PRODUCTO FINAL

INFORME SOBRE LA APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

I.- DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA:

NIVEL: SECUNDARIO

DISTRITO: YACUIBA

CURSO: 2º DE SECUNDARIA

GESTIÓN: 2019

II.-OBJETIVOS SOBRE EL USO DE LAS TIC

 Contribuir a un espacio de reflexión respecto a la incorporación de las

nuevas tecnologías de la información –TIC– para mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje de matemática.
 Promover un entorno de aprendizaje que considere la utilidad
(contextualizada e integrada al currículo) de las TIC, al mismo tiempo
que destaque su valor informativo, formativo, comunicativo y motivador.
 Promover al auto aprendizaje, la reflexión en y sobre la acción, y el
trabajo colaborativo.

III.- APLICACIÓN DE LA HERRAMIENTA EN UN CONTENIDO:

Para la aplicación de las TIC en un contenido se tomo como tema principal.

(GRAPH) Función en una variable. Derivada primera de una función en una
variable. Derivada segunda de una función en una variable. Resolución de
casos/problema relacionados con los conceptos matemáticos “derivada
primera, derivada segunda” en distintas situaciones.

Ejm. Cuando la primera impresión no es la cuenta… Trace las gráficas de las

siguientes funciones: f (x) = sen50x g x sen x cos100x 100 1 ( ) = + h x x
sen50x 50 1 ( ) = cos − ¿Son funciones impares? ¿Son funciones periódicas?

El programa gráfico utilizado en el aula

En lo que respecta al programa utilizado, Graph , es una sencilla herramienta

matemática que ayuda a llevar funciones al plano visual, pudiendo realizar
distintas operaciones de edición sobre esa misma gráfica resultante. La interfaz
del programa presenta en la ventana principal un plano de coordenadas
(configurable), y en el margen izquierdo del monitor las distintas operaciones
que se van añadiendo sobre éste. Además, Graph permite realizar algunas
operaciones matemáticas sobre las funciones, con lo que no sólo es posible
llevarlas a una gráfica sino que también se pueden acceder a soluciones
específicas (derivada en un punto, recta tangente y normal, integral definida en
un intervalo, etc.) de manera rápida y sencilla. Cabe destacar la posibilidad de
copiar la gráfica obtenida y pegarla en otro tipo de programas como editores de
imagen, para añadir comentarios para algún tipo de presentación. También se
ha trabajado con Graph para el análisis de datos importados desde Excel,
especialmente para la discusión de actividades experimentales, en una
iniciativa del Docente de la asignatura de física, y matemáticas

EVLUACION

Con base en la investigación realizada sobre la importancia de las TIC, se

puede evidenciar que los tanto los gobiernos y su sistema educativo deben
estar a la vanguardia de lo que está pasando en este nuevo mundo entorno a
la tecnología, información y comunicaciones, el uso y dominio de estas
herramientas surge desde las instituciones educativas, lo que de manera casi
que natural conlleva a que los docentes necesitan estar preparados para
empoderar a los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC. Escuelas
y aulas deben contar con docentes que posean las competencias y los
recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz
las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza
conceptos y habilidades de estas, los recursos educativos digitales y abiertos,
los instrumentos sofisticados de recolección y análisis de datos son algunos de
los muchos recursos que permiten a los docentes ofrecer a sus estudiantes
posibilidades, antes inimaginables, para asimilar conceptos. Es por ello que a
través de las aulas virtuales está desarrollando Estándares de Competencias
para Docentes que buscan armonizar la formación de docentes con los
objetivos nacionales en materia de desarrollo.