GUÍA N° 3 – CONSTANTE DE IONIZACIÓN DE UN ÁCIDO DÉBIL

FACULTAD/ÁREA CURSO AMBIENTE

CIENCIAS QUÍMICA INORGÁNICA LABORATORIO DE QUÍMICA

ELABORADO POR DORIS PALACIOS APROBADO POR SANDRA ROMERO

VERSIÓN 001 FECHA DE APROBACIÓN 31/05/2019

1. LOGRO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al finalizar la unidad el estudiante determina el valor de la constante de equilibrio, considerando las

condiciones de la reacción y sus posibles cambios.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA PRÁCTICA DE LABORATORIO

 Conocer la importancia del porcentaje de ionización de los ácidos y bases débiles.

 Calcular el porcentaje de ionización de un ácido débil a diferentes concentraciones.
 Determinar el porcentaje de error entre la constante de acidez teórica y la experimental.

3. MATERIALES Y EQUIPOS

MATERIALES
- 1 Bureta de 25 mL.
- 1 Bagueta.
- 1 Probeta de 25 mL.
- 2 Vasos de precipitado de 250 mL y 50 mL.
- 1 Soporte universal.
- 1 Pinza doble para bureta.
- 1 pipeta Pasteur
EQUIPOS
 1 sensor de pH.
 1 LabQuest.
 Agua destilada.

REACTIVOS
- Solución de ácido acético CH3COOH 0,05 M.
- Agua destilada.

EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL (CADA ALUMNO DEBE TRAER SUS IMPLEMENTOS)

- Guardapolvo blanco.
- Guantes de látex.

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 4. PAUTAS DE SEGURIDAD

MANEJO DE RESIDUOS
Una vez culminada la práctica de laboratorio, con ayuda del docente se procederá a la identificación y
segregación de los residuos generados (ejemplo: residuos químicos y/o residuos sólidos) para su manejo,
según se detalla a continuación:
a. Residuos químicos:

- Verter el residuo que contiene el vaso de precipitado de 50 mL en el sistema armado que se

encuentra dentro de la cabina extractora de gases o en la mesa indicada por el docente.

- Agregar pequeñas alícuotas de agua destilada al vaso de precipitado, a modo de enjuague,

agitar y verter al sistema armado.

Nota: Usar la menor cantidad de agua.

b. Residuos Sólidos:

- Según las indicaciones del docente se realizará la segregación de los residuos sólidos en los
tachos correspondientes para su recolección.

Tacho azul Tacho rojo

RECOMENDACIONES DE SEGURIDAD

- En el caso se encuentre un material dañado, comunicar al asistente para evitar laceraciones y/o
heridas.
- Evitar cualquier contacto con los reactivos químicos, ya sea durante la práctica o también al
momento de la segregación de los residuos.
- En caso de exposición de reactivos químicos a la piel u ojos comunicar al docente y/o asistente.

USO DE EPP

En esta clase de laboratorio se usarán los siguientes EPP: Guardapolvo y guantes de látex.

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 5. FUNDAMENTO

ÁCIDOS Y BASES
Los ácidos y bases se pueden clasificar en fuertes y débiles. Son ácidos y bases débiles porque se
caracterizan que al ser disueltos en agua no se disocian completamente, sino que habrá un equilibrio
entre iones generados y partículas sin disociar. Otra característica de los ácidos y bases débiles es que NO
son buenos conductores de la electricidad debido a que existen pocos iones en la solución, también este
tipo de ácidos y bases son denominados electrolitos débiles. (CARDENAS, 2005).

Figura 2. Disociación de iones de un ácido fuerte (izquierda) y un ácido débil

(derecha) en agua.
A continuación, en la figura 3 se listan los principales ácidos y bases, clasificándolos en fuertes y débiles.

Figura 3. Ácidos y bases (fuertes o débiles).

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Asimismo para caracterizar los ácidos y bases débiles de manera cuantitativa se calcula la constante de
acidez (Ka) para el caso de los ácidos débiles, y para el caso de las bases débiles la constante de basicidad
(Kb). Ambos en estado de equilibrio. (CHOMBO, 2003).
CONSTANTE DE ACIDEZ Ka
También conocida como constante de disociación de los ácidos, es una medida cuantitativa de la fuerza
de un ácido en una solución.
Ejemplo: Sea el ácido débil, HA; con concentración inicial, C0.

𝐻𝐴(𝑎𝑐) → 𝐴−
(𝑎𝑐) + +
𝐻(𝑎𝑐)
Inicio 𝐶0 − −
Ionización −𝑥 +𝑥 +𝑥
Equilibrio 𝐶0 − 𝑥 𝑥 𝑥

Dónde: “x” es la cantidad de moles disociados en el equilibrio.

En el estado de equilibrio, la 𝐾𝑎 tendrá la siguiente expresión
[𝐴− ][𝐻+ ]
𝐾𝑎 =
[𝐻𝐴]

Donde [𝐴− ], [𝐻 + ], [𝐻𝐴] son las concentraciones molares en el estado de equilibrio.

Reemplazando en el equilibrio:
𝑥2
𝐾𝑎 =
𝐶𝑜 − 𝑥

Dónde: “x” es la cantidad de moles disociados en el equilibrio.

