Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino “El amor de Cristo nos urge”

Lenguaje, Comunicación y Literatura

Profesora Carolina Alvarado R.

Evaluación Comprensión Lectora n°3

Sextos básicos

Nombre y apellido: curso: fecha:

ptje. Ideal: 34 OBJETIVO:

ptje. Real: 2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
Nota: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no
fue comprendido; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; organizar la
información en esquemas o mapas conceptuales; resumir.

Lee los siguientes textos y responde:

Texto 1
Valdivia, 14 de febrero 1995
Querida amiga:

Te cuento que ya volví de mi viaje a Costa Rica. Al final, viajé solo con la Tere, mi amiga de siempre. Las demás, por
diferentes motivos, no pudieron ir. Por suerte fuimos durante la temporada seca y pu- dimos visitar los parques
nacionales. Aterrizamos en San José, la capital, pero nos quedamos solo una noche porque era muy cara para nuestro
presupuesto. Al día siguiente, partimos al parque Arenal, que es un volcán activo. Ahí estuvimos cinco días acampando
en sus alrededores y nos encontramos con la Cata, mi compañera, que andaba con un grupo de amigas de la
universidad. Fue muy divertido, claro que nosotros íbamos llegando y ellas, partiendo. El parque nos encantó, tiene unas
especies de plantas y animales increíbles. Saqué miles de fotos, que espero mostrarte pronto.
Después, nos fuimos al parque Monteverde, donde pude ver monos de cara blanca, serpientes peli- grosas y muchos
insectos, además de comer unas frutas rarísimas y deliciosas. Caminamos mucho y terminamos agotadas. Una semana
después, Tere y yo arrendamos un auto y manejamos a Puerto Viejo, un pueblo en la costa caribeña. Allí pescamos,
nadamos en el mar, y comimos muchos maris- cos. En total, estuvimos un mes recorriendo, ¡fue un viaje inolvidable!
Bueno, querida Pati, ahora me gustaría que me contaras tú qué hiciste en las vacaciones y cómo está tu familia.

Un abrazo, Pepa

1. ¿Quién es el destinatario de esta carta?

a. Pepa
b. Tere
c. Pati
d. Cata

2. El emisor escribe este texto con el fin de:

a. Contarle a su amiga que había visto muchos animales exóticos en el viaje.
b. Decirle a su amiga que esperaba verla pronto y mostrarle las fotos del viaje.
c. Contarle a su amiga que ya había vuelto y cómo lo había pasado en el viaje.
d. Preguntarle a su amiga qué había hecho en las vacaciones.

3. De acuerdo al texto, las viajeras:

a. Son turistas cómodas, que le tienen miedo a las aventuras.
b. Son turistas que disfrutan descansando en los hoteles.
c. Son turistas activas que les gusta tener experiencias interesantes.
d. Son turistas que tienen más interés por conocer personas que lugares.

4. Según el texto, ¿cuánto tiempo estuvieron las viajeras en Monteverde?

a. Una semana.
b. Un mes.
c. Cinco días.
d. El emisor no lo dice.

5. Según el texto, las viajeras son:

a. Escolares de enseñanza media
b. Profesionales jóvenes
c. Universitarias
d. Adultas mayores

Texto 2
El Orient Express

Es, sin ninguna duda, el tren más famoso del mundo. Tal vez no sea el más exótico y ni siquiera el más caro o el
más lujoso, pero sí el más célebre, reflejo vivo de la edad de oro del ferrocarril a prin- cipios del siglo pasado,
cuando el tren era, además de una forma de desplazarse, un viaje de placer. El Orient Express ha inspirado
numerosas películas, más de una veintena de libros, incontables docu- mentales y series de televisión e incluso
una pieza musical.
Ahora, es el placer del viaje en tren lo que viene a buscar la mayor parte de los pasajeros que parten
ilusionados desde el andén de la Estación Victoria de Londres. Allí se les puede observar con envidia mientras
toman un café y una copa de champán por gentileza de la compañía. Los hay de todas las nacionalidades y
razas; hay parejas, familias, individuos que van solos. Para muchos, viajar en este tren es una especie de rito,
de sueño realizado; para otros es una forma de celebración; bodas de plata o de oro, luna de miel, jubilación o
aniversario.
El tren actual es una magnífica réplica del fabricado en 1864 por el ingeniero estadounidense George Pullman a
modo de hotel sobre ruedas, con asientos que se convertían en camas y coches restau- rante donde los
pasajeros disfrutaban de la buena mesa y del placer de la conversación. El Orient Express de hoy no es el de
otros tiempos. En 1977 aquel mítico tren de las novelas de espías de los años veinte daba su último suspiro.
Entonces, ya sólo servía como transporte barato de emigrantes. Ese mismo año, el millonario norteamericano
James B. Sherwood compró en una subasta dos de los coches cama antiguos y desde entonces gastó una
enorme suma de dinero para recuperar y restaurar más coches históricos de ferrocarril, hasta reunir 35
procedentes de museos y colecciones privadas. Su sueño era convertir al Orient Express en un crucero sobre
ruedas, y no paró hasta verlo realizado en 1982.
Adaptado de http://f.osvita.org.ua/ukrtest/answer/2009_esp.pdf
6. Este texto es:
a. Un texto informativo
c. Una noticia
b. Un fragmento de una novela
d. Un texto argumentativo

7. Según el texto, el Orient Express es el tren:

a. Más exótico del mundo.
b. Más célebre del mundo.
c. Más lujoso del mundo.
d. Más caro del mundo.
8. El Orient Express de hoy:
a. Es el mismo de comienzos del siglo XX.
b. Es como un hotel sobre ruedas.
c. Es el mismo del año 1977.
d. Es un crucero sobre ruedas.

