REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA

PROGRAMA MUNICIPALIZADO IRIBARREN
SERVICIO COMUNITARIO
MUNICIPIO IRIBARREN ESTADO LARA

RESTAURACIÓN DEL LABORATORIO DE FISICA I Y AULA 31 DEL

LICEO “LISANDRO ALVARADO” BARQUISIMETO ESTADO LARA

BARQUISIMETO, MARZO DE 2020

 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO

1. TÍTULO DEL PROYECTO

“RESTAURACIÓN DEL LABORATORIO DE FÍSICA I Y AULA 31 DEL LICEO BOLIVARIANO “LISANDRO ALVARADO”
BARQUISIMETO ESTADO LARA.

2. DATOS ACADÉMICOS
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTE
VEGA APONTE FREDDY A.
OLARTE MONTERO QUIRICO A.
PEREZ ABRAHAM JOSUE.
PARRA MORENO JULIO CÉSAR
GOTOPO FREITEZ CARLOS A.
BLANCO ZAMORA CELIDED A.
MENDOZA SUAREZ LUIS A.
GUTIERREZ ALLEN JOSUE S.
C.I. PROGRAMA TELÉFONO E MAIL FIRMA
V-14.513.502 INDUSTRIAL 0412-947-0416 vafreddya@gmail.com
V-20.926.127 INDUSTRIAL 0424-563-1289 quiricolarte@gmail.com
V-22.798.503 INDUSTRIAL 0414-560-1629 Herbajosue1993@gmail.com
V- 24.634.540 INDUSTRIAL 0412-526-6701 julparra.19@gmail.com
V-25.469.860 INDUSTRIAL 0416-971-4642 calitogotopo@gmail.com
V-26.260.140 INDUSTRIAL 0416-813-8916 celi.blanco97@gmail.com
luisalejandromendoza773@gmai
V-26.480.061 INDUSTRIAL 0424-547-8477 l.com
V-26.903.425 INDUSTRIAL 0412-774-9968 satjosue@gmail.com

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ASESOR

C.I. TELÉFONO E MAIL FIRMA
ACADÉMICO
Álvaro José Durán V-15.307.901 0414-567-2515 profalvaromatematica@gmail.com
Fecha de entrega del proyecto en la coordinación de servicio comunitario
Fecha de inicio: 06/03/2020 Fecha de culminación: 14/11/2020 Fecha entrega: 8 ABRIL DE 2020

1
3. IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD

Estado: Lara Municipio: Iribarren Parroquia: Catedral

NOMBRE DE LA COMUNIAD
Comunidad San Antonio
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA COMUNIDAD:
NORTE; Carrera 15, SUR; Carrera 14, ESTE; Calle 34, OESTE; Calle 33.
PERSONAS DE CONTACTO DEL CONSEJO COMUNIDAD O COMUNA
APELLIDOS
C.I. Cargo Teléfono E mail
Y NOMBRES
Director
Colina Milexa V- 9.621.356 0426–553-8193 milexa_colina@hotmail.com
a
Goyo
V- 7.402.657 Docente 0426-914-4111 armandojei@hotmail.com
Armando
López Eugenio V- Coord.

Descripción de la comunidad
Las instituciones educativas son los centros de formación de la sociedad, por ende estos
deben contar con una óptima estructura, además de un mobiliario adecuado, para el
desarrollo de las actividades necesarias, brindando de esta forma una mejor educación para
la sociedad.
Por ende, el deterioro de las aulas y del mobiliario escolar, e incluso la falta de higiene en
las instalaciones educativas son factores que afectan el aprendizaje de los estudiantes de
instituciones públicas del país, es por ello, que una estructura escolar adecuada,
puede influir de manera muy positiva en la sensación de seguridad de los estudiantes,
elevar su autoestima, potenciar su aprendizaje y estimular el deseo de permanecer dentro
del sistema educativo.
De este modo el presente proyecto abarca el diagnóstico de la estructura del Liceo
Bolivariano “Lisandro Alvarado”, para su posterior estudio, planificación y ejecución de
las acciones de recuperación, mejoramiento y limpieza de un aula y un laboratorio así como
también el acondicionamiento, restauración y limpieza de mesones, escritorios y mesas
sillas, seleccionadas por su estado de deterioro.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

