11 la educación debe seguir el movimiento profundo de la existencia, que

se vive en libertad, diversidad y unidad. La motivación principal de la

acción de aprendizaje se encuentra en el corazón del hombre, y el trabajo
debe realizarse siempre desde el exterior hacia el interior, en medio de
las objeciones a las que hay que enfrentarse constantemente
De esta manera podemos deducir que la educación es método de
conocimiento de desarrollo en cada etapa del niño para su buena apertura
hacia el mundo exterior ya que el interno es la familia, la cual ha
adquirido un aprendizaje básico. Puesto que cada uno de nosotros
podemos llegar hacer lo que queremos con una buenas actitud y
desempeño en el día a día esforzándose para lograr nuestros sueño
propuestos
file:///C:/Users/HP/Downloads/1002-3496-1-PB.pdf
12. el niño debe observar, estudiar y trabajar con la naturaleza,
incluyendo la vida vegetal, animal, y los objetos sin vida, para que
obtenga un claro entendimiento de las formas siempre cambiantes de la
vida sobre la tierra así como las leyes de la naturaleza inorgánicas
De esta forma podemos afirmar que el niño necesita ser libre para su
proceso de aprendizaje tales como la naturaleza ya que para el es mas
fácil aprender observando todo el entorno y su funcionamiento diario para
para que se puedan generar un nuevos método de aprendizaje en el niño
mediante juegos didácticos, juegos de arquitectónicos entre otras, de tal
modo que el niño pueda tener una ambición positiva frente a su proceso
de aprendizaje

https://medull.webs.ull.es/EXPOSICIONES/CURSO%202010-
11/Froebel%20yenni%20jennifer%20cathaysa.pdf
13. educación será lograr la unidad armónica de naturaleza-humanidad
Universo. La educación será el medio que conduce al hombre a ser
inteligente y racional, de acuerdo a la ley universal o divina.
La educación parte de la formación destinada a desarrollar la capacidad
intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y
las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Es una
escuela de muchas disciplinas y valores q se deben tomar en cuenta que
se tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el
respeto a la convivencia y a las oportunidades q logremos en nuestra vida
file:///C:/Users/HP/Downloads/6915-24288-1-PB.pdf
14. la educación a lo largo de la vida como enlace entre filosofía, religión
y naturaleza. En relación al desarrollo vinculaba las etapas de vida del
ser humano en una cadena ininterrumpida que comprendía “las edades
del infante, del niño o de la niña, del adolescente o de la muchacha, del
hombre o de la mujer, del anciano o de la matrona”. En cada una de
ellas, la actividad sería el medio indispensable para conocer la esencia
interior y reflejarla al exterior (Froebel: 2003; 12).
Sin embargo podemos decir que la educación siempre va a estar nuestras
vidas, que va a tener muchas relaciones con el entorno en el que nos
rodea para que haci poder expresar nuestra gratitud frente al profesor o
también ya sea ala naturaleza, Dios y en el universo manifestándose de
la mejor manera posible haciendo obras decaridad,uniéndonos para que
no haya conflicto y vivamos en paz y armonía
https://www.lamjol.info/index.php/HCS/article/view/4957/4648
15 la educación de la infancia y contrastaba con las instituciones
religiosas de educación preescolar que mantenían un enfoque pedagógico
basado en los alores de la familia patriarcal y en un concepto de la
naturaleza humana como débil y pecaminosa.
Podemos afirmar que la educación siempre va estar unida la religión en
el enfoque pedagógico ya que este esta manera el niño pueda formarse
de la mejor manera en su proceso de desarrollo y aprendizaje evitando
todo lo que es la envidia, egoísmo y poder a afrontar el día a día
poniéndose de la mano de Dios que nos proteger

https://www.lamjol.info/index.php/HCS/article/view/4957/4648
16. Fróebel trató de la arquitectura de forma explícita, materia que
abandonó para dedicarse a la educación, pero sus conocimientos
arquitectónicos, junto a los de geometría y matemáticas, se expresaron,
no sólo en el modelo de espacio arquitectónico, sino también en su
metodología y en los materiales diseñados para la enseñanza.
Sabemos que la educación como nombre anteriormente es una rama la
cual es muy amplia no solo se basa en el concepto de educación, como
nos enseña este autor hay diversas ramas en las cuales nos podemos
enfocar de distintas maneras una de ellas o un claro ejemplo es diseñando
nuestros propios proyectos los cuales nos enseña a tene r una visión no
solo por su teoría sino como desarrollamos diversas maneras de aprender
y diseñar varios espacios q se encuentran en nuestro entorno así
aprendemos también a educarnos

file:///C:/Users/HP/Downloads/10331-38174-1-SM.pdf