FICHA TECNICA No.

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“Isabel María Martín Monzón. 2007, Estrés académico en estudiantes universitarios,
España. Recuperado de https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/12812/file_1.pdf”

El siguiente artículo el autor aborda el estrés específicamente en universitarios, y los

factores que lo provocan desde diferentes variables, así como las consecuencias que se
presentan en los alumnos durante este periodo de alteración. Con esta investigación
podemos

Para que me sirve, para poder darle una perspectiva a nivel de la salud en nuestra
investigación, tomando en cuenta las variables que se mencionan en este artículo asimismo
se puede hacer las evaluaciones hechas a los alumnos universitarios con los cuestionarios
para posteriormente evaluarlos con la escala mencionada en este artículo.

“Estrés académico: Este complejo fenómeno implica la consideración de variables

interrelacionadas: estresores académicos, experiencia subjetiva de estrés, moderadores
del estrés académico y finalmente, efectos del estrés académico. Todos estos factores
aparecen en un mismo entorno organizacional: la Universidad. En particular, este entorno
sobre el que se centra esta investigación, representa un conjunto de situaciones altamente
estresantes debido a que el individuo puede experimentar, aunque sólo sea
transitoriamente, una falta de control sobre el nuevo ambiente, potencialmente generador
de estrés y, en último término, potencial generador –con otros factores- del fracaso
académico universitario. Los escasos trabajos sobre el tema han demostrado la existencia
de índices notables de estrés en las poblaciones universitarias, alcanzando mayores cotas
en los primeros cursos de carrera y en los períodos inmediatamente anteriores a los
exámenes (Muñoz, 1999) y siendo menor en los últimos. Idénticos resultados fueron
encontrados por Rosenthal y colaboradores (1987, citado por Muñoz, 2003). Por otro lado,
Kohn y Frazer (1986, citado por Misra y McKean, 2000) destacaron como estresores
académicos más importantes las notas finales, el excesivo trabajo para casa, los exámenes
y el estudiar para los mismos. Estudios posteriores (Celis y cols., 2001, Carlotto y cols.,
2005) han coincido en identificar los mismos principales estresores.” (Monzón, 2007. p. 89)
 FICHA TECNICA No. 2
“Marco Pulido Rull. 2011, Estrés académico en estudiantes universitarios, México.
Recuperado de http://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584/1008”

Este artículo se realiza una investigación es alumnos universitarios específicamente a 504

estudiantes, seleccionados aleatoriamente, se aplicaron los cuestionarios de manera grupal
durante dos meses preguntando sobre ansiedad y los resultados fue que un 74% de estos
padecía de ansiedad intensa siendo muy alto el nivel de estrés académico encontrados en
las licenciaturas adicionalmente, se obtiene información sobre varios estudiantes han
considerado la posibilidad de darse de baja de la institución debido al estrés académico.

Me sirve para, realizar un estudio a base de cuestionarios para poder evaluar el nivel de
estrés que viven los universitarios de la UABJO, tomando en cuenta el nivel de ansiedad
en el que se ven envueltos.

“El estrés es una reacción adaptativa del organismo ante las demandas de su medio
(Selye, 1956); cuando éstas se originan en el contexto de un proceso educativo, es
frecuente referirse a los mecanismos de adaptación del sujeto en términos de estrés
académico. Todos los organismos experimentan reacciones de estrés durante su vida, pero
cuando la reacción del sujeto se prolonga puede agotar las reservas del individuo y
traducirse en una serie de problemas.” (Rull. 2001. (p. 33- 34)

FICHA TECNICA No. 3

“Mónica T. González, René L. Hernández. 2007, Escala de cansancio emocional (ECE)
para estudiantes universitarios: Propiedades psicométricas en una muestra de México,
México. Recuperado de
http://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584/1008”

Se persisten con los estudios sobre burnout a estudiantes universitarios es primordial contar
con cuestionarios válidos para evaluar poder evaluar desde un punto de vista del cansancio
emocional. Hace mención que los estresores frecuentes en los universitarios son, su
situación académica, horarios, aulas y traslados, además de los exámenes y las
calificaciones, y el de más largo plazo, la incertidumbre hacia el futuro. En esta investigación
se evalúa a estudiantes de escuela privadas y públicas.
Me servirá para, guiarme para evaluar los niveles de estrés en los estudiantes, se puede
llevar a cabo una valoración del cansancio emocional asociado con el síndrome de
bournout.

“Benavides, Moreno-Jiménez, Garrosa y González (2002) indican que el burnout es

un síndrome que puede afectar a profesiones muy diferentes y preferentemente en
ocupaciones que con frecuencia tienen que atender o interactuar con clientes o usuarios
con necesidades más o menos importantes. Maslach y Jackson (1981) presentaron un
modelo de burnout caracterizado por cansancio emocional, despersonalización y
realización personal. Greenlass, Burke y Konarski (1998, en Ramos, Manga y Moran, 2005)
definen cansancio emocional como la respuesta más destacada a los estímulos estresantes
del ambiente ocupacional y la primera etapa del proceso del burnout. Según Maslach (2003,
en Ramos et al., 2005), la dimensión del cansancio o desgaste emocional representa la
respuesta básica al estrés. Además de su relación con el estrés, se ha encontrado
evidencia de que el burnout se asocia a diferentes constructos, por ejemplo McCraine y
Bandasma (1988) encontraron en una muestra de médicos correlaciones con escasa
autoestima y ansiedad entre otras variables; Aluja (1997) reporta asociación con ansiedad
y depresión y Ramos et al. (2005) encontraron correlación significativa entre cansancio
emocional y baja autoestima. En estudiantes, se ha demostrado que existe burnout
(Martínez, Marques, Salanova y Lopes da Silva, 2002). “(p. 33)