Matematika TO

1
Mercedes Hernández Rincón

Asdrúbal Hernández Rincón Matemática 5to Año
PROFESORES Y ALUMNOS
Estimulados por la Institución “Dr. José María Vargas”, nos dimos a la tarea de presentar a nuestros
colegas y estudiantes una edición que, en realidad viene a ser un texto con un nuevo y actualizado enfoque del
programa de Matemática del 5to. año de Educación Media General, así como la modalidad digitalizada , para
que sea más accesible a la comunidad estudiantil, profesores y alumnos.
Se trata de un libro de gran utilidad, en el cual se han incluido numerosos ejercicios con una breve
explicación, donde se indican ejemplos y problemas que son de gran utilidad para el desarrollo de los objetivos
propuestos.
En el desarrollo de los temas hemos tenido muy en cuenta el programa vigente emanado del Ministerio
del Poder Popular para La Educación y hemos sido fieles en seguir minuciosamente los objetivos y contenidos
del mismo, haciendo mucho hincapié, allí donde el tema lo permite, en citar ejemplos e ilustrar lo mejor posible
los mismos, de modo que el estudiante los realice de una forma sencilla y entendible y así lograr los
aprendizajes propuestos en el programa del nivel respectivo en que se encuentra.
Al final del texto hemos agregado una amplia gama de autoevaluaciones que le permitan al alumno a
entrenarse para las futuras pruebas en cada lapso y así tener resultados óptimos esperados por todos.
Este esfuerzo, plasmado en este libro, no pretende ser una obra completa y perfecta. Las mismas
características del texto de tener que ceñirse a un programa establecido previamente, nos limita
considerablemente, por estas razones recibiremos de buen agrado las observaciones y críticas constructivas, que
nos hagan llegar, tanto los profesores como los estudiantes, que ayuden al mejoramiento de este texto.
LOS AUTORES
Carrizal, 2016
2
INDICE
Pág
TEMA 1 Estudiar Funciones Polinómicas ………………………………………………….. 5
TEMA 2 Polinomios- Operaciones- Propiedades ……………………………………………… 11
TEMA 3 Regla de Ruffini …………………………………………………………………………26
TEMA 4 División de un polinomio entre un binomio ( x ± A)……………………………… …30
TEMA 5 Teorema del Resto…………………………………………………………………… 32
TEMA 6 Teorema de Descartes ………………………………………………………………… .35
TEMA 7 Raíces Enteras de un polinomio ……………………………………………….… …. .37
TEMA 8 Factorización de polinomios mediante Ruffini …………………………………………45
TEMA 9 Raíces fraccionarias aplicando Ruffini ……………………………………………….47
TEMA 10 Inecuaciones Lineales en R. Inecuaciones Cuadráticas.………………………. 57
TEMA 11 Inecuaciones en una variable-Sistema de Inecuaciones………………………………. 63
TEMA 12 Inecuaciones de 2do.grado en una variable……………………………………….. 66
TEMA 13 Teoría Combinatoria………………………………………………………………… 69
TEMA 14 Permutaciones…………………………………………………………………………… 72
TEMA 15 Combinaciones…………………………………………………………………………….74
TEMA 16 Número Combinatorio……………………………………………………………………76
TEMA 17 Triángulo de Tartaglia……………………………………………………………………..79
TEMA 18 Binomio de Newton……………………………………………………………………....82
TEMA 19 Sistema de Coordenadas en el Espacio………………………………………………..87
3
TEMA 20 Puntos en el Espacio……………………………………………………………………. 88
TEMA 21 Vectores - Elementos – Operaciones………………………………………………….89
TEMA 22 Combinación Lineal de Vectores……………………………………………………..100
TEMA 23 El Espacio Vectorial R3 ………………………………………………………………104
TEMA 24 Matrices - Operaciones – Tipos………………………………………………………..112
TEMA 25 Regla de Sarrus………………………………………………………………………….116
TEMA 26 Teorema de Rouche- Frobenius………………………………………………………119
TEMA 27 Teorema de Cramer………………………………………………………………….120
TEMA 28 Lugar Geométrico y Secciones Cónicas……………………………………………122
TEMA 29 Estadística………………………………………………………………………………139
TEMA 30 Probabilidad………………………………………………………………………………188
ANEXOS……………………………………………………………………………… 204
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………211
4
1
Estudiar Funciones Polinómicas
Recuerda 2do
año!!!!!!!
1.1 Polinomios
Polinomios:
Se denomina función o simplemente polinomio a toda función que se obtiene combinando sumas y
productos de funciones idénticas y constantes.
P(x) = A0 + A1x + A2x² A3x³......An

A0 = término independiente.
x = variable.
A0, A1, A2, A3... = coeficientes del polinomio
Conozcamos
algunos
polinomios
Tipos de Polinomios:
Polinomio nulo: es el que tiene todos los coeficientes nulos.
Polinomio constante: es el que tiene todos los coeficientes nulos, menos el término independiente.
Monomio: es el polinomio que tiene todos los coeficientes nulos, menos uno de ellos.
Binomio: polinomio que consta de dos términos.
Trinomio: polinomio que consta de tres términos.
Grado de un Polinomio: se denomina grado de un polinomio al mayor exponente de la variable.
5
a.- p(x) = 2 + 3x + 5x² segundo grado
b.- q(x) = 3x³ - 4x + 9 tercer grado
Completar Polinomios: un polinomio es completo, cuando los exponentes de la variable se suceden de

unidad en unidad desde el término de mayor grado hasta el término independiente.
Ordenar Polinomios: un polinomio está ordenado cuando se suceden de unidad en unidad.
Se pueden ordenar los

polinomios creciente y
decrecientemente
Decreciente: cuando los exponentes están ordenados de mayor a menor.
Creciente: cuando los exponentes de la variable están ordenados de menor a mayor.
Valor Numérico de un Polinomio: es el número que se obtiene cuando se sustituye en el polinomio, la

variable por su valor y se efectúan las operaciones indicadas.
Ejemplo: Dado P(x)= 2x² + 3 dónde x = 3
P(3) = 2(3)² + 3 = p(3) = 2.9 + 3 = p(3) = 18 + 3 p(3) = 21
6
Determina el Valor Numérico de un Polinomio
1.- p(x) = 2x –4 dónde x = 3 2.- q(x) = 4x + x² dónde x = 2
3.- t(x) = x³ -2 dónde x = 4 4.- p(x) = 3x² + 2x dónde x = 3
5.- q(x) = x³ + 4x – 2 dónde x = 3 6.- p(x) = 4x –x + 5 dónde x = 2
Un polinomio es una expresión algebraica de la forma:
P(x) = an xn + an − 1 xn − 1 + an − 2 xn − 2+ ... + a1x1 + a0
Siendo:
an, an−1 ... a1, aonúmeros, llamados coeficientes
n un número natural
x la variable o indeterminada
an es el coeficiente principal
ao es el término independiente
7
Grado de un Polinomio
El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que se encuentra elevada la variable x.
Según su grado los polinomios pueden ser de:
TIPO EJEMPLO
PRIMER GRADO P(x) = 3x + 2
SEGUNDO GRADO P(x) = 2x2 + 3x + 2
TERCER GRADO P(x) = x3 − 2x2 + 3x + 2
Tipos de polinomios
1 Polinomio nulo
Es aquel polinomio que tiene todos sus coeficientes nulos.
P(x) = 0x2 + 0x + 0
2 Polinomio homogéneo
Es aquel polinomio en el que todos sus términos o monomios son del mismo grado.
P(x) = 2x2 + 3xy
8
3 Polinomio heterogéneo
Es aquel polinomio en el que no todos sus términos no son del mismo grado.
P(x) = 2x3 + 3x2 – 3
4 Polinomio completo
Es aquel polinomio que tiene todos los términos desde el término independiente hasta el término de mayor
grado.
P(x) = 2x3 + 3x2 + 5x – 3
5 Polinomio incompleto
Es aquel polinomio que no tiene todos los términos desde el término independiente hasta el término de mayor
grado.
P(x) = 2x3 + 5x – 3
6 Polinomio ordenado
Un polinomio está ordenado si los monomios que lo forman están escritos de mayor a menor grado.
P(x) = 2x3 + 5x – 3
9
7 Polinomios iguales
Dos polinomios son iguales si verifican:
Los dos polinomios tienen el mismo grado.
Los coeficientes de los términos del mismo grado son iguales.
P(x) = 2x3 + 5x – 3
Q(x) = 5x − 3 + 2x3
8 Polinomios semejantes
Dos polinomios son semejantes si verifican que tienen la misma parte literal.
P(x) = 2x3 + 5x – 3
Q(x) = 3x3 + 7x – 2
10
 POLINOMIOS
2  OPERACIONES-PROPIEDADES
Recuerda
2do año!!!!!!!
Adición de Polinomios:
Se denomina polinomio suma de otros dos, al polinomio que resulta de escribir los polinomios sumandos
uno a continuación del otro, enlazados por el signo (+).
Regla para sumar polinomios:
1.- Se ordenan en forma creciente o decreciente, y cuando sea incompleto, se completa con ceros.
2.- Se coloca uno debajo del otro, quedando términos semejantes en columnas.
P ar a s u mar d o s p o li no mi o s se s u ma n lo s co e fi cie nt e s d e lo s té r mi no s d e l mi s mo grad o .
P ( x) = 2 x 3 + 5 x − 3 Q( x) = 4 x − 3 x 2 + 2 x 3
1 Or d e na mo s lo s p o l i no mi o s , si no lo e s tá n.
Q( x) = 2 x 3 − 3 x 2 + 4 x
P ( x) + Q( x) = (2 x 3 + 5 x − 3 ) + ( 2 x 3 − 3 x 2 + 4 x)
2 Agr up a mo s lo s mo no mi o s d e l mi s mo gr ad o .
P ( x) + Q( x) = 2 x 3 + 2 x 3 − 3 x 2 + 5 x + 4 x – 3
11
3 S u ma mo s lo s mo no mi o s se mej a n te s.
P (x) + Q( x) = 2 x 3 + 2 x 3 − 3 x 2 + 5 x + 4 x − 3
T a mb i é n p o d e mo s s u mar p o li no mi o s e scr ib i e nd o u no d eb aj o d el o tro , d e fo r ma q ue lo s mo no mio s

se mej a n te s q ued e n e n co lu mn a s y se p u ed a n s u m ar.
P (x) = 7 x 4 + 4 x 2 + 7 x + 2 Q( x) = 6 x 3 + 8 x +3
P (x) + Q( x) = = 7x4 + 6x3 + 4x2 + 15x + 5
Ejemplo: En forma entera:
P(x) = 5x³ + 4x² - 6x + 8 Q(x) = 3x² - 4x + 3
M(x) = 5x ³ +7x²-10x +11
12
Ejemplo: En forma racional:
P(x) = 2/2x² - 3/5x + 4/3
Q(x) = 3/2x + 5/ 7
2/2x2+9/10x+31/12
Ejercicios: Dados los polinomios:
p(x) = 2x3 + 6x2 – 5x +8 ; q(x) = 2x3 – 2x2 + 4x t(x) = 5x3 + 6x2 – 2x + 1 ; r(x) = 2/5x2 – 3/2x + 6/3 ;
s(x) = 3/6x2 + 5/4x – 7/2 ; h(x) = 2/5x2 + 3/4x – 7/4
Hallar la suma de los polinomios:
1.- p(x) + q(x) 2.- p(x) + t(x) 3.- q(x) + t(x)
4.- r(x) + s(x) 5.- r(x) + h(x) 6.- s(x) + h(x)
Propiedades de la Adición de Polinomios:
a.- La adición de dos polinomios siempre resulta otro polinomio, por lo tanto es una ley de composición
interna.
b.- La adición de polinomios es conmutativa.
c.- Es asociativa.
13
d.- El elemento neutro para la adición es el polinomio nulo.
e.- El polinomio simétrico de p(x) es –p(x).
f.- Todos los polinomios son regulares para la adición.
g.-Conmutativa: p(x) + q(x) = q(x) + p(x)
Ejercicios: p(x) = 2x2 – 3x + 8 ; q(x) = 5x2 + 6x – 5
p(x) = 3x3 + 4x2 - 6x + 7 ; q(x) = 3x2 + 8x – 7
p(x) = 6x2 + 6x – 10 ; q(x) = 5x2 + 4x – 6
p(x) = 12x2 – 4x – 8 ; q(x) = 6x2 + 7x – 6
Asociativa: p(x) + q(x) + h(x) = p(x) + q(x) + h(x)
a) p(x) = 2x2 + 3x – 6 ; q(x) = 3x2 + 4x – 8 ; h(x) = 2x –6
b.- p(x)= 7x2 – 5x + 8 ; q(x) = 6x – 9 ; h(x) = 3x + 6
c.- p(x) = 7x2 + 6x – 4 ; q(x) = 9x2 + 8x – 6 ; h(x) = 4x –9
d.- p(x) = 11x – 7 ; q(x) = 4x2 + 3x – 6 ; h(x) = 4x – 10
Elemento Neutro: p(x) + 0 = 0 + p(x)
14
Ejercicios:
a.- p(x) = 5x2 + 3x – 6 c.- p(x) = 8x2 – 3x + 2
b.- q(x) = 4x2 – 6x + 5 d.- q(x) = 7x2 + 6x – 12
Elemento Simétrico: p(x) + -p(x)
a.- p(x) = 5x2 – 3x + 8 c.- p(x) = 3x3 – 8x2 + 4x – 2
b.- q(x) = 2x2 - 7x + 9 d.- q(x) = -3x3 – 4x2 + 8x + 9
Sustracción de Polinomios:
Para restar un polinomio p(x) otro polinomio q(x), le sumamos a p(x) el simétrico, es
decir –q(x). P(x) – q(x) = p(x) + -q(x) p(x) = minuendo
q(x) = minuendo
15
Ejercicios:
a.- p(x) = 3x + 8 ; q(x) = -5x –4 c.- p(x) = 3x2 –5x + 8 ; q(x) = 6x + 8
b.- p(x) = -5x2 – 5x + 6 ; q(x) = 4x – 8 d.- p(x) = 4x2 – 8x + 9 ; q(x) = 3x2 –7x +6
Multiplicación de Polinomios:
El producto de dos funciones polinomios, es otra función polinomio formada por la suma algebraica de los
productos parciales de cada término de uno de ellos por todos los de la otra.
Ejemplo: En forma Entera:
Dado p(x) = 2x2 – 5x + 6 ; q(x) = x2 – 3x + 5 . Hallar: p(x) . q(x)
q(x) = x2 - 3x + 5
p(x) =2x2 – 5x + 6
2x4 – 6x3 + 10x2
5x3 - 15x2 – 25x
6x2 - 18x + 30
2x4 – x3 + x2 - 43x +30
Dado p(x) - 5x3 + 15x2 – 25x ; q(x) 6x2 – 18x + 30 Hallar: p(x) . q(x)
Realizarlo!!!!!!
p(x) - 5x3 + 15x2 – 25x

q (x) 6x2 – 18x + 30
Ejemplo: En forma Racional:
p(x) = 2/3x2 + 4/6x –3/2
q(x) = 2/5x +4/3 operaciones:
4 x3 + 8 x2 – 6 x 8 + 8 = 312
15 30 10 30 9 270
16
8 x2 + 16 x – 12 - 6 + 16 = 52
9 18 6 10 18 180
4 x3 + 312 x2 + 52 x -12
15 270 180 6
Ejercicios: Hallar la multiplicación de los siguientes polinomios:
1.- p(x) = 3x2 + 5x –5 ; q(x) = 4x – 8 2.- p(x) = 4x2 + 6x + 6 ; q(x) = 2x + 2
3.- p(x) = 2x3 + 5x2 – 7x + 3 ; q(x) = 3x – 7 4.- p(x) = 6x2 + 8x – 4 ; q(x) = 3x + 7
5.- p(x) = 4x3 + 6x2 – 9x + 9 ; q(x) = 3x – 6 6.- p(x) = 3/4x2 + 6/3x – 5/2 ; q(x) = 4/4x – 6/2
7.- p(x) = 4/6x2 + 7/3x + 2/5; q(x) = 3/6x – 7/2 8.- p(x) = 5/3x2 + 1/2x + 3/2 ; q(x) = 2/4x + 8/2
Propiedades de la Multiplicación de Polinomios:
a.- En la multiplicación de dos polinomios, siempre resulta otro polinomio, por lo tanto; es una ley de composición
interna.
b.- Es conmutativa.
c.- Es asociativa.
d.- El polinomio constante I, es el elemento neutro para la multiplicación.
e.- El elemento absorbente es el elemento nulo.
17
f.- Todos los polinomios excepto el nulo son regulares.
g.- Es distributiva respecto a la adición y sustracción de polinomios.
h.- El grado del polinomio producto, es igual a la suma de los grados de los polinomios factores.
Ejercicios: Calcular las siguientes propiedades:

1.- Conmutativa: p(x) . q(x) = q(x) . p(x)
a.- p(x) = 2x + 4 ; q(x) = 3x – 2 b.- p(x) =4x – 6 ; q(x) = 5x + 6
c.- p(x) = 4x2 – 6x + 8 ; q(x) = 3x – 7 d.- p(x) = 6x2 – 7x + 6 ; q(x) = 6x – 2
2.- Asociativa: p(x) . q(x) . h(x) = p(x) . q(x) . h(x)
a.- p(x) = 3x –5 ;, q(x) = 4x – 8 ; h(x) = 5x + 3 b.- p(x) = 4x – 6 ; q(x) = 2x + 7 ; h(x) = 5x – 1
c.- p(x) = 4x2 + 6x – 5 ; q(x) = 4x + 3 ; h(x) = 5x – 1 d.- p(x) = 7x + 8 ; q(x) = 4x2 – 7x + 2 ; h(x) = 3x – 4
3.- Distributiva: p(x) . q(x) ± h(x) = p(x) . q(x) ± p(x) . h(x)
a.- p(x) = 3x + 4 ; q(x) = 4x – 9 ; h(x) = 3x + 2 b.- p(x) = 4x + 5 ; q(x) = 6x – 9 ; h(x) = 5x + 12
c.- p(x) = 5x + 8 ; q(x) = 7x – 1 ; h(x) = 6x + 1 d.- p(x) = 6x – 8 ; q(x) = x + 5 ; h(x) = 5x – 2
18
4.- Elemento Neutro: p(x) . 1 = 1 . p(x)
a.- p(x) = 5x2 + 3x – 6 c.- p(x) = 4x2 – 6x + 5
b.- q(x) = 6x – 8 d.- h(x) = 4x3 – 5x2 + 7x – 2
Una operación de
división está
compuesta por:
División de Polinomios:
D(x) = d(x) . c(x) + r(x) D(x) = dividendo d(x) = divisor

c(x) = cociente r(x) = residuo
Para explicar la división de polinomios nos valdr emos de un ejemplo práctico:
P(x) = x 5 + 2x 3 − x − 8 Q(x) = x 2 − 2x + 1
P(x) : Q(x)
A la izquierda situamos el dividendo . Si el polinomio no es completo dejamoshuecos en
los lugares que correspondan.
A la derecha situamos el divisor dentro de una caja.
19
Dividimos el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor.
x5 : x2 = x3
Multiplicamos cada término del polinomio divisor por el resultado anterior y lo

restamos del polinomio dividendo:
Volvemos a dividir el primer monomio del dividendo entre el primer monomio del divisor. Y
el resultado lo multiplicamos por el divisor y lo restamos al dividendo.
2x 4 : x 2 = 2 x 2
Procedemos igual que antes.

5x 3 : x 2 = 5 x
Volvemos a hacer las mismas operaciones.