2
La estructura de los Liceos en Venezuela es de suma importancia para el desarrollo de
todas las actividades que en ellos se realicen, de tal manera el óptimo acondicionamiento de
las aulas y laboratorios así como el adecuado mobiliario de las sillas y mesas es de vital
importancia para la comodidad tanto de estudiantes como de los docentes para llevar a
cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en buenas condiciones físicas.
Actualmente en el Liceo Bolivariano “Lisandro Alvarado” de la comunidad San Antonio,
se ha visto afectado por el deterioro progresivo de las aulas y mesas sillas debido al gran
número de estudiantes que alberga, tanto en modalidades de secundaria diurna y nocturna,
como universitario, aunado al posible déficit de insumos y personal capacitado para su
mantenimiento. Árbol de problema causas y consecuencias rendimiento estudiantil

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Este proyecto es de suma importancia para cada uno de los estudiantes debido a que esta
institución es el liceo icono del estado, por ser uno de los más antiguos y el segundo más
antiguo a nivel nacional, el cual atiende tres modalidades simultaneas, media diurna, media
nocturna, y universitaria los fines de semanas, por lo que se verían beneficiados una
matrícula de más de 1500 estudiantes en total. Fecha de fundación incluir subsistemas,
básico y diversificado, básico y misiones

6. IMPACTO DEL PROYECTO.

Al restaurar las aulas educativas se hace más agradable el ambiente de aprendizaje

motivando de esta manera al estudiante a continuar con su proceso de comprensión y
captación lo que permitiría tener mejores resultados en potenciación de sus conocimientos,
estimulando el deseo de permanecer dentro del sistema educativo tanto a estudiantes como
al resto de la comunidad educativa.

7. PROPÓSITOS DEL PROYECTO.

El presente proyecto pretende realizar un estudio y diagnóstico del estado de deterioro de la

institución educativa “Lisandro Alvarado” y tras la recuperación y análisis de dicha
información llevar a cabo su posterior selección de los dos ambientes, para de esta forma
poder elaborar y desarrollar propuestas de recuperación y mejoramiento tanto de las aulas

3
 seleccionadas como de sus mesas sillas, proporcionando de esta forma mayor comodidad
en el desarrollo académico en la institución.

8. OBJETIVO GENERAL.

Restaurar el Laboratorio de Física I y el aula 31 del Liceo Bolivariano “Lisandro

Alvarado”, ubicado en la carrera 15 entre calles 32 y 33 de Barquisimeto estado Lara.

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Diagnosticar las condiciones del Laboratorio de Física I y el aula 31 a fin de organizar un

plan de acción efectivo.
 Estructurar de manera sistemática cada uno de los procesos y actividades a desarrollar para
la adecuación del Laboratorio de Física I y el aula 31.
 Fomentar el sentido de pertenencia en los estudiantes de las diversas modalidades que
hacen uso de las instalaciones del Liceo Bolivariano “Lisandro Alvarado”.

4
8. PROGRAMACIÓN.

HORAS
ACTIVIDADES RESULTADO OBTENIDO

1. Diagnóstico del estado de deterioro del aula 31 y Laboratorio de
Física.
2. Selección de mesas sillas a restaurar.
3. Planificación y estudio de acciones de recuperación del aula 31
y Laboratorio de Física.
4. Elaboración de presupuesto para la restauración del aula 31 y
Laboratorio de Física.
6 Se realizó una visita en todas y cada una de las
aulas de la población en estudio y se determinó
los espacios a recuperar evaluando el nivel de
deterioro y desarrollando el plan de acción
adecuado para solventar los eficazmente.
4 Se analizaron las 35 mesas y 36 sillas del
laboratorio de física y las 30 mesas y 31 sillas
del aula 31 para un total de 65 mesas y 67 sillas
para aplicar medidas correctivas.
6 Se elaboró un análisis de datos a partir del
estudio de las necesidades de los ambientes y
evaluando costos en diferentes establecimientos
a fin de conocer el costo y buscando las
alternativas más rentables para la ejecución de
las medidas deseadas.
4 Se elaboró una estimación de costos a fin de
calcular cuanta cantidad de materiales se
necesitaría adquirir para la realización de la

