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MÚLTIPLE
DEFINICION CARACTERISTICAS
Las pruebas de múltiple Este tipo de pruebas se utiliza para medir resultados de aprendizaje tanto
opción u objetivas se com- simples (conocimiento) como complejos (comprensión, aplicación, inter-
ponen de un conjunto de
pretación...)
preguntas claras y preci-
sas que requieren por par- De respuesta Varias posibles respuestas (opciones) de las
te del alumno, una res- correcta cuales una es la correcta y las restantes
puesta breve, en general (distractores) son verosímiles
limitadas a la elección de
una opción ya proporcio- De respuesta Todas las respuestas son parcialmente correc-
nada óptima tas, pero sólo una de ellas es la más apropiada
VENTAJAS DESVENTAJAS
• Útil en cursos numerosos o en profesores • Se necesita mucho tiempo y experiencia para
con gran carga de trabajo. preparar preguntas adecuadas.
• Permite la evaluación de aspectos muy con- • No puede usarse para evaluar conocimien-
cretos. tos y competencias complejas, i.e., lingüísti-
• No hay lugar para ambigüedades en las res- cas, creatividad, análisis, síntesis.
puestas o para que el alumno responda a lo • Impide evaluar el proceso de pensamiento
que no se le pregunta. del alumno.
• Se puede medir objetivamente las competen-
cias adquiridas por cada alumno.
EJEMPLO
Referencias:
Tristán-López, A. y Vidal-Uribe, R. (2006). Estándares de calidad para pruebas GRUPO 7:
objetivas. Bogotá: Magisterio. HENRIQUEZ, ANDREA.
Tobón, Sergio et al. (2011): Competencias, calidad y educación superior. Bogo- RABANAL, JORGE.
gotá: Magisterio. WILLIAMS, NINFA.