8x 2 : x 2 = 8
20
10x − 16 es el resto, porque su grado es menor que el del divisor y por tanto no se puede
continuar dividiendo.
x 3 + 2x 2 + 5x + 8 es el cociente.
Ejercicios:
a.- Dividir (6x2 + 7x + 2) : (2x + 3) e.- Dividir (20x + 10x – 5) : (5x + 5)
b.- Dividir (4x3 + 4x2 – 29x + 21) : (2x – 3) f.- Dividir (10x + 13x – 2) : (5x – 1)
c.- Dividir (3x2 + 8x + 6) : (3x + 2) g.- Dividir (4x – 2x – x + 1) : (2x –3)
d.- Dividir (x4 – x2 – 2x – 1) : (x – x – 1) h.- Dividir (5/2x2 + 2/2x – 1/3):(1/2x+3)
21
Ruffini, Paolo (1765-1822), físico y
matemático italiano. Nació en
Valentano, entonces perteneciente a
los Estados Pontificios, estudió en la
Universidad de Módena, donde fue
profesor de matemáticas y, en 1814,
rector.
RESUMEN DE OPERACIONES CON POLINOMIOS
Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los términos del mismo grado.
P(x) = 2x 3 + 5x − 3 Q(x) = 4x − 3x 2 + 2x 3
1 Ordenamos los polinomios, si no lo están.
Q(x) = 2x 3 − 3x 2 + 4x
P(x) + Q(x) = (2x 3 + 5x − 3) + (2x 3 − 3x 2 + 4x)
2 Agrupamos los monomios del mismo grado.
P(x) + Q(x) = 2x 3 + 2x 3 − 3 x 2 + 5x + 4x – 3
3 Sumamos los monomios semejantes.
P(x) + Q(x) = 2x 3 + 2x 3 − 3 x 2 + 5x + 4x – 3
También podemos sumar polinomios escribiendo uno debajo del otro, de forma que los
monomios semejantes queden en columnas y se puedan sumar.
P(x) = 7x 4 + 4x 2 + 7x + 2
Q(x) = 6x 3 + 8x +3
22
P(x) + Q(x) =
= 7x 4 + 6x 3 + 4x 2 + 15x + 5
Suma de polinomios
Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los términos del mismo grado.
P(x) = 2x3 + 5x − 3 Q(x) = 4x − 3x2 + 2x3
1 Ordenamos los polinomios, si no lo están.
Q(x) = 2x 3− 3x2 + 4x
P(x) + Q(x) = (2x3 + 5x − 3) + (2x3 − 3x2+ 4x)
2 Agrupamos los monomios del mismo grado.
P(x) + Q(x) = 2x3 + 2x3 − 3 x2 + 5x + 4x – 3
3 Sumamos los monomios semejantes.
P(x) + Q(x) = 2x3 + 2x3 − 3 x2 + 5x + 4x – 3
También podemos sumar polinomios escribiendo uno debajo del otro, de forma que los monomios semejantes
queden en columnas y se puedan sumar.
P(x) = 7x4 + 4x2 + 7x + 2
Q(x) = 6x3 + 8x +3
P(x) + Q(x) =
= 7x4 + 6x3 + 4x2 + 15x + 5
23
Resta de polinomios
La resta de polinomios consiste en sumar al minuendo el opuesto del sustraendo.
P(x) − Q(x) = (2x3 + 5x − 3) − (2x3 − 3x2 + 4x)
P(x) − Q(x) = 2x3 + 5x − 3 − 2x3 + 3x2 − 4x
P(x) − Q(x) = 2x3 − 2x3 + 3x2 + 5x − 4x – 3
P(x) − Q(x) = 3x2 + x – 3
1.-Multiplicación de un número por un polinomio

Es otro polinomio que tiene de grado el mismo del polinomio y como coeficientes el
producto de los coeficientes del polinomio por el número y dejando las mismas partes
literales.
Ejemplo
3 · (2x 3 − 3x 2 + 4x − 2) = 6x 3 − 9x 2 + 12x − 6
2. Multiplicación de un monomio por un polinomio

Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio.
Ejemplo:
3x 2 · (2x 3 − 3x 2 + 4x − 2) =
= 6x 5 − 9x 4 + 12x 3 − 6x 2
24
3. Multiplicación de polinomios
Este tipo de operaciones se puede llevar a cabo de dos formas distintas.
Mira la demostración con el siguiente ejemplo:
P(x) = 2x 2 − 3 Q(x) = 2x 3 − 3x 2 + 4x
1 Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos del segundo
polinomio.
P(x) · Q(x) = (2x 2 − 3) · (2x 3 − 3x 2 + 4x) =

= 4x 5 − 6x 4 + 8x 3 − 6x 3 + 9x 2 − 12x =
2 Se suman los monomios del mismo grado.
= 4x 5 − 6x 4 + 2x 3 + 9x 2 − 12x
3 Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se
multiplican. Grado del polinomio = Grado de P(x) + Grado de Q(x) = 2 + 3
25
3 REGLA DE RUFFINI
Paolo Ruffini
Regla de Ruffini:
Se descompone el término independiente de la ecuación en sus divisores.
Tanteamos con dichos divisores hasta que el residuo de cero.
El número de raíces de un polinomio, es igual al mayor exponente de la incógnita.
26
Ejemplo: Resolver x3 + 2x2 – x – 2 = 0
divisores de 2 = (1 , 2) 1 2 -1 -2 1 1 3 2
1 3 2 0
-1 -1 -2
1 2 0 x1=1
-2 -2 x2=-1
1 0 x3=-2
Ejercicios:
Resolver aplicando el método de Ruffini
a) x4-11x2-18x-8=0 b) Resolver x3-3x2-4x+12=0

c) x3+ 4x2+ 5x+2=0 d) x3+ x2-5x+3=0
e) x3-3x+2=0 f) 6x4+ x3+ 5x+ x-1=0
RESUMEN:
Pa o lo R uff in i (1 7 6 5 , 1 8 2 2 ) f u e u n ma te má t ico it ali a no , q ue e stab le ció u n mé to d o má s b re ve p ar a h ace r
la div is ió n d e po l ino mi o s , c u a nd o e l div iso r e s un b ino mi o d e la fo r ma x — a .
Regla de Ruffini P a r a e xp l ic ar lo s p aso s a a p lic ar e n la reg la d e R u ffin i va mo s a to mar d e e j e mp lo la
d iv i sió n :
(x4 − 3x2 + 2 ) : (x − 3)
1 Si el p o li no mi o no es c o mp leto , lo co mp l et a mo s a ñ ad ie nd o lo s tér mi n o s q ue fal ta n co n ce ro s.
27
2 Co lo ca mo s lo s co e f ic ie nt e s d e l d i v id e nd o e n u n a lí n ea.
3 Ab aj o a l a i zq ui er d a co lo ca mo s el o p u es to d e l t ér mi no i nd ep e nd ie n te d e l d i v iso r .
4 T r aza mo s u n a ra ya y b aj a mo s el p r i mer co e fic i en te.
5 Mu lt ip l ic a mo s e se co e f ici e nte p o r e l d i v i so r y l o co lo c a mo s d eb aj o d e l si g u ie n te tér mi n o .
6 S u ma mo s lo s d o s co e f i cie n te s.
7 Rep et i mo s el p ro ce so a nt er io r .
Vo l ve mo s a rep et ir e l p r o ceso .
28
Vo l ve mo s a rep et ir .
8 El úl ti mo n ú mero o b te nid o , 5 6 , es el r e sto . 9 E l co c ie n te e s u n p o l i no m io d e gr ad o i n ferio r e n u na
u ni d ad a l d i v id e nd o y c u yo s co e fic ie n te s so n lo s q ue h e mo s o b t e nid o . x 3 + 3 x 2 + 6 x +1 8
Ej e mp lo
Di v id ir p o r la re gl a d e R u f f i ni :
(x5 − 32) : (x − 2)
29
4 DIVISIÒN DE UN POLINOMIO ENTRE UN
BINOMIO ( x ± a)
Aplica
Ruffini!!!!!!!
División de un polinomio p(x) entre un binomio (x  a) :
Ejemplo: Hallar el cociente y residuo por Ruffini de (x4+ 2x3+ x) : (x +1)
1 cambia a –1
1 2 0 1 0 cociente: x3+ x2- x + 2
-1 -1 -1 1 -2 residuo: -2
1 1 -1 2 -2
30
Ejercicios:
a) (2x3+ 3x2-4x+3) : (x + 2) b) (x2+ 4x-8) : (x-6)
c) (3x3+ 2x2-6x+2) : (x-7) d) (3x2+ 5x-9) : (x + 3)
e) (6x4-6x2-8) : (x + 4) f) (2x3-8x2+ 5x-7) : (x + 2)
31
5
 ESTUDIAR EL TEOREMA DEL RESTO
Recuerda
división de poli…
El re sto de la div is ió n de u n po l ino mio P( x), entr e un po li no mio de l a fo r ma ( x − a ) e s el v a lo r

nu mé ri co d e dic ho po l i no mi o pa ra el v a lo r: x = a .
Ca lc u lar, p o r el teo r e ma d el r es to , e l r es to d e la d iv i sió n :
(x4 − 3x2 + 2) : (x − 3)
P(3) = 34 − 3 · 32 + 2 = 81 − 27 + 2 = 56
Co mp ro b a mo s la so l uc ió n e f ec t ua nd o la d i vi sió n p o r R u ffi n i.
Teorema del Resto:

El residuo de una división entre un polinomio ordenado en x, y un binomio de la forma de x  a, es igual al valor
numérico del polinomio para x  a.
Ejemplo: Calcular el resto de la división ( 4x2+ 5x-3) : (x + 1)
32
calculamos el valor numérico para x = -1
p(x) = 4x2+5x-3 p(-1) = 4(-1)2+5.1-3
p(-1) = 4-5-3 resto = -4
El re st o d e l a d iv i s ió n d e u n p ol i n omi o P( x) , e n t r e u n p ol i n omi o d e l a f o rma ( x − a) es
el v a l or n um é ri co de d ic ho po l in o mi o p a ra el v al o r: x = a .
P(x ) : Q( x)
P(x )= x 4 − 3 x 2 +2 Q (x) = x − 3
Calculo el resto d e la división por el teorema del resto

P( 3) = 3 4 − 3 · 3 2 + 2 = 81 − 2 7 + 2 = 56
Ejercicios
H a l l a e l re st o d e l a s s i g ui e nt es d iv i s io n es :
1 (x 5 − 2x 2 − 3 ) : ( x −1 )
R( 1) = 1 5 − 2 · 1 2 − 3 = −4
2 (2x 4 − 2x 3 + 3x 2 + 5x +1 0 ) : (x + 2)
R( −2 ) = 2 · (− 2) 4 − 2 · (− 2 ) 3 + 3 · ( −2 ) 2 + 5 · ( − 2) + 1 0 =
= 3 2 + 1 6 + 12 − 10 + 1 0 = 6 0
I nd ic a cu á l e s d e e st a s d i vi s io n e s s o n ex a ct a s :
1 (x 3 − 5x − 1 ) : ( x − 3 )
P( 3) = 3 3 − 5 · 3 − 1 = 27 − 1 5 − 1 ≠ 0
No e s ex a ct a.
2 (x 6 − 1 ) : (x + 1 )
P( −1 ) = (− 1 ) 6 − 1 = 0
Ex a ct a
3 (x 4 − 2x 3 + x 2 + x − 1 ) : (x − 1)
P( 1) = 1 4 − 2 · 1 3 + 1 2 + 1 − 1 = 1 − 2 + 1 + 1 − 1 = 0
Ex a ct a
4 (x 1 0 − 1 02 4 ) : (x + 2)
P( −2 ) = (− 2 ) 1 0 − 10 24 = 1 02 4 − 10 24 = 0
Ex a ct a
33
Ejercicios:
a) (x + 3x – 2x – 4x – x + 4) : (x + 2x – x + 2)
5 4 3 2 3 2
b) (2x + 2x – x + x+ 4) : (x + 2 x + 2)
4 3 2 2
c) ( – 4x + 2x + x+ 1) : (2x – 3x + 2)
3 2 2
d) (3x2+ 4x-6) : (x + 3) e) (4x3-2x2-6x+1) : (x-6)
d) (2x3-5x2-4x+9) : (2x-3) g) (6x2-7x+2) : (x-4)
34
6
TEOREMA DE DESCARTES
Descartes, René (1596-1650),

filósofo, científico y matemático
francés, a veces considerado el
fundador de la filosofía moderna.
Teorema de Descartes:
La condición necesaria y suficiente para que un polinomio entero en x, p(x)
sea divisible por x  a es que se anule para x =  a.
En álgebra el teorema del resto afirma que el resto r, que resulta al dividir
un polinomio p(x entre x-a, es igual a p(a)
Esto se deduce directamente de una de las propiedades de la división, la que dice que
p(x)=q(x)c(x)+r(x)
donde p(x) es el dividendo, q(x) el divisor, c(x) el cociente y r(x) el resto y verificándose además, que el grado
de r(x) es menor que el grado de q(x).
En efecto, si tomamos el divisor q(x)=x-a entonces r(x) tiene grado menor que 1 (el grado del resto es 0); es decir, es
una constante que podemos llamar r, y la fórmula anterior se convierte en:
35
p(x)=(x-a)c(x)+r
Tomando el valor x=a se obtiene que: p(a)=r

El teorema del resto nos permite calcular p(a) calculando el resto o viceversa. También puede deducirse de él, fácilmente,
el teorema del factor, de gran utilidad para descomponer un polinomio en factores.
Ejemplo
Sea p(x)=x3-3x2-7 .
Al dividir p(x) x-2 obtenemos el cociente c(x)=x2 -x-2 y el resto r=-11.
Podemos asegurar entonces, que p(2) =11
Ejemplo: Averiguar sin hacer la división, si el polinomio p(x) = 2x2+ 6x-20 es divisible por x – 2 .
p(x) = 2x2+6x-20 p(2) = 2 . 22+ 6 . 2 – 20
p(2) = 8 + 12 – 20
p(2) = 0 si es divisible
Ejercicios:
a) (5x2+ 2x-6) : ( x-2) b) (4x2-6x+5) : (x-3)
c) (3x2+ 5x+6) : (x-3) d) (5x2-7x+2) : (x-4)
e) (2x3-5x2+ 4x+5) : (x-1) f) (4x3-6x2+ 6x-8) : (x-5)
36
7 RAICES ENTERAS DE UN POLINOMIO
MEDIANTE RUFFINI
Cálculo de raíces enteras mediante Ruffini:
Regla:
Se descompone el término independiente en todos sus divisores y después tanteamos con esos divisores
positivos y negativos aplicando Ruffini. Cada vez que el residuo valga cero es una raíz cuadrada.
Este método se debe aplicar para ecuaciones de grado superior al segundo.
Ejemplo: Resolver la ecuación x3+ 6x2+ 11x+6 = 0
divisores de 6 = (1,2,3,6)
1 6 11 6
-1 -1 -5 -6 raíces: x1 = -1
1 5 6 0 x2 = -2
-2 -2 -6 x3 = -3
37
1 3 0
-3 -3
1 0
1.- Halla las raíces enteras de los siguientes polinomios:
Solución:
Solución:
38
3.-
Solución:
Los valores numéricos para dichos números son:
P(1) = 1 – 1 – 7 + 1 + 6 = 0
P(- 1) = 1 + 1- 7 - 1 + 6 = 0
P(2) = 16 – 8 – 28 + 2 + 6 = - 12
P(-2) = 16 + 8 – 28 – 2 + 6 = 0
P(3) = 81 – 27 – 63 + 3 + 6 = 0
Las cuatro raíces enteras del polinomio dado son:
x = 1, x = -1, x = - 2 y x = 3.
39
4.- Halla una raíz entera del polinomio , y dividiendo por el método de Ruffini halla un
segundo factor del polinomio. Aplica lo anterior para factorizar el polinomio .
Solución:
4.- Halla un polinomio cuyas raíces sean x = - 2, x = 2, x = 3 y x = - 5.
Solución:
5.-Halla una raíz entera del polinomio , y dividiendo por el método de Ruffini halla
un segundo factor del polinomio. ¿Tiene más raíces reales el polinomio P(x)?
Solución:
40
no
6.-
Solución:
Solución:
El enunciado nos da las raíces enteras 1 y - 3, luego, el polinomio es divisible por (x – 1) y por (x + 3). Dividimos por el primer
factor, y el cociente resultante por (x + 3), como se indica en la siguiente disposición de los coeficientes:
41
2 3 -8 3
1 2 5 -3
2 5 -3 0
-3 -6 3
2 -1 0
El último de los cocientes, 2x – 1, es el tercer factor del polinomio dado, es decir: P(x) = (x – 1)(x + 3)(2x – 1).
8.- El polinomio tiene tres raíces enteras, y se descompone en producto de

cuatro factores. Halla las raíces enteras, y, mediante divisiones sucesivas por el método de Ruffini, el
cuarto factor.
Solución:
9.- Escribe un polinomio cuyo término independiente sea igual a 4, siendo sus raíces x = -2, x = 2/3 y x = -
1/2.
Solución:
El polinomio pedido tiene como factores (x + 2), (x – 2/3) y (x + ½). Para ajustar el valor del término
independiente multiplicamos por un factor numérico, k, que determinaremos operando:
42
10.- Factoriza:
Solución:
Sacamos factor común:
11.- Factoriza el siguiente polinomio:
Solución:
Factorizamos:
43
Ejercicios:
a) Resolver x3 – 7x – 6 = 0 b) Resolver x4 –5x2 + 4 = 0
c) Resolver 10x4 – 20x2 + 10 = 0 d) Resolver x4 – x3 – 7x2 + x + 6 = 0
44
8 FACTORIZACIÒN DE POLINOMIOS
MEDIANTE RUFFINI
Factorización de polinomios mediante la regla de Ruffini:
Regla:
a) Aplicamos Ruffini hasta que se pueda.
b) El polinomio dado es igual al último cociente que da como residuo cero por cada uno de los binomios de la forma x,
menos cada una de las raíces obtenidas.
Ejemplo: Factorizar el polinomio x4 4x3 + 3x2 – 4x – 4 = 0

divisores de 4 =  (1,2,4)
1 4 3 -4 -4
-1 -1 -3 0 4
1 3 0 -4 0
1 1 4 4 x1 = -1
1 4 4 0 x2 = 1
-2 -2 -4 x3 = -2
1 2 0 x4 = -2
-2 -2
1 0 al factorizar cambiamos de signos las x, y el último

cociente va de primero.
(1). (x +1).(x-1).(x +2).(x + 2)
45
a) Factorizar -x4 + 8x2 – 16 b) Factorizar x3 + x2 – x – 1 = 0
c) Factorizar x3 – 8x2 + 17x – 10 = 0 d) Factorizar x4-4x3+ 3x2+ 4x-4 = 0
e) Factorizar x3+ 4x2+ 5x+2 = 0 f) Factorizar x3 +x2-5x+3 = 0
46
9 RAÌCES FRACCIONARIAS APLICANDO
RUFFINI
Raíces fraccionarias aplicando Ruffini:
Ejemplo: Calcular x3 – 3x – 2
x3+ 4x2+ 5x+2
factorizamos numerador: 1 0 -3 -2
-1 -1 1 2
1 -1 -2 0
-1 -1 2
1 -2 0
2 20
raíces: x1 = -1 (x + 1).(x + 1).(x-2)
x2 = -1
x3 = 2
47
factorizamos denominador: 1 4 5 2
-1 -1 -3 -2
1 3 2 0
-1 -1 -2
1 2 0
-2 -2
1 0
raíces: x1 = -1 (x +1).(x + 1).(x + 2)
x2 = -1
x3 = -2 simplificamos: (x +1).(x +1).(x-2) = (x – 2)

(x +1).(x +1).(x +2) (x + 2)
Ejercicios:
a) x3+ x2-5x+3 b) x5-21x3+16x2+108x-144

x3-3x+2 x3+x2-x-1
48
c) x4+5x3+8x2+7x+3 d) -x4 + 8x2 - 16
x3+2x2-x-2 x3-3x2-4x+12
Sacar factor común

Consiste en aplicar la propiedad distributiva:
a · b + a · c + a · d = a (b + c +
Ejemplos
Descomponer en factores sacando factor común y hallar las raíces
1. x3 + x2 = x2 (x + 1)
La raíces son: x = 0 y x = −1
2. 2x4 + 4x2 = 2x2 (x2 + 2)
Sólo tiene una raíz x = 0; ya que el polinomio, x2 + 2, no tiene ningún valor que lo anule; debido a que al
estar la x al cuadrado siempre dará un número positivo, por tanto es irreducible.
3. x2 − ax − bx + ab = x (x − a) − b (x − a) = (x − a) · (x − b)
La raíces son x = a y x = b.
Diferencia de cuadrados
Una diferencia de cuadrados es igual a suma por diferencia.
a2 − b2 = (a + b) · (a − b)
Ejemplos
Descomponer en factores y hallar las raíces
1. x2 − 4 = (x + 2) · (x − 2)
Las raíces son x = −2 y x = 2
2. x4 − 16 = (x2 + 4) · (x2 − 4) =
49
= (x + 2) · (x − 2) · (x2 + 4)
Las raíces son x = −2 y x = 2
Trinomio cuadrado perfecto

Un trinomio cuadrado perfecto es igual a un binomio al cuadrado.
a2 ± 2 a b + b2 = (a ± b)2
Ejemplos
1.
La raíz es x = −3, y se dice que es una raíz doble.
2.m
La raíz es x = 2.
Trinomio de segundo grado

Para descomponer en factores el trinomio de segundo grado P(x) = ax2 + bx + c , se iguala a cero y se
resuelve la ecuación de 2º grado. Si las soluciones a la ecuación son x1 y x2, el polinomio descompuesto será:
ax2 + bx + c = a · (x − x1) · (x − x2)
Ejemplos
1.
50
Las raíces son x = 3 y x = 2.
2.
Las raíces son x = 3 y x = −2.
Trinomios de cuarto grado de exponentes pares

