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Dentro de las tcnicas proyectivas el Test de Wartegg ha sido el mas

desarrollado por los graflogos, pues toma nociones de ubicacin


espacial, tipo de trazo, utilizacin de rectas o curvas, mas el lenguaje
simblico del dibujo en si mismo. Se lo utiliza tanto en el proceso de
seleccin, como para la realizacin de informes personales, aportando
gran cantidad de material acerca de la personalidad del sujeto.

Impresiones provocadas por los temas propuestos a completar:


Cuadro 1:
Se interpreta como algo pequeo y razonable que surge sin embargo en
la forma ntida e imposible de ignorar, puesto que se encuentra en el
centro del cuadro, atrae la atencin y hace converger sobre el la fantasa
y el pensamiento mediante la tensin emocional.

Cuadro 2:
La lnea ondulada tiende por el contrario a evocar el mundo de los
sentimientos; inspira un movimiento fluido, ligero que se puede observar
aun en las elaboraciones ms abstractas.
Cuadro 3:
Las tres lneas derechas, crecientes y paralelas, constituye un conjunto
rectilneo cerrado y articulado, con impulso hacia lo alto, desarrollo
definido y dirigido con orden.
Cuadro 4:
El cuadrado negro da impresin de pesadez, de dureza masiva y obscura
Cuadro 5:
La recta longitudinal y la transversal, que coreen en dos direcciones
opuestas, sugieren una impresin de movimiento lanzado y ahogado por
una resistencia de sentido contrario. La cualidad notable de este
movimiento rico en tensin resulta de su carcter rgido, fuerte y
virilmente activo.
Cuadro 6
Las lneas separadas invitan por su posicin a interpretaciones simples
de tipo geomtrico y estn caracterizadas por su sentido de
desarticulacin y desacuerdo reciproco.
Cuadro 7:
La pequea semicircunferencia punteada, provoca una impresin difana
y ligera, imprecisa y graciosa. La interpretacin cualitativa incide sobre el
carcter articulado dispuesto con fineza. Este pequeo tema adems,
sugiere una adecuacin delicadamente femenina.

Cuadro 8:
El arco amplio que ocupa gran parte de la superficie del cuadro posee
cualidades de concentracin y el hecho de abrazar un espacio cerrado,
impone un limite a las impresiones afectivas.

Cuadro 1 Orgnico Ego, Yo, Self El punto es algo pequeo e


irracional que sin embargo emerge de forma bien clara y que es
imposible ignorar puesto que est justo en el centro del cuadrado,
es simple y flotante. Atrae la atencin y centraliza sobre l, la
fantasa y el pensamiento mediante la tensin emocional. El
arquetipo del campo: centralizacin, integracin, modo de sentirse
en el mundo. Este campo requiere un tratamiento circular, sugiere
curva, movimiento circular. El campo o espacio, representa el
mundo y por lo tanto un pequeo centro en el mundo. Su
importancia est en la posicin central que ocupa el estmulo. La
centralidad del estmulo debe ser respetada pero tambin debe
implica en crecimiento y expansin. Multiplicar el punto hace
referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para posicionarse,
revelando an indecisin, y falta de confianza en s mismo. Reforzar
el punto o aumentarlo es caracterstico de una persona que se
expone demasiado que le gusta llamar la atencin sobre s misma.
Adecuado: Punto utilizado como centro de crculo o de lneas;
centro de flor, de reloj, de rueda, sol, nariz, blanco. Inadecuado:
Fuera del centro, usado como puntas o ngulos; espiral, estrellas,
dos ojos. Conflictivo: Telaraa, flor sin ptalos o demasiado
pequea, ojo demasiado grande, puntos difusos. Preferido: (Primer
lugar en secuencia no rgida). Significa confianza en s mismo,
seguridad. Individuo equilibrado que se siente realizado en su

relacin con el mundo, consciente de sus posibilidades y


limitaciones. Tambin indica capacidad de adaptacin al medio y
conocimiento de sus potencialidades y limitaciones. Aplazado:
Indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad, permeabilidad),
inseguridad, falta de confianza en s mismo, dificultad en ajustarse
al medio, dificultad en acomodarse adecuadamente frente a los
dems, dificultad para evaluar sus potencialidades y limitaciones,
cierta perturbacin en el desarrollo de las capacidades del Yo.
Cuadro 2 Orgnico Afectividad Finamente ondulada, evoca el mundo
de los sentimientos, inspira un movimiento fluido, ligero que se
puede observar en las elaboraciones mas abstractas. El estmulo
est en el cuadrante superior izquierdo- en la parte relacionada con
la efectividad y con la emotividad. Es un estmulo simple y
ondulado; sugiere flotacin, poco peso y movimiento. Germen vital,
movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la
supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo.
Positiva: Si el individuo entra en contacto con el carcter del
estmulo y lo respeta. La persona demostrar sentirse realizada en
su relacin social, con la facilidad para entregarse a las mismas. En
este caso, surgen dibujos orgnicos de naturaleza animada (figuras
humanas, animales, seres vivos) Negativa: Si el individuo entra en
contacto con el estmulo pero lo trabaja de forma inadecuada.
Reflejar que hasta puede sentir el estmulo efectivo pero se retrae
con temor al contacto. No sabe como relacionarse con los dems y
por eso no responde al estmulo afectivo. En este caso es comn
que dibujen seres desagradables: bacilos, bacterias, microbios,
culebras. Negar el carcter original del estmulo, no manejar la
curvatura de la lnea. En este caso la persona no se permite
vivenciar su afectividad; es objetiva, racional, esconde sus
sentimientos, reprime su lado emocional. Dibujar objetos (floreros,
casa, lechera, tetera, etc.). El individuo no expresa espontneamente