5
 recuperación de ambos ambientes.
5. Compra de insumos de limpieza para Laboratorio de Física y 1 Se realizó la compra de desinfectante, jabón y
aula 31.
cloro para desinfectar el área de trabajo y
comenzar a implementar acciones correctivas
6. Limpieza del laboratorio de Física y aula 31. 6 Se realizó la desinfección y limpieza de los
espacios para empezar a trabajar puesto que tras
seis meses de pandemia los espacios no
contaban con aseo periódico.
7. Limpieza de ventanales del laboratorio de Física. 12 Se ejecutaron medidas de limpieza a los
ventanales cuyas dimensiones son de
aproximadamente 15 metros cuadrados en
ambas paredes para un total de 30 metros
cuadrados de ventanales limpiados a
profundidad.
8. Compra y traslado de insumos para laboratorio de Física (pintura 6 Luego de la ejecución del presupuesto se realizó
caucho, pintura en aceite, lijas, tirro, interruptores, la compra de los insumos necesarios en los
tomacorrientes) diferentes establecimientos a fin de realizar un
trabajo de calidad y rentabilidad.
9. Limpieza de mesas y sillas rayadas del Laboratorio de Física. 12 Se realizó la limpieza de las 35 mesas y 36 sillas
con esponja, jabón y cloro ya que el nivel de
suciedad y rayado por parte de los estudiantes
fue muy demandante.
10. Reparación: Mantenimiento correctivo de mesas (Lab. Física y 8 Se aplicó la tornilleria a las 15 mesas dejándolas

6
 aula 31).
11. Reparación: Mantenimiento correctivo de sillas (Lab. Física y
aula 31).
12. Lijado y pintado de sillas del Laboratorio de Física.
13. Pintura a paredes del Laboratorio de Física.
14. Lijado de marco y puerta del Laboratorio de Física.
15. Pintura de marco y puerta del Laboratorio de Física.
acabado en la superficie trabajada.
16. Compra y traslado de insumos faltantes (estuco, tornillos, 10 Se recurrió a una ferretería para comprar
candado, silicón para vidrios).
17. Acondicionamiento de pared para frisado (aula 31).
7
aptas para su posterior uso.
8 Se aplicó la tornilleria a las 10 sillas para la
mayor comodidad del estudiante en el ambiente
de aprendizaje.
12 Se aplicó el uso de lija número 80 para limpiar
la superficie metálica de las sillas y proceder a
aplicar la pintura en aceite.
8 Se aplicó pintura de caucho en la superficie a fin
de mejorar las condiciones de rayado y suciedad
en las paredes.
5 Se lijaron tanto el marco y la pared para limpiar
y garantizar un trabajo de calidad a la hora de
aplicar la pintura de la superficie de trabajo.
5 Se realizó la aplicación de la pintura por medio
de un compresor para garantizar un mejor
material y reparar una pared que sufrió filtración
y desgaste del friso anterior, así como otros
insumos.
7 Con ayuda de espátula se procedió a quitar la
parte de friso desgastada por la filtración en el
baño del 2do piso para aplicar una nueva capa

