PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA CONFIANZA

Y LA AFECTIVIDAD EN CONTEXTOS DE POSTCONFLICTO.

Es una experiencia pedagógica que se desarrolla en la Normal Superior Montes de

María, orientada a desarrollar competencias ciudadanas, aprendiendo y educando
a partir de la transformación del conflicto mediante la prevención de la violencia y
su reproducción en la vida cotidiana, sensibilizando a los niños, adolescentes y
maestros en formación en cuanto a las causas y las diversas manifestaciones de
la violencia sutil y simbólica, las raíces de la discriminación, la exclusión y la
opresión.

El proceso didáctico está orientado a construir una cultura de paz, sensibilizando y

formando a los estudiantes para solucionar conflictos de manera pacífica y
constructiva en la cotidianidad del aula de clases y en situaciones de aprendizaje,
porque los contenidos de las ciencias sociales están vinculados a la propia vida, al
contexto, a la realidad.

La experiencia busca además motivar la actitud investigativa, donde los estudiantes

se ejercitan en habilidades para hacer preguntas acerca de los fenómenos políticos,
económicos, sociales y culturales estudiados, lo estudiantes proponen alternativas,
comprenden como transformar la sociedad a través de los conocimientos básicos
de las ciencias sociales y del fomento de compromisos personales y sociales para
lograr un actuar ético, expresado en la disponibilidad para cooperar con otros, y en
el liderazgo para construir y desarrollar acciones orientadas al bien común.

Las actividades didácticas permiten el encuentro con la diversidad, la adversidad y

la resiliencia. De esta forma fomenta en sus estudiantes el respeto, la tolerancia, la
mediación, la negociación razonada, el encuentro interpersonal e intercultural para
que puedan conocerse a sí mismos, autorregular sus emociones, construir
conciencia de sus acciones, ser capaces de descentrarse, aprender a vivir y trabajar
juntos.

Utiliza las dramaturgias, las tertulias, los proyectos de aula, en las que de manera
lúdica se tematiza la violencia reprimida y hace consciente a las personas de la
opresión. Los ejercicios teatrales, el diálogo, el debate, facilitan la imaginación para
que los estudiantes busquen alternativas de acción; experimenten cómo enfrentar
la violencia y las discriminaciones sociales desde la perspectiva positiva del
conflicto, inscrito en el concepto de paz positiva.
Como profesora: “Comprendí que la violencia no solo es heredada, también
es aprendida, en consecuencia la paz también puede aprenderse y también
puede construirse desde los procesos didácticos en las aulas de clases”
¿CÓMO SE DESARROLLARÁ EL TALLER DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS?

El taller pretende recrear la enseñanza de las ciencias sociales a través de la

didáctica del conflicto y la educación para una cultura de paz; iniciará con ejercicios
corporales de encuentro, confianza y contacto corporal; posteriormente se
presentará la pregunta problematizadora que contiene los retos de aprendizaje, los
cuales serán abordados siguiendo la secuencia de la didáctica del conflicto:
problematización, activación, construcción y socialización de saberes. Se utilizarán
estrategias como improvisaciones teatrales, escucha activa, la palabra clave, el
teatro periodístico, entre otras orientadas a vivencias el dialogo, el acuerdo, la
argumentación razonada y la construcción colectiva de conocimientos.
El ambiente del aula estará constituido por objetos y elementos simbólicos que
generarán un clima de aprendizaje agradable y acogedor. Además estarán
presentes los recursos para el aprendizaje necesarios para el desarrollo de las
actividades didácticas.