TALENTOS EXCEPCIONALES

SOLO LOS QUE SE EDUCAN SON LIBRES

EPICURO
Es

UN CONCEPTO PARA DESCRIBIR TANTO LAS CARACTERSTICAS DE LOS INDIVIDUOS QUE MANIFIESTA UNA CAPACIDAD INTELECTUAL ELEVADA COMO AQUELLAS QUE PRESENTAN
UNA BAJA CAPACIDAD

Se
CARACTERIZA POR

HABILIDADES METACOGNITIVAS SUPERIORES DESARROLLO PRECOZ EN UNA O VARIAS AUTOMAESTRA EN UNA O VARIAS REAS DEL SABER ALTOS NIVELES DE CREATIVIDAD
ESFERAS DEL DESARROLLO HUMANO

Sus
FORMAS DE EXPRESIN DE ACUERDO AL TIPO DE EXCEPCIONALIDAD

CAPACIDADES EXCEPCIONALES GLOBALES TALENTOS EXCEPCIONALES ESPECFICOS TALENTOS EXCEPCIONALES Y DISCAPACIDADES ASOCIADAS HIPERESTIMULADOS
DOBLE EXCEPCIONALIDAD

CARACTERIZANDO POR PRESENTAR
MLTIPLES REAS UNIVERSALES COMO LA
PRECOCIDAD, AUTO MAESTRA Y
HABILIDADES COGNITIVAS.
CARACTERIZADO POR PRESENTAR UN
DESEMPEO SUPERIOR Y PRECOCIDAD EN
UN REA ESPECFICA DE DESARROLLO.
EN ESTA CATEGORA SE RENE AQUELLAS PERSONAS QUE SE CARACTERIZA POR UN
PRESENTAN DISCAPACIDAD EN UNA O VARIAS ESPERAS DEL ENTRENAMIENTO PRECOZ PARA
ADELANTAR PROCESOS EN EL
DESARROLLO Y PRINCIPALMENTE PRESENTAN
CONOCIMIENTO DE REAS
CAPACIDADES Y TALENTOS EXCEPCIONALES EN OTRAS. ACADMICAS, ARTSTICAS O
DEPORTIVAS.

PROCESO DE IDENTIFICACIN

TCNICAS NO FORMALES Se realiza a travs TCNICAS FORMALES

PADRES, DOCENTES, FAMILIA TEST DE INTELIGENCIA, EJECUCIN Y CREATIVIDAD

SUPERDOTACIN INTELECTUAL

ES UNA HABILIDAD INTELECTUAL SIGNIFICATIVAMENTE SUPERIOR A LA MEDIA, ES DIFERENTE A UNA HABILIDAD O CAPACIDAD CONCRETA, DADO QUE ESTAS SE PUEDEN OBTENER A TRAVS DEL
APRENDIZAJE O COMPORTAMIENTOS ADQUIRIDOS LA SUPERDOTACIN INTELECTUAL ES GENERALMENTE ACEPTADA COMO UNA APTITUD INNATA PARA LA ACTIVIDAD INTELECTUAL QUE NO ES
ADQUIRIDA POR UN ESFUERZO PERSONAL.
NIVELES DE SUPERDOTACIN

SUPERDOTACIN INTELECTUAL SUPERDOTACIN INTELECTUAL SUPERDOTACIN INTELECTUAL SUPERDOTACIN INTELECTUAL

MODERADA, MS DE 130 DE CI ALTA, MS DE 145 DE CI EXCEPCIONAL MS DE 160 DE CI PROFUNDO MS DE 175 DE CI

TRASTORNOS ASOCIADOS

LOS INDIVIDUOS SUPERDOTADOS TAN BIEN PUEDEN PRESENTAR DIFICULTADES A LA HORA DE ADQUIRIR HABILIDADES
ACADMICAS, DONDE SE PUEDEN CARACTERIZAR POR SU GENTICA, PREMATUREZ Y DISCRIMINACIN ENTRE OTRAS. SON
MUY HBILES EN ADQUIRIR ESTRATEGIAS COMPENSATORIAS EN EL NIVEL DE GRADO, PERO MUY POR DEBAJO DE SU NIVEL
POSIBLE, CON LA CONSIGUIENTE PRDIDA DE CONFIANZA Y ENTUSIASMO.

MODELO DE EDUCACIN

LA EDUCACIN DEMOCRTICA NO ES AQUELLA QUE OFRECE LO MISMO PARA TODO, SINO AQUELLA QUE OFRECE PARA TODO AQUELLO QUE CADA UNO NECESITA EN UN PROCESO EDUCATIVO.