Para hallar las raíces se iguala a cero y se resuelve la ecuación bicuadrada.
Ejemplos
1. x4 − 10x2 + 9
x2 = t
x4 − 10x2 + 9 = 0
t2 − 10t + 9 = 0
51
x4 − 10x2 + 9 = (x + 1) · (x − 1) · (x + 3) · (x − 3)
2. x4 − 2x2 − 3
x2 = t
t2 − 2t − 3 = 0
x4 − 2x2 + 3 = (x2 + 1) · (x + ) · (x − )
Factorización de un polinomio de grado superior a dos
Utilizamos el teorema del resto y la regla de Ruffini para encontrar las raíces enteras.
Los pasos a seguir los veremos con el polinomio:
P(x) = 2x4 + x3 − 8x2 − x + 6
1 Tomamos los divisores del término independiente: ±1, ±2, ±3.
52
2 Aplicando el teorema del resto sabremos para que valores la división es exacta.
P(1) = 2 · 14 + 13 − 8 · 12 − 1 + 6 = 2 + 1− 8 − 1 + 6 = 0
3 Dividimos por Ruffini.
4 Por ser la división exacta, D = d · c
(x − 1) · (2x3 + 3x2 − 5x − 6 )
Una raíz es x = 1.
Continuamos realizando las mismas operaciones al segundo factor.
Volvemos a probar por 1 porque el primer factor podría estar elevado al cuadrado.
P(1) = 2 · 13 + 3 · 12 − 5 · 1 − 6≠ 0
P(−1) = 2 · (−1)3 + 3 · (−1)2 − 5 · (−1) − 6 = −2 + 3 + 5 − 6 = 0
(x −1) · (x + 1) · (2x2 +x −6)
Otra raíz es x = −1.
53
El tercer factor lo podemos encontrar aplicando la ecuación de 2º grado o tal como venimos haciéndolo,
aunque tiene el inconveniente de que sólo podemos encontrar raíces enteras.
El 1 lo descartamos y seguimos probando por −1.
P(−1) = 2 · (−1)2 + (−1) − 6 ≠ 0
P(2) = 2 · 22 + 2 − 6 ≠ 0
P(−2) = 2 · (−2)2 + (−2) − 6 = 2 · 4 − 2 − 6 = 0
(x − 1) · (x + 1) · (x + 2) · (2x − 3)
Sacamos factor común 2 en último binomio y encontramos una raíz racional.
2x − 3 = 2 (x − 3/2)
La factorización del polinomio queda:
P(x) = 2x4 + x3 − 8x2 − x + 6 = 2 (x −1) · (x +1) · (x +2) · (x − 3/2)
Las raíces son : x = 1, x = − 1, x = −2 y x = 3/2
54
Raíces racionales
Puede suceder que el polinomio no tenga raíces enteras y sólo tenga raíces racionales.
En este caso tomamos los divisores del término independiente dividido entre los divisores del término con
mayor grado, y aplicamos el teorema del resto y la regla de Ruffini.
P(x) = 12x3 + 8x2 − 3x− 2
Probamos por: .
55
Sacamos factor común 12 en el tercer factor.
56
10
INECUACIONES LINEALES EN R
Resuelve los
ejercicos!!!!!!!!
1.2.- Inecuaciones
Inecuaciones Lineales en R:
Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros aparecen ligados por uno de
estos signos:
< menor que 2x − 1 < 7
≤ menor o igual que 2x − 1 ≤ 7
> mayor que 2x − 1 > 7
57
≥ mayor o igual que 2x − 1 ≥ 7
La solución de una inecuación es el conjunto de valores de la variable que verifica la inecuacíón.
Podemos expresar la solución de la inecuación mediante:
1. Una representación gráfica.
2. Un intervalo.
Ejemplos
1. 2x − 1 < 7
2x < 8 x<4
(-∞, 4)
2. 2x − 1 ≤ 7
2x ≤ 8 x≤4
58
(-∞, 4]
3. 2x − 1 > 7
2x > 8 x>4
(4, ∞)
4. 2x − 1 ≥ 7
2x ≥ 8 x≥4
[4, ∞)
1 R e s ol ve r l as si gu i en te s i n e cu a ci on e s
1
59
3
2 R e su el ve el si st em a:
3 R e s ol ve r l as i n e cu aci on e s:
1 7 x 2 + 2 1x − 28 < 0
2 − x 2 + 4x − 7 < 0
3
4 R e su el ve :
1
2 x 4 − 25 x 2 + 14 4 < 0
3 x 4 − 16 x 2 − 22 5 ≥ 0
5 R e s ol ve r l as i n e cu aci on e s:
1
Propiedades de las desigualdades:
1) a  0 ; mínimo. Raíces reales distintas.
60
2) a  0 ; mínimo. Raíces dobles.
3) a  0; mínimo. Raíces imaginarias conjugadas.
61
4) a  0. máximo. Raíces reales y distintas.
5) a  0; máximo. Raíces dobles.
a  0; máximo. Raíces imaginarias
62
11 INECUACIONES EN UNA VARIABLE.
SISTEMA DE INECUACIONES
Realiza los
ejercicios!!!!!!!!!
Inecuaciones en una Variable:
Es una desigualdad literal que solamente se cumple para determinar valores de las variables.
Ejemplo: Resolver 3x + 2  2
3
3.(3x + 2)  2 9x + 6  2 x2-6
x  -4
-1 0 1
-4
9
63
Ejercicios:
a) 5x – 4  3 – 2 c) 2x + 3x – 5  4 – x
b) 4 – 6x – x  4x + 6 d) 3x – 5 – 2  2x - 4
3 2 5
Realiza los siguientes ejercicios
6 Hal l a l os val o r e s d e k p ar a l os qu e l as raí c e s de l a e cu aci ón x 2 − 6 x + k = 0

s ean l as d o s r e al e s y di sti n tas .
64
7 2x + y ≤ 3
8 2x + y > 3
65
8
12  INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO EN

UNA VARIABLE
¡¡¡¡¡¡Estas Son
de 2°!!!!!!!!
Inecuaciones de segundo grado en una variable:
Ejemplo: Representar gráficamente el trinomio y = x2 – 6x – 7
a=1 aplica la ecuación de segundo grado
b = -6c = -7
x = -b  b2 – 4 . a . c
2.a
x= 6 (-6)2 – 4 .(1).(-7) x= 6 36 + 28
2.1 2
x= 6+ 64 x1 = 6 + 8 x1= 7
2
2
x2 = 6 – 8 x2 = -1
2
factorizamos y = (x-7).(x +1) se calcula el mínimo: y = 4.a.c – b2
4.a
y = 4 . 1.(-7) – (-6)2 y = -28-36 y = -164
66
x= -b x=-6 x = -3
2.a 2
raíces x1 = 7 vértices x=3
x2 = -1 y = - 16
Representación gráfica: y
-1 0 -3 -7
-7
-16
67
Ejercicios:
a) Representar y = x2 – 6x + 9 b) Representar y = x2 +3x + 2
c) Representar y = x2 – 4x + 3 d) Representar y = x2 + 5x + 4
e) Representar y = x2 +6x + 5 f) Representar y = x2 – 8x + 7
68
13 TEORIA COMBINATORIA
Variaciones
¡EL CONTEO¡¡¡
Variaciones
Variación Ordinaria:
Las variaciones son agrupaciones ordenadas de objetos de un conjunto.
Fórmula: Vm,n = m . (m – 1) . (m – 2) . (m – 3) .......... (m – n + 1) donde n! representa el producto de todos los

enteros positivos de 1 a n, siendo 0! = 1 por definición.
Ejemplo: Calcular V10,3 m = 10
n=3
V 10,3 = 10 . (10-1). 10(10-2) V10,3 = 10 . 9 . 8
V10,3 = 720
69
Ejercicios:
a) Calcular V7,2 b) Calcular V8,5
c) Calcular V12,4 d) Calcular V11,4
e) Calcular V9,6 f) Calcular V8,2
Ecuaciones de Variaciones:
Ejemplo: Resolver la ecuación 5Vx,2 = 30
5x(x – 1) = 30 5x2 – 5x = 30 5x2 - 5x – 30 = 0
Ecuación de 2do grado x=5 52 – 4 . 5 . (-30)

. 5
x=5 25 + 600 x=5+ 625

10 10
x = 5 + 25 x = 30 x1= 3
10 10
x2 = 5 – 25 x2 = -20 x2 = - 2 no es solución
10 10
70
Ejercicios:
a) Resolver 4Vx , 3 = 25 b) Resolver 6Vx , 4 = 12
c) Resolver 8V x , 2 = 10 d) Resolver 10V x , 6 = 20
e) Resolver 3V x , 3 + 2V x , 2 = 8x f) Resolver 4Vx , 2 +3V x , 3-10Vx,1= 42x
71
14
PERMUTACIONES
¡Realiza
ejercicios!!!!!
Permutaciones
Permutaciones Ordinarias:
Una permutación es una variación, cuando m = n, o sea una permutación es una biyección del conjunto α en el
conjunto A.
Fórmula : Pm = Vm , n = m . (m – 1) . (m – 2)..........(m – m + 1)
Ejemplo: Resolver P3,3
m=3 P3,3 = 3.(3-1).(3-2)

n=3 P3,3 = 3.2.1
P3,3 = 6
72
Ejercicios:
a) Resolver P4,2 b) Resolver P6,2 c) Resolver P8,5
d) Resolver P12,4 e) Resolver P9,3 f) Resolver P24,6
73
15
COMBINACIONES
¡¡¡¡Ejercita!!!!
Combinaciones
Combinación Ordinaria:
Dado un conjunto A = { a1 , a2 ......am } se denomina combinación ordinaria de” n” elementos de A, con n ≤ m, a
cualquier subconjunto de A con “n” elementos. Dos combinaciones se consideran igual si y solo si, están formados por los
mismos elementos.
Fórmula: Cm,n = Vm,n

Pn
Ejemplo: Hallar C8,3
C8,3 = V8,3 = C8,3 = 8.(8-1).(8-2) = C8,3 = 8.7.6

P3 3.(3-1).(3-2) 3.2.1
C8,3 = 336 = C8,3 = 56

6
Ejemplo: Hallar Cx,3 = 2x
Cx,3 = x.(x-1).(x-2) = 2x = Cx,3 = x2 – 2x – x + 2 = 2

3.(3-1).(3-2) 6
74
Cx,3 = x2 – 3x + 2 = 12 = Cx,3 = x2 – 3x – 10 = 0
a=1 x=3± 32 – 4 . 1 .(-10) = x=3± 9 + 40

b = -3 2.1 2
c = -10
x1 = 3 + 7 = x1 = 10 = x1 = 5
2 2
x2 = 3 – 7 = x2 = -4 = x2 = -2
2 2
Ejercicios:
a) C3,2 b) C8,3 c) C12,5 d) C7,3
e) Cx+ 1,2 = 2x f) Cx,4 = 3x g) Cx+ 2,4 = 6 h) Cx-2,6 = 9
75
16
NÙMERO COMBINATORIO
¡¡¡¡Realizando
ejercicios
aprendes!!!!!
Número combinatorio
Estudiemos los
Números
Combinatorios
Número Combinatorio:
a) Dados dos números naturales m ( ≠ 0) y n, tales que m ≥ n ≥ 0, se denomina número combinatorio de m base n y se
denota por m m
b) Son los números de la forma m , también se les llama coeficientes binómicos
―m‖ es el numerador o base ―n‖ es el orden.
76
Propiedades de los Números Combinatorios:
a) Todo número combinatorio cuyo orden es el número cero es igual a la unidad.
m =1 ; m =m ; m =1
0 1 m
b) Se dice que dos números combinatorios son complementarios cuando tienen el mismo numerador y los ordenes son
tales, que sumados dan el numerador común.
m = m
n m–n
La suma de dos números combinatorios del mismo numerador y órdenes consecutivos, es otro número combinatorio cuyo
numerador es una unidad mayor y el orden es igual al del sumando que lo tiene mayor.
m + m = m+1
n n+1 n+1
m! + m! = m! + m!
n!(m-n)! (n + 1)! (m-(n + 1)! n!(m-n)! (n + 1)! (m-n-1)!
Ejemplo: Resolver 20 = 20
3y+3 9y-7
(3y + 3) + (9y – 7) = 20
3y + 9y = 20 – 3 + 7 12y = 24
y = 24 = y=2
12
77
Ejercicios:
a) Resolver 12 = 12 b) Resolver 7 = 7
x2 - 1 x2 + 5 4y + 2 2y – 1
c) Resolver 16 = 16 d) Resolver 20 = 20
5y – 1 2y + 3 -2y + 6 5y – 1
78
17
TRIÀNGULO DE TARTAGLIA
Te dije que
ejercites!!!!!!!
Triángulo de Tartaglia
Tartaglia,
sobrenombre de
Niccolò Fontana
(c. 1500-1557),
matemático italiano
nacido en Brescia, uno
de los descubridores
de la solución de la
ecuación de tercer
Triángulo de Tártaglia:
79
El triángulo de números combinatorios de Tartaglia o de Pascal (debido a que fue este matemático quien lo popularizó)
es un triángulo de números enteros, infinito y simétrico, del que podemos ver sus primeras líneas:
Propiedades del Triángulo de Pascal o de Tartaglia
1. El número superior es un 1, la segunda fila corresponde a los números combinatorios de 1, la tercera de 2, la cuarta
de 3 y así sucesivamente.
2. Todas la filas empiezan y acaban en 1.
3. Todas las filas son simétricas.
4. Cada número se obtiene sumando los dos que están situados sobre él.
80
Aplicando estas propiedades podemos escribir el triángulo de Pascal:
El triángulo de Pascal o de Tartaglia nos será muy útil para calcular los coefecientes del binomio de Newton.
Ejemplo: Construir un triángulo con los lados, con números iguales a la unidad.
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
81
18
BINOMIO DE NEWTON
Newton ………
Binomio de Newton
(a + b) = n a0 b0 n an-1 b n an-2 b2 + ………………
0 1 2
De la formula se deduce lo siguiente:
a) Los coeficientes de los diferentes términos corresponden a los elementos de las filas del triángulo de Pascal. Así, por
ejemplo, los coeficientes de los términos de (x + y)4 son los elementos de la cuarta fila del triángulo de Pascal.
b) El número de términos es una unidad mayor que el exponente del binomio.
c) Cuando nos movemos de un término al otro de izquierda a derecha, el exponente de x disminuye en 1, mientras que
el de y se incrementa en 1.
Ejemplo: Desarrollar el siguiente binomio (x + 1)5:
(x + 1)5 = 5 x510 + 5 x4 11 + 5 x3 12 + 5 x2 13 + 5 x1 14+ 5 x 0 15
0 1 2 3 4 5
= 5! x5 + 5! x4 + 5! x3 + 5! x2 + 5! x + 5! x0
82
0!(5-0)! 1!(5-1)! 2!(5-2)! 3!(5-3)! 4!(5-4)! 5!(5-5)!
binomio de Newton.
Podemos observar que:
El número de términos es n+1.
Los coeficientes son números combinatorios que corresponden a la fila enésima deltriángulo de
Tartaglia.
En el desarrollo del binomio los exponentes de a van disminuyendo, de uno en uno, de n a cero; y los
exponentes de b van aumentando, de uno en uno, de cero a n, de tal manera que la suma de los
exponentes de a y de b en cada término es igual a n.
En el caso que uno de los términos del binomio sea negativo, se alternan los signos positivos y
negativos.
83
Ejercicios del binomio de Newton
1.
2.
Cálculo del término que ocupa el lugar k
Ejemplos:
1.El término quinto del desarrollo de es:
84
2.El término cuarto del desarrollo de es:
3.Hallar el término octavo del desarrollo de
Ejercicios:
a) (x – y)3 b) (3x + y)4 c) (1 – x2)5
d) (2 + 2y)4 e) (4x – 2y)5 f) (2 + 3x)3
85
3
6 Hal l ar el t é r mi n o c u ar to d el d e s ar r ol l o de .
7 Cal c u l ar el t é rmi n o cu a rt o d el d e sa r r ol lo d e .
8 En c on t ra r el t é r mi n o qu i n to d el d e sa r r ol l o d e .
9 Bu s ca r el t ér mi n o o cta v o d el d e sa r r ol lo d e
10 H al l ar el t é rmi n o i n dep en di en te d el d e sa r r ol l o d e
86
19
 SISTEMA DE COORDENADAS EN EL ESPACIO
Realiza ejercicios
Sistema de Coordenadas en el espacio:
Sea E el espacio ordinario y sea R3 = {(a, b, c) / a ,b c;ε R/} donde R es el conjunto de los números reales.
:E R3 / p (a, b, c)
Donde se va a representar a R3, con tres rectas llamadas r, s, t, donde junto con la función , lo llamaremos sistema
de coordenadas en el espacio, y a las rectas se llamarán ejes de coordenadas. Si las tres rectas son perpendiculares entre
sí, diremos que constituyen un sistema rectangular de coordenadas.
Eje r = eje de las x Eje s = eje de las y Eje t = eje de la z
(t)
(s) y
(r) a
87
20
PUNTOS EN EL ESPACIO
Puntos en el Espacio:
Ejemplo: Dadas las rectas paralelas A1 y A2 . (A1 // A2) y las paralelas horizontales B1 y B2 . (B1 // B2) secantes con las
primeras. Donde a, b, c, d son puntos de corte. Representarlo gráficamente.
A1 A2
a b B1
c d B2
ab = paralelo cd y ac paralelo bd
1) Dada la recta paralela x1 y x2 y la paralela y1 secante con la primera. Donde a y b son puntos de corte.
2) Dadas las rectas paralelas P1 y P2 y la horizontal Q1 secante con las primeras, donde a y b son puntos de corte.
3) Dadas las paralelas R1 , R2 , R3 y las paralelas horizontales T1 y T2 Donde a, b , c, d, e, f son puntos de corte.
88
21
 VECTORES –ELEMENTOS-OPERACIONES
Un vector fijo es un segmento orientado que va del punto A (origen) al punto B (extremo).
Elementos de un vector
1 Dirección de un vector: La direccción del vector es la dirección de la recta que contiene al vector
o de cualquier recta paralela a ella.
2 Sentido de un vector: El sentido del vector es el que va desde el origen A al extremo B.
3 Módulo de un vector:
89
El módulo del vector es la longitud del segmento AB, se representa por .
El módulo de un vector es un número siempre positivo o cero.
3.1. Módulo de un vector a partir de sus componentes:
3.2. Módulo a partir de las coordenadas de los puntos:
4 Coordenadas de un vector:
90
Si las coordenadas de los puntos extremos, A y B, son:
Las coordenadas del vector son lascoordenadas del extremo menos las coordenadas del origen.
Clases de vectores
1 Vectores equipolentes:
91
Dos vectores son equipolentes cuando tienen igual módulo, dirección y sentido.
2 Vectores libres:
El conjunto de todos los vectores equipolentes entre sí se llama vector libre. Cada vector fijo es un
representante del vector libre.
3 Vectores fijos:
Un vector fijo es un representante del vector libre. Es decir, los vectores fijos tienen el
mismo módulo, dirección, sentido y origen.
4 Vectores ligados:
92
Los vectores ligados son vectores equipolentes que actúan en la misma recta. Es decir, los vectores
fijos tienen el mismo módulo, dirección, sentido y se encuentran en la misma recta.
5 Vectores opuestos:
Los vectores opuestos tienen el mismo módulo, dirección, y distinto sentido.
6 Vectores unitarios:
Los vectores unitario tienen de módulo, la unidad.
Para obtener un vector unitario, de la misma dirección y sentido que el vector dado se divide éste por
su módulo.
93
7 Vectores concurrentes:
Los vectores concurrentes tienen el mismo origen.
8 Vectores de posición:
El vector que une el origen de coordenadas O con un punto P se llama vector de posición del
punto P.
9 Vectores linealmente dependientes:
Varios vectores libres del plano son linealmente dependientes si existe una combinación lineal de
ellos que sea igual al vector cero, sin que sean cero todos los coeficientes de la combinación lineal.
94
10 Vectores linealmente independientes:
Varios vectores libres son linealmente independientes si ninguno de ellos se puede expresar como
combinación lineal de los otros.
a1 = a2 = ··· = an = 0
11 Vectores ortogonales:
Dos vectores son ortogonales o perpendiculares si su producto escalar es cero.
12 Vectores ortonormales:
95
Dos vectores son ortonormales si:
1. Su producto escalar es cero.

