Proyecto manejo residuos solidos

1. 2. PROMOCIN DE LA CONCIENCIA ECOLGICA A TRAVS DEL MANEJO

ADECUADO DE RESIDUOS SLIDOS CON EL EMPLEO DIDCTICOPEDAGGICO

DE

LAS

TECNOLOGAS

DE

LA

INFORMACIN

COMUNICACIN A ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO

TTULO
PROMOCIN DE LA CONCIENCIA ECOLGICA A TRAVS DEL MANEJO
ADECUADO DE RESIDUOS SLIDOS CON EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGAS
DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN A ESTUDIANTES DE LOS 7MO AOS
DEL CENTRO EDUCATIVO.
4. PREGUNTA DE INVESTIGACION
Es posible desarrollar la conciencia ambiental a travs de problematizar el proceso
de los residuos slidos en la comunidad del Centro Educativo el Hogar con el
diseo de estrategias con el empleo de las TIC?
Descripcin del Problema En los ltimos tiempos debido al proceso de la
culturizacin, una gran parte de la poblacin son esclavos del consumo de
productos comida chatarra que se ofrecen el mercado, lo que ha aumentado
exageradamente la produccin de residuos, que se han convertido en un problema
para toda la humanidad. Todo se atribuye ala falta de educacin ambiental en el
manejo integral desde la generacin, separacin, almacenamiento, tratamiento y
disposicin final de los residuos slidos. La Escuela Rural Mixta la Esmeralda y las
familias de la vereda no son ajenas a esta problemtica y se tienen dificultades en
el manejo de los residuos slidos, desde la seleccin, la reutilizacin y la disposicin
final; pues no se cuenta con el servicio de recoleccin por parte de la empresa de
servicio y aseo; razones por las cuales los pobladores de la vereda han adoptado
prcticas como la deposicin de residuos a campo abierto, incineraciones;
actividades que pueda que disminuyan la acumulacin de residuos que se generan,

pero, se traen consecuencias gravescomo la lluvia acida, adems se aumentan los

gases contaminantes como eldixido de azufre y los xidos de nitrgeno, presencia
de partculas de airecontaminado que afectan la salud humana y el ambiente
natural.Con el aumento de botaderos de residuos en sitios improvistos, tambin
seaumentan la proliferacin de ventores y roedores, alterando los ciclos
biolgicos,los cuales causas variaciones en los entornos naturales.La mayor
dificultad que senota en la poblacin es la escasa conciencia ambiental y poca
sensibilizacin,
2. 5. frente a la problemtica natural, lo que conlleva al manejo inadecuado de
losresiduos slidos del entorno.Es as como la mayora de las actividades
realizadas no han tenido eco, pues sehan realizado de manera aislada sin
involucrar toda la comunidad educativa, por loque no se da un cambio de actitud
por parte de esta, para disminuir la produccinexcesiva y la disposicin final
adecuada de residuos, no hay una responsabilidadreal con el cuidado del
entorno, ya que falta incluir de manera integrada en elcurrculo procesos de
educacin ambiental para solucionar de manera colectivaesta problemtica
desde las diferentes reas del conocimiento, razn por la cualse requiere de
manera urgente la adopcin de estrategias pedaggico-ambientales que
contribuyan en el cambio de actitud de los estudiantes del CentroEducativo El
Hogar sede Escuela Rural Mixta La Esmeralda.
3. JUSTIFICACION Actualmente la inadecuada forma de manejo de los residuos
slidos se haconvertido en un problema de tipo mundial ya que debido a la falta
de educacinambiental en las diferentes regiones de nuestro planeta vemos
como se estnpresentando consecuencias catastrficas para la humanidad, sin
ir ms all vemoscomo el cambio climtico nos est afectando desde hace
varios aos y los gravesdaos que ha causado. Los hbitos inadecuados en la
disposicin final de los residuos slidos, afectan el agua, el aire, el suelo, el
desplazamiento de los animales en busca de nuevos hbitats naturales, porque
sus ecosistemas han sido alterados, as han sido perturbados los diferentes
componentes del ambiente. Por esta razn es
4. 6. necesario generar conciencia ambiental en los estudiantes para hagan buen
uso ycuiden los recursos naturales.En el Centro Educativo El Hogar Sede
Escuela Rural Mixta La Esmeralda, esnecesario implementar una propuesta

