FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

Escuela Profesional de Administración

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Administración y Negocios

Internacionales
1.2. Asignatura : Metodología de la Investigación Científica
1.3. Semestre Académico : 2019-2B
1.4. Código de la asignatura : 3502-35415
1.5. Ciclo : Octavo
1.6. Créditos : 03
1.7. Horas semanales.
Total : 04
Teoría : 02
Práctica : 02
Presenciales : 04
Virtuales : 00
1.8. Requisito : 3502-35315 Investigación, desarrollo e innovación
1.9. Profesores responsables: : Dr. Anderson Hugo Cieza Delgado

II. SUMILLA

La presente asignatura, forma parte de la Escuela Profesional de Administración y Negocios

Internacionales, y es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de conocimientos de
formación general, científica y formativa. Proporciona al estudiante los conocimientos básicos para
iniciar una investigación y las características que identifican un proceso de investigación científica. El
alumno comprenderá los conceptos de la teoría del conocimiento y la aplicación de los mismos, con
una visión integral acerca del proceso de investigación. La asignatura está organizada en cuatro
unidades. Unidad I: Fundamentos del conocimiento científico. Unidad II: Pautas científicas para un
proceso de investigación, Unidad III: Proceso de la investigación científica, Unidad IV: Aspectos
metodológicos, tipo de estudio, métodos de investigación.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1. Competencia

Comprende, aplica, infiere y desarrolla la lógica de la investigación científica en áreas relacionadas a

la especialidad de la Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales, logrando
definir el área de su investigación e iniciar y formular el plan de Investigación.

3.2 Capacidades
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a) Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento científico.

b) Infiere, selecciona y formula el problema de investigación científica en áreas de la Administración
y Negocios Internacionales.
c) Comprende y aplica el proceso de investigación científica en áreas de la Administración y
Negocios Internacionales.
d) Integra y desarrolla Aspectos metodológicos, tipo de estudio, métodos de investigación.
3.3 Actitudes y valores
Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de manera
transversal en todas las unidades de aprendizaje.

a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva.

b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con ejemplos de
su propia realidad.
c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes.
d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas.

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Fundamentos del conocimiento científico.
CAPACIDADES:
a) Proporcionar al estudiante las herramientas básicas que le permitan identificar,
analizar y formular problemas de investigación en educación.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciales Distancia

Presentación de la Estructura un mapa

asignatura Prueba de conceptual sobre el
entrada conocimiento, sus
elementos y clasificación.
Conocimiento: definición,
elementos, tipos.

Conocimiento científico- Reconoce la diferencia

características entre el conocimiento y
el conocimiento
Ciencia: noción, objetivo, científico.
elementos, tipos y
esquematizada de los Indaga y presenta
1 constructos de construcción grupal 4 0
características. Ciencia.

Propuesta de ciencia de
reconocidos autores.

Funciones de la Analiza las funciones,

Ciencia, Clasificación. clasificación e
2 Importancia en el importancia en el 4 0
desarrollo de la sociedad. desarrollo de la sociedad,
mediante análisis de
Teoría: definición, casos Estructura un
características, tipos. ordenador gráfico sobre
Método científico; teoría, método científico
Características, y la relación entre estos.
elementos y pasos del
método científico

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Exposiciones: Teorías que Correlaciona el Marco de

forman parte del Marco teorías con su referente
Teórico de la Ciencia de verificación: la
Administrativa. realidad observable y se
aproxima a la
Investigación científica: Problemática fuente del
Concepto, características inicio de investigación en

Relación entre Ciencias administrativas.