18. Aplicación de estuco (aula 31).
19. Lijado de pared con friso (aula 31).
20. Lijado de marco y puerta (aula 31).
21. Pintura de puerta (aula 31)
22. Acondicionamiento de protector para la aplicación de pintura
(aula 31).
23. Pintura de protector (aula 31).
24. Pintura de paredes (aula 31).
25. Limpieza de ventanales del aula 31.
8
posteriormente.
12 Se preparó el estuco según especificaciones y se
aplicó con ayuda de una llana, adicionalmente
se utilizó una espátula para mejorar la
aplicación de manera uniforme.
2 Luego de aplicar el estuco y darle unos días para
secar a la perfección se procedió a lijar la
superficie para garantizar un mejor acabado
5 Se aplicó el uso de lija para acondicionar la
superficie y poder aplicar la pintura en aceite.
8
5 Con el uso de espátula y lija se procedió a quitar
la capa de pintura anterior y se observó un nivel
excesivo de oxidación del mismo.
6 Con ayuda del compresor se aplicó la pintura y
mejorar el aspecto del protector además de
impedir que el nivel de oxidación siga
avanzando.
8 Se aplicó la pintura de caucho para mejorar el
aspecto del ambiente y garantizar un lugar de
estudio más ameno.
5 Se ejecutó el trabajo de limpieza del ventanal de
esta aula el cual tiene un aproximado de 9
metros cuadrados.
26. Instalación toma corriente (aula 31).
27. Instalación interruptores (aula 31).
28. Limpieza de pizarras (aula 31 y Lab. Física).
29. Limpieza de mesones de granito (Lab. Física).
30. Limpieza de mesones de plástico (Lab. Física).
31. Pegado de Vidrios (aula 31 y Lab. Física).
32. Limpieza de aula 31.
33. Limpieza del Laboratorio de Física.
9
1 Se colocaron 1 toma corriente y un interruptor
1
en el aula para mejorar las condiciones de la
misma.
3 Se realizó la limpieza con cloro y jabón de las 2
pizarras del aula 31 y 1 pizarra del laboratorio
de física, ambas acrílicas para el mejor
aprovechamiento de los docentes.
2 Se limpiaron los 4 mesones de granito los cuales
estaban en un estado de mucha suciedad
empleando cloro, jabón y lija para el desarrollo
de esta actividad.
2 Se ejecutó la limpieza de los 5 mesones
plásticos del laboratorio los cuales tenían
escritos con lápiz, marcador y restos de pintura
anterior.
2 Los vidrios que se encontraban sueltos fueron
pegados al marco nuevamente.
6 Una vez finiquitado los trabajos de recuperación
se procedió a la limpieza profunda del ambiente
que incluía el limpiado de los residuos de
pintura de caucho y aceite, así mismo de los
6
grandes niveles de suciedad producto de los
trabajos de recuperación dejándolas impecables

34. Organización de escritorios, mesones, mesas, y sillas (aula 31 y
Lab. Física).
35. ACTIVIDAD ADICIONAL 1: Acondicionamiento de mesas
sillas (otras aulas).
36. ACTIVIDAD ADICIONAL 2: Limpieza externa de aula 31.
37. Acondicionamiento de aula 31 y Lab. Física para actividad de
cierre.
38. Actividad formativa y de orientación.
39. Actividad de cierre.
al limpiarlos con jabón, cloro y cera.
3 Una vez limpios los salones se organizaron cada
uno del mobiliario a su lugar incluyendo las
pizarras que volvieron a colgarse en su pared
respectivamente.
6 Se recuperaron un total de 30 mesas y 16 sillas
de otros ambientes aprovechando la
disponibilidad de material (Tornillos).
5 Se procedió a limpiar los pasillos externos del
salón, a fin de evitar que el sucio exterior
entrara a los dos ambientes recuperados.
4 Se procedió a acondicionar el aula 31 y
laboratorio de física, con manteles a los
mesones, a fin de crear una mejor apariencia
para la entrega de cierre de proyecto.
4 Charla informativa y de concientización a
estudiantes y representantes.
2 Entrega de dos espacios pedagógicos en donde
se contó con la participación de la profesora
Milexa Colina, nuestro tutor Álvaro Durán, el
Coordinador José Rivas, el coordinador de
Ingeniería Industrial José Chávez, coordinadora
de Núcleo Maira Heredia y otros docentes tanto

10
 de la UNEFM como del Liceo Lisandro
Alvarado para hacer entrega del trabajo
realizado y mostrar los resultados obtenidos al
finalizar el proyecto comunitario.