educativa, haciendo uso de las TIC como herramienta que motive y despierte el
inters de la comunidad Educativa por darle un destino final apropiado a los
residuos slidos que se han convertido en una grave problemtica en la
poblacin. Con la llegada del programa COMPUTADORES PARA EDUCAR y el
proceso de formacin que se est adelantando surge la idea de integrar las
tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, para motivar, despertar el
inters, la curiosidad, la creatividad y difundir la propuesta en el manejo
adecuado de los residuos slidos que se producen en la escuela, involucrando a
toda la comunidad Educativa. Los cambios acelerados que producen en la
sociedad las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), a la vez
que entraan grandes retos, ofrecenun enorme potencial para transformar la
educacin. Ellas posibilitan realizar loscambios necesarios para ofrecer una
educacin actualizada y de calidad,generando con su utilizacin adecuada
Ambientes de Aprendizaje Significativos.Las TIC pueden ser utilizadas como una
herramienta valiosa, que se puedeimplementar en el desarrollo de todo el
proyecto para adquirir informacin sobreel manejo adecuado de los residuos
slidos y que puede permitir interactuar conotras comunidades y aprender de
sus experiencias, tanto para estudiantes comopara docentes. Las TIC en la
educacin nos llevan a considerar tres razones depeso para hacer uso de ellas.
La primera, tiene que ver con la avalancha deinformacin o de contenidos de
conocimiento disponibles ahora en Internet; lasegunda hace referencia al
potencial de las TICS para actualizar, transformar yenriquecer, a bajo costo, los
ambientes de aprendizaje en los que se educan niosy nias de esta comunidad
rural; la tercera, atiende la necesidad de desarrollar lacompetencia en TICS para
poder responder a las nuevas demandas originadas en
5. 7. la revolucin, que en los distintos campos del quehacer humano, han
generadoestas.El uso de las TICS permitira a la comunidad educativa
desarrollar la creatividad einnovacin, investigacin, localizar efectivamente la
informacin, pensamientocrtico, solucionar problemas y tomar decisiones, y lo
ms importante mejorar elcomportamiento frente al cuidado y buen uso del
ambiente.Con el presente proyecto se pretende dar a conocer la importancia de
laconservacin y proteccin del medio ambiente a travs de la implementacin
de laregla de las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) nuestra propuesta es
capacitara

la

comunidad

educativa

en

la

importancia

de

reducir

considerablemente laproduccin de residuos slidos, utilizando los residuos

orgnicos como abono paralos cultivos y reciclar losresiduos inorgnicos
adems de reutilizar los materialesque sirvan para realizar trabajos manuales,
concientizar de que reciclando nocontaminamos nuestro medio ambiente
convirtindolo en un lugar agradable ysano para vivir.
6.

OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL Disear herramientas tecnolgicas que

faciliten la enseanza del manejo adecuado de los residuos slidos, con los
estudiantes del Centro Educativo El Hogar sede Escuela Rural Mixta la
Esmeralda, municipio de Piendam Cauca.

