LA VIDA DE ERICKSON

 Crisis de identidad personal:

 Creció sin estar seguro de su nombre mi de su identidad psicológica: -Nacio en
Frankfurt (Alemania). Su madre era danesa y pertenecia a una acaudalada familia
judía, ella se embarazo de otro hombre después de su matrimonio. Por eso la
enviaron a Alemania en donde dio a luz y se caso con el pediatra Theodore
Homburger. Durante un tiempo, Erick no supo que el Dr. Homburger no era su
padre biológico.
 Crisis en la escuela: Rechazo de sus compañeros porque su madre y su padrastro
eran judíos y por lo que a su vex era alto y rubio y tenia rasgos faciales nórdicos.
Obtuvo calificaciones mediocres, pero tenia cierto talento artístico.
 Talento artístico: Don para establecer su identidad: Recorrio Alemania e Italia,
anotaba sus observaiones y sus ideas en un cuaderno. Estudio en dos escuelas de
arte pero renuncio para ir en busca de una identidad

 Una de sus hijas:

“…Toda su vida lucho contra su tendencia a la depresión. La experiencia del

abandono y rechazo de su niñez lo atormentaría siempre con la duda de quien
era…Se sentía muy inseguro y no podía hacer nada para evitarlo. Siempre estaba
deseando que otros lo apoyaran, lo guiaran y le dieran seguridad en si mismo”
(Bloland, 2005, pp. 52, 71)

 Mas adelante, refiriéndose a su concepto de la crisis de identidad, escribiría:

“Estoy seguro de que mis mejores amigos insistirán en que tenia que
llamar por su nombre a esta crisis, y que debo verla en todos los demás para
realmente poder aceptarme como soy” (Erikson, 1975, pp.25-26)

 ESTUDIOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO:

 A sus 25 años recibió una oferta para dar clases en una escuela de Viena.
 Sus sesiones psicoanalíticas atraía a pacientes de todo el mundo
 Confeso que en parte se había sentido atraído por Freud en razón de que buscaba
un padre. Ahí fue cuando comenzó su carrera profesional y cuando sintió que
finalmente había encontrado una identidad.
 Anna Freud lo formo en el psicoanálisis.
 Anna se especializaba en niños y su influencia, sumada a la experiencia de docente
de Erickson le permitieron reconoer la importancia de los factores sociales en la
personalidad y le llevaron a dedicarse al desarrollo del niño.
 Tenia miedo de establecer un compromiso permanente y que creía que su madre
y su padrastro no aceptaría a una nuera que no fuera judía.
 Intervención de sus amigos.
 Se caso con Joan y ella le brindo una estable base social y emocional a su vida y lo
ayudo a formular la teoría de la personalidad.
 Emigraron a Dinamarca y luego a Estados Unidos, se establecieron en Boston.
  Inicio la practica privada del psicoanálisis se especializo en el tratamiento de niños.
 Clinica Harvard de Henry Murray: Miembro del Comite de Diagnostico
 Centro de orientación de delincuentes con transtornos psicológicos
 Hospital general de Massachusetts
 Estudios de posgrado: Harvard
 Universidad de Yale: Clases en la escuela de medicina
 CONFUSIÓN DE LA IDENTIDAD:
 Observaciones en Dakota del Sur y California: Sintomas psicológicos que la teoría
freudiana ortodoxa no explicaban.
 Relacionados con un sentimiento de enanjenacion de tradiciones culturales, que
daba por resultado la ausencia de una imagen clara del yo o de una identidad
propia.
 Este fenemeno lo observo en el caso de los excombatientes con alteraciones
emocionales después de la Segunda Guerra Mundial
 1950:Trabajar en un hospital psiquiátrico para adolescentes en Massachusetts
 1960: Regreso a la Harvard (impartió un seminario para graduados)
 1970: Se jubilo
 84 años: publico un libro sobre la vejez
 En opinión de su hija, el se sentía decepcionado de lo que había logrado:
“Este hombre tan famoso seguía sintiendo vergüenza por el hecho de ser hijo
ilegitimo” (Bloland. 2005, p.51)