RESecuencia

“Orientales en revolución”
Área del conocimiento: Social.

Sector disciplinar: Historia.

Conceptos: Revolución, dominación, resistencia, liderazgo, invasión.

Contenidos:

● Los antecedentes de la Revolución Hispanoamericana y rioplatense en el siglo XIX.

● La dominación y la resistencia
- Las invasiones inglesas.
- la resistencia indígena, mestiza, negra y criolla; en el contexto hispanoamericano.
● La revolución en hispanoamérica y en el río de la plata.
● La revolución oriental en 1811
● La incorporación de Artigas a la Revolución Oriental.
● Las Asambleas Orientales
 ● El Éxodo del Pueblo Oriental..

Objetivo General:

Fomentar la comprensión de los procesos revolucionarios como cambios profundos e idealistas

que se manifestaron en la sociedad oriental y dieron origen a un sentimiento nacional
independentista, federal y republicano.

Objetivos específicos:

Promover el conocimiento de los antecedentes de la Revolución Oriental.

Reflexionar acerca de las diferentes causas que propiciaron el descontento iniciando una
revolución.

Favorecer el conocimiento de la figura de Artigas incorporándose a la lucha revolucionaria.

Promover la comprensión de la Batalla de las Piedras como el primer triunfo de los

revolucionarios sobre el poder español en América.

Reflexionar acerca del surgimiento de las asambleas como acciones revolucionarias.

Promover el conocimiento de las causas y del hecho del Éxodo oriental.

Reflexionar acerca de cómo era Artigas realmente y de la veracidad de las fuentes de la

historia.

Tiempo estimado: cuatro semanas.

Recursos:

● Internet
● Videos
● Material impreso
● Imágenes
● Pinturas
● Libros

Actividad 1:

1)Antecedentes de la revolución oriental:

A) Los libertadores de América: la revolución hispanoamericana

Visionado de un video

La revolución hispanoamericana.
Consigna
Según lo estudiado completa
1) El rey de España en el siglo XVIII era
A) Jorge III
B) Luis XVI
C) Fernando VI
2)Marca en estos nombres los que fueron revolucionarios de hispanoamérica.
A) José M ª Morelos-José Martí- José Artigas- Simón Bolívar -José de San Martín
B) Montesquieu-Rousseau-Voltaire
C) Luis XVI-Fernando VI- Jorge III
3)La Revolución en Hispanoamérica fue entre
1789-1804
1760-1776
1808-1824
4) Escribe con tus palabras lo que entendiste del video sobre la revolución Hispanoamericana.

Actividad 2:
B) Antecedentes de la revolución oriental:
Las invasiones inglesas: Consigna: En equipo leer la página 25 del libro de ciencias sociales de 5°

¿Qué motivó las invasiones inglesas a las colonias del Río de La Plata?
( Napoleón bloqueó los puertos europeos para los barcos ingleses en 1806: recordar que Francia e Inglaterra
estuvieron en guerra)
¿En qué año Inglaterra invade a Bs As? ( 1806)
¿Quién era el Virrey en aquel entonces en Bs As?( Marqués de Sobremonte)
¿Quién pasó ocupar el cargo del Virrey?( El gobernador de esta ciudad Pascual Ruiz Huidobro)
¿Que hizo Montevideo? ( Envió al capitán Santiago de Liniers)
¿Cuál fue el resultado ?( Liniers recupera Bs As)
¿Terminó así la invasión Inglesa?( No en 1807 Inglaterra ocupa Mdeo y Maldonado)
¿Cómo resultó esta segunda invasión?( Los porteños resisten y expulsan a los ingleses, Liniers es nombrado
Virrey)

Actividad 3:

3) Contextualizar la época mediante el visionado de un video

o el análisis de la canción de los Pregones.