2. Los dos vectores son unitarios.
Vector Ligado: Llamamos vector ligado ab al segmento de la recta  de 4 origen a y extremo b.
segmento
a b
Un vector ligado está determinado por:
a) Dirección ; b) Sentido ; c) Origen ; d) Módulo.
Cuando el módulo es igual a 1 se llama vector unitario y cuando es igual a cero, vector nulo.
Componentes de un vector ligado:
El componente de un vector es el punto que tiene como abscisa la diferencia de las abscisas y como ordenada las
diferencias de las ordenadas de los puntos que forman el extremo y el origen.
Ejemplo: Calcular a = ( –4,7) ; b = (3,8)
ab = ( a2 – a1 , b2 – b1 ) ab = ( 3 – (-4) , 8 – 7) ab = ( 7 , 1 )
96
Ejercicios:
1) a = ( 4,-7) ; b = (-5,-7) 2) a = ( 5,8) ; b = (-6,9)
3) a = ( -4,-7) ; b = (-5,9) 4) a = ( 12,8) ; b = (-6,-9)
Vector Libre:
Se define el vector ab al conjunto formado por todos los vectores equipolentes ab forman la clase de dicho vector.
Vector Equipolente:
Son los que tienen la misma dirección, el mismo sentido y el mismo módulo. Geométricamente son iguales.
Vector Posición:
Llamamos vector posición ab al vector de origen a, ligado al mismo origen
Adición de Vectores:
Se define como la adición de a con b y se anota a + b el vector libre S de componente igual a la suma de
los componentes.
S = ( x1 + x2 ,y1 + y2 ) ; S = a + b = x1 + x2 , y1 + y2
97
Ejercicios: Dados los vectores a = (-4,8) ; b = (-5,9) ; c = (-4,6) ; d = (-4,8) ; e = (-5,-7).
1) a + b 2) a + b + c 3) a + b + d
4) b + c + e 5) a + c + e 6) b + d + e
7) a + d + c 8) b + e 9) b + e + d
Sustracción de Vectores:
Se define la diferencia como la suma de a con el opuesto de b.
Se anota : a - b = a + (-b)
Ejercicios: Dados los vectores a = (-4,9) ; b = (8,5) ; c = (-6,11) ; d = (6,4)
1) a - b 2) a – c 3) a – d 4) b – c
5) b – d 6) c - d 7) c – a 8) d – b
98
Producto de un vector por un número real:
Dado un vector a = (x , y) un número real K, llamamos producto del número real por el vector a, a otro
vector cuyas componentes del vector por el mismo número real K . a = (K . x , K . y).
Ejemplo: Dado el vector a = (3,-1). Hallar 3 . a ; -2 . a
3 . a = {3 . 3 , 3 . (-1)} = (9,-3)
-2 . a = {-2 . 3 , -2 . (-1)} = (-6,2)
Ejercicios: Dados los vectores a = (-4,8) ; b = (-5,8) ; c = ( 3/2 , 6/5 ) ;
d = (-4/2,-3). Hallar .
1) 3 . a 2) -5 . b 3) 3/6 . c 4) 8 . d
5) –4/5 . b 6)  2 . c 7) –4 . d 8) 7 . a
99
22 COMBINACIÒN LINEAL DE VECTORES
Realiza
ejercicios!!!!!!
Combinación Lineal:
Un vector u se dice que es combinación lineal de los vectores a y b si existen números reales p y q tales que: u
= p.a + q.b
Un vector puede ser combinación lineal de más de dos vectores.
Ejemplo: Dados los vectores a = (3,2) y b = (-1,3). Hallar los componentes del vector 3 . a + 2 . b
3 . a = (3 . 3, 3 . 2) = (9,6)
2 . b = ( 2 . (-1), 2 . 3 ) = (-2,6)
3 . a + 2 . b = {9+(-2),6+6} = U = (7,12)
100
Ejercicios:
1) Dados a = (-4,8) ; b = (3,2). Hallar: 3 . a – 4 . b
2) Dados p = ( -4,7) ; q = (3,6). Hallar: 5 . p + 4 . q
3) Dados x = (5,4) ; y = (-5,2). Hallar: 3 . x + y
4) Dados a = (3,9) ; b = (-2,-8). Hallar: 6 . a – 4 . b
Vectores Colineales:
Son los que tienen la misma dirección y por lo tanto sus componentes son proporcionales es decir: uno es combinación
lineal del otro.
Ejemplo: Dado el vector a = (3,4) y los vectores no colineales b = (-1,0) y c = (-3,5) expresar a como una combinación
lineal de b y c.
a=p .b + q.c (3,4) = p(-1,0) + q(-3,5)
(3,4) = (-p-3q,0 +5q) = 3 = -p - 3q despejamos q: 4 = 5q
4 = 0 + 5q q = 4/5
despejamos p: 3 = -p-3q--------- 3 = -p-3(4/5)
3 = -p –12 -------- p = -12 – 3 = p = -27

5 5 5
101
empleamos una combinación: a = - 27 b + 4 c
5 5
Ejercicios:
1) Expresar a = (3,5) como combinación lineal de b = (4,3) y c = (-2,1)
2) Expresar c = (-3,2) como combinación lineal de z = (2,1) y t = (3,5)
3) Expresar h = (-4,3) como combinación lineal de a = (2,3) y b = (-3,-1)
4) Expresar a = (3,7) como combinación lineal de b = (5,4) y c = (-3,5)
Vectores Linealmente Dependientes:
Son vectores linealmente dependientes, ya que existe una relación directa entre dos vectores dados inicialmente, con
dos escalares no nulos ambos, por lo tanto, si en algún caso existe un escalar no nulo, son linealmente dependientes.
Ejemplo: Demostrar que x + y – 3 z , x + 3 y – z , y + z son dependientes.
Son dependientes si existen escalares 1 , 2 , 3 no todos nulos.
1 (x + y -3 z ) + 2 ( x + 3 y - z ) + 3 ( y + z )
1 x + 1 y - 31 z + 2 x + 32 y - 2 z + 3 y + 3 z = 0
102
Se asocian los vectores x , y, z , luego se eliminan los vectores x, y, z
1 + 2 = 0
1 + 32 + 3 = 0
-31 - 2 + 3 = 0
Se verifica si son dependientes sustituyendo por varios valores en las ecuaciones dadas.
1 = - 2 3 = - 1 - 32 2 = 31 - 33
Vectores Linealmente Independientes: Son vectores linealmente independientes, ya que en un sistema de

dos ecuaciones y tres incógnitas, por ejemplo, es determinado, es decir, admite únicamente una solución y formar una
base de R3.
Ejercicios: Demostrar los vectores linealmente dependientes e independientes:
x + y +2 z , 4 x – 3 z , 2 x + 7 y
2x+3y–z , 3y–4z , x + y - z
103
4x–2y+ 3z , 5x + 4y - z
x - y - z ,2x + 3y + 2z , x + z
 EL ESPACIO VECTORIAL R3
Dimensión y base de un espacio vectorial:
Como cualquier vector en el plano puede expresarse como una combinación linealmente independiente, en caso
contrario no forman una base de R3.
Vectores Ortogonales:
Se dice que dos vectores no nulos x e y son ortogonales si x . y = 0.
Vectores Unitarios:
Un vector x se dice que es unitario si / x / = 1.
Producto escalar o interior de vectores:
104
Sean x = ( x1, x2, x3) e y = (y1, y2,y3) vectores de R3. Definimos como producto escalar de dos vectores x e y ,y
lo denotamos por x . y al número
x . y = x 1 y 1 + x2 y 2 + x 3 y 3 .
Distancia entre dos puntos en R3:
Sean p y q dos puntos de R3 si p, tiene coordenadas (x1, y1, z1) y q tiene coordenadas (x2, y2, z2 ) entonces
pq = (x2 – x1, y2 – y1, z2 – z1) y se define la distancia entre p y q por:
d(p, q) = (x2 – x1)2 + (y2 – y1)2 + (z2 – z1)2
Ejemplo: Ubica los puntos en el plano y calcula el perímetro de:
2 P1(3,2)
P3(3,0) x
0 1 2 3
-1 P2(1,-1)
d(P1,P2) = (1-3)2 + (-1-2)2 = (-2)2 + (-3)2 = 13
d(P2,P3) = (3-1)2 + (0+1)2 = 22+ 12 = 5
105
d(P3,P1) = (3-3)2 + (2-0)2 = 02+ 22 = 2
Ejercicios:
1) P1(2,4) P2(2,5) P3(2,5) 2) P1(3,-2) P2(-2,4) P3(-1,2)
3) P1(-3,6) P2(2,1) P3(-3,6) 4) P1(-4,7) P2(-4,8) P3(2,4)
5) P1(5,8) P2(1,2) P3(-4,7) 6) P1(5,6) P2(3,5) P3(-1,4)
Ecuación de la recta en el espacio:
Se llama recta que pasa por el punto P0(x0 , y0, z0) y de dirección
a = (a1, a2, a3) y se denota por L a (P0) al conjunto.
L a (P0) = { P  R3 / OP = OP +  a , con   R }
Ejemplo: Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas 3x – 2y = 0 y 4x + 3y + 17
= 0 y por el punto (3,4)
3x – 2y = 0 3 3x – 2y = 0 9x – 6y = 0
106
4x + 3y = -17 2 4x + 3y = -17 8x + 6y = -34
17x = -34
-34
x = /17
x = -2
3x – 2y = 0 3(-2) – 2y = 0 -6 – 2y = 0
y = 6/-3 y = -3
Cálculo de la ecuación: y – y1 = y2 – y1 (x – x1)
x – x1
x1 = -2
x2 = - 3 y – (-3) = 4 – (-3) (x – (-2))
y1 = -3 3 – (-2)
y2 = 4 y + 3 = 4 + 3 (x + 2) y + 3 = 7 (x + 2)
3+2 5
5y + 15 = 7x +14
5y – 7x = 14 – 15
5y – 7x – 1 = 0
107
Ejercicios:
a) 2x + y = 4 b) 2x + y = 4
3x + 2y = 1 3x + 2y = -1
c) 2x + 4y = 2 d) 3x – y = 5
x + 2y = 4 2x + y = 10
2) Hallar la ecuación de la recta cuya pendiente es igual a 3 y pasa por la intersección de las rectas 2x + y + 2 = 0 y x
+ 3y + 11 = 0.
2x + y = -2 2x + y = -2
-2 x + 3y = -11 -2x – 6y = 22
-5y = 20
y = 20 = y = -4
-5
2x + y = -2 2x + (-4) = -2 x = -2 + 4
2
x=2 x=1 punto: (1 , -4)
2
m=3 y – y1 = m(x – x1) y – (-4) = 3(x – 1)
108
x1 = 1 y + 4 = 3x - 3
x2 = - 4 3x – y – 7 = 0
Ecuación del plano en el espacio:
El plano que pasa por el punto P0 (x0 , y0 , z0) y tiene vector normal n = (a, b, c)
Se denota por π n (P0) y es el conjunto π n (P0) = { P ε R3 : P0P . n = 0 }
a(x – x0) + b(y – y0) + c(z – zo) = 0
ecuación general: ax + by + cz = d
d = ax0 + by0 + cz0
Ejemplo: Reducir la ecuación 3x + 4y – 6 = 0 a forma normal.
Ax + Bx + C
± A2 + B2 ± A2 + B2 ± A2 + B2
32 + 42 = 25 = 5
entonces: 3x + 4y - 6 = 0
5 5 5
Ejemplo: Hallar la distancia desde el origen a la recta 3x – 4y + 6 = 0
109
p= - C p= - 6
± A2 + B2 32 + 42
p= - 6 p = 6/5
25
24
 MATRICES . OPERACIONES
Adición y Producto de Matrices:
Llamamos matriz rectangular, a un cuadro de números puestos en filas y columnas.
Menor de un Matriz:
Son las matrices cuadradas que podemos formar con los elementos de la matriz rectangular desde el orden 1 hasta el
máximo orden que permita la matriz.
Las determinantes formadas por un menor más otra fila y otra columna se llaman determinantes “orlados”.
Característica de una Matriz o Rango: Es el número que representa el orden máximo del menor no nulo.
Cálculo:
1.-Se eliminan todas las líneas que sean combinación lineal de otras.
110
2.-Se toma la 1ra fila como referencia y se estudia la segunda formada determinantes de segundo orden. Si aparece uno
de ellos diferentes de cero se pasa a estudiar la 3ra fila, pero si todos los determinantes que se puedan formar con los
elementos de la segunda fila son nulos, esta segunda fila es combinación lineal y se tacha.
3.-Se desarrollan determinantes de 3er orden ―orlando‖ el 2do no nulo. Si alguno de los de 3er orden resulta diferente de
cero se pasa a estudiar la 4ta fila, pero si todos los de 3er orden son nulos, esta fila es combinación lineal y se tacha.
4.-La característica será el número que representa el orden máximo del menor no nulo.
Matriz Fila: es una matriz de orden 1 x n . O sea de la forma M = (a11,a12...an)
Matriz Columna: es una matriz de orden m x 1 . O sea de la forma:
a11
M= a12
an
Matriz Cuadrada: son las que tienen el mismo número de filas y columnas. Son del orden m x n / m = n,0.
Matriz Diagonal: es una matriz cuadrada, donde aij = 0 para i ≠ j.
1 0 0
M= 0 4 0 matriz diagonal de orden 3.
0 0 -2
Matriz Identidad: es una matriz cuadrada tal que aij = 1 si i = j ; aij = 0
Para i ≠ j.
111
1 0 0 ....0
0 1 0.....0
I= 0 0 1..... 0
0 0 0 1
Adición de Matrices:
Sean las matrices M, N ε Mmxn tales que:
a1 a2 .....an1 b1 b2…..bn1
M= a2 a4.....an2 N= b2 b4…..bn2
am1 am2 amn bm1 bm2 bmn
Se define la suma de cada uno de los números de ambas matrices, respetando estrictamente el orden de colocación,
fila y columna de ambas matrices.
a1 + b 1 a2 + b2 ......an1 + bn1
112
M+N= a2 + b2 a4 + b4.......an2 + bn2
am1 + bm1 am2+bm2 amn + bmn
Ejemplo: Hallar la suma de las matrices.
2 2 2 2 1 2
M= 3 2 1 N= 1 3 2
4 1 3 1 1 2
2+2 2+1 2+2 4 3 4

M+N= 3+1 2+3 1+2 M+N= 4 5 3
4+1 1+1 3+2 5 2 5
Ejercicios: Dadas las siguientes matrices:

3 5 -2 -3 6 5 -3 5 7
A = 2 4 0 B=0 2 9 C = -2 -2 9
2 7 -1 1 3 9 6 3 0
113
-4 3 8 0 7 4 -8 5 3
D= 7 5 1 E = -1 3 -5 F= 9 0 6
5 4 0 9 0 1 1 2 3
Hallar:
1) A + B 2) A + C 3) A + D 4) A + E
5) A + F 6) B + C 7) B + E 8) B + F
9) C + D 10) C + E 11) C + F 12) D + F
25 REGLA DE SARRUS
Regla de Sarrus:
Regla: se escriben ordenadamente la primera y segunda fila o columna al lado del determinante dado.
El resultado es igual a la suma algebraica del producto de los elementos de las diagonales principales
menos la suma algebraica del producto de las diagonales secundarias.
Ejemplo: Calcular el valor de la determinante.
114
3 5 1
2 6 2
1 3 2
3 5 1 3 5
2 6 2 2 6 = 3.6.2+5.2.1+1.2.3– {1.6.1+2.3.3+
1 3 2 1 3 5 . 2 . 2}
= 36 + 10 + 6 – (6 + 18 +20) = 52 – 44 = 8
Ejercicios. Calcular el valor de las siguientes determinantes:
1) 2 4 -3 2) -1 2 8 3) -4 5 8
2 1 0 9 4 2 0 3 -3
4 9 1 7 1 4 4 2 1
4) -1 2 7 5) 4 9 0 6) -2 -6 7
2 4 7 2 0 1 9 4 7
6 8 2 2 1 6 6 8 2
Característica de una Matriz,
115
1 1 -1 2 referencia primera fila: (1 1 -1 2) 1er orden
2 3 1 -1 estudiamos 2da fila. 1 1 =3–2=1≠0
3 1 0 3 2 3
2do orden diferente de cero, pasamos a la 3ra fila.

1 1 -1 se aplica Sarrus: 1 1 -1 1 1
2 3 1 2 3 1 2 3 =
3 1 0 3 1 0 3 1
(1 . 3 . 0 + 1 . 1 . 3 – 1 . 2 . 1) – (-1 . 3 . 3 + 1 . 1 .1 + 1 . 2 .0)=
0 + 3 – 2 – (- 9 + 1 + 0) = 1 + 9 – 1 + 0 = 9 ≠ 0
Como no se puede formar de 4to orden la característica es 3.
Ejercicios: Hallar la características de las Matrices:
1) 6 0 3 2) 5 -1 8 3) 0 6 3
-3 1 2 8 2 4 -5 2 6
2 5 7 -5 8 2 0 7 1
4) 1 2 7 5) 7 1 -5 6) 9 1 0
2 -4 5 0 2 7 2 5 1
116
2 6 -1 9 -2 2 0 6 1
26
 TEOREMA DE ROUCHE-FROBENIUS
Teorema Rouche-Frobenius:
La condición necesaria y suficiente para que un sistema formado por ―n‖ ecuaciones lineales (de primer
grado) con ―m‖ incógnitas sea compatible es que la matriz formada por los coeficientes de las incógnitas y la
matriz ampliada con los términos independientes tengan la misma característica.
.- Cuando las características de las matrices son iguales el sistema es compatible.
117
.- Si las características son iguales y coinciden con el número de incógnitas es determinado.
.- Si las características son iguales pero menores que el número de incógnitas es indeterminado.
.- Si las características ampliada es mayor que la de los coeficientes es incompatible.
27
 TEOREMA DE CRAMER
Teorema de Cramer:
Un determinante es igual a la suma algebraica de los productos de cada uno de los elementos de una de sus líneas por
sus adjuntos respectivos. El adjunto de un elemento es el menor complementario de dicho elemento afectado del signo
más o menos según la suma de los números que indican la fila y la columna sean par o impar.
Ejemplo: Desarrollar el siguiente determinante por los adjuntos de la primera columna.
118
3 1 3 1 2 -1 2 1 3 1
-1 2 -1 2 (3) -1 2 3 + (- 1) - -1 2 3
2 -1 2 3 4 5 2 4 5 2
3 4 5 2 1 3 1 1 3 1
+ (2) 2 -1 2 + (3) - 2 -1 2 =
4 5 2 -1 2 3
3{-3 + 4 –6 – (1 + 18 + 4)} = 3(-62) + (18) + 2(14) – 3(-28) =
-186 +18 + 28 + 84 = - 56
1) 4 2 4 1 2) 1 2 6 0 3) 2 4 8 0
-1 2 6 7 0 -4 6 4 -3 7 1 5
3 2 0 1 3 2 0 1 3 2 0 1
1 6 -2 8 1 6 -2 8 1 6 -2 8
4) 2 -1 6 7 5) 0 5 1 9 6) -3 9 0 5
0 3 1 4 0 3 1 4 0 3 1 4
1 3 5 3 8 1 2 8 1 9 0 1
-7 2 7 1 -7 2 7 1 -7 2 7 1
119
28  LUGAR GEOMÈTRICO
Lugar Geométrico: Sea f(x , y) una función de dos variables definida en un sistema de coordenadas XY. Se ha de
comprobar que al resolver la ecuación f(x, y) = 0 se obtiene un conjunto de puntos del plano que definen una curva en el
mismo.
El conjunto de los puntos del plano que satisfacen la ecuación f(x, y) = 0, recibe el nombre de lugar geométrico y a la
ecuación f(x, y) = 0 se le denomina ecuación del lugar geométrico.
Secciones Cónicas: Se llama sección cónica al conjunto de puntos que forman la intersección de un plano como un cono
de revolución de dos mantos.
120
a.- Si el plano es perpendicular al eje del cono, la intersección es un punto o una circunferencia según el plano pase o no
pase por el vértice del cono.
Circunferencia
b.- Si el plano no es perpendicular al eje, pero corta a todas las generatrices, la intersección es una elipse. L
Elipse
121
c.- Si el plano es paralelo a una generatriz y corta a todas las demás generatrices, la intersección es una parábola.
Parábola
d.- Si el plano corta a los dos mantos del cono y no pasa por el vértice, la intersección es una hipérbola.
Hipérbola
122
La Circunferencia: La circunferencia es el lugar geométrico de los puntos del plano que están a una distancia ―r‖ de
otro punto dado C . r es el radio de la circunferencia y el punto C es el centro de la misma.
P(x , y)
C (h,k)
dcp = (x – h)2 + (y – k)2 Esta distancia es igual a r:
r= (x – h)2 + (y – k)2 Elevando al cuadrado obtenemos:
(x – h)2 + (y – k)2 = r2
123
Ejercicios: Dibuja la gráfica de la ecuación.
a.- (x – 3)2 + (y – 2)2 = 9
r=3
2 * (3,2)
3 x
Las coordenadas del centro son (3,2) y el radio es r =  9 =3
124
b.- x2 + (y + 1)2 – 7 = 0 y
r = 7
(0,-1) x
125
La Elipse La Elipse, en geometría, se define como una curva cerrada formada por un plano que corta a todos y cada
uno de los elementos de un cono circular; es una de las cónicas. Una circunferencia, formada cuando el plano es
perpendicular al eje del cono, es un caso particular de elipse. Una elipse se puede también definir como el lugar
geométrico de todos los puntos P, para los que la suma de sus distancias d1 y d2 a dos puntos fijos es constante. Los
dos puntos fijos que definen la elipse se conocen como focos y aparecen como F y F’ en la figura 1. Esta propiedad de la
elipse se puede utilizar para dibujarla. Si se colocan dos alfileres en la superficie del dibujo en la posición de los dos
focos, y se ata un hilo a ambos, la punta que mantenga al hilo tenso dibuja la elipse al moverla.
La elipse es simétrica con respecto a su eje mayor, la línea recta que pasa por los dos focos y que corta a la curva en
los extremos. La elipse es también simétrica con respecto al eje menor, la recta perpendicular al eje mayor que equidista
de los focos. En la circunferencia, los dos focos son un mismo punto, y los ejes mayor y menor son iguales. La
excentricidad de una elipse, esto es, la relación entre la distancia focal —la distancia entre los focos— y la longitud del
eje mayor, es siempre menor que 1. La excentricidad de la circunferencia es 0. La elipse es una de las curvas más
importantes de la física. En astronomía, las órbitas de la Tierra y de los otros planetas alrededor del Sol son elípticas. Se
utiliza bastante en ingeniería, como en el arco de ciertos puentes y en el diseño de engranajes para determinadas
máquinas, como las perforadoras.
126
a.- Dada la ecuación de la elipse x2 + y2 = 1 , determina sus vértices, sus focos, la
9 4
longitud de sus ejes y la excentricidad. Dibuja la gráfica de la curva.
A2 = 9 a=±3 b2 = 4 b=±2
Los vértices son A(3,0) ; A’ (-3,0) ; B(0,b) y B’(0,-b)
a2 – c2 = b2 donde c2 = a2 – b2 o sea c2 = 9 – 4 c=± 5
los focos son F(  5 , 0) y F´ ( -  5 , 0)
La excentricidad es e = c =  5
a 3
127
y
B(0,2)
A(-3,0) F’ F A(3,0) x
B(0,-2)
128
b.- La ecuación de una elipse es: 9y2 + 25x2 = 225
y2 + x2 = 1 A(0,5) A´ (0,-5) B(3,0) B´(-3,0)

