reposo de un objeto por más que se le apliquen fuerzas.
D. El equilibrio que logra un objeto cuando se ejerce fuerza.
4. La capacidad para realizar un trabajo corresponde a la definición de
A. inercia.
B. energía.
C. movimiento.
D. gravedad.
5. Un motor A realiza un trabajo mucho mayor que otro motor B en el mismo tiempo. Podemos
concluir que
A. El motor A tiene mayor potencia que el B.
B. El motor A gasta más energía que el B.
C. El motor A tiene un mayor rendimiento que el B.
D. El motor B tiene un mayor rendimiento que el A.

ACTIVIDAD 1

1. Calcula el trabajo que realiza un deportista cuando:

a. Levanta una barra de 50 kg a una altura de 2 m.
b. Sostiene la carga de 50 kg a la misma altura durante 3 s.

2. Un ascensor de masa 500 kg con cuatro personas a bordo, cada una con una masa de 75 kg,
asciende una altura de 28 m con velocidad constante, en 32 segundos. Calcula la potencia del
motor.

3. Un capataz de obra debe elegir al trabajador mejor calificado para levantar ladrillos. El primero
de ellos, Manolo, levanta 100 ladrillos de 1 kg cada uno hasta una altura de 2 metros, en 30 s.
El segundo de ellos, Carlos, levanta los mismos ladrillos hasta 1,5 m durante 20 s.
¿A cuál de los dos debe elegir?, ¿por qué? Justifica tu respuesta con la realización de las
correspondientes operaciones.

4. ¿Qué potencia desarrolla un motor que realiza un trabajo de 600 J en un minuto?

5. Para mover una caja un metro se debe aplicar una fuerza de 100 N. Ahora, si se aplica el doble
de fuerza y se realiza el mismo trabajo, ¿qué distancia se mueve la caja? Justifica tu respuesta.

6. Las dos grúas ejercen una fuerza de 800

N para cargar los objetos y los levantan
una distancia de 15 m. La grúa del
contenedor blanco demora 30 s en
recorrer dicha distancia y la grúa del
contenedor rojo lo hace en 40 s.

Realiza los cálculos matemáticos para

saber cuál de las dos grúas tiene mayor
potencia.

7. Un pescador enrolla 15 m de sedal al tirar de un pez que ejerce una resistencia constante de 30
N. ¿Cuánto trabajo realiza sobre el pez la fuerza que hace el sedal?

8. Al soltar el resorte comprimido de la figura, la esfera sale disparada y recorre una distancia de
4,5 m. Si la fuerza media que le imprime el resorte es de 1,5 N, ¿cuánto trabajo realizó?

ELABORO: Lic. DURBI SERRANO REVISO: LILIANA BECERRA APROBÓ: EDITH ISABEL ACEVEDO M.
CARGO: Maestro de Asignatura CARGO: Líder de Área CARGO: Coordinadora Académica