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Por último cabría citar a Cea (1996) que afirma que el proyecto hace una
expresa relación de las actuaciones para el cumplimiento de cada una de las
fases de la investigación. Afirma esta misma autora, que los aspectos
afectados por el Proyecto de investigación son el diseño y las técnicas para la
recogida y el análisis de la información.
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relación de los aspectos a tener en cuenta en el momento de redactar un
proyecto de investigación. La definición que dan estos autores es la siguiente:
"proyecto que describe y justifica los fines y los medios necesarios para llevar a
término una investigación. Suele constar de título, datos de los autores,
justificación del interés, objetivos o hipótesis, método (muestra o sujetos,
procedimiento e instrumentos), métodos de análisis de datos, referencias
bibliográficas, etapas y temporización, presupuestos y financiación" (Forner y
Latorre, 1996: p.124).
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Se puede decir por tanto, que el Proyecto de investigación supone:
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Elementos de un Proyecto de Investigación.
Revisando la bibliografía podemos encontrar múltiples y variados
esquemas de proyectos de investigación. Algunos de ellos son muy
exhaustivos y otros en cambio más centrados en fases o etapas muy
generales. Veamos algunas de estas propuestas.
1. Selección de un problema.
2. Elección del diseño.
3. Acceso al campo.
4. Definición de roles.
5. Selección de informantes.
6. Fijar procedimientos para la recogida y el análisis de la información.
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En cuanto a la investigación-acción, hay que decir que todavía es más
problemático encontrar un modelo de proyecto. Se podría decir que no existe.
A lo sumo, de informes o experiencias publicadas en la literatura científica, se
puede inferir lo que pueden ser las pautas principales de un proyecto de
investigación bajo esta perspectiva. Este es el caso del ejemplo que se
presenta a continuación, y extraído de una experiencia llevada a cabo en la
Universidad de Barcelona (Bartolomé y Anguera, 1990)
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Dentro de esta primera parte del proyecto de investigación se pueden
distinguir las siguientes fases:
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Definir los conceptos claves del problema de investigación.
Planteamiento metodológico
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Seleccionar estrategias metodológicas.
Describir el diseño.
Calendario
Actividades o fases para las que habría que delimitar una cierta
temporalización son las siguientes:
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Trabajo de revisión bibliográfica.
Pruebas piloto.
Presupuesto y recursos
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infraestructura informática, por una parte, y también material
bibliográfico y audiovisual.
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Anexos/Apéndices. Los anexos o apéndices son documentos
añadidos al final del Proyecto de investigación que aportan
información complementaria, pero que por su extensión o
características no se consideran apropiados para incluirlos en el
cuerpo del Proyecto de investigación. Entre estos documentos se
pueden encontrar: instrumentos originales de recogida de datos,
cartas destinadas a la solicitud de permisos, etc.
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Tipos de Proyecto de Investigación
En el punto anterior se ha presentado un esquema general de los
elementos principales de un proyecto de investigación. En este apartado se
presentan tres ejemplos de modelos de proyecto de investigación que de
alguna manera pueden considerarse como representativos de los proyectos de
tres formas diferentes de acometer las tareas de investigación. Concretamente
se presentan tres ejemplos de proyectos de Investigación Cuantitativa,
Cualitativa y de Investigación-Acción.
Por tanto, se puede decir que estos tres modelos representan una
amplia gama de la investigación que se hace en Educación.
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO:
AUTORES/AS:
RESUMEN:
DESCRIPTORES O PALABRAS CLAVE:
I. ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMA.
• Marco general en el que se contextualiza la investigación.
• Importancia del estudio por su interés científico y educativo.
• Fundamentación teórica, metodológica y estado actual de las investigaciones
relacionadas con el tema.
• Planteamiento del problema de investigación.
II. OBJETIVOS E HIPÓTESIS. VARIABLES DE ESTUDIO.
• Objetivo/s general/es de la investigación.
• Hipótesis de la investigación.
• Definición de las variables.
III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
• Diseño de la investigación.
• Descripción de la población y la muestra.
• Descripción de las técnicas de recogida de información.
• Descripción del procedimiento de la investigación.
• Análisis estadístico previsto.
• Temporalización de la investigación.
- Revisión bibliográfica.
- Construcción de instrumentos de recogida de datos.
- Trabajo de campo.