25 9 y
A(0,5)
B´(-3,0) B(3,0) x
A´(0,-5)
129
La Hipérbola : La Hipérbola, es una curva plana, una de las cónicas, formada por un plano que corta las dos hojas
de un cono circular recto pero que no pasa por el vértice del cono. La hipérbola está formada por dos ramas en forma de
U que no se cortan; ambas tienen idéntica forma, con las aberturas en sentidos opuestos. Los dos lados de cada rama se
separan al alejarse.
La hipérbola se define también como el lugar geométrico de todos los puntos para los que la diferencia de las
distancias a dos puntos fijos llamados focos es constante. Cada rama contiene uno de los focos en su interior; la línea
recta que une los focos corta a cada una de las ramas en un punto denominado vértice. La recta que pasa por los dos
vértices y los focos se denomina eje mayor. La recta perpendicular al eje mayor y equidistante de los vértices es el eje
menor. Los ejes se cortan en el centro de la hipérbola. La hipérbola es simétrica con respecto a ambos ejes y al centro.
La hipérbola tiene dos asíntotas que pasan por su centro; una asíntota a una curva es una línea recta con la propiedad
de que la distancia entre ella y la curva tiende hacia cero cuando la curva se aleja hacia infinito. Una hipérbola es
rectangular o equilátera si las asíntotas son perpendiculares entre sí.
130
La hipérbola tiene varias propiedades útiles e importantes. En especial, el ángulo formado en un punto de la hipérbola
por las rectas que unen el punto con los focos es bisecado por la tangente a la hipérbola en dicho punto. En
astronomía, algunas órbitas tienen forma hiperbólica. Por ejemplo, ciertos cometas con suficiente masa y velocidad
para no ser atrapados por el campo gravitatorio solar, se mueven en órbitas hiperbólicas. Un moderno aparato de
ayuda a la navegación llamado loran utiliza también hipérbolas.
Determina la ecuación de la hipérbola cuyas asíntotas son y = ± 2 y sus vértices son V(0,4) y V´(0,-4). La
ecuación de la hipérbola es de la forma:
y2 – x2 = 1 b= a b = 4/2 b=2
a2 b2 2
y2 – x2 = 1 donde: c2 = 16+4 = 20 c=±  20 c=±2 5

16 4
131
Focos: F(0, 2  5 ) F´(0, -2  5)
Y = 2x
a=4
b=2 x
V´
y = -2x
132
La Parábola: La Parábola , es una curva plana, una de las cónicas, formada por la intersección de un cono con un
plano paralelo a una recta de la superficie de éste. Cada uno de los puntos de la curva equidista de un punto fijo, llamado
foco, y de una recta, conocida como directriz. La parábola es simétrica con respecto a la recta que pasa por el foco y es
perpendicular a la directriz. La ecuación matemática de una parábola simétrica con respecto al eje de abscisas y con su
2
vértice en el origen de coordenadas cartesianas es y = 2 px, en donde p es la distancia del foco a la directriz.
La parábola es la curva que describe la trayectoria de un proyectil, como una bala o pelota, en ausencia de fricción con
el aire. Debido a la fricción, la curva descrita por un proyectil sólo se aproxima a una verdadera parábola. Los espejos
parabólicos son reflectores que tienen la forma de una parábola rotada alrededor de su eje de simetría. Los espejos
parabólicos reflejan los rayos luminosos de una fuente de luz situada en el foco como rayos paralelos entre sí. Estos
reflectores se usan en los faros de los coches y en cualquier otro tipo de proyectores. Los espejos parabólicos también
concentran rayos paralelos de luz en el foco sin producir aberración esférica. Este tipo de reflector es por tanto de gran
utilidad en telescopios astronómicos. Se utilizan también como antenas en radioastronomía, radar y televisión por
satélite.
133
Ejercicio: Determina la ecuación de la parábola que cumple con las condiciones dadas.
a) Vértice en el origen y foco en F(3,0)
b) Vértice en el origen y directriz y – 1 = 0
a) y2 = 4 . 3x y2 = 12x la ecuación de la directriz es y = -3
x 1 2 3
y ±2√3 ± 2 √6 ±6
134
y
6 y2 = 12x
F(3,0)
y =3
135
b.- Calculo de la directriz: y=1
p=-1 F(0,-1) x2 = 4py x2 = -4y
y -1 -2 -3 -4
x ±2 ±2√2 ±2√3 ±4
y y=1
-1 F(0,-1)
-2
-3
x2 = -4y
136
INTRODUCCIÓN
La estadística está relacionada con el estudio de procesos cuyo resultado no es predecible y también con
la obtención de conclusiones para tomar decisiones razonables de acuerdo con tales análisis.
PROMEDIO
Es el valor representativo de un conjunto de datos, también se conoce como Medidas de centralización.
TIPOS DE MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN
Media aritmética, mediana y moda.
PARA DATOS NO AGRUPADOS
 Media aritmética ( X ) . Es el valor promedio de una distribución y se calcula sumando las puntuaciones
y dividiendo por el número de puntuaciones
x  x  .......xn x
Ecuación: X  1 2 
n n
Ejemplos
Calcular la media aritmética de las siguientes cantidades: 12; 18; 10; 8; 5; 3
x  x  .......xn x
Ecuación: X  1 2 
n n
12  18  10  8  5  3 56
X   9,3
6 9
Cálculo de la Mediana.- Se pueden presentar dos casos:
Caso 1
137
Si el número de puntuaciones es par, la mediana es el punto medio entre los
dos valores centrales, cuando las puntuaciones están ordenadas.
Ejemplos
Dados los siguientes valores: 9; 15; 17; 29, calcular la Mediana
15  17 32
Me    16  Me  16
2 2
Caso 2
Si el número de puntuaciones es impar, la mediana es la puntuación que se
encuentra en la mitad, cuando éstas están ordenadas.
Ejemplos
Dados los siguientes valores: 5; 12; 20 30; 47 , calcular la Mediana. Me= 20

 Moda (Mo).-Es el valor que se repite con mayor frecuencia, es decir, es el valor más común.
Ejemplos
Hallar la moda de los siguientes números: 8; 5; 9; 7; 3; 4; 10; 8; 9; 2; 8
Mo= 8
DISTRIBUCIÓN DE DATOS EN INTERVALOS DE CLASES
Los pesos de los alumnos de un salón de clases son:
138
Agrupar a todos los alumnos en n intervalos de clases (n=5). Para agrupar estos datos se procede así:
Se calcula el rango (es la diferencia entre el mayor y el menor valor de un conjunto de números).
Ecuación: R  LS  Li  83  59  24
Se calcula la amplitud del intervalo (c)
R 1 24  1 25
Ecuación c  ; c  5
n 5 5
Pasamos a agrupar los datos tomando en cuenta el intervalo de clases (5).

Clases: 59 - 63
64 - 68
69 - 73
74 - 78
79 - 83
ACTIVIDAD 1
1) Las calificaciones obtenidas en física del 3er año son:
Agrupar a estos alumnos en 6 intervalos de clases
2) La siguiente tabla presenta las calificaciones obtenidas por 20 estudiantes del 1er año en la asignatura de
matemática:
139
a) Organizar los datos en intervalos de clases igual a 2
b) Calcular la nota promedio a partir de los datos organizados en intervalos de clases.
c) ¿Cuál es la moda?
d) ¿Cuál es la media aritmética?
3) A continuación se presentan las calificaciones obtenidas por los alumnos de un determinado curso:
a) Organizar los datos en intervalo de clases igual a 5.
b) Determinar el rango.
c) Determinar la amplitud del intervalo.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
 Frecuencia absoluta o frecuencia (f). Es el número de veces que se repite un valor en jun conjunto de
datos.
Ejemplos
Las edades de las personas que asistieron a una conferencia fueron:
 Frecuencia acumulada (Fa). Es la suma de todas las frecuencias anteriores a dicho valor y a la suya
propia.
140
Ejemplos
PARA DATOS AGRUPADOS

 Media aritmética ( X )
Pm. f
Ecuación: X  donde: Pm= Marca de clases
n
f= frecuencias
n= sumas de las frecuencias de cada marca de clases
Ejemplos
Calculemos la media aritmética a partir de la siguiente tabla, la cual está formada por los pesos de los
alumnos de un salón de clases:
59  63
Pm   61  Pm. f  61.7  427
2
X
 Pm. f  2633  69,28
n 38
 Mediana (Me)
n 
  Pm 
Ecuación: Me  Lm   2 .c
 fm 
 
 
De donde:
141
Me = Mediana
Lm = Límite inferior que contiene la mediana
n= Número de datos
Pm= Frecuencia acumulada anterior al intervalo que contiene la mediana
c= Amplitud de los intervalos
f= Frecuencia del intervalo que contiene la mediana
Ejemplos
n 
  Pm 
Calcular la mediana partiendo de la tabla anterior: Me  Lm   2 .c
 fm 
 
 
n 38
Determinar el intervalo donde se encuentra la mediana así:   19
2 2
El intervalo que lo contiene es: [64-68)
Datos:
Lm = 64
Fm = 7
fm= 12
c= 5
n=38
Moda (Mo)
f 1
Ecuación: Mo  Li  .c
f 1  f 1
De donde:
Li = Límite inferior
142
f+1 = frecuencia de la clase siguiente a la modal
f-1 = frecuencia de la clase anterior a la clase modal
c= Amplitud de la clase modal
Datos:
Li= 64 ; c= 5
f+1 = 10 ; f-1 = 7
Clase modal= 64 – 68. Sustituyendo en la ecuación, calculamos Mo
10
Mo  64  .5  Mo  64  0,58.5  64  2,9  66,9 Mo= 66,9
10
HISTOGRAMA
Elaborar un histograma y polígono de frecuencia con los siguientes datos
143
En este histograma, la moda se encuentra en el rectángulo de mayor altura
ACTIVIDAD 2
Resolver los siguientes ejercicios:
1) Ordenar los siguientes números en forma creciente y en forma decreciente:
a) 17 45 38 27 6 48 11 57 34 22
b) 19 63 21 9 34 51 2 9 19 88
2) La puntuación final en matemática de 80 estudiantes de UCV se registran en la tabla
Con relación a esta tabla, encontrar:
a) La puntuación más alta.
b) La puntuación más baja
c) El rango
144
d) Las puntuaciones de los cinco estudiantes de mayor puntuación.
e) Las puntuaciones de los cinco estudiantes de mayor puntuación.
f) La puntuación del décimo estudiante de mayor puntuación.
g) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron puntuación de 75 o mayor?
h) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron puntuación mayor que 65 pero no mayor que 85?
j) ¿Qué puntuaciones no tienen ninguno de los estudiantes?
3) Con los datos del ejercicio N° 2
a) Elaborar una tabla agrupando los datos por clases, tomando como intervalo de clases igual a 4.
b) Completa la tabla con la frecuencia absoluta y la frecuencia acumulada.
4) ¿ Cuáles son los puntos medios de los intervalos que se te dan a continuación?
a)[ 66 ; 69 ] ; b) [ 8 ; 16 ] ; c) [09 ; 18 ] ; d) [4,5 ; 10,2] e) [400 ; 499] ; f) [ 70 ; 65 ]
5) La siguiente tabla muestra el peso de 22 estudiantes:
a) Completa en tu cuaderno la tabla.
b) ¿Cuál es la suma de f ?
c) ¿Cuál es el total de la suma de x, f ?
d) ¿ Cuál es la media aritmética ?
6) Con los datos del ejercicio N° 5 construye una tabla para datos, con un intervalo de clases igual a 3.
a) ¿Cuál es el total de la suma de la frecuencia?
b) ¿Cuál es la suma total de Pm. f ?
c) ¿Cuál es la media?
145
7) Un grupo de cuatro alumnos de 3er año obtuvieron las siguientes calificaciones:
a)¿Cuál es la calificación promedio de cada uno?
8) Las calificaciones de un estudiante en siete exámenes fueron: 85; 84; 91; 72; 68; 87 y el 78
a) Ordénalas en forma creciente
b) ¿ Por qué calificación está representada la mediana?
9) Hallar la media, mediana y moda de:
a) 3; 5 ; 2; 6; 5; 9; 5; 2; 8; 6.
b) 51,6 ; 48,7; 50,3; 49,5; 48,9
10) ¿Cuál es la medida de centralización más apropiada en:
b) En una tienda de ropa para niño, el dueño reflexiona sobre las tallas
de medias.
c) Un ingeniero que estudia la duración de 400 tubos de radio

fabricado por WAS & Cía.
146
11) Dado el siguiente cuadro que indica el número de veces que 40 familias fueron durante los meses de agosto
y septiembre de este año a la playa:
a) Hallar la mediana de una distribución de frecuencia de 5 clases
b) Escribir las conclusiones
12) Calcular la moda y la media en cada caso
Espacio Muestral (E)
Se llama espacio al conjunto de resultados posibles que se obtienen al

realizar un evento, donde el resultado está determinado por el azar. El
cardinal del conjunto corresponde al número de posibilidades.
Ejemplos
S i lanzamos un dado tendríamos seis resultados posibles y lo representamos por el conjunto
E={1,2,3,4,5,6} es el espacio muestral del evento
147
EVENTO
Un evento, es un subconjunto del espacio muestral E de un experimento
Ejemplos
S i lanzamos una moneda al aire hay dos resultados posibles cara o sello.
El espacio muestral lo representaremos por el conjunto:
E={cara, sello}
En el evento nos referimos a un solo resultado cara o sello y se denota así:
E1={cara} y E2={sello} Los subconjuntos E1 y E2 son los eventos del espacio muestral E.
Definición de Estadística
La Estadística trata del recuento, ordenación y clasificación de los datos obtenidos por las observaciones, para
poder hacer comparaciones y sacar conclusiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:

Recogida de datos.
Organización y representación de datos.
Análisis de datos.
Obtención de conclusiones.
Conceptos:
Población
U na po b la c ió n e s e l co n j un to d e to d o s lo s el e me nto s a lo s q u e se so me te a u n e st ud io e s tad í s ti co .
Indi viduo
U n i n div id uo o u ni da d est a dí st ica es cad a u no d e lo s e le me n to s q ue co mp o ne n la p o b la ció n.
Muestra.- U na mu e st ra es u n co nj u n to r ep r e se n tat i vo d e la p o b la ció n d e re fer e nc ia, el n ú me ro d e

ind i vid uo s d e u na mu e st r a e s me no r q ue e l d e la p o b lac ió n.
148
Muestreo.- El mu e st re o es la r e u nió n d e d a to s q ue s e d e se a e st ud iar, o b te nid o s d e u na p ro p o r c ió n
r ed u cid a y rep r es e nt at i v a d e l a p o b l ac ió n.
Valor.- U n v a lo r e s cad a u n o d e lo s d i st i nto s r e s ul tad o s q ue s e p ued e n o b te ner e n u n e s t ud io

es tad í s tico . S i la nz a mo s u n a mo ned a al ai re 5 v e ces o b te n e mo s d o s va lo r es : car a y c r uz.
Dato.- U n da to e s cad a u no d e lo s va lo r e s q u e s e h a o b t e nid o al rea liz ar u n es t ud io e sta d í st ico . Si

la nza mo s u na mo n ed a a l air e 5 vec es o b te n e mo s 5 d ato s: cara , ca ra, cr uz , cara , cr uz . U n a v a r ia b le
est a dí st ica es cad a u na d e la s ca ra ct erí st ica s o cua li da d es q ue p o se e n l o s i n div id uo s de u na
po b la c ió n .
Tipos de variable estadísticas

Variable cualitativa
Las v a ria bl e s c ua l it a t iv a s se r e fi er e n a ca ra cte rí stica s o c ua l ida de s q u e no p u ed e n ser med id a s
co n n ú mero s. P o d e mo s d is ti n g u ir d o s t ip o s:
Variable cualitativa nominal
U na v a r ia ble c ua li t a t iv a no mi na l p re se nt a mo d a li da d es no n u mér ica s q ue no ad mi te n
u n crit er io d e o r de n .
Ej e mp lo :
El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa.
Una var i ab l e cu al it at i va o r d in al presenta m od al i d ad es n o n u m ér ic a s , en las que existe un or d en .
E jem p lo s:
La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.
Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...
Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.
Variable cuantitativa
Una va r iab le cu ant it at iv a es la que se expresa mediante un núme ro , por tanto se pueden realizar oper ac io n es
ar itm ét ic as con ella. Podemos distinguir dos tipos:
Variable discreta
U na var iab le d is cr e ta es aq uel la q u e so lo p u ed e to mar u n n ú mero fi ni to d e valo r es e nt re d o s
va lo re s c u al esq u ier a d e u na car act er í s tic a.
149
Ej e mp lo : El n ú mer o d e her ma n o s d e 5 a mi go s: 2 , 1 , 0 , 1 , 3 .
Variable contínua
Una variable continua es aquella que puede tomar un número infinito de valores entre dos valores cualesquiera de una
característica.
E jem p lo s: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.

En la práctica medimos la altura con dos decimales, pero también se podría dar con tres decimales.
Distribución de frecuencias
La distribución de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenación en forma de tabla de los datos estadísticos,
asignando a cada dato su frecuencia correspondiente.
Tipos de frecuencias
Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado valor en un estudio estadístico.
Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al número total de datos, que se representa por N.
Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega Σ (sigma mayúscula) que se lee suma o sumatoria.
Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el número total de datos.
Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por ni.
La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.
Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o
iguales al valor considerado.
Se representa por Fi.
Frecuencia relativa acumulada

La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada de un determinado valor y el número
total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento.
150
Ejemplo:
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas máximas:
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.
En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la segunda hacemos el
recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta.
xi Recuento fi Fi ni Ni
27 I 1 1 0.032 0.032
28 II 2 3 0.065 0.097
29 6 9 0.194 0.290
30 7 16 0.226 0.516
31 8 24 0.258 0.774
32 III 3 27 0.097 0.871
33 III 3 30 0.097 0.968
34 I 1 31 0.032 1
31 1
151
Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas.
Distribución de frecuencias agrupadas
La distribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si

las variables toman un número grande de valores o la variable es continua.
Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases. A
cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente.
Límites de la clase
Cada clase está delimitada por el límite inferior de la clase y el límite superior de la clase.
Amplitud de la clase
La amplitud de la clase es la diferencia entre el límite superior e inferior de la clase.
Marca de clase
La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a todo el intervalo para el cálculo de
algunos parámetros.
Construcción de una tabla de datos agrupados

3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39,
37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
1 º Se lo c al iza n lo s va lo r es me n o r y ma yo r d e la d is trib u ció n. E n e st e c as o so n 3 y 4 8 .
2 º Se re st a n y se b u sc a u n n ú me r o e n ter o u n p o co ma yo r q u e l a d i fere n cia y q u e sea d i v is ib l e p o r el n ú me ro
d e i nt er va lo s q uera mo s es tab l ecer .
Es co n ve ni e nte q ue e l n ú me r o d e i nt er valo s o sc i le e n tre 6 y 1 5 .
En e ste ca so , 4 8 - 3 = 4 5 , i ncr e me n ta mo s e l n ú me ro ha st a 5 0 : 5 = 1 0 i nt er va lo s .
Se fo r ma n l o s i nt er va lo s te ni e nd o p r e se n te q u e e l l í mi te i n fer io r d e u n a cla se p ert e nec e a l i n ter v alo , p e ro e l
lí mi te s up erio r no p er te ne ce i nte r valo , s e c u e nt a e n e l si g u ie n te i nter v a lo .
152
ci fi Fi ni Ni
[0 , 5 ) 2 .5 1 1 0 .0 2 5 0 .0 2 5
[5 , 1 0 ) 7 .5 1 2 0 .0 2 5 0 .0 5 0
[1 0 , 1 5 ) 1 2 .5 3 5 0 .0 7 5 0 .1 2 5
[1 5 , 2 0 ) 1 7 .5 3 8 0 .0 7 5 0 .2 0 0
[2 0 , 2 5 ) 2 2 .5 3 11 0 .0 7 5 0 .2 7 5
[2 5 , 3 0 ) 2 7 .5 6 17 0 .1 5 0 0 .4 2 5
[3 0 , 3 5 ) 3 2 .5 7 24 0 .1 7 5 0 .6 0 0
[3 5 , 4 0 ) 3 7 .5 10 34 0 .2 5 0 0 .8 5 0
[4 0 , 4 5 ) 4 2 .5 4 38 0 .1 0 0 0 .9 5 0
[4 5 , 5 0 ) 4 7 .5 2 40 0 .0 5 0 1
153
40 1
Diagrama de barras y polígonos de frecuencias