11
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Mes 1 - MARZO
SEMANA
N° ACTIVIDADES
01 02 03 04
1 Diagnóstico del estado de deterioro del aula 31 y Laboratorio
X
de Física.
2 Selección de mesas sillas a restaurar. X
3 Planificación y estudio de acciones de recuperación del aula 31
X
y Laboratorio de Física.
4 Elaboración de presupuesto para la restauración del aula 31 y
X
Laboratorio de Física.

Mes 2 –SEPTIEMBRE
SEMANA
N° ACTIVIDADES
01 02 03 04
5 Compra de insumos de limpieza para laboratorio de Física X
6 Limpieza del Laboratorio de Física y aula 31. X
7 Limpieza de ventanales del laboratorio de Física. X
8 Compra y traslado de insumos para laboratorio de Física
(pintura caucho, pintura en aceite, lijas, tirro, interruptores, X
tomacorrientes)
9 Limpieza de mesas y sillas rayadas del Laboratorio de Física. X
10 Reparación: Mantenimiento correctivo de mesas (Lab. Física
X X
y aula 31).
11 Reparación: Mantenimiento correctivo de sillas (Lab. Física y
X X
aula 31).
12 Lijado y pintado de sillas del Laboratorio de Física. X X
13 Pintura a paredes del Laboratorio de Física. X
14 Lijado de marco y puerta del Laboratorio de Física. X
15 Pintura de marco y puerta del Laboratorio de Física. X

Mes 3 – OCTUBRE
SEMANA
N° ACTIVIDADES
01 02 03 04
16 Compra y traslado de insumos faltantes (estuco, tornillos,
X
candado, silicón para vidrios).
17 Acondicionamiento de pared para frisado (aula 31). X
18 Aplicación de estuco (aula 31). X X

12
 19 Lijado de pared con friso (aula 31). X
20 Lijado de marco y puerta (aula 31). X X
21 Pintura de puerta (aula 31) X
22 Acondicionamiento de protector para la aplicación de pintura
X X
(aula 31).
23 Pintura de protector (aula 31). X
24 Pintura de paredes (aula 31). X
25 Limpieza de ventanales (aula 31). X

Mes 3 – NOVIEMBRE
SEMANA
N° ACTIVIDADES
01 02 03 04
26 Instalación toma corriente (aula 31). X
27 Instalación interruptores (aula 31). X
28 Limpieza de pizarras (aula 31 y Lab. Física). X
29 Limpieza de mesones de granito (Lab. Física). X
30 Limpieza de mesones de plástico (Lab. Física) X
31 Pegado de Vidrios (aula 31 y Lab. Física). X
32 Limpieza de aula 31. X
33 Limpieza del Laboratorio de Física. X
34 Organización de escritorios, mesones, mesas, y sillas (aula 31 y
X
Lab. Física).
35 ACTIVIDAD ADICIONAL 1: Acondicionamiento de mesas
X
sillas (otras aulas).
36 ACTIVIDAD ADICIONAL 2: Limpieza externa de aula 31. X
37 Acondicionamiento de aula 31 y Lab. Física para actividad de
X
cierre.
38 Actividad de cierre. X
39 Actividad formativa y de orientación. X

10. EXPERIENCIA DE CADA ESTUDIANTE.

Estudiante 1. VEGA APONTE FREDDY ALEXANDER.