- Análisis de datos e interpretación.
- Redacción del informe de investigación.
• Presupuesto de la investigación.
IV. BIBLIOGRAFÍA.
• Bibliografía utilizada en la redacción del proyecto.
• Otra bibliografía que se considera de interés.
V. ANEXOS.
• Documentación que el o la investigadora considere relevante (instrumentos de
recogida de información, programas de intervención, ...)
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Objetivos de la investigación.
Metodología de la Investigación.
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de la investigación y cuya resolución justifica la necesidad de realizar un
proyecto. Algunas de estas decisiones son las siguientes:
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO:
AUTORES/AS:
1. Objetivos de la investigación.
2. Estado de la cuestión: importancia y relevancia del proyecto.
3. Formulación del problema de investigación.
4. Marco teórico del problema de la investigación.
5. Descripción del método de investigación.
• Tipo de investigación.
• Escenario y acceso al mismo.
• Roles de las y los participantes.
• Actividades.
6. Técnicas de recogida de información.
7. Técnicas de análisis de datos.
8. Temporalización.
9. Presupuesto.
10. Bibliografía.
11. Anexos.
Proyecto de Investigación-Acción.
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De lo anterior se puede concluir que más que un proyecto de
investigación entendido como planificación de todo el proceso de la misma, en
este caso habría que limitarse a la presentación de un plan inicial (que en este
caso denominaremos proyecto) y que indudablemente será modificado y
completado en la medida que avance el proceso de investigación.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO:
AUTORES/AS:
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Los aspectos más peculiares a destacar de este modelo de proyecto
son:
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Presentación y negociación del proyecto.
Una vez que el o la investigadora terminan el proyecto de investigación,
éste debe presentarse a la persona u organismo que ha de aceptarlo, bien
porque lo va a dirigir, bien porque va a financiarlo total o parcialmente. Aunque
esta fase es posterior a la de realización del propio proyecto, conviene tenerla
en cuenta porque la forma en que el proyecto de investigación está pensado,
argumentado y escrito puede influir en su aceptación o no y consiguientemente
en que se lleve a cabo o no.
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Evitar ideas superficiales, irrelevantes o repetitivas.
Utilizar las palabras exactas y adecuadas a la idea que se quiere
expresar.
No utilizar frases excesivamente largas que puedan hacer perderse
al o la lectora.
Buscar la cohesión entre todas las frases y párrafos del texto.
Evitar la utilización de lenguaje sesgado con respecto al género,
sexo, raza o etnia o discapacitación.
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Evaluación del proyecto.
Evaluar un proyecto de investigación es hacer una valoración de la
calidad del mismo. En este sentido se puede hablar de dos tipos de evaluación.
Por una parte se puede plantear una evaluación externa, realizada por
personas o entes externos al propio proyecto de investigación y que tienen la
misión de valorar el proyecto de cara a la concesión de permisos o
financiación. En este caso los criterios de evaluación serán los delimitados por
estas personas y entes y que en el caso de que se hagan públicos con la
propia convocatoria, el o la investigadora tendrá que tener en cuenta en el
momento de realizar el proyecto.
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encontrado en la literatura o diversas convocatorias de proyectos de
investigación (Colás y Buendía, 1994; García Roldán, 1995; Hernández Pina et
al., 1995; Buendía, Colás y Hernández 1997; Salkind, 1999, APA, 2001, Icart,
Fuentelsaz y Pulpón, 2001 y Universidad del País Vasco - Euskal Herriko
Unibertsitatea, 2004) se han extraído una serie de aspectos que pueden
tenerse en cuenta para evaluar los proyectos de investigación por parte del o
de la propia investigadora.
TÍTULO
¿Revela con claridad el contenido del trabajo que se pretende realizar?
RESUMEN
¿Recoge las partes esenciales del estudio? ¿Objetivos, problema,
contexto en el que se llevará a cabo la investigación, tipo de investigación,
sujetos de estudio y plan de recogida y de análisis de información?
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿La bibliografía revisada está relacionada con los trabajos realizados
anteriormente en ese campo?
¿Se resaltan las aportaciones conceptuales y metodológicas de la revisión
bibliográfica y su utilidad para el estudio?
¿La revisión bibliográfica es actual?
¿Se expresa claramente el propósito del estudio?
