CÁLCULO DEL PUNTAJE TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR (TEPSI)

Primero deben contar el puntaje obtenido tanto en cada uno de los subtest (coordinación,
lenguaje y motricidad) y luego el puntaje total de los tres subtest juntos. Para ello sólo se suman
los puntos obtenidos, lo cual se convierte en su puntaje bruto (recuerden que sólo se puntúa 1 y 0,
mientras que 1 se puntúa al logro de la tarea que se le asigna al niño y 0 si no lo logra).

Después se debe convertir ese puntaje a puntaje escala o puntaje T. Para ello primero se debe
calcular la edad cronológica del niño al momento de la aplicación del test. Para facilitar este
cálculo, les envío el siguiente link que podrán utilizar y que podrán estar seguros de que el cálculo
es correcto:

http://www.pearsonpsychcorp.es/Utilidades/Vis%C3%ADtenosyconozcanuestrosTests/tabid/127/
ctl/Calculadora/mid/586/Default.aspx?popUp=true

Corten y peguen este link en la barra de direcciones e ingresen la edad del niño y la fecha de
aplicación, pinchen “calcular”.

Una vez hecho esto, se convierte el puntaje bruto (PB) a puntaje de escala o puntajes T. Se van a la
tabla correspondiente a la edad del niño y hacen la conversión a puntaje T. (capítulo 3, segunda
parte, desde la página 65 del manual en PDF). Primero con la escala total y luego con cada sub
escala (desde la pág. 72), también en la tabla correspondiente a la edad cronológica.

Una vez que tienen convertido el puntaje bruto en puntaje T, deben ver en qué categoría se
encuentra el niño:

CATEGORÍAS:

a. Normalidad : Puntaje T mayor o igual a 40 Pts.

b. Riesgo : 30 a 39 Pts.
c. Retraso : 20 a 29 Pts.

Los datos se traspasan a la hoja de protocolo de registro y se le asigna la categoría

correspondiente a cada subtest y al test total.

Si el niño se encuentra dentro de la categoría de normalidad, se puede sugerir que se mantenga la

estimulación para no correr riesgos de retrocesos y fortalecimiento de las habilidades.

Si el niño está en la categoría de riesgo, sugerir visualización y mayor estimulación en las áreas que
están debilitadas.
Si el niño está en categoría de retraso, sugerir la derivación para una profundización del
diagnóstico y tratamiento (en caso de niños diagnosticados y en tratamiento, sugerir que se
mantenga en tratamiento)