CRITERIOS DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO/GRADOS

EVALUACION
I DE BACHILLERATO II DE BACHILLERATO III DE BACHILLERATO
Criterio de Indagar la teoría de la
evaluación: abiogénesis que
CE.CN.B.5.1. explica el origen de la
Argumenta el origen vida. (Ref.
de la vida, desde el CN.B.5.1.1.)
análisis de las teorías Identificar los
de la abiogénesis, la elementos y
identificación de los compuestos químicos
elementos y de la atmósfera de la
compuestos de la Tierra primitiva. (Ref.
Tierra primitiva y la CN.B.5.1.2.)
importancia de las Indagar los procesos
moléculas y de abiogénesis de las
macromoléculas que moléculas y
constituyen la macromoléculas
materia viva. orgánicas en otros
CE.CN.B.5.2. lugares del universo.
Cuestiona con (Ref. CN.B.5.1.3.)
fundamentos Describir las
científicos la características básicas
evolución de las de las biomoléculas a
especies desde el partir de sus procesos
análisis de las de síntesis y
diferentes teorías diversidad de
(teorías de la polímeros. (Ref.
endosimbiosis, CN.B.5.1.4.)
selección natural y Usar modelos y
sintética de la describir la
evolución), el estructura, diversidad
reconocimiento de los y función de las
biomas del mundo biomoléculas que
como evidencia de constituyen la materia
procesos evolutivos y viva. (Ref.
la necesidad de CN.B.5.1.5.)
clasificar Identificar los
taxonómicamente a sustentos teóricos de
las especies. científicos sobre el
Indicador de origen de la vida y
evaluación: refutar la teoría de la
I.CN.B.5.1.1. Explica el generación
origen de la vida espontánea sobre la
desde el sustento base de experimentos
científico, análisis de sencillos. (Ref.
evidencias y/o la CN.B.5.5.1.)
realización de CN.B.5.1.6. Establecer
sencillos las principales
experimentos que evidencias de las
fundamenten las teorías científicas
teorías de la sobre la evolución
abiogénesis en la biológica y analizar
Tierra (refutando la sobre el rol de la
teoría de la evolución con el
generación proceso responsable
espontánea), la del cambio y
identificación de los diversificación de la
elementos y vida en la Tierra.
compuestos químicos Identificar los
de la atmósfera de la procesos de variación,
Tierra primitiva. (I.2., aislamiento y
S.4.) I.CN.B.5.1.2 migración,
Explica la importancia relacionados con la
de las biomoléculas a selección natural, y
partir de la explicar el proceso
sustentación evolutivo. (Ref.
científica y/o la CN.B.5.1.7.) Describir
ejecución de los criterios de
experimentos clasificación
sencillos sobre los taxonómica actuales y
proceso de demostrar, por medio
abiogénesis, de la exploración, que
características los sistemas de
básicas, estructura, clasificación biológica
diversidad y función reflejan un ancestro
en la materia viva. común y relaciones
(I.3., I.4.) evolutivas entre
I.CN.B.5.2.1. Explica la grupos de
importancia de la organismos, y
evolución biológica comunicar los
desde la sustentación resultados. (Ref.
científica de las CN.B.5.1.8.)
teorías de la
endosimbiosis,
selección natural y
sintética de la
evolución, la relación
con las diversas
formas de vida con el
proceso evolutivo y
su repercusión para el
mantenimiento de la
vida en la Tierra. (I.2.,
I.4.)
Criterio de Indagar y describir
evaluación: los biomas de
CE.CN.B.5.2. América y Europa e
Cuestiona con interpretarlos como
fundamentos sitios donde se
científicos la evidencia la evolución
evolución de las de la biodiversidad en
especies desde el respuesta a los
análisis de las factores geográficos y
diferentes teorías climáticos. (Ref.
(teorías de la CN.B.5.1.18.)
endosimbiosis, đŏCN.B.5.5.2. Indagar
selección natural y sobre la evolución de
sintética de la los pinzones de
evolución), el Galápagos que
reconocimiento de los sustentó la teoría de
biomas del mundo la selección natural de
como evidencia de Darwin, y analizar que
procesos evolutivos y se complementa con
la necesidad de la teoría sintética de
clasificar la evolución,
taxonómicamente a propuesta por
las especies. científicos
CE.CN.B.5.3. contemporáneos.
Argumenta la Usar modelos y
importancia del ADN describir la función
como portador de la del ADN como
información genética portador de la
transmisor de la información genética
herencia, que controla las
comprendiendo su características de los
estructura, función, organismos y la
proceso de transmisión de la
transcripción y herencia. (Ref.
traducción del ARN, CN.B.5.1.11.)
las causas y Identificar la
consecuencias de la transcripción y
alteración genética y traducción del ARN, e
cromosómica. interpretar estos
Indicador de procesos como un
evaluación: flujo de información
I.CN.B.5.2.2. hereditaria desde el
Argumenta desde la ADN. (Ref.
sustentación CN.B.5.1.12.)
científica los tipos de Identificar las causas
diversidad biológica de los cambios del
(a nivel de genes, ADN que producen
especies y alteraciones génicas,
ecosistemas) que cromosómicas y
existen en los biomas genómicas, e
del mundo, la identificar semejanzas
importancia de estos y diferencias entre
como evidencia de la estas. (Ref.
evolución de la CN.B.5.1.17.)
diversidad y la
necesidad de
identificar a las
especies según
criterios de
clasificación
taxonómicas (según
un ancestro común y
relaciones evolutivas)
específicas. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.3.1 Explica
desde la
fundamentación
científica y modelos la
importancia del ADN
como portador de la
información genética,
transmisor de la
herencia,
comprendiendo su
estructura, función,
proceso de
transcripción y
traducción del ARN,
las causas y
consecuencias de la
alteración genética y
cromosómica. (I.2.,
I.4.)