3 investigación y método. Elabora y explica un 4 0

mapa conceptual sobre la
investigación científica
Investigación Sustenta diferencias
Cuantitativa: significativas entre
investigación cualitativa y
características. cuantitativa mediante
análisis de casos
Investigación Cualidades
inherentes a los Propone estrategias para
investigadores asumir el reto de
propiciar condiciones
4 4 0
Primera práctica para despertar y afianzar
algunas de las cualidades
calificada deseables de un
investigador.
Examina el aprendizaje Utiliza un modelo
significativo de los propuestos para
identificar y priorizar su
conocimientos problema de
aprendidos. Estudiantes Investigación y lo
5 en relación a argumenta en exposición 4 0
conocimientos teóricos
hasta la 8va. Semana.

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UNIDAD II: Pautas científicas para un proceso de investigación.

CAPACIDADES:
a) Infiere, selecciona y formula el problema de investigación científica en áreas de la
Administración y Negocios Internacionales.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
El problema de Identifica su entorno
investigación: definición, problemas en el ámbito
significado y empresarial y en el campo Presenciales Distancia
características. Origen y profesional de la
fuentes productoras de Administración y los
problemas de Negocios Internacionales
5 4 0
investigación. Define y realiza preguntas
valorativas
Otros Modelos para Reconoce y prioriza
identificar y priorizar problemas utilizando
problemas modelos propuestos por
Análisis de Pareto diversos autores
Análisis árbol de
problemas
Marco lógico
Exposición de otros
6 modelos para identificar Utiliza un modelo
problemas: propuestos para identificar
Análisis de Pareto y priorizar su problema de
Análisis árbol de Investigación y lo 4 0
problemas argumenta en exposición.
Marco lógico

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Criterios para seleccionar Aplica los criterios para

Problema a Investigar:
Criterios
Académicos. Criterios
Gerenciales
Delimitaciones.
Formulación del
7 Problema.
Matriz de consistencia
Los Objetivos Concepto,
origen características,
clases: Generales,
Específicos, Justificación,
criterios de justificación.
Importancia del problema
de investigación.
Examen parcial
8 4
Marco teórico de la
investigación Revisión
bibliográfica: fuentes.
Criterios y estructura del
9 de información, en la
marco teórico
afianzar su identificación y
priorización del problema
en el ámbito de la
Administración y los
Negocios
Internacionales. Plantea
problemas relevantes. 4 0
Inicia su Matriz de
consistencia Formula el
Objetivo general y los
específicos del trabajo de
Investigación Científica.
Justifica y argumenta la
importancia del problema
de investigación
seleccionado.
Evaluación de aprendizajes
0
Identifica y reconoce la
función del marco teórico.
Distingue las fuentes y tipos
búsqueda bibliográfica.

Propone un marco teórico 4 0

que sustente al problema
de investigación
Hipótesis. Concepto.

Características. Criterios Elabora hipótesis, verifica y

para su formulación. Papel contrasta su contenido con
9
de la hipótesis Variables: los hechos. 4 0
en la hipótesis.
UNIDAD III: Proceso de la investigación científica.
CAPACIDADES:
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia

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Propone sus Hipótesis Presenta sus hipótesis con

para su trabajo de la identificación de sus
Investigación. Identifica variables 4 0
10 sus Variables

Presenta sus hipótesis Presenta sus hipótesis con

con la identificación de la Identificación de sus
11 sus variables variables. 4 0
Marco teórico. Procede a la construcción
Funciones del marco del marco teórico.
teórico En la Establece criterios para la
investigación. adopción de teorías.
Estrategias para
construir el Marco Utiliza estrategias para
construir su Marco teórico
teórico.
12 Criterios y estructura Propone un marco teórico 4 0
del marco teórico que sustente al problema
Revisión bibliográfica: propuesto para su
fuentes. investigación
Segunda practica
calificada
UNIDAD IV: Aspectos metodológicos, tipo de estudio, métodos de investigación.
CAPACIDADES:
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia

Diseño de la investigación
Concepto de diseño de la
investigación
clasificación: Maneja esquemas de
Experimentales, pre- diseños Metodológicos.
experimentales, Confecciona diseño de
experimentos puros. investigación pertinente a
13
Sustenta sobre diseños de su especialidad.
la investigación, tipos
nivel, asumidos por la 4 0
pertinencia de la
problemática elegida para
su investigación.

