ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PROF. LUIS ULLOA LABBÉ

EJERCICIOS DE CONSTRUCCION DE
PRUEBAS PSICOLOGICAS
1.- Demostrar que si de 100 estudiantes, 50 resuelven correctamente una pregunta y 50 fracasan. Resaltan más diferencias
individuales que si son distintos los números de quienes lo resuelven y dejen de resolverlo.

2.- a.- Se aplica una prueba de coordinación viso-motora a alumnos de un curso de primer año de enseñanza básica. La
varianza total de la prueba es de 102.3 puntos. Si un alumno obtiene 85 puntos en la prueba.
¿Cuál será el intervalo de confianza para el puntaje verdadero de dicho estudiante en la prueba, si ésta posee una
confiabilidad de 0.72?. Emplee un nivel de confianza del 95%.

b.- Si la misma prueba se aplica a un nuevo grupo de estudiantes y se obtiene una desviación estándar total de 66.2 puntos.
¿Cuál es la nueva confiabilidad que se estima en este segundo grupo?

3.- Se entrega la siguiente información para que usted calcule la confiabilidad de un test:
N = 120 sujetos n = 28 ítems St = 3.5 Xt = 14.6

4.- Utilizando los datos y resultado anteriores, determine en qué porcentaje debe aumentar el tamaño del test para obtener
una confiabilidad de 0,82.

5.- Se construye un test para medir la satisfacción laboral con 60 ítemes, se aplica a una muestra de 220 trabajadores y se
obtiene una desviación estándar de 13.6 puntos y una confiabilidad 0,66. Con posterioridad se aplica el test a otra muestra
de similar tamaño, obteniéndose un coeficiente de confiabilidad de 0,84.
Determinar la desviación estándar de la distribución de puntajes obtenidos por el segundo grupo de trabajadores.

6.- Se conoce la siguiente información en relación con un test recientemente aplicado a 58 personas.
Es un test compuesto por 86 ítems; la desviación estándar de los ítems impares es 7,32; la media de ítemes pares es 4,6 y
la correlación entre las dos mitades del test es 0.68. Determine la confiabilidad del test..

7.- Se aplica una encuesta que mide el nivel de aceptación de los jóvenes para participar en reality show, como una forma
de salir del anonimato.
La encuesta tiene 3 opciones respuesta:
A: siempre, que se puntúa con 3 puntos
B: a veces, que se puntúa con 2 puntos
C: nunca, que se puntúa con 1 punto
La matriz de puntajes se muestra a continuación.

JOVEN ITEM
1 2 3 4 5

A 3 1 3 3 3
B 3 2 2 3 3
C 3 3 1 2 2
D 2 3 2 3 1
E 1 3 2 2 1
F 2 2 2 3 3
G 1 2 1 1 2
H 3 1 1 1 1
I 2 1 3 3 2
J 3 1 3 2 3

Calcule la confiabilidad e interprete su resultado

8.- el coeficiente de confiabilidad de un test es 0.60.

a) ¿cuántas veces debe alargarse el test para que eleve su confiabilidad a 0.90’
b)¿qué efecto surtirá la duplicación de la longitud del test sobre su confiabilidad?. ¿la triplicación de su longitud?

9.- un test de 50 items tiene un coeficiente de confiabilidad de 0.78. ¿cuál es el coeficiente de confiabilidad de un test.
a) que tiene 100 ítems comparables con los del test original?
b) que tiene 125 items con los del test original?
10.- un test formado por 50 elementos paralelos se ha aplicado a una muestra de 500 sujetos. La varianza de las
puntuaciones empíricas fue 64 y el coeficiente de confiabilidad del test en esa muestra 0.81.
10.1.-si los elementos del test tenían 5 alternativas de las cuales sólo una era correcta, y un sujeto contestó
correctamente a los 20 ítems primeros y de los 30 restantes acertó 14 y el resto falló.
Su puntuación, corregidos los efectos del azar, fue:

10.2 sabiendo que las puntuaciones de los sujetos en el test se ajustan a la curva normal, el percentil y el eneatipo de
los sujetos que obtuvieron una puntuación de 65 son:

11.- sabiendo que la varianza de las puntuaciones empíricas obtenidas por una muestra de sujetos en un test de 5 ítems
dicotómicos de la misma dificultad es 4 y que el índice de dificultad es 0,40. Calcular el coeficiente de confiabilidad.

12.- el manual de un test dado reporta una confiabilidad de 0.84 y puntajes de distribución media y estándar de 130 y 12.5
respectivamente. ¿Cuál es la probabilidad de que un individuo con puntaje verdadero de 130 obtenga un puntaje de 146 o
más?

13.- individuos A y B tienen puntajes verdaderos de 100 y 80 respectivamente, en un test cuya media es de 100, la
desviación estándar de15 y un coeficiente de confiabilidad de 0.88. ¿Cuál es la probabilidad de que A obtenga un puntaje de
90 o menos y que B obtenga un puntaje de 90 o más?