Haber transcurrido estas semanas realizando labores inherentes al trabajo comunitario en el

liceo Lisandro Alvarado, que para nuestro caso fue la recuperación de 2 espacios destinados
al aprendizaje y que inicialmente pensé que sería más sencillo de lo que fue, ya que iban
apareciendo obstáculos que junto a mis compañeros se fueron venciendo uno a uno cada

13
semana, y una vez concluido puedo destacar que en el proceso de las actividades adquirir
conocimientos sobre lo valioso que puede llegar a ser mi aporte para la juventud del
mañana, aunque parezca muy simple el hecho de reparar una pared, pintarla, reparar un
tomacorriente con algo tan simple como dejar la huella de mi presencia en un salón por
medio de la limpieza deja claro que pequeñas acciones son las que marcan la diferencia y
que muchas veces lo obvio y lo que no detallamos es lo que realmente fortalece una nación,
nos da sentido de propiedad y de querer cuidar más las cosas para dejar estos espacios
comunes actos para el que viene. El servicio comunitario planteado ha sido muy
satisfactorio en cuanto a el orden planificado y organizado, cabe destacar que ha sido
potenciado por la ayuda de nuestros profesores, debido a que con sus conocimientos
previos estuvimos muy claro en como realizaríamos dicha actividad; por otra parte en
cuanto a el trabajo hecho ha sido de mucho agrado debido a que fue algo muy conciso al
dejar nuestro aporte como estudiantes de ingeniería en dejar las aulas acondicionadas como
se requería, para que así siga el arduo labor de los maestros en seguir formando estudiantes
para las siguientes generaciones, en mi experiencia es de gran aprecio dejar esta actividad a
la universidad que me formo como profesional.

Estudiante 2. OLARTE MONTERO QUIRICO A.

Con el desarrollo y ejecución de este proyecto se obtuvieron resultados gratificantes a nivel

profesional como personal, en lo profesional se aplicaron conocimientos a nivel de
mantenimiento y preservación de un patrimonio cultural como lo es el Liceo Bolivariano
Lisandro Alvarado en cuanto a las reparaciones técnicas que se realizaron a las paredes
como a las acciones de recuperación estética de los ambientes seleccionados, en cuanto a lo
personal a medida que se realizaban las actividades se reforzaron el sentido de pertenencia,
el cuidado por los ambientes de estudio y lleva a tomar conciencia de preservar aquello que
día a día nos beneficia como estudiantes y que muchas veces no valoramos.

Estudiante 3. PEREZ ABRAHAM JOSUE.

Es una dicha gratificante haber sido parte de la adecuación de los ambientes de física en los
cuales vi materias de gran importancia en mi formación de ciclo profesional lo que me

14
enorgullece devolverle a ese espacio académico lo que profesionalmente se invirtió en mí.
Así mismo, es importante resaltar la capacidad organizativa que como equipo, mis
compañeros y yo nos facilitó la ejecución de este proyecto, logrando así que
desarrolláramos aún mejor el trabajo en equipo en favor de la eficiencia

Estudiante 4. PARRA MORENO JULIO CÉSAR

Uno de los principales puntos para escoger hacer este servicio, era que no podíamos dejar
esta institución que nos ha dado tanto sin haber dejado algo buena en ella, a pesar de que a
lo largo de esta semanas tuvimos un trabajo fuerte, al terminarlo me genero mucha alegría
ver los resultados, ya que a mi punto de vista fueron excelentes, cada uno pusimos un
granito de arena para que se lograra, tener salones en óptimas condiciones para que tanto
nosotros como los nuevos estudiantes que van a venir, tengan unas instalaciones que al
estar restauradas mejorara su capacidad de entendimiento aunque ellos no lo vean, será un
espacio más agradable donde todos podremos compartir

Estudiante 5. GOTOPO FREITEZ CARLOS A.

El servicio comunitario planteado ha sido muy satisfactorio en cuanto a él orden
planificado y organizado, cabe destacar que ha sido potenciado por la ayuda de nuestros
profesores, debido a que con sus conocimientos previos estuvimos muy claro en como
realizaríamos dicha actividad; por otra parte en cuanto a el trabajo hecho ha sido de mucho
agrado debido a que fue algo muy conciso al dejar nuestro aporte como estudiantes de
ingeniería en dejar las aulas acondicionadas como se requería, para que así siga el arduo
labor de los maestros en seguir formando estudiantes para las siguientes generaciones, en
mi experiencia es de gran aprecio dejar esta actividad a la universidad que me formo como
profesional.