7. Objetivos especficos Realizar un diagnstico sobre las prcticas ambientales

que se usan en la vereda la Esmeralda en el manejo de los residuos slidos
8. 8. Aplicar la problematizacin, como recurso didctico para desarrollar el espritu
cientfico de investigacin o de indagacin, en los nios del Centro Educativo El
Hogar sede Escuela Rural mixta la Esmeralda, municipio de Piendam Cauca.
Promover el uso de la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin en los
procesos de construccin y enriquecimiento de los esquemas cognitivos en el
nio. Identificar las temticas pertinentes para el fortalecimiento en la
conservacin y cuidado del medio ambiente con la comunidad educativa.
Elaborar material multimedia para alimentar el blog de estrategias pedaggicas,
para el manejo de los residuos slidos desde la escuela.
9. MARCO CONTEXTUAL El proyecto se realiz con los estudiantes de educacin
bsica primaria del Centro Educativo El Hogar Escuela Rural Mixta La
Esmeralda, en el municipio dePiendam. Piendam est ubicado en el centro
del departamento del Cauca Estubicado en el centro del departamento del
Cauca a 2 38 latitud norte y 76 30longitud oeste. Tiene un rea aproximada
de 18.843 hectreas; presenta unaaltitud media de 1.864 m.s.n.m. y una
temperatura de 18C aproximadamente.1El territorio municipal de Piendam
forma parte de la cuenca hidrogrfica alta delro Cauca; se caracteriza porque
sus ros, quebradas, zanjones y caadas,nacidas en las estribaciones de la
Cordillera Central, corren por depresiones quebajan de las montaas buscando
la cuenca del ro Cauca. Tambin est1 POT. Municipio de Piendam, Cauca,
2008.
10. 9. conformado por las subcuencas de los ros Piendam y Ovejas y el micro
cuencadel ro Pescador. (Municipio de Piendam, POT 2001-2009)

11. Segn el POT, los suelos del Municipio de Piendam pertenecen a la Meseta de
Popayn de formacin sedimentaria, compuesta por bancos de arcilla, areniscas
y conglomerados; son suelos en su mayora cidos con pH inferiores a 5 o 6,
alto contenido de materia orgnica, baja asimilacin de Nitrgeno, bajo
contenido de Fsforo (P), y alto contenido de Aluminio y Potasio (K); su textura
vara de franca a franca limosa y su estructura es de bloques sub angulares de
clase fina a gruesa. Los primeros horizontes son de color oscuro (debido a
presencia de materia orgnica), los otros horizontes presentan colores pardos
amarillentos, pardos rojizos y rojos. La densidad aparente es baja (por presencia
de cenizas
12. 10. volcnicas); el drenaje externo es rpido, el interno es lento a rpido y el
naturalvara de imperfecto a excesivo. La ceniza volcnica y el alto contenido de
materia orgnica, son las caractersticas ms sobresalientes de los suelos de
Piendam, determinando su clasificacin taxonmica por la mayor o menor
profundidad

de

la

ceniza

volcnica

(Dystrandepty

Dystropept

respectivamente).Gracias a estas caractersticas, el municipio es catalogado

como el segundo productor de caf a nivel departamental, contribuye a la
economa nacional con la exportacin de flores y en menor escala de algunos
frutales, frjol, maz, pltano yla ganadera. Su cabecera municipal est ubicada
sobre la carretera Panamericana, a 100 km de la ciudad de Cali y a 25 km de la
ciudad de Popayn. Hidrogrficamente, la vereda est surcada por las
quebradas Bogot, Tres Quebradas y rio Grande. Fuentes hdricas que en la
actualidad su caudal se havisto disminuido debido a prcticas culturales como la
deforestacin y las quemas,y estn siendo altamente contaminados por los
residuos qumicos usados en loscultivos de flores del sector. A este hecho se
suman extincin de algunas especiesanimales debido a la caza indiscriminada
de aves, peces, animales terrestres.
13. MARCO CONCEPTUAL TIC: Son las tecnologas de la Informacin y
Comunicacin, es decir, son aquellas herramientas computacionales e
informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin
representada de la ms variada forma. Residuos Slidos: se define como
cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricacin,
transformacin o utilizacin de bienes de consumo y que se abandona despus
de ser utilizado. Estos residuos slidos son

14. 11. susceptibles o no de aprovechamiento o transformacin para darle otra

utilidad

uso

directo.