Criterio de ŏCN.B.5.1.13.
evaluación: Experimentar con los
CE.CN.B.5.4. procesos de mitosis,
Argumenta la meiosis, y demostrar
importancia de la la trasmisión de la
transmisión de la información genética
información genética a la descendencia por
en función de la medio de la
comprensión de su fertilización.
desarrollo histórico, Identificar la selección
el análisis de patrones artificial en el proceso
de cruzamiento y los de domesticación del
principios no maíz y del perro, y
mendelianos, la explicar los impactos
teoría cromosómica y de este tipo de
las leyes de Mendel. selección en la
Indicador de actualidad. (Ref.
evaluación: Explica la CN.B.5.5.3.)
trascendencia de la
transmisión de la
información genética,
desde la sustentación
científica y la
ejecución de
experimentos; la
teoría cromosómica
de la herencia (Ref.
I.CN.B.5.4.1.)
Analiza patrones de
cruzamiento de
especies por
selección natural y
artificial
estableciendo su
impacto en la
actualidad. (Ref.
I.CN.B.5.4.2.)
Criterio de CN.B.5.1.19. Indagar
evaluación: en estudios científicos
CE.CN.B.5.5. la biodiversidad del
Argumenta con Ecuador, analizar los
fundamento científico patrones de evolución
el valor de la de las especies
biodiversidad a partir nativas y endémicas
del análisis de los representativas de los
patrones de diferentes
evolución de las ecosistemas, y
especies, su explicar su mega
importancia social, diversidad.
económica y CN.B.5.1.20.
ambiental, los efectos Reflexionar acerca de
de las actividades la importancia social,
humanas, el económica y
reconocimiento de los ambiental de la
modelos de biodiversidad, e
desarrollo identificar la
económico, los problemática y los
avances tecnológicos, retos del Ecuador
y las estrategias y frente al manejo
políticas enfocadas al sostenible de su
desarrollo sostenible. patrimonio natural.
Indicador de Identificar las
evaluación: estrategias y políticas
I.CN.B.5.5.1. Explica el nacionales e
valor de la internacionales para
biodiversidad, desde la conservación de la
la Fundamentación biodiversidad in situ y
científica de los ex situ, y la mitigación
patrones de de problemas
evolución de las ambientales globales,
especies nativas y y generar una actitud
endémicas. Reconoce crítica, reflexiva y
la importancia social, responsable en favor
económica y del ambiente. (Ref.
ambiental y la CN.B.5.1.22.)
identificación de los CN.B.5.5.10.
efectos de las Interpretar modelos
actividades humanas poblacionales que
sobre la biodiversidad relacionan el
a nivel nacional, crecimiento
regional y global. (J.1., poblacional con
J.3.) diferentes modelos
de desarrollo
económico, y tomar
una postura frente al
enfoque del uso
sustentable de los
recursos naturales
ŏC.N.B.5.2.2.
Describir los tipos de
organización en las
células animales y
vegetales, comparar
experimentalmente
sus diferencias, y
establecer
semejanzas y
diferencias entre
organelos.
đŏCN.B.5.2.3. Usar
modelos y describir la
estructura y función
de los organelos de
las células eucariotas
y diferenciar sus
funciones en procesos
anabólicos y
catabólicos.
CN.B.5.2.4. Explicar la
estructura,
composición y función
de la membrana
celular para
relacionarlas con los
tipos de transporte
celular por medio de
la experimentación, y
observar el
intercambio de
sustancias entre la
célula y el medio que
la rodea.
C.N.B.5.2.6. Explorar y
comparar la
fotosíntesis y la
respiración celular
como procesos
complementarios en
función de reactivos,
productos y flujos de
energía a nivel
celular. Buscar,
información de
diversas fuentes
sobre el cáncer, y
relacionarlo con el
proceso de
proliferación celular
alterada. (Ref.
CN.B.5.5.7.)
CE.CN.B.5.6.
Argumenta desde la
sustentación científica
los tipos de
organización y
función de las
estructuras de las
células eucariotas
(animal y vegetal), los
procesos de
anabolismo y
catabolismo desde el
análisis de la
fotosíntesis y
respiración celular,
 los efectos que
produce la
proliferación celular
alterada y la
influencia de la
ingeniería genética en
la alimentación y
salud de los seres
humanos. Indicador
de evaluación:
I.CN.B.5.6.1. Explica
desde la
experimentación los
tipos de organización
de las células
eucariotas (animales y
vegetales), la
estructura y función
de sus organelos,
tipos de membrana y
transporte celular.
(I.2., I.4.)
đŏI.CN.B.5.6.2.
Relaciona los
procesos anabólicos y
catabólicos
(fotosíntesis y la
respiración celular)
con la acción
enzimática, los
factores que inciden
en la velocidad de las
reacciones, los
productos y flujos de
energía. (I.2., I.4.)

BIOLOGIA 2018-2019