Estudiante 6. BLANCO ZAMORA CELIDED A.

Realizar esta recuperación de dos espacios pedagógicos en estas 16 semanas ha sido una
experiencia formidable y gratificante, ya que con ella hemos podido retribuir un poco de lo
mucho que esta institución educativa nos ha brindado, tanto a conocimiento como en
experiencias, las cuales nos conducirán a poder ser un profesional con mayor moral y ética,

15
 y sobretodo que tenga mayor sentido de pertenencia siendo eco para las nuevas
generaciones sobre la conservación y el cuidado de no solo estas instalaciones educativas
sino de todo los espacios en los que cohabitamos, ya que serán la casa del conocimiento de
los próximos profesionales de este país, es por ello que a mi parecer el servicio comunitario
cumplió con el objetivo de enseñarme a valorar mucho más todos los ambientes tanto
educativos como no educativos en los que me encuentre, también me enseñó a trabajar en
equipo ya que no siempre podemos hacer todo sin ayuda, y finalmente a querer siempre dar
lo mejor de mí misma a pesar de los diversos obstáculos que se nos presenten en el camino.

Estudiante 7. MENDOZA SUAREZ LUIS ALEJANDRO.

Me siento muy motivado con el trabajo realizado, ya que la ejecución de mi servicio

comunitario me ha permitido adquirir conocimientos tales como la labor de frisar con
estuco sobre una pared con antiguas filtraciones, así como el manejo y correcto uso del
compresor de aire para el pintado de las puertas y sillas. Dicho trabajo fue muy exitoso en
general y una experiencia muy significativa porque tomamos de mucha importancia el
problema generado por la falta de sentido de pertenencia de los Ambientes de estudio.

Estudiante 8. GUTIERREZ ALLEN JOSUE S.

En mi experiencia podría decir que fue muy gratificante aportar mi ayuda a la institución en
la cual me estoy formando académicamente. En estos tiempos de pandemia que estamos
atravesando no hay que descuidar nuestras universidades, aportar un granito de arena hace
una gran diferencia para que generaciones futuras tengan la oportunidad de gozar con
instalaciones aptas para un excelente aprendizaje.

11. RECOMENDACIONES.

 Crear normas que sancionen a aquellos estudiantes que afecten o degraden áreas
determinadas de la institución, así como el mobiliario presente en los ambientes de clases.
 Establecer que bajo ninguna circunstancia podrán permanecer estudiantes dentro del aula
de clases sin la supervisión de un docente.
 Se recomienda implementar charlas a La comunidad estudiantil que hace estas intalaciones
vida e para que hagan conciencia sobre el cuidado de los ambientes de clases.

16
 Establecer jornadas periódicas para limpiar y organizar los diferentes ambientes de clase a
fin de inculcar el sentido de pertenencia por las instalaciones.
 A los estudiantes de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda se
recomienda ejecutar futuros servicios comunitarios dentro de las instalaciones del Liceo
Bolivariano Lisandro Alvarado para así recuperar diversas áreas de la institución y
garantizar el mejor funcionamiento de dichas instalaciones.
 A los entes gubernamentales invertir en la restauración y acondicionamiento de fachadas y
espacios físicos de las diversas instituciones de educación primaria, media y universitaria
para seguir formando a futuros profesionales que aporten sus conocimientos en el
crecimiento económico y cultural del país.

12. CONCLUSIONES.

El grupo prestador de servicio concluyo su labor satisfactoriamente, se trabajó en equipo,

cumpliendo con cada una de las horas del servicio.

De la recopilación de campo se observó que existe cierta desinformación a las personas que
realizan actividades dentro de la institución educativa Lisandro Alvarado sobre el cuidado
que se debe prestar al estar dentro de las instalaciones, siendo necesario que se ejecuten
medidas de concientización hacia los estudiantes a fin de informarles sobre la preservación
de los interiores en las instalaciones tanto en su estructura como mobiliario, esto a modo de
mitigar el deterioro inmediato del plantel.