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Población-universo y Organiza y propone los

muestra de métodos para el
investigaciones. procesamiento y análisis de
datos.
El Estilo o Normas de Aplica el conjunto de reglas
Vancouver: Vancouver para la
Conceptualización. publicación de manuscritos
Características Estilo y trabajos de investigación.
Vancouver Tipos de
14 Aplica el conjunto de reglas
fuentes Bibliográficas. 4 0
APA para la publicación de
Práctica dirigida de manuscritos y trabajos de
Formato APA y Estilo Investigación. Establece
Vancouver algunas diferencias de los
estilos de normalización.
Presentación y exposición Conoce y analiza en equipo
del proyecto de el enfoque metodológico
investigación que se enmarcan en las
Presentación de los estrategias para formular
15 trabajos finales el problema de 4 0
investigación científica.
Desarrolla el examen
16 EXAMEN FINAL aplicando los conceptos 4 0
teóricos.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación- introducción al
tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos;
seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la
sesión. Luego, se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación del material
seleccionado y de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las
tareas de realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán
algunos temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando
paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point.

Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales y

cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación. De manera que el curso se torne
ágil y versátil para el alumno.

Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y procesamiento

de información para la presentación de exposiciones con temas asignados de manera grupal,
con la elaboración de diapositivas en Power Point.

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En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa para la

exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita.
Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y síntesis..

VI. Equipos y materiales

Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la asignatura, el
cual contiene la información pertinente para cada una de las unidades didácticas y las tareas
de realimentación que deberán desarrollarse.
Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power Point.
Materiales: Videos, documentales, textos de lectura

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, será desaprobado
en la asignatura sin Administración a rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación
comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30%

B. Examen Final (EF). 30%
C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y

Trabajos aplicativos

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el

puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistirá en la evaluación
teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida (Nota máxima 14),
reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final.
En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11).

Criterios Indicadores
Participación activa en clase. Puntos por participaciones.
Práctica 1 Nota obtenida.
Conocimiento del tema: calidad expositiva. Nota de exposiciones realizadas.
Puntualidad 30% de inasistencias: NSP
Práctica 2 Nota obtenida.
Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación en el equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Notas obtenidas.
Aplicación. Solución de casos prácticos.

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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

Bibliográficas
1. ANGELES Los Métodos de Investigación Científica.2001.
Lima. San Marcos. 81 pp.
2. CANALES Metodología de la investigación. Manual para el
desarrollo de personal de salud”. Ed. Limusa.
México – México, 2010.
3. DÍAZ Metodología de la investigación científica y
bioestadística: para médicos, odontólogos y
estudiantes de ciencias de la salud. Ed. Ril
Editores. 2ª Edición. Santiago de Chile – Chile, 2009
4. DAWSON Interpretación fácil del la bioestadística”. Ed.
Elsevier – Masson. Madrid – España, 2009.
5. GÓMEZ Cómo escribir y corregir un texto en las ciencias
biomédicas. Ed. CIB. Medellín - Colombia, 2010.
6. HERNÁNDEZ Metodología de la investigación. Ed. McGraw-Hill.
5a. ed. México - México, 2010.
7. KERLINGER Enfoque conceptual de la investigación del
comportamiento.1981.México,Editorial
Interamericana.
8. KLIMOVSKY Las desventuras del conocimiento
científico.1997. Buenos Aires, AZ Editora.
9. KHUN ¿Qué son las revoluciones científicas y otros
ensayos.1997. Barcelona, Editorial Paidós
10. MÉNDEZ La investigación en la era de la información: guía
para realizar la bibliografía y fichas de trabajo. Ed.
Trillas. México – México, 2008.

Jaén, 09 de setiembre de 2019.

Dr. Anderson Hugo CIeza Delgado

DOCENTE

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