Actividad 4:

Presentar un video que presenta una de las primeras manifestaciones revolucionarias (Grito de
Asencio) ¿Qué hecho se identifica? ¿en dónde se desarrolla? Quiénes lo iniciaron? ¿Cuál era
el objetivo que perseguían? ¿Por qué motivo surgió esta manifestación?
El Grito de Asencio o la Admirable Alarma fue la decisión tomada por criollos de la Banda Oriental
el 28 de febrero de 1811 a orillas del arroyo Asencio, de emprender las primeras acciones
revolucionarias contra las autoridades realistas españolas de Montevideo, adhiriendo a la Junta de
Buenos Aires.

Opina y fundamenta los comienzos de la revolución: ¿por qué Montevideo fue elegida como nueva
sede del Virreinato?
 En tu opinión ¿Quién debía gobernar en el Río de la Plata, el Virrey o la Junta? Argumenta.
Elabora un dibujo de cómo te imaginas la admirable alarma, teniendo en cuenta quienes
participaron (gauchos y caudillos)
Trata de imaginar una época sin celulares, correo electrónico, ni redes sociales, ni televisión ni
radio ¿Cómo llegarían las noticias entonces? ¿cómo se enteraba la gente de lo que estaba
pasando en otros lugares? Para responder averigua qué es una proclama y el papel que jugaban
las pulperías..
Actividad 5:

Las primeras acciones revolucionarias

Objetivo: comprender la importancia de la Batalla de Las Piedras para la revolución.

Actividades

Presentar una obra que representa la Batalla de Las Piedras

Realizar el análisis de la misma mediante preguntas:

¿qué grupos podemos identificar en la obra?

¿Qué rol les asigna lanes a las mujeres?

¿Qué aspecto de la batalla representa el artista?

¿Quiénes se enfrentaron?¿Por qué?¿Quiénes vencieron?¿Qué sucede luego?

Realizar lectura de las páginas 194-195 Ciencias sociales CEIP. Ubicar temporoespacialmente el hecho.

Como cierre proponer el visionado del trailer de la película En el paso de las piedras

Actividad 6:

Sitio de Montevideo

Objetivo: Fomentar el conocimiento del Sitio de Montevideo

Modalidad: duplas

Actividad: realizar lectura de las páginas 198-199 del libro de ciencias sociales(.CEIP)
¿Qué hecho anterior desencadenó este hecho?

¿Qué significa sitiar?¿Quiénes eran los sitiadores?¿Y los sitiados?

Actividad 7:

Primeras asambleas

Objetivo: reflexionar acerca del surgimiento de las asambleas como acciones revolucionarias.

Modalidad: taller

Organizar tres talleres en los cuales cada uno tendrá asignado el estudio de cada una de las tres asambleas.

Consigna:¿Qué es una asamblea?

¿Por quiénes estaba organizada?

¿Qué hecho desencadenó la tercera asamblea?

Realizar puesta en común donde cada equipo expondrá lo investigado

Actividad 8:

El Éxodo del pueblo Oriental

Objetivo: promover el conocimiento de las causas e inicio del éxodo.

¿Qué sucedió con la Banda Oriental?¿Quiénes traicionaron a los orientales?¿Cuál fue la decisión de
Artigas?¿Y la del pueblo?¿Qué sentimiento tenía el caudillo ante su pueblo?

Ubicar temporo espacialmente el hecho mediante un mapa con el recorrido del Éxodo y ubicarlo en la línea
de tiempo junto a los sucesos más importantes de la revolución en 1811
Lectura de un texto

Describiendo literariamente el desplazamiento de la columna, escribió Juan Zorrilla

de San Martín: “La marcha es penosa y lenta. Unos van a caballo, otros a pié, los
otros en vehículos más o menos groseros; carros destechados o cubiertos de cuero,
rastras tiradas por caballos, acémilas cargadas... la carreta primitiva se mueve
oscilante, dando tumbos y crujiendo; parece que, con sus ojos de madera y sus
ruedas macizas, se lamenta dolorida, largamente, de la dura tracción de los bueyes.
La patria peregrinante.”
Actividad: Analizar un texto en CREA

Realizar ejercicio verdadero-falso

Indicadores de logro: Comprende cómo y por qué se produjo la revolución oriental.