Nota: Teniendo en cuenta que la constante de acidez (Ka) para los ácidos y bases débiles es menor a 10-3,
entonces el valor x en el denominador se puede despreciar para facilitar el cálculo.
De la expresión de la constante de acidez, se deduce que a mayor [𝑯+ ], mayor fuerza de acidez por
consiguiente mayor constante de acidez. De manera muy similar ocurre para las bases débiles, cuanto mayor
sea la constante de basicidad (Kb), mayor será su fuerza de basicidad. (CARDENAS, 2005).
Tabla 1. Constante de acidez de algunos ácidos débiles a 25 °C

Fuente: Chang 2003, Brow y colaboradores 2008.

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 6. PROCEDIMIENTO (DESARROLLO DE LA PRÁCTICA)

Medición el pH del CH3COOH a diferentes concentraciones:

- Para la solución N°1 medir 20 mL de CH3COOH 0,05 M usando la probeta de 25 mL (puede usar una
pipeta Pasteur para enrazar en la probeta), seguidamente verterlo en un vaso de precipitado 50 mL.
- Luego lavar el sensor de pH con agua destilada, usando una piseta y un vaso de precipitado 250 mL, a
continuación, secar suavemente el sensor. El lavado se realiza antes y después de usar el sensor.
Nota: Tener en cuenta el CUIDADO del electrodo de vidrio del sensor de pH, ya que es muy delicado.
El lavado del sensor de pH se debe realizar cada vez que se cambie de concentración.
- Sumergir el electrodo del sensor de pH en la solución de CH3COOH 0,05 M que se encuentra en el vaso
de 50 mL, para proceder a medir el pH de la solución y anotar la lectura.

Para las nuevas disoluciones.

- Verificar el sistema armado, que consta de un soporte universal que sujeta una bureta enrasada hasta
25 mL con agua destilada.
- Al vaso de precipitado inicial que contiene 20 mL de CH3COOH 0,05 M, adicionar desde la bureta, 5
mL de agua destilada como se muestran en la tabla 2.
- Luego agitar con la bagueta la solución con la nueva concentración (disolución N°2) de CH3COOH.
- Medir el pH de la nueva concentración de CH3COOH y anotar la lectura.
Repetir el procedimiento para la disolución 3, 4, 5. Según la tabla 2.

Tabla 2. Volumen de agua destilada adicional.

Fuente: Propia.

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 7. ENTREGABLES

i. CÁLCULOS Y RESULTADOS: Complete las tablas y escriba sus cálculos en una hoja adjunta.
Tabla A. Datos obtenidos.
Tabla B. Determinación de la constante de acidez experimental.
Tabla C. Porcentaje de error.

II. CUESTIONARIO
III. CONCLUSIONES

8. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

LIBROS:

- CHANG, RAYMOND (2010) Química, Mc Graw – Hill

- BROWN, LEMAY,BURSTEN (2014) Química la ciencia central, Reverté
- ATKINS, PETER W. Principios de química , Editorial Médica Panamericana
- PETRUCCI, RALPH H. (2011) Química general, Prentice Hall

DOCUMENTOS:
- Protocolo de Seguridad para los Laboratorios de Química.
- Plan de Manejo de Residuos de los Laboratorios de Química y Física.

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 REPORTE DE LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA.
PRÁCTICA 03: CONSTANTE DE IONIZACIÓN DE UN ÁCIDO DÉBIL.

PROFESOR: N° DE CLASE-SECCIÓN:
FECHA: NÚMERO DE MESA:
HORARIO:
INTEGRANTES:

Apellidos y Nombres Apellidos y Nombres

1 5

2 6

3 7

4 8

I. CÁLCULOS Y RESULTADOS: Complete las tablas y escriba sus cálculos en una hoja
adjunta.

Tabla A. Datos obtenidos.

Volumen de agua
Volumen total de Concentración pH
Disolución destilada adicional
solución (mL) molar [𝑯𝑨] (experimental)
(mL)
1 0 20 0,05
2 5
3 5
4 5
5 5

OBSERVACIONES

*Calcule los datos de la columna concentración molar con la siguiente fórmula:

𝑪𝒏 × 𝑽𝒏 = 𝑪𝒎 × 𝑽𝒎

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 [𝑯+ ] [𝑨− ][𝑯+ ]
pH [𝑯+ ] = 𝟏𝟎−𝒑𝑯 𝜶= 𝜶% = 𝜶 × 𝟏𝟎𝟎 𝑲𝒂 =
[𝑯𝑨] [𝑯𝑨]
1

Ka (experimental promedio)=

Tabla B. Determinación de la constante de acidez experimental.

Recuerda:
[𝐻 + ] 𝑖𝑜𝑛𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜 [𝐻 + ] 𝑖𝑜𝑛𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜
𝛼= [𝐻𝐴]
; 𝛼% = [𝐻𝐴]
× 100

Donde:

[𝐻 + ]ionizado = Concentración 𝐻 + ionizada.

[HA] = Concentración inicial de cada prueba.

pH = −log[H + ]

𝛼 = 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑜𝑛𝑖𝑧𝑎𝑐𝑖ó𝑛

Tabla C. Porcentaje de error.

Sustancia Ka (teórica) Ka (experimental promedio) % Error

𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶𝑯

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 II. CUESTIONARIO

1 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

III. CONCLUSIONES
1 ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2 ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3 ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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 HOJA DE CÁLCULOS

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