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CLCULO DEL PUNTAJE TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR (TEPSI)

Primero deben contar el puntaje obtenido tanto en cada uno de los subtest
(coordinacin, lenguaje y motricidad) y luego el puntaje total de los tres
subtest juntos. Para ello slo se suman los puntos obtenidos, lo cual se
convierte en su puntaje bruto (recuerden que slo se punta 1 y 0, mientras
que 1 se punta al logro de la tarea que se le asigna al nio y 0 si no lo logra).
Despus se debe convertir ese puntaje a puntaje escala o puntaje T. Para ello
primero se debe calcular la edad cronolgica del nio al momento de la
aplicacin del test. Para facilitar este clculo, les envo el siguiente link que
podrn utilizar y que podrn estar seguros de que el clculo es correcto:
http://www.pearsonpsychcorp.es/Utilidades/Vis
%C3%ADtenosyconozcanuestrosTests/tabid/127/ctl/Calculadora/mid/586/Defaul
t.aspx?popUp=true
Corten y peguen este link en la barra de direcciones e ingresen la edad del
nio y la fecha de aplicacin, pinchen calcular.
Una vez hecho esto, se convierte el puntaje bruto (PB) a puntaje de escala o
puntajes T. Se van a la tabla correspondiente a la edad del nio y hacen la
conversin a puntaje T. (captulo 3, segunda parte, desde la pgina 65 del
manual en PDF). Primero con la escala total y luego con cada sub escala
(desde la pg. 72), tambin en la tabla correspondiente a la edad cronolgica.
Una vez que tienen convertido el puntaje bruto en puntaje T, deben ver en qu
categora se encuentra el nio:
CATEGORAS:
a. Normalidad : Puntaje T mayor o igual a 40 Pts.
b. Riesgo
: 30 a 39 Pts.
c. Retraso
: 20 a 29 Pts.

Los datos se traspasan a la hoja de protocolo de registro y se le asigna la


categora correspondiente a cada subtest y al test total.
Si el nio se encuentra dentro de la categora de normalidad, se puede
sugerir que se mantenga la estimulacin para no correr riesgos de retrocesos y
fortalecimiento de las habilidades.
Si el nio est en la categora de riesgo, sugerir visualizacin y mayor
estimulacin en las reas que estn debilitadas.

Si el nio est en categora de retraso, sugerir la derivacin para una


profundizacin del diagnstico y tratamiento (en caso de nios diagnosticados
y en tratamiento, sugerir que se mantenga en tratamiento)