Diagrama de barras
Un diagrama de barras se utiliza para de presentar datos cualitativos o datos cuantitativos de tipo discreto.
Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas se colocan los valores de la variable, y
sobre el eje de ordenadas las frecuencias absolutas o relativas o acumuladas.
Los datos se representan mediante barras de una altura proporcional a la frecuencia.
Ejemplo:
Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguíneo ha dado el siguiente
resultado:
Grupo sanguíneo fi
A 6
B 4
AB 1
0 9
20
Polígonos de frecuencia
Un polígono de frecuencias se forma uniendo los extremos de las barras mediante segmentos.
154
También se puede realizar trazando los puntos que representan las frecuencias y uniéndolos
mediante segmentos.
Ejemplo:
Las temperaturas en un día de otoño de una ciudad. T amb ié n se p u ed e r eal iz ar traz a nd o lo s p unto s q u e
r ep r e se nt a n l as fre cu en cia s y u ni é nd o lo s me d ia nt e seg me nto s .
Ej e mp lo :
Las te mp era t ura s e n u n d ía d e o to ño d e u na c i ud ad ha n s u frid o la s s i g uie nt e s var iac io ne s:
Hora Temperatura
6 7º
9 12°
12 14°
15 11°
18 12°
21 10°
24 8°
Un diagrama de sectores se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa frecuentemente para
las variables cualitativas.
155
Los datos se representan en un círculo, de modo que el ángulo de cada sector es proporcional a la frecuencia
absoluta correspondiente.
El diagrama circular se construye con la ayuda de un transportador de ángulos.
Ejemplos
En una clase de 30 alumnos, 12 juegan a baloncesto, 3 practican la natación, 9 juegan al fútbol y el resto no practica
ningún deporte.
Alumnos Ángulo
Baloncesto 12 144°
Natación 3 36°
Fútbol 9 108°
Sin deporte 6 72°
Total 30 360°
Histograma
Un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras.
156
Se utilizan para variables continuas o para variables discretas, con un gran número de datos, y que se
han agrupado en clases.
En el eje abscisas se construyen unos rectángulos que tienen por base la amplitud del intervalo, y
por altura, la frecuencia absoluta de cada intervalo.
La superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados.
Polígono de frecuencia
Para construir el polígono de frecuencia se toma la marca de clase que coincide con el punto medio de cada rectángulo.
Ejemplo:
El peso de 65 personas adultas viene dado por la siguiente tabla: ci fi Fi
[50, 60) 55 8 8
[60, 70) 65 10 18
[70, 80) 75 16 34
[80, 90) 85 14 48
[90, 100) 95 10 58
[100, 110) 105 5 63
157
[110, 120) 115 2 65
65
Histograma y polígono de frecuencias acumuladas

Si se representan las frecuencias acumuladas de una tabla de datos agrupados se obtiene el histograma de
frecuencias acumuladas o su correspondiente polígono.
158
fi hi
[0,
15 3
5)
[5,
20 10
7)
[7,
12 6
9)
[9,
3 3
10)
50
Un parámetro estadístico es un número que se obtiene a partir de los datos de una distribución estadística.
Los parámetros estadísticos sirven para sintetizar la información dada por una tabla o por una gráfica.
Tipos de parámetros estadísticos
159
Hay tres tipos parámetros estadísticos:
De centralización.
De posición
De dispersión.
Medidas de centralización
Nos indican en torno a qué valor (centro) se distribuyen los datos.
La medidas de centralización son:
Media aritmética
La media es el valor promedio de la distribución.
Mediana
La mediana es la puntación de la escala que separa la mitad superior de la distribución y la inferior, es decir
divide la serie de datos en dos partes iguales.
Moda
La moda es el valor que más se repite en una distribución.
Medidas de posición
Las medidas de posición dividen un conjunto de datos en grupos con el mismo número de individuos.
Para calcular las medidas de posición es necesario que los datos estén ordenados de menor a mayor.
La medidas de posición son:
Cuartiles
Los cuartiles dividen la serie de datos en cuatro partes iguales.
Deciles
Los deciles dividen la serie de datos en diez partes iguales.
Percentiles
Los percentiles dividen la serie de datos en cien partes iguales.
Medidas de dispersión
Las medidas de dispersión nos informan sobre cuanto se alejan del centro los valores de la distribución. Las medidas de
dispersión son:
Rango o recorrido
El rango es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de una distribución estadística.
Desviación media
La desviación media es la media aritmética de los160

valores absolutos de las desviaciones respecto a la media.
Asdrúbal Hernández Rincón
Varianza Matemática 5to Año
La varianza es la media aritmética del cuadrado de las desviaciones respecto a la media.

Desviación típica
La desviación típica es la raíz cuadrada de la varianza.

La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta.
Se representa por Mo.
Se puede hallar la moda para variables cualitativas y cuantitativas.
Hallar la moda de la distribución:
2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 Mo = 4
Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa frecuencia es la máxima,
la distribución es bimodal o multimodal, es decir, tiene varias modas.
1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9Mo= 1, 5, 9
Cuando todas las puntuaciones de un grupo tienen la misma frecuencia, no hay moda.
2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9
Si dos puntuaciones adyacentes tienen la frecuencia máxima, la moda es el promedio de las dos
puntuaciones adyacentes.
0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8Mo = 4
Cálculo de la moda para datos agrupados

1º Todos los intervalos tienen la misma amplitud.
Li es el límite inferior de la clase modal.

fi es la frecuencia absoluta de la clase modal.
fi--1 es la frecuencia absoluta inmediatamente inferior a la clase modal.
fi-+1 es la frecuencia absoluta inmediatamente posterior a la clase modal.
ai es la amplitud de la clase.
161
También se utiliza otra fórmula de la moda que da un valor aproximado de ésta:
Ejemplo:
Calcular la moda de una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:
fi
[60, 63) 5
[63, 66) 18
[66, 69) 42
[69, 72) 27
[72, 75) 8
100
2º Los intervalos tienen amplitudes distintas.
En primer lugar tenemos que hallar las alturas.
La clase modal es la que tiene mayor altura.
La fórmula de la moda aproximada cuando existen distintas amplitudes es:
162
Ejemplo:
En la siguiente tabla se muestra las calificaciones (suspenso, aprobado, notable y sobresaliente) obtenidas por un grupo
de 50 alumnos. Calcular la moda.
fi hi
[0, 5) 15 3
5, 7) 20 10
[7, 9) 12 6
[9, 10) 3 3
50
MEDIANA
Es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando éstos están ordenados de menor a mayor.
La mediana se representa por Me.
La mediana se puede hallar sólo para variables cuantitativas.
Cálculo de la mediana
1. Ordenamos los datos de menor a mayor.
2. Si la serie tiene un número impar de medidas la mediana es la puntuación central de la misma.
2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6Me = 5
3. Si la serie tiene un número par de puntuaciones la mediana es la media entre las dos puntuaciones centrales.
7, 8, 9, 10, 11, 12Me = 9.5
Cálculo de la mediana para datos agrupados
163
La mediana se encuentra en el intervalo donde la frecuencia acumulada llega hasta la mitad de la suma de las
frecuencias absolutas.Es decir tenemos que buscar el intervalo en el que se encuentre .
Li es el límite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.
es la semisuma de las frecuencias absolutas.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.
La mediana es independiente de las amplitudes de los intervalos.
Ejemplo: Calcular la mediana de una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:
fi Fi
[60,
5 5
63)
[63,
18 23
66)
[66,
42 65
69)
[69,
27 92
72)
164
[72,
8 100
75)
100
100/2 = 50
Clase de la mediana: [66, 69)
MEDIA ARITMETICA
La media aritmética es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el número total de datos.
es el símbolo de la media aritmética.
Ejemplo:
Los pesos de seis amigos son: 84, 91, 72, 68, 87 y 78 kg. Hallar el peso medio.
Media aritmética para datos agrupados

Si los datos vienen agrupados en una tabla de frecuencias, la expresión de la media es:
165
Ejercicio de media aritmética
En un test realizado a un grupo de 42 personas se han obtenido las puntuaciones que muestra la tabla. Calcula la
puntuación media.
xi fi xi · fi
[10, 20) 15 1 15
[20, 30) 25 8 200
[30,40) 35 10 350
[40, 50) 45 9 405
[50, 60 55 8 440
[60,70) 65 4 260
[70, 80) 75 2 150
42 1 820
166
Propiedades de la media aritmética
1. La suma de las desviaciones de todas las puntuaciones de una distribución respecto a la media de la
misma igual a cero.
La suma de las desviaciones de los números 8, 3, 5, 12, 10 de su media aritmética 7.6 es igual a 0:
8 − 7.6 + 3 − 7.6 + 5 − 7.6 + 12 − 7.6 + 10 − 7.6 =
= 0. 4 − 4.6 − 2.6 + 4. 4 + 2. 4 = 0
2. La suma de los cuadrados de las desviaciones de los valores de la variable con respecto a
un número cualquiera se hace mínima cuando dicho número coincide con la media aritmética.
3. Si a todos los valores de la variable se les suma un mismo número, la media

aritmética queda aumentada en dicho número.
4. Si todos los valores de la variable se multiplican por un mismo número la media

aritmética queda multiplicada por dicho número.
Observaciones sobre la media aritmética
1. La me d ia se p ued e h a lla r só lo p ar a v a r ia b le s c ua ntita t iv a s .
2. La me d ia e s in de pe n die nt e d e la s a mp li tu de s d e lo s i nte rv a lo s .
167
3. La me d ia e s mu y s e n sib le a l as p u nt ua cio ne s ex tre ma s . Si te n e mo s u na d i str ib uc ió n co n lo s
si g u ie n te s p e so s:
6 5 k g, 6 9 k g , 6 5 k g, 7 2 k g, 6 6 k g, 7 5 k g, 7 0 k g, 1 1 0 k g.
La me d ia e s i g ua l a 7 4 k g, q u e e s u na me d i da d e ce ntra li za ció n p o co r ep re se nt at i va d e la
d is trib u ció n.
4. La me d ia no se p u ed e ca lc ul ar si h a y u n i nte rva lo co n u na a mp li tu d in det er mi na da .
xi fi
[6 0 , 6 3 ) 6 1 .5 5
[6 3 , 6 6 ) 6 4 .5 18
[6 6 , 6 9 ) 6 7 .5 42
[6 9 , 7 2 ) 7 0 .5 27
[7 2 , ∞ ) 8
100
En e ste ca so no es p o s ib le ha ll ar l a me dia p o rq u e n o p o d e mo s c al c ular l a ma rca de cla se d e úl ti mo

in ter v alo .
168
CUARTILES
Los cuartiles son los tres valores de la variable que dividen a un conjunto de datos
ordenados en cuatro partes iguales.
Q1, Q2 y Q3 determinan los valores correspondientes al 25%, al 50% y al 75% de los datos.
Q2 coincide con la mediana.
Cálculo de los cuartiles
1. Ordenamos los datos de menor a mayor.
2. Buscamos el lugar que ocupa cada cuartil mediante la expresión .
Número impar de datos
2, 5, 3, 6, 7, 4, 9
Número par de datos
2, 5, 3, 4, 6, 7, 1, 9
169
Cálculo de los cuartiles para datos agrupados
En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en la tabla de las

frecuencias acumuladas.
Li es el límite inferior de la clase donde se encuentra el cuartil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase del cuartil.
Ejercicio de cuartiles
Ca lc u la r lo s cua rt i le s d e la d i str ib uc ió n d e la ta b la:
fi Fi
[5 0 , 6 0 ) 8 8
[6 0 , 7 0 ) 10 18
170
[7 0 , 8 0 ) 16 34
[8 0 , 9 0 ) 14 48
[9 0 , 1 0 0 ) 10 58
[1 0 0 , 1 1 0 ) 5 63
[1 1 0 , 1 2 0 ) 2 65
65
Cálculo del primer cuartil
Cálculo del segundo cuartil
Cálculo del tercer cuartil
171
DECILES
Los deciles son los nueve valores que dividen la serie de datos en diez partes iguales.
Los deciles dan los valores correspondientes al 10%, al 20%... y al 90% de los datos.
D5 coincide con la mediana.
Cálculo de los deciles.- En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en la

tabla de las frecuencias acumuladas.
Li es el límite inferior de la clase donde se encuentra el decil.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase el decil..
Ejercicio de deciles
Calcular los deciles de la distribución de la tabla:
fi Fi
[50, 60) 8 8
[60, 70) 10 18
[70, 80) 16 34
[80, 90) 14 48
172
[90, 100) 10 58
[100, 110) 5 63
[110, 120) 2 65
65
Cálculo del primer decil
Cálculo del segundo decil
Cálculo del tercer decil
Cálculo del cuarto decil
173
Cálculo del quinto decil
Cálculo del sexto decil
Cálculo del séptimo decil
Cálculo del octavo decil
Cálculo del noveno decil
PERCENTILES
Los percentiles son los 99 valores que dividen la serie de datos en 100 partes iguales.
Los percentiles dan los valores correspondientes al 1%, al 2%... y al 99% de los datos.
P50 coincide con la mediana.
P50 coincide con D5.
174
Cálculo de los percentiles
En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en la tabla de las

frecuencias acumuladas.
Li es el límite inferior de la clase donde se encuentra el percentil.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase del percentil.
Ejercicio de percentiles
Ca lcu lar el p er ce n t il 3 5 y 60 de la distribución de la tabla:
fi Fi
[5 0 , 6 0 ) 8 8
[6 0 , 7 0 ) 10 18
[7 0 , 8 0 ) 16 34
[8 0 , 9 0 ) 14 48
[9 0 , 1 0 0 ) 10 58
175
[1 0 0 , 1 1 0 ) 5 63
[1 1 0 , 1 2 0 ) 2 65
65
Percentil 35
Percentil 60
DESVIACION MEDIA
Desviación respecto a la media
La d e sv i ac ió n r e sp e cto a l a m ed i a e s l a d if er en cia e n val or ab solu to en tre ca d a va lor d e la v ari ab l e
e stad í sti ca y la m ed ia a r itm é ti ca .
D i = |x - x |
Desviación media
La d es v iac ión m ed ia es la m ed i a ar i tm ét ic a de los va lor e s ab so lu tos d e la s d e sv i ac ion e s r e sp ec to a la m ed ia .
La d es v iac ión m ed ia se representa por
E jem p lo:
Calcular la d esv ia c ió n m e d ia de la distribución:
176
9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18
Desviación media para datos agrupados
Si los datos vienen agrupados en una tab l a d e fr e cu en c ia s , la expresión de la d es v i aci ón m ed i a es:
Ej e mp lo :
Ca lc u lar la de sv ia ció n me d ia d e l a d i s tr ib u ció n :
xi fi xi · fi |x -x| |x - x| · fi
[10, 15) 12.5 3 37.5 9.286 27.858
[15, 20) 17.5 5 87.5 4.286 21.43
[20, 25) 22.5 7 157.5 0.714 4.998
[25, 30) 27.5 4 110 5.714 22.856
177
[30, 35) 32.5 2 65 10.714 21.428
21 457.5 98.57
VARIANZA
La varianza es la media aritmética del cuadrado de las desviaciones respecto a la media de una distribución
estadística.
La varianza se representa por .
Varianza para datos agrupados
Para simplificar el cálculo de la varianza vamos o utilizar las siguientes expresiones que son
equivalentes a las anteriores.
Ejercicios de varianza
Ejercicio 1:
Calcular la varianza de la distribución:
9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18
178
Ejercicio 2:
Calcular la varianza de la distribución de la tabla:
xi fi xi · fi xi2 · fi
[10, 20) 15 1 15 225
[20, 30) 25 8 200 5000
[30,40) 35 10 350 12 250
[40, 50) 45 9 405 18 225
[50, 60 55 8 440 24 200
[60,70) 65 4 260 16 900
[70, 80) 75 2 150 11 250
179
42 1 820 88 050
Propiedades de la varianza
1 La varianza será siempre un valor positivo o cero, en el caso de que las puntuaciones sean iguales.
2 Si a todos los valores de la variable se les suma un número la varianza no varía.
3 Si todos los valores de la variable se multiplican por un número la varianza queda multiplicada por el cuadrado de
dicho número.
4 Si tenemos varias distribuciones con la misma media y conocemos sus respectivas varianzas se puede calcular
la varianza total.
Si todas las muestras tienen el mismo tamaño:
Si las muestras tienen distinto tamaño:
Observaciones sobre la varianza
1 La v a r ia nza , al i g ua l q ue la med i a, e s u n í nd i ce mu y se n s ib le a l a s p u nt u ac io ne s e x tre ma s .
2 E n lo s ca so s q ue no se p ue da ha lla r la me d ia ta mp o co s erá p o sib le h a llar la v a ria nza .
3 La v a r ia nza no v ie ne exp r e sad a e n l as mi s ma s u n id ad e s q u e lo s d ato s, ya q ue l a s d e s vi acio n e s

es tá n e le v ad a s a l c uad r a d o .
180
DESVIACIÓN TÍPICA
La desviación típica es la raíz cuadrada de la varianza.

Es decir, la raíz cuadrada de la media de los cuadrados de las puntuaciones de desviación.
La desviación típica se representa por σ.
Desviación típica para datos agrupados
Para simplificar el cálculo vamos o utilizar las siguientes expresiones que son equivalentes a las
anteriores.
Ejercicios de desviación típica

Ejercicio 1:
Calcular la desviación típica de la distribución:
9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18
181
Ejercicio 2:
Calcular la desviación típica de la distribución de la tabla:
xi fi xi · fi xi2 · fi
[10, 20) 15 1 15 225
[20, 30) 25 8 200 5000
[30,40) 35 10 350 12 250
[40, 50) 45 9 405 18 225
[50, 60) 55 8 440 24 200
[60,70) 65 4 260 16 900
[70, 80) 75 2 150 11 250
182
42 1 820 88 050
Propiedades de la desviación típica
1 La desviación típica será siempre un valor positivo o cero, en el caso de que las puntuaciones sean
iguales.
2 Si a todos los valores de la variable se les suma un número la desviación típica no varía.
3 Si todos los valores de la variable se multiplican por un número la desviación

típica queda multiplicada por dicho número.
4 Si tenemos varias distribuciones con la misma media y conocemos sus respectivasdesviaciones

típicas se puede calcular la desviación típica total.
Si todas las muestras tienen el mismo tamaño:
Si las muestras tienen distinto tamaño:
183
Observaciones sobre la desviación típica
1 La d es vi ac ión típ ic a , al igual que la media y la varianza, es un índice muy sensible a las puntuaciones extremas.
2 En los casos que n o se p u ed a h al l ar la m ed i a tampoco será posible hallar la d es v iac ión tí p i ca .
3 Cuanta más pequeña sea la d es v iac ió n t íp i ca mayor será la co n cen tr ac ión d e d atos alrededor de la m ed i a .
COEFICIENTE DE VARIACIÓN Y PUNTUACIONES TÍPICAS

Coeficiente de variación
El coeficiente de variación es la relación entre la desviación típica de una muestra y su media.
El coeficiente de variación se suele expresar en porcentajes:
El coeficiente de variación permite comparar las dispersiones de dos distribuciones distintas, siempre que
sus medias sean positivas.
Se calcula para cada una de las distribuciones y los valores que se obtienen se comparan entre sí.
La mayor dispersión corresponderá al valor del coeficiente de variación mayor.
Ejercicio:
Una distribución tiene x = 140 y σ = 28.28 y otra x = 150 y σ = 24. ¿Cuál de las dos presenta mayor dispersión?
La primera distribución presenta mayor dispersión.
Puntuaciones típicas
Puntuaciones diferenciales
Las puntuaciones diferenciales resultan de restarles a las puntuaciones directas la media aritmética.
xi = X i − X
Puntuaciones típicas
184
Las puntuaciones típicas son el resultado de dividir las puntuaciones diferenciales entre la desviación típica. Este
proceso se llama tipificación.
Las puntuaciones típicas se representan por z.
Observaciones sobre puntuaciones típicas

La media aritmética de las puntuaciones típicas es 0.
La desviación típica de las puntuaciones típicas es 1.
Las puntuaciones típicas son adimensionales, es decir, son independientes de las unidades utilizadas.
Las puntuaciones típicas se utilizan para comparar las puntuaciones obtenidas en distintas distribuciones.
Ejercicio
En una clase hay 15 alumnos y 20 alumnas. El peso medio de los alumnos es 58.2 kg y el de las alumnas y 52.4 kg. Las
desviaciones típicas de los dos grupos son, respectivamente, 3.1 kg y 5.1 kg. El peso de José es de 70 kg y el de Ana es 65
kg. ¿Cuál de ellos puede, dentro del grupo de alumnos de su sexo, considerarse más grueso?
José es más grueso respecto de su grupo que Ana respecto al suyo.
185
PROBABILIDAD
La probabilidad tiene dos maneras de definirse:
a) La probabilidad clásica (a priori)
b) La probabilidad con base experimental (a posteriori)
DEFINICIÓN DE PROBABILIDAD CLÁSICA (A PRIORI)
La probabilidad clásica (a priori) es el cociente entre el número de casos favorables y el

número de casos posibles.
ECUACIÓN
número de casos favorables n

P  Pr obabilidad  
número de casos posibles N
Ejemplos Si se lanza un dado cuál es la posibilidad de que salga 6?
Solución: Cuando lanzamos un dado, tenemos una de cada seis posibilidades de que salga 6, la probabilidad de este
1
evento está a razón de .
6
Para determinar la probabilidad (P) de un evento tenemos que conocer:

n= número de casos favorables= 1
N= número de casos posibles= 6
186
n 1
P   0,1666 Esto nos indica que la probabilidad de que salga 6 es del 16,66%
N 6
La probabilidad con base experimental es el cociente que existe entre el número de

veces que ocurre un caso de interés entre el número de veces que tiene lugar un
experimento.
PROBABILIDAD CON BASE EXPERIMENTAL (A POSTERIORI)
Ecuación
número de veces que tiene lugar un exp erimento n

P  Pr obabilidad  
número de veces que ocurre un evento N
Ejemplos
Se lanza una moneda de Bs 100 al aire 30 veces, obteniendo los siguientes resultados.
187
Número de Cara Sello
lanzamientos
30 12 18
a) Calcular la probabilidad de que salga cara

b) Calcular la probabilidad de que salga sello
Solución:
La probabilidad de que salga cara es=
número de veces que salió cara 18
P  Pr obabilidad    0,6 equivale (60%)
número de veces que fue lanzada 30
Actividades 1
1) ¿De cuántos modos puede dividirse una entrevista de 10 preguntas, para formar 12 entrevistas de 5
preguntas cada una?
2) Determinar la probabilidad en los siguientes casos:
a) La aparición de al menos una cara en dos lanzamientos de una moneda.
b) La obtención de 7 puntos de una sola lanzada de un par dados.
c) La aparición de un as, el 10 de diamante o el 2 de corazones en una sola extracción de una
baraja de 52 cartas.
3) De una caja que contiene 6 pelotas rojas, 4 blancas y 5 azules, se extrae una al azar, determinar la
probabilidad de que sean : a) roja; b) blanca; c) azul; no roja ; e) roja o blanca
4) Hallar la probabilidad de obtener al menos un 4 en dos lanzamientos de un dado.
5) Pedro y Juan juegan 12 veces a las damas, de los cuales Pedro gana 6 veces, Juan gana 4 veces y 2
terminan empatados. Acuerdan jugar un torneo consistente en 3 partidas. Hallar la probabilidad de que:
a) Pedro gane las tres partidas; b) Dos partidas terminen empatados; c) Pedro y Juan ganen
alternativamente; d) Juan gane al menos una partida.
6) Seis parejas de casados se encuentran en un cuarto. Si se escogen dos personas al azar, hallar la
188
probabilidad de que: a) sean esposos; uno sea hombre y otro mujer.
7) Una clase consta de 10 niños y 20 niñas de los cuales la mitad de los niños y la mitad de las niñas
tienen los ojos verdes . Hallar la probabilidad de que una persona escogida al azar sea niño con los ojos
verdes.
8) Imagínate una rifa en la que han vendido 320 ticket con los números del 1 al 320. Tu has comprado
un ticket que tiene número 75, ¿Cuál es tu probabilidad de ganar?
9) Una bolsa contiene 100 esferas enumeradas de 1 al 100. Antes de sacar al azar una esfera de la bolsa
has apostado que la esfera que salga será el 42, el 45 o el 47. ¿Qué oportunidades tienes de ganar?
189
PROCESOS ESTOCÁSTICOS FINITOS Y DIAGRAMAS DE ÁRBOL
Una sucesión de experimentos en los cuales cada uno tenga un número finito de resultados con
probabilidades de se denomina proceso estocástico finito. El diagrama de árbol es una manera de
describir tal proceso y calcular la probabilidad de un evento.
Ejemplos
Tenemos las tres cajas siguientes:
190
Caja I Contiene 10 bombillos de los cuales 4 fundidos
Caja II Contiene 6 bombillos con 1 fundido
Caja III Contiene 8 bombillos con 3 fundidos
Escojamos al azar una caja y luego sacamos al azar un bombillo. ¿Cuál es la probabilidad p de que el
bombillo esté fundido?
Aquí realizamos una serie de experimentos:
 Escogemos una de las tres cajas.