¿Se distinguen claramente los objetivos principales de los secundarios?
¿Los objetivos formulados son realistas, concretos, útiles y claros?
¿El problema de investigación está claramente formulado?
¿Se proporciona un marco teórico que sirve de referencia para el
problema?
¿Se describen suficientemente los intereses, expectativas y posibles
influencias del equipo investigador?
¿La importancia del estudio está justificada?
¿Las hipótesis formuladas son adecuadas al problema y los objetivos de
estudio?
¿Las hipótesis formuladas están justificadas teóricamente y claramente
formuladas?
PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
¿Está claramente definida la perspectiva de investigación decidida?
¿Las variables están claramente definidas?
¿Está claramente definido el diseño o el plan de investigación?
¿Se describe de forma detallada la naturaleza y características de los
escenarios y las y los participantes?
¿Está claramente descrita la forma en que han sido elegidos las y los
sujetos participantes?
¿Están claramente descritas las técnicas de recogida de datos decididas?
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¿Están claramente explicitadas las técnicas de análisis de información?
¿Está claramente definido el proceso de recogida de información?
BIBLIOGRAFIA
¿Se recogen todas las referencias de las menciones que aparecen en el
texto en la lista de bibliografía?
¿Las citas y referencias siguen la normativa establecida?
TEMPORALIZACIÓN
¿Las previsiones temporales son ajustadas a la realidad?
PRESUPUESTO
¿La petición económica realizada es realista y ajustada a las
características del trabajo programado?
OTROS ASPECTOS
¿El proyecto está escrito con claridad?
¿El proyecto cumple los requisitos exigidos por la comunidad científica de
presentación, formato, redacción, etc.?
¿Se comentan las limitaciones previstas en el desarrollo de la
investigación y la forma de reducirlas?
¿Los apéndices están correctamente utilizados y organizados?
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Propuesta de modelo integrado para la realización de un
Proyecto de Investigación
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I. Contexto de la investigación.
1.1. Origen de la investigación. (Descripción lo más extensa
posible)
• Demanda, encargo.
• Laguna de conocimiento.
• Problema práctico.
• Experiencia.
• Laguna metodológica.
• Conflicto.
• Interés de mejora.
1.2. Justificación de la investigación.
• Necesidades.
• Posibles aportaciones: educativas, sociales,
metodológicas, teóricas
1.3. Planteamiento del problema de investigación.
• Características.
• Objetivos.
• Interrogantes.
• Contexto del problema de investigación (condiciones en
que se da).
• Aportaciones de la investigación al problema.
• Cuestiones de la ética de la investigación.
1.4. Descripciones de las condiciones en que se va a dar la
investigación.
• Intervención.
• Programa.
• Experimento/diseño.
• Escenarios/roles.
II. Organización de la investigación.
2.1. Justificación y descripción del método elegido.
2.2. Técnicas de investigación.
• De acceso.
• De recogida y análisis de información.
• De selección de sujetos.
2.3. Criterios de calidad de la investigación.
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III. Planificación.
3.1. Plan de acción.
• Revisión bibliográfica.
• Preparación de instrumentos y estrategias de recogida y
análisis de la información.
• Trabajo de campo.
• Redacción del Informe.
• Otras cuestiones: solicitud de permisos, plazos, pruebas
piloto, …
3.2. Temporalización.
IV. Presupuesto.
4.1. Trabajo de campo.
4.2. Material fungible.
4.3. Equipamiento e instalaciones.
4.4. Desplazamientos y dietas.
V. Bibliografía.
VI. Anexos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Carrasco, J.B. & Calderero, J.F. (2000). Aprendo a investigar en Educación.
Madrid: Rialp.
27
Pérez Serrano, G. (Coord.) (2000). Modelos de Investigación Cualitativa en
Educación Social y Animación Sociocultural. Aplicaciones prácticas. Madrid:
Narcea.
Rodríguez Gómez, G., Gil Flores, J. & García Jiménez, E. (1996). Metodología
de la investigación cualitativa. Archidona (Málaga): Aljibe.
Tolchinski, Rubio, M.J. & Escofet, A. (2002). Tesis, tesinas y otras tesituras. De
la pregunta de investigación a la defensa de la tesis. Barcelona: Universitat de
Barcelona.
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ANEXO: Algunos esquemas de proyectos de investigación
Cea (1996):
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