14 Calcule todos los coeficientes de confiabilidad de división por mitades (impar-par) y Kuder-Richardson (20 y 21) en las
siguientes calificaciones de 10 examinados a diez reactivos en una prueba de aprovechamiento donde 1 indica una respuesta
correcta y 0 una respuesta errónea.

A B C D E F G H I J
1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0
2 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1
3 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0
4 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0
5 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
6 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0
7 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1
8 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0
9 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0
10 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0
TOTAL 10 7 7 6 6 5 4 3 3 2

La media de las calificaciones totales es 5,30 y la varianza es 5.21

15.- calcule el error estándar de medición de una prueba que tiene una desviación estándar de 10 y un coeficiente de
confiabilidad de formas paralelas de 0.84. Luego use el valor obtenido error estándar de medición para encontrar el
intervalo de confianza de 95% para las calificaciones verdaderas correspondientes a las calificaciones obtenidas de 40, 50 y
60.

16.- Una prueba que consta de 40 reactivos tiene un coeficiente de confiabilidad de 0.80. ¿Aproximadamente cuántos
reactivos más del mismo tipo general deben agregarse a la prueba para incrementar su confiabilidad a 0.90?

17.- ¿Cuál es la diferencia entre el error estándar de medición y el error estándar de estimación?
¿Cómo se relacionan esos dos estadísticos con los coeficientes de confiabilidad y validez de una prueba?

18.- ¿Cuál es el error estándar cometido al estimar los promedios académicos a partir de las calificaciones de una prueba de
aptitud si la desviación estándar del criterio es 0,50 y la correlación entre la prueba y el criterio es 0.60?
Si el promedio académico pronosticado de un estudiante es 2.5 ¿Cuál es la probabilidad de que su promedio académico
obtenido caiga entre 2.1 y 2.9? ¿entre 1.72 y 3.28?

19.- describa tres tipos de confiabilidad y tres tipos de validez. ¿Para qué tipo de pruebas y situaciones es más apropiado
cada tipo de validez y confiabilidad?

20.- ¿cuáles son los índices de dificultad y de discriminación de una prueba administrada a 75 personas si 18 de las del
grupo superior y 12 del grupo inferior aciertan el reactivo?

21.- calcule los índices de dificultad y de discriminación de un reactivo de una prueba con referencia a criterio aplicada a 50
personas, 30 de las cuales obtuvieron calificaciones en el nivel del criterio o superior, y 20 consiguieron calificaciones por
debajo del nivel de criterio. De quienes alcanzaron o superaron el nivel del criterio, 20 acertaron al reactivo; entre las que
quedaron bajo el nivel del criterio, 10 dieron la respuesta correcta al reactivo.

22.- la siguiente tabla en dos direcciones indica si cada una de las 20 personas acertó (a) o falló (f) en cada uno de los 10
reactivos en una prueba de opción múltiple con cuatro opciones. Clasificando a los examinandos de la A a la J en el grupo
superior y de la K a la T en el grupo inferior sobre la puntuación total de la prueba (vea la última línea de la tabla), calcule
los índices de dificultad y de discriminación para cada reactivo. Escriba estos valores en las últimas dos columnas de la
tabla. Al examinar los índices p y D, decida qué reactivos son aceptables y cuales necesitan modificarse descartarse.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T p D
1 a a a f f f a a a a f a a f f f a f f f
2 a a f a f a f a f a a f f a f f f f a f
3 a f a a a f a f a f f a a f f a f f f f
4 a a a a a a f a f a a f f a a f f f f f
5 a a f a a a a a f f f a f f f f f f f f
6 a a a a a a f a a a a f a a f a f a f a
7 a f f f a a a a f a f f a f a f f a a f
8 a a a a a f f f a f a a f f f a a f f f
9 a a a a f a a f a a a a f a a f f f f f
10 a a a f a a a f a f f f f f f f a f f f
calif 10 8 7 7 7 7 6 6 6 6 5 5 4 4 3 3 3 2 2 1

23.- suponga que Jorge obtiene puntuaciones brutas de 65 en una prueba de aritmética con una media de 50 y desviación
estándar de 10, pero obtiene una puntuación bruta de 80 en una prueba de lectura con una media de 75 y desviación estándar
de 15. ¿Cuáles son las calificaciones z en las pruebas? ¿Jorge es mejor en aritmética o en lectura?

24.- construya una distribución de frecuencias a partir de las 30 calificaciones que aparecen enseguida, use un ancho de
intervalo de 3. Luego calcule el rango percentilar y las calificaciones z, Z y T correspondientes a los puntos medios del
intervalo.
82 85 70 91 75 88 78 82 95 79 86 90 87 77 73 80 96 86 81 85 93 83 89 92 89 84 83 79 74

25.- a continuación se presenta una lista de calificaciones de una prueba de semejanzas de 8 reactivos en la que las posibles
calificaciones van de 0 a 16. Calcule el rango percentilar, la calificación z y la calificación T correspondiente a cada una de
las puntuaciones brutas.

Calif. bruta frecuencia Rango z Z T

percentilar
16 8
15 26
14 71
13 140
12 171
11 223
10 272
9 250
8 257
7 209
6 183
5 124
4 89
3 79
2 51
1 23
0 25