 Escogemos un bombillo bueno (B) y fundido (F)
La probabilidad de que esta trayectoria de árbol suceda es, según el teorema de la multiplicación, el producto
de la probabilidad de cada una de las ramas de trayectoria, es decir , que la probabilidad de escoger la caja I y
1 2 2
luego un bombillo fundido es: . 
3 5 15
Como hay tres trayectorias que conducen a una lámpara defectuosa, la suma de las probabilidades
de todas las trayectorias es la probabilidad buscada.
1 2 1 1 1 3 253
p . . . . . 
2 5 3 6 3 8 120
Actividades 2
191
192
193
La probabilidad de un suceso es un número, comprendido entre 0 y 1, que indica las
posibilidades que tiene de verificarse cuando se realiza un experimento aleatorio.
Experimentos deterministas
Son los experimentos de los que podemos predecir el resultado antes de que se realicen.
Si dejamos caer una piedra desde una ventana sabemos, sin lugar a dudas, que la piedra bajará. Si la
arrojamos hacia arriba, sabemos que subirá durante un determinado intervalo de tiempo; pero después bajará.
Experimentos aleatorios
Son aquellos en los que no se puede predecir el resultado, ya que éste depende del azar.
Ejemplos:
Si lanzamos una moneda no sabemos de antemano si saldrá cara o cruz.
Si lanzamos un dado tampoco podemos determinar el resultado que vamos a obtener.
Teoría de probabilidades
La teoría de probabilidades se ocupa de asignar un cierto número a cada posible resultado que pueda
ocurrir en un experimento aleatorio, con el fin de cuantificar dichos resultados y saber si un suceso es
más probable que otro. Con este fin, introduciremos algunas definiciones:
Suceso
Es cada uno de los resultados posibles de una experiencia aleatoria.
Ejemplos:
194
Al lanzar una moneda salga cara.
Al lanzar un dado se obtenga 4.
Espacio muestral
Es el conjunto de todos los posibles resultados de una experiencia aleatoria, lo representaremos por E (o bien por la
letra griega Ω).
Ejemplos:
Espacio muestral de una moneda:
E = {C, X}.
Espacio muestral de un dado:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Suceso aleatorio
Suceso aleatorio es cualquier subconjunto del espacio muestral.
Ejemplos:
Tirar un dado un suceso sería que saliera par, otro, obtener múltiplo de 3, y otro, sacar 5.
Un ejemplo completo
Una bolsa contiene bolas blancas y negras. Se extraen sucesivamente tres bolas. Calcular:
1. El espacio muestral.
E = {(b,b,b); (b,b,n); (b,n,b); (n,b,b); (b,n,n); (n,b,n); (n,n ,b); (n, n,n)}
2. El suceso A = {extraer tres bolas del mismo color}.
A = {(b,b,b); (n, n,n)}
3. El suceso B = {extraer al menos una bola blanca}.
B= {(b,b,b); (b,b,n); (b,n,b); (n,b,b); (b,n,n); (n,b,n); (n,n ,b)}
4. El suceso C = {extraer una sola bola negra}.
195
C = {(b,b,n); (b,n,b); (n,b,b)}
TIPOS DE SUCESOS
Suceso elemental
Suceso elemental es cada uno de los elementos que forman parte del espacio muestral.
Ejemplo
Tirando un dado un suceso elemental es sacar 5.
Suceso compuesto
Suceso compuesto es cualquier subconjunto del espacio muestral.
Ejemplo
Tirando un dado un suceso sería que saliera par, otro, obtener múltiplo de 3.
Suceso seguro
Suceso seguro, E, está formado por todos los posibles resultados (es decir, por el espacio muestral).
Ejemplo:
Tirando un dado obtener una puntuación que sea menor que 7.
Suceso imposible
Suceso imposible, , es el que no tiene ningún elemento.
Ejemplo:
Tirando un dado obtener una puntuación igual a 7.
Sucesos compatibles
Dos sucesos, A y B, son compatibles cuando tienen algún suceso elemental común.
Ejemplo:
Si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es obtener múltiplo de 3, A y B son compatibles porque el 6 es un
suceso elemental común.
Sucesos incompatibles
Dos sucesos, A y B, son incompatibles cuando no tienen ningún elemento en común.
Ejemplo:
Si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es obtener múltiplo de 5, A y B son incompatibles.
Sucesos independientes
Dos sucesos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no se ve afectada porque haya sucedido
o no B.
Ejemplo:
Al lazar dos dados los resultados son independientes.
Sucesos dependientes
Dos sucesos, A y B, son dependientes cuando la probabilidad de que suceda A se ve afectada porque haya sucedido o no
B.
Ejemplo:
Extraer dos cartas de una baraja, sin reposición, son sucesos dependientes.
Suceso contrario
196
El suceso contrario a A es otro suceso que se realiza cuando no se realiza A. Se denota por .
Ejemplo:
Son sucesos contrarios sacar par e impar al lanzar un dado.
Suceso elemental
Suceso elemental es cada uno de los elementos que forman parte del espacio muestral.
Ejemplo
Tirando un dado un suceso elemental es sacar 5.
Suceso compuesto
Suceso compuesto es cualquier subconjunto del espacio muestral.
Ejemplo
Tirando un dado un suceso sería que saliera par, otro, obtener múltiplo de 3.
Suceso seguro
Suceso seguro, E, está formado por todos los posibles resultados (es decir, por el espacio muestral).
Ejemplo:
Tirando un dado obtener una puntuación que sea menor que 7.
Suceso imposible
Suceso imposible, , es el que no tiene ningún elemento.
Ejemplo:
Tirando un dado obtener una puntuación igual a 7.
Sucesos compatibles
Dos sucesos, A y B, son compatibles cuando tienen algún suceso elemental común.
Ejemplo:
Si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es obtener múltiplo de 3, A y B son compatibles porque el 6 es un
suceso elemental común.
Sucesos incompatibles
Dos sucesos, A y B, son incompatibles cuando no tienen ningún elemento en común.
Ejemplo:
Si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es obtener múltiplo de 5, A y B son incompatibles.
Sucesos independientes
Dos sucesos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no se ve afectada porque haya sucedido
o no B.
Ejemplo:
Al lazar dos dados los resultados son independientes.
Sucesos dependientes
197
Dos sucesos, A y B, son dependientes cuando la probabilidad de que suceda A se ve afectada porque haya sucedido o no
B.
Ejemplo:
Extraer dos cartas de una baraja, sin reposición, son sucesos dependientes.
Suceso contrario
El suceso contrario a A es otro suceso que se realiza cuando no se realiza A. Se denota por .
Ejemplo:
Son sucesos contrarios sacar par e impar al lanzar un dado.
E sp ac io d e su ce sos , S , e s el co n ju n t o d e tod o s l os su c e so s a l eato ri os .
Si tir a mo s u n a m on ed a el e sp ac io s e su ce s o s e s tá f or mad o p o r:
S= { , { C}, { X}, { C, X} }.
Ob se r va mo s q u e e l p r i m er e le m en to e s el su ce s o im p o s ib le y e l ú l ti mo el su c eso se gu r o .
n
Si E ti en e u n n ú me ro f in ito d e e le m en t o s, n , d e el e m en to s e l n ú m er o d e su ce so s d e E e s 2 .
E jem p lo s:
Un a m on e d a E = {C, X }.
2
N ú m er o d e su ce s os = 2 =4
Do s mon ed a s E = { ( C,C ) ; (C ,X ); ( X, C) ; (X, X )}.
4
N ú m er o d e su ce s os = 2 =1 6
Un dado E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Número de sucesos = 26 = 64
Unión de sucesos
La unión de sucesos, A B, es el suceso formado por todos los elementos de A y de B.
Es decir, el suceso A B se verifica cuando ocurre uno de los dos, A o B, o ambos.
A B se lee como "A o B".
Ejemplo:
Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar múltiplo de 3". Calcular A
B.
A = {2, 4, 6}
B = {3, 6}
A B = {2, 3, 4, 6}
198
Propiedades de la unión de sucesos
Conmutativa
Asociativa
Idempotente
Simplificación
Distributiva
Elemento neutro
Absorción
Final del formulario

Intersección de sucesos
La intersección de sucesos, A B, es el suceso formado por todos los elementos que son, a la vez, de A y B.
Es decir, el suceso A B se verifica cuando ocurren simultáneamente A y B.
A B se lee como "A y B".
Ejemplo:
Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar múltiplo de 3". Calcular A
B.
A = {2, 4, 6}
B = {3, 6}
A B = {6}
Propiedades de la intersección de sucesos

Conmutativa
Asociativa
Idempotente
Simplif icación
199
Distributiva
Elemento ne utro
Absorción
La diferencia de sucesos, A − B, es el suceso formado por todos los elementos de A que no son de B.
Es decir, la diferencia de los sucesos A y B se verifica cuando lo hace A y no B.
A − B se lee como "A menos B".
Ejemplo:
Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar múltiplo de 3". Calcular A −
B.
A = {2, 4, 6}
B = {3, 6}
A − B = {2, 4}
Propiedad de la diferencia de sucesos
El suceso = E - A se llama suceso contrario o complementario de A.

Es decir, se verifica siempre y cuando no se verifique A.
Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par". Calcular .
A = {2, 4, 6}
= {1, 3, 5}
200
Propiedades
Leyes de Morgan
Axiomas de la probabilidad
1.La probabilidad es positiva y menor o igual que 1.
0 ≤ p(A) ≤ 1
2. La probabilidad del suceso seguro es 1.
p(E) = 1
3.Si A y B son incompatibles, es decir A B = entonces:
p(A B) = p(A) + p(B)
Propiedades de la probabilidad
1. La suma de las probabilidades de un suceso y su contrario vale 1, por tanto la probabilidad del suceso contrario es:
2. Probabilidad del suceso imposible es cero.
3. La probabilidad de la unión de dos sucesos es la suma de sus probabilidades restándole la probabilidad de su

intersección.
4. Si un suceso está incluido en otro, su probabilidad es menor o igual a la de éste.
5. Si A1, A2, ..., Ak son incompatibles dos a dos entonces:
201
6 Si el espacio muestral E es finito y un suceso es S = {x1, x2, ..., xn} entonces:
Ejemplo:
La probabilidad de sacar par, al tirar un dado, es:
P(par) = P(2) + P(4) + P(6)
GUIA DE EJERCICIOS:
Un alumno realizó una encuesta a sus profesores y encontró que sus edades
eran las siguientes: 32, 28, 32, 28, 40, 32, 21, 30, 32 y 25 años. Elabore una
distribución de frecuencias simple.
Las edades de un grupo de niños son: 8, 3,5, 4, 6, 8, 3, 4, 7, 7, 5, 6, 3, 4 , 6 ,6,7

y 5 años. Elabore una distribución de frecuencia simple.
Se aplicó una prueba a 12 alumnos y las calificaciones fueron: 12, 10, 14, 17,
12, 9, 10, 16, 17,11, 13 y 15 puntos. Elabore una distribución de frecuencias
simple.
Las contribuciones, en Bs. de 30 alumnos para una campaña de limpieza en la

escuela, fueron las siguientes:
85 90 75 65 90 115 75 100 80 55
110 75 60 80 90 100 100 80 45 90
120 80 60 5 120 110 75 65 85 60
Elabore una distribución de frecuencias para datos agrupados en 6 intervalos
y luego gráfica: histograma, polígono y la ojiva.
202
Los resultados de una evaluación de geografía, aplicada a 30 alumnos fueron:
10 16 8 18 5 17 1 12 16 17
6 5 14 13 19 18 15 11 8 6
10 13 14 12 9 7 15 14 10 17
Elabore una distribución de frecuencias para datos agrupados en 5 intervalos y
luego gráfica: histograma, polígono y ojiva.
El peso en kg de un grupo de 40 estudiantes resultó ser:

52 57 55 57 61 59 55 53
56 58 61 63 54 57 52 64
54 50 58 54 51 60 59 54
52 62 64 50 64 60 62 60
55 60 55 60 58 53 55 62
Elabore una distribución de frecuencias para datos agrupados en 5 intervalos y
luego grafique: barras, polígono y ojiva.
La matricula de una escuela durante el período 1997-1998-1999-2000-2001-

2002 fue:
Años 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Alumnos inscritos 250 340 400 450 580 700
Elabore una gráfica de líneas y una gráfica de barras
203
Dada la siguiente tabla:
Sexo
Rendimiento Masculino Femenino
Excelente 20 10
Bueno 60 50
Regular 40 25
Deficiente 15 12
Elabore una gráfica de barras dobles.
Se realizó una encuesta a 7500 alumnos para conocer la preferencia hacia

ciertos sabores de un determinado refresco del mercado. Los resultados
fueron:
Sabor N° de Alumnos
Uva 1875
Manzana 1125
Pera 3000
Durazno 1500
Elabore una gráfica circular o de sectores.
GUIA DE EJERCICIOS
Un alumno realizó una encuesta a sus profesores y encontró que sus edades
eran: 32, 28, 32, 31, 30, 32, 25 y 41 años. Determine: Media de las edades,
204
mediana, moda, rango, desviación típica y varianza.
Antonio obtuvo las calificaciones:19, 18, 15, 15, 16 y 17 puntos. Determine:

Media de las calificaciones, mediana, moda, rango, desviación típica y
Varianza.
Halle la media aritmética : mediana, moda, rango, desviación típica y

varianza de los siguientes datos: 5, 8, 4, 3, 7, 8, 4, 2, 9, 5, 6, 7.
Calcule: Q3, D9, P50 y P84 de los datos: 200, 140, 230, 155, 180, 205, 140, 165
140, 190, 180, 225, 240, 140, 140, 155, 165, 140, 140, 140
El número de hijos por familia de un grupo de docentes es: 2, 1, 2, 4, 4, 6, 6,

4, 6, 7, 4, 4,7, 4, 2, 1, 4, 6, 7, 7. Elabore una distribución de frecuencias
simple y luego determine : Media de hijos por familia, mediana, moda,
desviación típica y varianza.
Las edades de un grupo de alumnos son: 13, 15, 14, 16, 18, 13, 14, 17, 15, 16,
13, 15, 14, 16, 16, 17 y 15 años. Elabore una distribución de frecuencias simple
y luego determine: la media de las edades, mediana, moda, desviación típica y
varianza.
Calcule : Q1, D5, P70, y P50 en la distribución:
X f
36 2
205
37 1
38 3
39 4
40 5
41 4
42 2
43 3
44 1
Tres secciones A, B y C de una escuela presentaron los siguientes resultados

en una evaluación de matemática:
XA = 11,9 puntos con nA = 24 alumnos.
XA = 14,2 puntos con nB = 30 alumnos
XA = 10,8 puntos con nB= 28 alumnos.
Calcule la media aritmética de los grupos combinados
Calcule la media de las medias en:

___ ___ ___
X1 = 60 X2 = 40 X3 = 50
__ __ __
X4 = 12 X5 = 30 X6 = 60
Un carro a una velocidad de 60 km/h en la primera hora de recorrido,

70km/h en la segunda hora y 80 km/h en la tercera hora. Halle la velocidad
promedio del carro.
___
Si una distribución tiene X = 18, Md = 14 y Mo = 12 entonces es

¿simétrica?, ¿asimétrica positiva? o ¿asimétrica negativa?
206
Dada la distribución de frecuencias:
Peso Alumnos
(Kg.) f
50-52 6
53-55 11
56-58 7
59-61 9
62-64 7
∑ n=40
Calcule: la media de los pesos, Md, Mo, D3, Q1, P60, Q, S, S 2
Dada la distribución:
Bs f
201-230 8
231-260 10
261-290 16
291-320 14
321-350 10
351-380 7
∑ n=65
Calcule: la media aritmética, Md, Mo, D4, P80, Q3, S, S
Dada la distribución:
Puntajes Alumnos
f
7-11 2
207
12-16 7
17-21 12
22-26 7
27-31 2
∑ n=30
Calcule: la media de las calificaciones, Md, Mo, Q1, P60, Q, S, S 2
La antigüedad en el trabajo de un grupo de docentes, se muestra en la distri-

bución:
Antigüedad Docentes
(años) f
1- 5 12
6-10 22
11-15 35
16-20 46
21-25 46
26-30 29
31-35 10
∑ n=200
Calcule: la antigüedad promedio del grupo de docentes, Md, Mo, D8, Q1,
P60, Q, S, S 2
Los pesos y estaturas de los alumnos de una clase presentan las siguientes
medidas:
___
X = 68 Kg. con S = 8 kg
___
208
X = 1,7 m con S = 0,61 m
¿ En cual de los dos variables es más homogénea la clase?
En una prueba final de matemática, la puntuación de un grupo de 150