Finalmente se abordó de forma generalizada las condiciones en que se encuentra la

institución observándose contar con requerimientos básicos de las diferentes áreas,
adecuados al mejoramiento y mantenimiento de la institución.

REFERENCIAS

17
EVIDENCIAS

18
 EVIDENCIA A.
Diagnóstico del estado de deterioro del aula 31 y Laboratorio de Física.

19
20
21
22
EVIDENCIA B.
23
Diagnóstico del estado de deterioro de mesas sillas.

24
 EVIDENCIA C.
Planificación y estudio de acciones de recuperación del aula 31 y Laboratorio de Física.

EVIDENCIA D.
Limpieza del laboratorio de Física y aula 31.

EVIDENCIA E.
25
Limpieza de ventanales del laboratorio de Física.

26
 EVIDENCIA F.
Selección de mesas sillas a restaurar.

27
 EVIDENCIA G.
Limpieza de mesas y sillas rayadas del Laboratorio de Física.

28
 EVIDENCIA H.
Reparación y mantenimiento correctivo de mesas (Lab. Física y aula 31).

29
 EVIDENCIA I.
Reparación y mantenimiento correctivo de sillas (Lab. Física y aula 31).

30
 EVIDENCIA J.
Lijado y pintado de sillas del Laboratorio de Física.

31
1.

32
 EVIDENCIA K.
Lijado de marco y puerta del Laboratorio de Física.

33
 EVIDENCIA L.
Pintura de puerta del Laboratorio de Física.

EVIDENCIA M.
Pintura de marco del Laboratorio de Física.

1.

34
 EVIDENCIA N.
Acondicionamiento de pared para frisado (aula 31).

2.

35
 EVIDENCIA Ñ.
Aplicación de estuco (aula 31).

36
 EVIDENCIA O.
Lijado de pared con friso (aula 31).

EVIDENCIA P.

37
Lijado de marco y puerta (aula 31).

EVIDENCIA Q.
Pintura de puerta (aula 31).

EVIDENCIA R.

38
 Acondicionamiento de Protector para aplicación de pintura (aula 31).

1.

39
 EVIDENCIA S.
Pintura de paredes (aula 31).

40
 EVIDENCIA T.
Limpieza de ventanales del aula 31.

EVIDENCIA U.
Implementación toma corriente (aula 31).

EVIDENCIA V.

41
 Implementación interruptores (aula 31).

EVIDENCIA W.
Limpieza de pizarras (aula 31 y Lab. Física).

EVIDENCIA X.
Limpieza de mesones de granito (Lab. Física).

42
 EVIDENCIA Y.
Limpieza de mesones de plástico (Lab. Física).

43
 EVIDENCIA Z.
Pegado de Vidrios (aula 31 y Lab. Física).

44
45
 EVIDENCIA AA
Limpieza del aula 31.

46
 EVIDENCIA AB.
Limpieza del Laboratorio de Física.

EVIDENCIA AC.

47
48
 EVIDENCIA AD
ACTIVIDAD ADICIONAL 1: Limpieza de mesas sillas rayadas (otras aulas).

49
 EVIDENCIA AE
ACTIVIDAD ADICIONAL 2: Limpieza externa de aula 31.

50
 EVIDENCIA AJ
Acondicionamiento de aula 31 y Lab. Física para actividad de cierre.

51
 EVIDENCIA AG
Actividad formativa y de orientación.

EVIDENCIA AJ.
Actividad de cierre.

52
Aquí relaciona los instrumentos utilizados, censos,
Constancia aceptación comunitaria, historia local, directorio de consejo comunal, croquis de la comunidad,

Aceptación del asesor académico

Control de horas de los prestadores de servicio comunitario, por estudiante

Registro fotográfico de la ejecución de las actividades, minutas (Por actividad)

Constancia comunitaria de culminación del proyecto de servicio comunitario, emitida por el consejo comunal
 Croquis de comunidad.
 Fotos de la comunidad,
 Foto de grupo de estudiantes con su asesor académico.

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