9. Según el texto, lo que los pasajeros buscan en el Orient Express es:

a. Tener la posibilidad de actuar en una película.
b. El placer que les produce viajar en tren.
c. Tomar una copa de champán por gentileza de la compañía.
d. Una forma diferente de desplazarse.

10. En el primer párrafo del texto, la expresión “edad de oro” se refiere a:

a. La época en que los ferrocarriles alcanzaron su máximo desarrollo.
b. Cuando los ferrocarriles se forraban en oro.
c. El tiempo en que los ferrocarriles eran muy escasos.
d. El período en que empiezan a desaparecer los ferrocarriles.

Texto 3
11. ¿Qué le pasó a Condorito?
a. Se ganó el Loto
b. Se ganó la lotería.
c. Le regalaron plata.
d. Le llegó una herencia.

12. Condorito le pide al Cumpa que lo acompañe a:

a. Visitar a un amigo.
b. Ir a la agencia de viajes.
c. Viajar por el Caribe.
d. Depositar la plata en el banco.

13. Los apodos “saco de plomo” y “pajarraco” son:

a. Tiernos
b. Ofensivos
c. Amistosos
d. Simpáticos

14. Del texto podemos inferir que Condorito:

a. Quería hacer un viaje al espacio.
b. No conocía los globos terráqueos.
c. Quería molestar al saco de plomo.
d. En realidad, no tenía ganas de viajar.

Ítem de reconocimiento de contenidos de 5° y 6° básico. Lee y encierra la alternativa correcta.

1. ¿Cuál es el predicado en este texto?

a. Actores y actrices.
b. Aprenderán.
Actores y actrices aprenderán c. Ciertas técnicas teatrales.
ciertas técnicas teatrales. d. Aprenderán ciertas técnicas teatrales.

2. ¿En cuál de las siguientes oraciones se hace un uso adecuado de las mayúsculas?

a. Fue un héroe de la batalla de Ayacucho.

b. Mañana visitaremos la Santa sede.
c. Los Iquiqueños no apoyarán la protesta.
d. El lobo engañó a Caperucita roja.

3. ¿En cuál de las siguientes series, las palabras están tildadas en forma correcta?
a. Héroe, tórax, reiámos c. Félix, fórceps, azúcar
b. Táhur, abdomen, aéreo d. Mástil, traúma, reláx

4. En la siguiente oración: “No quiero comer más, estoy harto”, la palabra destacada se puede
cambiar por:
a. Importunado. b. Fastidiado.
c. Repleto. d. Inapetente.

5. Marca la alternativa en la palabra que NO se escribe con C.

a. suficien ia.
b. an ia.
c. pacien ia.
d. silen io
6. En la oración se realiza siempre una acción, es decir, la oración siempre lleva un:

a. principio c. punto final

b. verbo d. sustantivo

7. Un texto cuya principal función es entregar una opinión para convencer, es un texto de tipo:

a. argumentativo c. expositivo
b. normativo d. instructivo

8. El tipo de texto que reproduce una conversación con una persona, basada en un
cuestionario básico, es un(a):

a. diálogo
c. encuesta
b. reportaje
d. entrevista

9. Selecciona la secuencia correcta para elaborar un resumen:

1. Subrayar ideas principales.

2. Marcar ideas secundarias.
3. Leer o escuchar atentamente.
4. Identificar ideas principales.
5. Escribir resumen.

a. 3–4–1–2–5
b. 4–1–2–5–3 c. 4–5–1–3–2
d. 3–4–2–1–5

10. Un texto descriptivo es aquel que:

a. relata una historia o suceso. c. prioriza la entrega de información.

b. enumera características. d. entrega razones para convencer.
11. ¿Cuál de las siguientes palabras está incorrectamente escrita?

a. Vólido
b. Desazón
c. Infusión
d. Previsión

12. Enumera las ideas de 1 a 4, ordenándolas de lo primero a lo último que tienes que hacer para
preparar una pizza.

Sobre los tomates, poner los ingredientes que desees a tu gusto.

Sobre la masa, añadir una fina capa de tomate frito.

Encima de todos los ingredientes, añadir queso rallado.

Mezclar todos los ingredientes (harina, agua, sal, levadura y aceite) hasta obtener una masa
homogénea y manejable.

13. Enumera las ideas de 1 a 5, ordenándolas de lo primero a lo último que tienes que hacer para
saltar la cuerda.

Salta impulsándote con las puntillas de los pies.

Coloca los brazos a tus costados.

Párate con los hombros relajados y las rodillas sueltas.

Aterriza suavemente sobre los talones.

Agarra la cuerda con ambas manos.