UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABI

INTEGRANTES:
Dayana Ramirez
Guadalupe Vélez
Kimberly Loayza
Daniel velez
Joyce Valencia
Andrea Labanda

FUNAMENTOS TEORICOS DEL CURRICULO

BORRADOR
FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
La ciencia es un camino hacia la libertad de la ignorancia, hacia la verdad con coherencia intelectual,
como dice Hazen, R (2002:”Nuestra sociedad esta inextricablemente atada a los descubrimientos de la
ciencia, tanto que a menudo estos descubrimientos juegan un papel crucial en el clima intelectual de
una era”. Hoy , el conocimiento acumulado en cuanto a la pedagogía es enorme y descansa en los
pilares de varios expertos, como Vigotsky Piaget Marzano y muchos más.
La fundamentación científica es la base de la planeación, ayuda A DIAGNOSTICAR Y A
RESOLVER PROBLEMAS con validez y seguridad; pueden tener diferentes ópticas
complementarias: economía, psicología, filosofía que le dan las ventajas de universalidad,
transdisciplinariedad y más.
FUNDAMENTOS CIENTIFICOS
Esto fundamentos deben de proceder de los procesos tecnológicos, para docentes y estudiantes de los
distintos niveles educativos, además permiten el desarrollo de los procesos de comunicación, el uso de
los instrumentos tecnológicos que faciliten de formación adecuada de competencias y la adquisición y
generalización del saber.

FUNDAMENTOS BIOLOGICOS
Una de las características más notables de los organismos que poseen sistema nervioso es la capacidad
de aprender, es decir adquirir una determinada información y almacenarla para utilizarla cuando sea
requerida o necesaria. El aprendizaje requiere que la información sea captada por los órganos de los
sentidos, sea procesada y almacenada en el cerebro.

CONSOLIDACION DE LA MEMORIA

Es uno de los conceptos fundamentales que permite entender la formación de la memoria de

largo plazo. Se ha denominado consolidación al proceso hipotético que ocurre
inmediatamente después del aprendizaje y que permite que el almacenamiento de la
información se haga progresivamente invulnerable a la ruptura.

FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS

Se fundamenta en el estudio del origen, desarrollo y en el modo de comportamiento,

sociocultural en toda la variabilidad a través del tiempo y el espacio, es decir, del proceso
visiocultural de la existencia del ser humano, en la luz de su historiosidad que implica
evidentemente reconocer al más hombre como ser social. Ahora bien como ciencia el
currículo toma en cuenta para estudiar lo más holístico en el ser humano combinando en una
sola disciplina los diferentes enfoques de la ciencia natural y social a que pertenecer al
hombre, como conocedor de la cultural y así mismo tiempo como producto de lo mismo.

La antropología filosófica de la educación se perfila para dar sentido al hombre desde la

actuación educativa y favorecen modelos de existir humanos que se hagan comprensible en la
educación. Esto es uno delos principales principios de la educación ya que sostenemos que la
educación integral necesita ampliar su marco antropológico que sustenta todas las dinámicas
educativas de quienes se proponen educar integralmente.

FUNDAMENTOS AMBIENTALES
La educación ambiental es un proceso continuo a través del cual los individuos y la colectividad
toman conciencia de su medio y la voluntad para resolver los problemas actuales y futuros del
medioambiente.
Objetivos de la educación ambiental
Conciencia participación, conocimiento, capacidad de evaluación, actitudes.
“La educación ambiental debe ser un instrumento en favor de una forma de vida sostenible”
Algunos de los conocimientos que debe promover la educación ambiental en todos sus niveles son: