INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

TALLER No. 3

Momentos de verdad

Simularemos un aula de clase después de haber transcurrido dos

semanas. Usted, debe ubicarse en el contexto de la misma:

 El aula de clase tiene 25 estudiantes de los cuales existen 5 que

poseen las siguientes características.

Edades que oscilan de los 18 a 25 años.

1. Juan Luis: Joven que presenta problemas emocionales que se

manifiestan en su rostro con los ojos muy abiertos, mutismo,

nerviosismo y rigidez.

2. Carlos Alberto: En el grupo se destaca por ser el más cómico y

a la vez el más intelectual.

3. Tobías: Característico en el aula por su excelente

comportamiento, respeto a sus compañeros y participación.

4. Maruja: Simpática, coqueta y alegre, quien seduce a cada

instante a su profesor.
 5. Amparo: Chica dinámica y participativa pero de

comportamiento agresivo, que a cada observación de sus

compañeros o del profesor, responde con agresividad verbal

demostrando poco respeto.

Misión: Usted como docente debe preparar una

clase basándose en el documento de la unidad 3,

donde logre la integración y participación de cada

uno de estos jóvenes en un ambiento de respeto a

sus características originales.

CLASE

1. Ambientación del grupo: Primero se llegará al salón con un saludo

respetuoso que de ejemplo y marque pautas de comportamiento

aceptadas en el aula de clases. Luego se llamará a lista y se hará

saber al estudiante que es conocido por nombre propio por el

profesor.

2. Despertar del alumnado: Después del saludo se darán algunas noticias

institucionales o se narrará alguna anécdota que dé alguna enseñanza

para romper el hielo y ganarse la confianza de los estudiantes.

3. Explicaciones y aclaraciones: En esta parte se dará al estudiante la

explicación de los temas preparados, esta parte tomará la mitad del

tiempo de clase y al final se aclararán preguntas y dudas respecto al

tema tratado.

4. Taller integrador: Después de la mitad de la clase se hará un taller

tomado como una mesa redonda o por grupos para que los estudiantes

se relacionen y expresen sus ideas, sus diferentes puntos de vista y

sus pensamientos de acuerdo a la personalidad de cada uno. El

docente estará presente participativamente para darle control al

trabajo y para guiar y modelar la personalidad de cada uno de esta

manera:

 Hay que permitir que el grupo exprese abiertamente sus

pensamientos para que superen la incomodidad que esto

conlleva y el sufrimiento de ser burlado por el estudiante

jocoso y burlón.

 Se debe hacer presencia para evitar los encuentros verbales

violentos por los estudiantes agresivos y dar ejemplos de

respuestas sabias en momentos adecuados.

 Se debe permitir que los estudiantes interactúen con sus

pensamientos e ideas y que hagan debate de sus formas de ver

los temas, llevando un control del nivel de la conversación para

ir resolviendo los problemas afectivos del grupo.

 Utilizar herramientas como el feed back para guiar las

personalidades diferentes del estudiantado y modelar sus

potencialidades y fortalezas.
5. Calificación: Después de las actividades realizadas se puede dar

alguna bonificación a los estudiantes para compensar sus esfuerzos y

motivarlos para seguir trabajando de una manera correcta.