Estudiantes fue de 78 con desviación típica de 8. En física la media del
grupo fue 73 con desviación de 7,6.¿ En que asignatura hubo mayor
dispersión absoluta?. ¿ En que asignatura hubo mayor dispersión relativa?
1.- Se extrae una bola al azar de una caja que contiene 10 rojas, 30 blancas, 20 azules y 15 naranjas. Halle la
probabilidad de que sea:
a.- Naranja: p(N) = 15 p(N)= 0,20 p(N)= 20%
75
b.- No sea roja o azul: p ( R ) ó p(A)
p R = 10
75
209
p(A)= 20 p R ó p(A) = 10 + 20 = 30 = 40%
75 75 75
c.- No Azul: p(A) = 20 = 0,26 = 26.6%
75
d.- Blanca : p(B) = 30 = p(B) = 40%
75
e.- Roja, blanca o azul : p ( R ) ó p (B) ó p(A) = 60 /75
Distribución Binomial:
2.- ¿ Cuál es la probabilidad de contestar correctamente al menos 6 de las 10 preguntas de un examen verdadero o
falso?
x ≥ 6 p(x=6) + p(x=7) + p(x=8) + p(x=9) + p(x=10)
210
P(contestar) = 6 ---------60% p= 0,60 n = 10 n–x =4
P( no contestar) = 4 ---- 40% q= 0,40
P(x=6) = (10/6) . (0,60)6 . (0,40)4
C10,6 = 10! C 10,6 = 10! 9! 8! 7! 6! 5! =
6! 4! 6! 5! 4! 3! 2! 1!
C10,6 = 210 p (x=6) = 210 . (0,046656). (0,0256)
p(x=6) = 0,2508226
p(x=7) = C10,7 . (0,70)7 . (0,30)3
p = 7----0,70 C10,7 = 10! 9! 8! 7! 6! 5! 4! = 120
q= 3-----0,30 7! 6! 5! 4! 3! 2! 1!
211
P(x=7) = 120. (0,70)7 .(0,30)3
P(x=7) = 120 . (0,0823543).(0,027)
P(x=7)= 0,2668279
P(x= 8) = C10,8 . (0,80)8 . (0,20)2
p=8----0,80 C10,8 = 10! 9! 8! 7! 6! 5! 4! 3! = 45
q=2----0,20 8! 7! 6! 5! 4! 3! 2! 1!
P(x=8) = 45 . (0,167772)8 . (0,04)2
P(x=8) =0,3019896
P(x=9)= C10,9 .(0,90)9 . (0,10)1
p=9---0,90 C10,9 = 10! 9! 8! 7! 6! 5! 4! 3! 2! = 10
212
q=1---0,10
9! 8! 7! 6! 5! 4! 3! 2! 1!
P(x=9) = 10 . (0,387420) . (0,10)
P(x=9) = 0,387420
P(x=10)= C10,10 . (1)10 . (1)0
C10,10 = V10,10
= 1 p(x=10) = 1 . 1 .1
p10
p(x=10) = 1
p(x=6)+p(x=7)+p(x=8)+p(x=9)+p(x=10)= 0,2508226+0,2668279+
0,3019896+0,387420 = p(x ≥ 6) = 2,207
213
3.- Halle la probabilidad de: a.- 2 ó más caras; b.- menos de 4 caras en un lanzamiento de 6 monedas.
a.- 2 ó más caras: p(x ≥ 2)
p(x=2)= C12,2 . (0,16)2 . (0,84)10
p=2--- 0,16 C 12,2 = 12! 11! = 66
q=10---0,84
2! 1!
P(x=2)= 66 . (0,0256). (071490)
P(x=2)= 0,29551
214
P(x=3) = C12,3 . (0,25)3 . (0,75)9 C 12,3 = 12! 11! 10! = 220
3! 2! 1!
p(x=3) = 0,25808
P(x=4)= C12,4 . (0,33)4 . (0,67)8
p=4---0,33
q=8---0,67 C12,4 = 12! 11! 10! 9! = 495
4! 3! 2! 1!
P(x=4)= 495 . (0,011859) . (0,04060)
P(x=4) = 0,23833
P(x=5)= C12,5 . (0,42)5 . (0,58)7 p=5---0,42
215
q=7---0,58
p(x=5)= 792 . (0,01306) . (0,02207)
p(x=5)= 0,22828
p(x=6)= C12,6 . (0,50)5 . (0,50)7 p=6---0,50
q=6---0,50
p(x=6)= 924 . (0,015625) . (0.015625)
p(x=6)= 0,22558
p(x=7)= C 12,7 . (0,58)7 .(0,42)5
216
p(x=7)= 792 . (0,02207) . (0,01306) p=7---0,58
q=5---0,42
p(x=7)= 0,22828
p(x=8)= C12,8 . (0,66)8 . (0,34)4
p(x=8)= 495 . (0,03600) . (0,01336)
p(x=8)= 0,23813
P(x=9)= C 12,9 . (0,75)9 . (0,25)3
p(x=9)= 220 . (0,07508) . (0,015625)
p(x=9)= 0,25808
P(x=10)= C12,10 . ( 0,83)10 . (0,17)2
p(x=10)= 66 . (0,15516) . (0,0289)
p(x=10)= 0,29595
p(x=11)= C12,11 . (0,92)11 . (0,08)1
217
p(x=11)= 12 . (0,39963) . (0,08)
p(x=11)= 0,38364
P(x=12)= C12,0 . ( 1)12 . (0)0
p(x=12)= 1 . 1 .0
p(x=12)= 0
p(x=2)+p(x=3)+p(x=4)+p(x=5)+p(x=6)+p(x=7)+p(x=8)+p(x=9)+
p(x=10)+p(x=11)+p(x=12)
p(x ≥ 12) = 2,649
218
b.- Menos de 4 caras: p(x < 4)
p(x=4)= C12,4 . (0,33)4 . (0,67)8
p(x=4)= 495 . (0,011859) . (0,04060)
p(x=4)= 0,23833
p(x=3)= C 12,3 . (0,25)3 . ( 0,75)9
p(x=3)= 220 . (0,015625) . (0,07508)
p(x=3)= 0,25808
219
p(x=2)= C12,2 . (0,16)2 . (0,84)10
p(x=2)= 66 . (0,0256) . (0,17490)
p(x=2)= 0,29551
p(x=1)= C12,1 . (0,08)1 . (0,92)11
p(x=1)= 12 . (0.08) . (0,39963)
p(x=1) = 0,38365
p(x=4)+p(x=3)+p(x=2)+p(x=1) = 0,23833+0,25808+0,29551+0,38365 = 1,17
220
4.- El 30% de piezas producidas por una máquina presentan defectos.
Halle la probabilidad de que 5 piezas elegidas al azar:
a.- 1 p(x=1)= C5,1 . (0,30)1 . (0,70)4
n =5
p(defectuosos)= 30%---p C = 5! = 5
5,1!
p(no defectuosos)=70%--q
P(x =1)= 5 . (0,30) . (0,2401)
P(x =1)= 0,3601
b.- Ninguna: p(x=0)= 1 . (0)0 . (1)5
p =0 p(x =0)= 1.0.1 p(defectuosas)=0---0%
q=5
n =5 p(x =0)= 0 p(no defectuosas)=5---1%
221
c.- A lo sumo 2 piezas defectuosas:
p(x=2)+p(x=1)+p(x=0)
p(x=2)= C . (0,40)2 . (0,60)3
5,2
C = 5! 4! = 10
5,2 2! 1!
P(x=2)= 10 . (0,16) .(0,216)
P(x=2)= 0,3456
222
P(x=0)= 1 . (0)0 . (1)5
P(x=0)= 0
ANEXOS
REALIZA LAS AUTOEVALUACIONES
AUTOEVALUACIÓN 5TO
SELECCIÓN SIMPLE:
Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las siguientes preguntas y Marque con una equis (X) la
respuesta correcta.
1) Segmento orientado que tiene longitud, dirección y sentido

____ Sistema de ecuaciones lineales _____ Vector
____ Regla de Cramer _____ Solución de una ecuación lineal
2) Son los sistemas que tienen al menos una solución

______ Compatible e indeterminado _____ incompatibles
______ Compatible determinado _____equivalentes
223
3) Es encontrar los valores de las incógnitas que satisfagan simultáneamente a todas las ecuaciones
_____ Sistema homogéneo ______ Solución de un sistema de ecuaciones
_____ Resolución de sistemas de ecuaciones ______Sistema de ecuaciones
4) Cuando el número de ecuaciones independientes es menor que el número de incógnitas, el sistema es

_____ compatible indeterminado _____ compatible determinado
_____Cramer _____término independiente
5) Cuando el número de ecuaciones independientes es igual que el número de incógnitas el sistema es
_____ Compatible determinado _____ compatible indeterminado
_____ Incompatible _____ solución trivial
6) Cuando el número de ecuaciones independientes es mayor que el número de incógnitas el sistema es
_____ Incompatible ______Compatible determinado
_____Compatible indeterminado ______ Homogéneo
7) En un sistema de ecuaciones , el valor de cada incógnita es una fracción, cuyo denominador es el
determinante del sistema
_____ ro ______alfa
_____ beta ______ delta
8) Es la matriz de orden m x n en donde todos sus elemento
_____ las variables entre sí _____ los coeficientes y los términos independientes
_____sólo los coeficientes _____sólo los términos independientes
9) Dos sistemas, en los que el número de ecuaciones pueden ser distintas, pero tienen las mismas
soluciones, son :
_______equivalentes _____ iguales
_______ proporcionales ______compatible indeterminado
10) Un sistema incompatible también es llamado
_______homogéneo _______ proporcional
_______infinito _______inconsistente
11) Dos números combinatorios complementarios son
______iguales ________diferentes
______consecutivos ________nulos
12) La probabilidad de un suceso A es el cociente entre el número de casos favorables al suceso y el

_______número de casos nulos ________número de casos posibles
_______número de sucesos incompatibles ________número de sucesos
224
13) Es un poliedro que tiene dos polígonos o caras iguales paralelas, llamadas bases, y el resto son
paralelogramos, llamadas caras laterales. Se caracteriza por tener, además de los elementos de todos
los poliedros, un elemnto más llamado altura.
_______Pirámide _________ Cilindro

_______Prisma _________ Conos
14) Es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado foco y
de una recta fija llamada directriz
________Elipse _______ Parábola
________Hiperbola _______Circunferencia
15) Consiste en estudiar las posibles agrupaciones de objetos considerando las relaciones que
deben existir entre ellos
________Binomio de Newton _______Estadistica
________Teoría Combinatoria _______Teoría de la probabilidd
16) Son dos rectas de pendientes m = ± b/a que pasan por el centro de una hiperbola
________asíntotas _________directrices
________focos _________excentricidad
17) Es el conjunto constituido por todos los resultados que se pueden obtener al realizar un
experimento aleatorio
_______espacio muestral _______sucesos
_______variaciones _______permutaciones
18) Es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas

_______ecuación ________inecuación
_______binomio de Newton ________
19) Un número ― a ― se dice que es una raíz del polinomio P(x) si el valor numérico de P(x) para
x = a, es
_______ 1 ________0
_______-1 ________ -2
20) Al ser iguales dos polinomios, se tendrá que para un mismo valor de la variable
ellos toman igual
_______valor numérico ________coeficiente
_______grado ________término
225
21) Segmento orientado que tiene longitud, dirección y sentido
____ Sistema de ecuaciones lineales _____ Vector
____ Regla de Cramer _____ Solución de una ecuación lineal
22) Son los sistemas que tienen al menos una solución
______ Compatible e indeterminado _____ incompatibles

______ Compatible determinado _____equivalentes
23)Es encontrar los valores de las incógnitas que satisfagan simultáneamente a todas las ecuaciones
_____ Sistema homogéneo ______ Solución de un sistema de ecuaciones

_____ Resolución de sistemas de ecuaciones ______Sistema de ecuaciones
24) Cuando el número de ecuaciones independientes es menor que el número de incógnitas, el sistema es
_____ compatible indeterminado _____ compatible determinado
_____Cramer _____término independiente
25) Cuando el número de ecuaciones independientes es igual que el número de incógnitas el sistema es
_____ Compatible determinado _____ compatible indeterminado
_____ Incompatible _____ solución trivial
26) Cuando el número de ecuaciones independientes es mayor que el número de incógnitas el sistema es
_____ Incompatible ______Compatible determinado
_____Compatible indeterminado ______ Homogéneo
27) En un sistema de ecuaciones , el valor de cada incógnita es una fracción, cuyo denominador es el
determinante del sistema
_____ ro ______alfa
_____ beta ______ delta
28) Es la matriz de orden m x n en donde todos sus elemento
_____ las variables entre sí _____ los coeficientes y los términos independientes
_____sólo los coeficientes _____sólo los términos independientes
29) Dos sistemas, en los que el número de ecuaciones pueden ser distintas, pero tienen las mismas
soluciones, son :
_______equivalentes _____ iguales
_______ proporcionales ______compatible indeterminado
30) Un sistema incompatible también es llamado
_______homogéneo _______ proporcional
_______infinito _______inconsistente
226
31) La probabilidad de un suceso A es el cociente entre el número de casos favorables al suceso y el
_______número de casos nulos ________número de casos posibles
_______número de sucesos incompatibles ________número de sucesos
32) Es un poliedro que tiene dos polígonos o caras iguales paralelas, llamadas bases, y el resto son
paralelogramos, llamadas caras laterales. Se caracteriza por tener, además de los elementos de todos
los poliedros, un elemnto más llamado altura.
_______Pirámide _________ Cilindro

_______Prisma _________ Conos
33) Es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado foco y
de una recta fija llamada directriz
________Elipse _______ Parábola
________Hiperbola _______Circunferencia
34) Consiste en estudiar las posibles agrupaciones de objetos considerando las relaciones que
deben existir entre ellos
________Binomio de Newton _______Estadistica
________Teoría Combinatoria _______Teoría de la probabilidd
35) Son dos rectas de pendientes m = ± b/a que pasan por el centro de una hiperbola
________asíntotas _________directrices
________focos _________excentricidad
36) Es el conjunto constituido por todos los resultados que se pueden obtener al realizar un
experimento aleatorio
_______espacio muestral _______sucesos
_______variaciones _______permutaciones
37) Es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas

_______ecuación ________inecuación
_______binomio de Newton ________
227
38) Un número ― a ― se dice que es una raíz del polinomio P(x) si el valor numérico de P(x) para
x = a, es
_______ 1 ________0
_______-1 ________ -2
39) Al ser iguales dos polinomios, se tendrá que para un mismo valor de la variable
ellos toman igual
_______valor numérico ________coeficiente
_______grado ________término
COMPLETACIÓN
Instrucciones: Coloque en el espacio en blanco la(s) palabra (s) o cantidad(es) que completen correctamente
el enunciado.
40) A cada número o función que forma la matriz lo llamamos __________
41) En una matriz, los números o funciones que están en una línea horizontal forman una_____________
42) Simplificar una fracción no es más que convertirla en una fracción equivalente en la
que el numerador y denominador son polinomios ____________________
228
43) Dos sistemas de ecuaciones, donde el segundo se obtiene del primero al reemplazar una de sus
ecuaciones por una combinación lineal de todas ellas son ____________________
44) En un sistema de ecuaciones lineales compatible indeterminado el número de incógnitas es mayor que el
número de _______________
45) Si en un sistema de ecuaciones lineales una ecuación depende de otras, puede suprimirse, y el
sistema resultante es __________
46) En un polinomio el coeficiente de grado cero se llama_____________
47) Se llama moda de una variable estadística al valor de la variable que presenta mayor
_______________________
48) El cono es un cuerpo geométrico que se obtiene al girar un triángulo rectángulo alrededor de un
____________________
49) La intersección de dos planos es un conjunto de puntos que forman un espacio de una
dimensión_______________
VERDADERO Y FALSO. Coloque en el espacio una V o una F si considera la proposición verdadera o falsa
respectivamente. Si la considera falsa justifique.
50) _____Las soluciones de un sistema, son el conjunto de valores de las incógnitas que verifican
simultáneamente a todas las ecuaciones de dicho sistema
229
_________________________________________________________________
51)_____La regla de Sarrus sirve para calcular el valor de un determinante nxm
_________________________________________________________________
52)_____La ecuación de la directriz de una parábola es x= -p de vértice el origen y foco (0,p)
__________________________________________________________________
53)_____En un sistema de ecuaciones lineales compatible, si el número de soluciones es infinita, se
dice que el sistema es compatible determinado.
__________________________________________________________________
54)_____ El polinomio P(x) es divisible por (x – a) sí y sólo sí P(a)≠ 0
___________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA
NAVARRO, E………………………………….900 Problemas Resueltos para 5to Año
Distribuidora Zacarías. Caracas. Venezuela. 1980.
FIGUERA YIBIRIN, Júpiter.........................Matemática 2do Diversificado.
Ediciones CO-BO. Caracas. Venezuela. 1996
230
Enciclopedia Microsoft Encarta 99
NAVARRO, E…………………………Matemática 9no Grado. Distribuidora. Zacarías. Caracas
Venezuela.1987.
SARABIA, José y BARRAGÁN, Fernando. Matemática 5to.Año . Ediciones CO-BO. Caracas. Venezuela.
1993
FIGUERA Y, Júpiter. Matemática .1er.año.Ciclo Diversificado. Ediciones CO-BO. Caracas. Venezuela
1993
MENDIOLA, Esteban. Matemàtica.2do.Año de Ciencias. Editorial. Biosfera. Caracas. Venezuela. 1993.
ALVAREZ , Ramón y otros. Matemática 2. Editorial Santillana. Caracas. Venezuela. 2008
DICCIONARIO DE MATEMÀTICAS. Editorial. Cultural. S.A. España. 2001.
PULIDO, Jesús………………………….Estadística General. Caracas I.U.M.P. 1986.
MICROSSOF ENCARTA 99
GID HOFFMANN, Jorge. Selección de Temas de Matemática .Editorial Gráficas León. Caracas. Venezuela
SALAZAR, Jorge y otros. Matemática.5to. Año. Editorial Romor, C.A. Caracas. Venezuela. 1991
ORTIZ, Eusebio. Matemàticas.5to. Ciclo Diversificado. Editorial Larense. Caracas. Venezuela.1983
Referencias
231
[1] E. Bujalance, J.A. Bujalance, A.F. Costa, E. Martínez, Elementos de Matemática Discreta, Sanz y Torres,
Madrid, 1993.
[2] F. García , Matemática Discreta, Thomson, Madrid, 2005.
[3] R.L. Grimaldi, Matemática discreta y combinatoria. Una introducción con aplicaciones, Prentice-Hall,
México, 1998.
[4] T. Veerarajan, Matemáticas discretas. Con teoría de gráficas y combinatoria. , Mc Graw Hill, México,
2008.
232

Matematika TO

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Matematika TO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

Mercedes Hernández Rincón

TEMA 1 Estudiar Funciones Polinómicas ………………………………………………….. 5

TEMA 2 Polinomios- Operaciones- Propiedades ……………………………………………… 11

TEMA 3 Regla de Ruffini …………………………………………………………………………26

TEMA 4 División de un polinomio entre un binomio ( x ± A)……………………………… …30

TEMA 5 Teorema del Resto…………………………………………………………………… 32

TEMA 6 Teorema de Descartes ………………………………………………………………… .35

TEMA 7 Raíces Enteras de un polinomio ……………………………………………….… …. .37

TEMA 8 Factorización de polinomios mediante Ruffini …………………………………………45

TEMA 9 Raíces fraccionarias aplicando Ruffini ……………………………………………….47

TEMA 10 Inecuaciones Lineales en R. Inecuaciones Cuadráticas.………………………. 57

TEMA 11 Inecuaciones en una variable-Sistema de Inecuaciones………………………………. 63

TEMA 12 Inecuaciones de 2do.grado en una variable……………………………………….. 66

TEMA 13 Teoría Combinatoria………………………………………………………………… 69

TEMA 16 Número Combinatorio……………………………………………………………………76

TEMA 17 Triángulo de Tartaglia……………………………………………………………………..79

TEMA 18 Binomio de Newton……………………………………………………………………....82

TEMA 19 Sistema de Coordenadas en el Espacio………………………………………………..87

TEMA 21 Vectores - Elementos – Operaciones………………………………………………….89

TEMA 22 Combinación Lineal de Vectores……………………………………………………..100

TEMA 23 El Espacio Vectorial R3 ………………………………………………………………104

TEMA 24 Matrices - Operaciones – Tipos………………………………………………………..112

TEMA 25 Regla de Sarrus………………………………………………………………………….116

TEMA 26 Teorema de Rouche- Frobenius………………………………………………………119

TEMA 27 Teorema de Cramer………………………………………………………………….120

TEMA 28 Lugar Geométrico y Secciones Cónicas……………………………………………122

P(x) = A0 + A1x + A2x² A3x³......An

Grado de un Polinomio: se denomina grado de un polinomio al mayor exponente de la variable.

b.- q(x) = 3x³ - 4x + 9 tercer grado

Completar Polinomios: un polinomio es completo, cuando los exponentes de la variable se suceden de

Ordenar Polinomios: un polinomio está ordenado cuando se suceden de unidad en unidad.

Se pueden ordenar los

Decreciente: cuando los exponentes están ordenados de mayor a menor.

Creciente: cuando los exponentes de la variable están ordenados de menor a mayor.

Valor Numérico de un Polinomio: es el número que se obtiene cuando se sustituye en el polinomio, la

Ejemplo: Dado P(x)= 2x² + 3 dónde x = 3

P(3) = 2(3)² + 3 = p(3) = 2.9 + 3 = p(3) = 18 + 3 p(3) = 21

1.- p(x) = 2x –4 dónde x = 3 2.- q(x) = 4x + x² dónde x = 2

3.- t(x) = x³ -2 dónde x = 4 4.- p(x) = 3x² + 2x dónde x = 3

5.- q(x) = x³ + 4x – 2 dónde x = 3 6.- p(x) = 4x –x + 5 dónde x = 2

Un polinomio es una expresión algebraica de la forma:

P(x) = an xn + an − 1 xn − 1 + an − 2 xn − 2+ ... + a1x1 + a0

an, an−1 ... a1, aonúmeros, llamados coeficientes

PRIMER GRADO P(x) = 3x + 2

SEGUNDO GRADO P(x) = 2x2 + 3x + 2

TERCER GRADO P(x) = x3 − 2x2 + 3x + 2

Es aquel polinomio que tiene todos sus coeficientes nulos.

P(x) = 2x2 + 3xy

P(x) = 2x3 + 3x2 – 3

P(x) = 2x3 + 3x2 + 5x – 3

Dos polinomios son iguales si verifican:

Los dos polinomios tienen el mismo grado.

Los coeficientes de los términos del mismo grado son iguales.

Regla para sumar polinomios:

P ar a s u mar d o s p o li no mi o s se s u ma n lo s co e fi cie nt e s d e lo s té r mi no s d e l mi s mo grad o .

T a mb i é n p o d e mo s s u mar p o li no mi o s e scr ib i e nd o u no d eb aj o d el o tro , d e fo r ma q ue lo s mo no mio s

P (x) + Q( x) = = 7x4 + 6x3 + 4x2 + 15x + 5

Ejemplo: En forma entera:

P(x) = 5x³ + 4x² - 6x + 8 Q(x) = 3x² - 4x + 3

M(x) = 5x ³ +7x²-10x +11

P(x) = 2/2x² - 3/5x + 4/3

Ejercicios: Dados los polinomios: