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EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SEGÚN ROBETO HERNANDEZ SAMPIERI, CARLOS FERNANDO

COLLADO, PILAR BABTISTA COLLADO

I. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES? ACCIONES PREVIAS AL PLANTEAMIENTO O


FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea;
todavía no se conoce el substituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la
realidad que habrá de investigarse.
II. EL PROBLEMA
El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna
teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un
acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas de su campo de estudio.
III. LA PARTE FUNDAMENTAL DE TODA INVESTIGACIÓN ES EL PROBLEMA, Y CONSTA DE DOS
PARTES.

IV. CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA


Según Kerlinger y Lee (2002) los criterios para plantear un problema de investigación cuantitativa son:
 El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
 El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la
factibilidad de observarse en la “realidad objetiva”

V. ¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?


Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y están relacionados entre sí: los
OBJETIVOS QUE PERSIGUE LA INVESTIGACIÓN, LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN, LA
JUSTIFICACIÓN Y LA VIABILIDAD DEL ESTUDIO, y LA EVALUACIÓN DE LAS DEFICIENCIAS en el
conocimiento del problema.
VI. MÉTODO GRÁFICO PARA DELIMITAR EL PROBLEMA
Como a algunos de nosotros a veces nos resulta complejo delimitar el planteamiento del problema, a
continuación, sugerimos un sencillo método gráfico para este fin.
1. Escribir primero los conceptos que tiene en “la mira”.

Sus conceptos aún son muy generales y debe acotarlos.

2. Posteriormente, buscar conceptos más específicos para sus conceptos generales.

3. Una vez precisados los conceptos, redacta un objetivo y pregunta de investigación (con uno y una
bastó).