Residuos

Orgnicos:

Son

biodegradables

(se

descomponen naturalmente). Son aquellos que tienen la caracterstica de poder

desintegrarse o degradarse rpidamente, transformndose en otro tipo de
materia orgnica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras, sus
cscaras, carne, huevos. Residuos Inorgnicos: Son los que por sus
caractersticas qumicas sufren una descomposicin natural muy lenta. Muchos
de ellos son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los
envases de plstico. Generalmente se reciclan a travs de mtodos artificiales y
mecnicos, como las latas, vidrios, plsticos, gomas. En muchos casos es
imposible su transformacin o reciclaje; esto ocurre con residuos como el
poliuretano, que seguir presente en el planeta dentro de 500 aos. Otros, como
las pilas, son peligrosos y contaminantes. Reciclar: Es cualquier proceso donde
materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos
materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o
materias primas. Educacin Ambiental: Es un proceso que consiste en reconocer
valores y clasificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias
para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y
su medio fsico. Entraa tambin la prctica en la toma de decisiones respecto a
las cuestiones relacionadas con el medio ambiente. Contaminacin ambiental:
Es la alteracin nociva de las condiciones normalesde los elementos y
organismos que se encuentran en la naturaleza, es alteracinforzosa de la
pureza o condiciones normales de una cosa o provocada por mediode agentes
qumicos o fsicos. El aire:Se denomina aire a la mezcla de gases que constituye
la atmsfera terrestre, que permanecen alrededor del planeta Tierra por accin
de la fuerza de
15. 12. gravedad.

El

aire

es

esencial

para

la

vida

en

el

planeta.

Es

particularmentedelicado, fino, etreo y si est limpio transparente en distancias

cortas y mediasEl agua:Es una sustancia cuya molcula est formada por dos
tomos dehidrgeno y uno de oxgeno (H2O). Es esencial para la supervivencia
de todas lasformas conocidas de vida. El trmino agua, generalmente, se refiere
a la sustanciaen su estado lquido.El suelo:El suelo es una mezcla de minerales,
materia orgnica, bacterias, agua yaire. Se forma por la accin de la
temperatura, el agua, el viento, los animales ylas plantas sobre las rocas. Estos

factores descomponen las rocas en partculas muy finas y as forman el suelo.

DISEO

METODOLOGICO

METODOLOGIA

DE

INVESTIGACION

La

Educacin ambiental es un tema que se est tratando desde la diversas

instituciones u organizaciones en todo el planeta, por ser un tema que a todos
los seres humanos nos incumbe, es urgente la toma de conciencia y el conocer
del ambiente en el que vivimos; por ello en el Centro Educativo El Hogar sede
Escuela Rural Mixta La Esmeralda de Piendam Cauca, es necesario disear
unaestrategia pedaggica manejada desde las TIC, que despierte la motivacin
einters de los estudiantes para que mejoren el entorno ambiental donde
conviven.A travs de la propuesta se pretende que desarrollen capacidades que
lespermitan reconocer el dao ambiental que se est causando y as proponer
16. 13. estrategias que contribuyan a la solucin de darle buen uso al ambiente
natural,dando a conocer la propuesta a la comunidad.Por medio de las
herramientas tecnolgicas se facilitara el aprendizaje y avances,destacando las
habilidades, destrezas, valores ecolgicos, actitudes que permitanla ejecucin,
enriquecimiento y profundizacin de la experiencia y de laconstruccin de sus
propios conocimientos.Etapas1. Actividades de diagnstico:La estrategia tiene
unos momentos, primero se realiza la etapa de sensibilizacinpara motivar a los
estudiantes a participar en la elaboracin del diagnostico,elpropsito de estas
actividades es ubicar a los participantes respecto a suexperiencia previa lo cual
se puede hacer a travs del manejo de equipos comocomputador, impresora,
escner, cmara digital, telfono celular, entre otros,agrupndolos en:Nivel A:
Estudiantes

con

conocimientos

intermediosNivel

B:

Estudiantes

con

conocimientos bsicos o mnimosNivel C: Estudiantes sin conocimientos

apropiados en el manejo de las TIC2. Se aplicara la propuesta a. Acercamiento
al fenmeno (objeto real) b. Recursos TIC (Hipervinculos web, presentaciones,
videos, podcast, animaciones, blogs, imgenes, audio, fotografas, entre otros) c.
Promocin del anlisis e Interpretacin de la informacin d. Propiciar la
elaboracin de recomendaciones y propuestas elaboradas por los estudiantes e.
Incluir la interdisciplina en el diseo de las situaciones de aprendizaje:
17. 14. Espaol: elaboracin de reportes, de cuentos, narraciones, descripciones,
lecturas, coplas, poemas etc Matemticas, de acuerdo a los objetivos educativos
de cada grado. Sociales: caractersticas histricas del sitio a travs de lneas del
tiempo, organizacin del departamento, municipio, etc. Naturales: Todo lo

relacionado con los procesos de la descomposicin natural y provocada o

inducida. Promocin de la salud e higiene. tica: Valoracin de la importancia de
convivir colaborativa y armnicamente con el medio que le rodea y realiza su
vida cotidiana.3. Organizadores anticipadosEste aspecto se refiere a un conjunto
de actividades encaminadas a despertar elinters y en consecuencia actitudes
para realizar las tareas relacionadas con eltema: La descomposicin.Se invita a
visitar sitios donde se presente el fenmeno para valorar suimportancia, por
ejemplo a nivel natural, a un nivel de impacto social los contenedores de los
residuos slidos. CRONOGRAMA
18. 15. CENTRO EDUCATIVO EL HOGAR SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LA
ESMERALDA Promocin de la conciencia ecolgica a travs del manejo
adecuado de residuosslidos con el empleo didctico-pedaggico de las
Tecnologas de la Informacin OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE y
Comunicacin a estudiantes del Centro Educativo el Hogar sede Escuela Rural
Mixta la Esmeralda, Piendam, Cauca 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3Definir el problema que
se presenta dentro de la Escuela XFormulacin de la pregunta X XBusqueda de
Informacin competente al proyecto X XProceso de Formacin y apropiamiento
de las TIC X X X X X X X X X XObjetivos del proyecto XDesarrollo del proyecto
con todos sus apartes XGestin del proyecto por medios web XSocializacin X
XPuesta en marcha del proyecto X X EVALUACION Por ltimo se evala las
actitudes y hbitos, este mecanismo est presente entodo el proceso es decir al
inicio (diagnostica pronostica y preventiva), durante eldesarrollo (formativa,
progresiva) y final (sumativa, terminal) se disean todo tipode actividades para
regular todo el proceso. MATERIALES Y RECURSOS Para el desarrollo del
proyecto se utilizaron los siguientes recursos:Recursos Humanos: Participacin
de toda la comunidad Educativa, se logro quese vincularan a participar de forma
activa en todo el proceso.Recursos Tecnolgicos: Se utilizaron los 5 porttiles
que estn dentro de laEscuela adems de eso se utilizo la cmara fotogrfica,
celulares, videos, internetRecursos Naturales: Se cuenta con la huerta escolar,
el entorno ambiental.
19. 16. CONCLUSIONES Con el desarrollo de la propuesta se logro involucrar a los
padres de familia convirtindose ellos en actores participativos dentro del
proyecto para que su desarrollo sea continuo y permanente. Se logro la
integracin de toda la comunidad educativa, se compartieron conocimientos,

saberes y diferentes ancdotas durante el proceso. Se resalta el compromiso de

la comunidad por el cuidado del medio ambiente senota un cambio en la cultura
de cada uno de los participantes del proyecto para contribuir con ayudar a salvar
el planeta. La apropiacin del uso de herramientas tecnolgicas por parte de la
comunidad educativa quien participo de manera activa en el proceso de
formacin y se intereso por conocer ms sobre las mismas. Se hizo uso de las
Tecnologas de la Informacin desde las diferentes reas del conocimiento.
20. 17. BIBLIOGRAFIAATENCIA, Judith. Reflexin y accin: El dilogo fundamental
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Nacional. Colombia.TORRES CARRASCO, Maritza. La Dimensin Ambiental.
Santaf de Bogot, DC,1996.UNESCO PNUMA. Gua para la enseanza de
valores ambientales.UNESCO PNUMA. Gua para la enseanza de valores
ambientales.Buscador www.google.com
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