su afectividad, mostrndose cauteloso y reservado. Adecuado:


Lnea ondulada regular, figuras humanas o animales, rostros,
hombro, ceja, nariz (perfil), aves, pico de pjaro, pjaros volando,
cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera. Inadecuado: Objetos
cerrados, donde se anula la libertad propuesta por el estmulo:
florero, campana, botella, ala, taza, ro, curva de una calle.
Conflictivo: Microbios, bacilos, bacterias, culebras, olas difusas,
fuego, incendio, cola de animal, labios, boca. Preferido: Indica
persona que da nfasis al contacto efectivo con el mundo. La
calidad del contacto afectivo puede ser ms intensa (persona ms
extratensa, expansiva), o mas blanda, suave (persona ms tierna,
sensible), dependiendo naturalmente del contenido. La relacin
social tiende a ser fcil y espontnea. Indicativo de personas que
valoran la efectividad que participan efectivamente de las
situaciones que procuran comprender a los dems. Aplazado: Indica
dificultad o poca necesidad de expansin afectiva pudiendo darse
en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es caracterstico
en personas racionales, formales, realistas, objetivas y prcticas.
Indica aun cierta frialdad y cierto desinters por los dems. Estas
personas pueden entablar una buena relacin en el mbito
superficial, pero sin involucrarse afectivamente.
Cuadro 3 Inorgnico Ambicin del deseo de crecimiento Tres lneas
rectas crecientes y paralelas- Constituyen conjunto rectilneo firme y
articulado con impulso par alo alto -desarrollo definido y dirigido
con orden. Sugiere rigidez, algo normativo, continuidad y ascensin.
Elevacin, desarrollo, ambicin, expansin del Yo, persistencia,
crecimiento sistemtico. Desarrollo dentro de normas preestablecidas. Asumir la lnea ascendente y darle continuidad, tiende
a ser ambicioso aceptando competir con los dems. No asumir

totalmente la ascensin de las lneas, sube pero para en una


plataforma-refleja una persona que ya se siente realizada no
buscando mayor crecimiento para s mismo. La ascensin seguida
de una baja (Ej. Techo de una casa), revela falta de ambicin
relacionada con necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no
est interesado en ser lder por temer que este rol lo aleje de los
dems (alejamiento que es visto y tolerado de forma natural por las
personas con reales caractersticas de liderazgo). Negar el estmulo
es negar su ambicin (una reja, un portal, una torre, una red, etc.)
Puede estar relacionado a un deseo de crecimiento sin que la
persona luche para lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir
su ascensin (considerar factores externos reales). Es caracterstico
ms comn en nios y adolescentes. Dibujar en perspectiva (una
hilera de postes, de rboles, etc.) Si la perspectiva prosigue adems
de las tres lneas iniciales, indicar una necesidad de autoafirmacin de demostrar al medio ms ambicin de la que realmente
posee. Si la perspectiva se limita a las tres lneas iniciales significa
que la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos por
limitacin propia o por falta de empeo. Mientras las normas exigen,
sigue y da de si mismo; a partir del momento en que tiene que
accionar sus propias potencialidades, no hace nada. La ascensin
irregular (curvas, oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.)
refleja falta de sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el
establecimiento de objetivos y en la bsqueda de crecimiento
Adecuado: Dibujos regulares ascendientes: escalera, continuacin
de un dibujo abstracto, cuadros estadsticos, postes, reja, casa y
techo (cuando en ascenso y cuando es mantenida la distancia entre
las lneas), hilera de rboles (para el sexo femenino). Inadecuado:
Obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la
bajada del movimiento, cadas en general; hilera de flores.
Conflictivo: Cuando no se mantiene la distancia dada por el estmulo

(estrechamiento de las lneas), fuertes oscilaciones, prolongacin


difusa: reja estrecha, red, cuadros estadsticos oscilantes, torre alta.
Preferido: Indica ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien
direccionados. Es tambin caracterstico de personas muy
normativas, muy convencionales que intentan hacer todo demasiado
bien. Aplazado: Indica sentimientos de minusvala, dificultad para
asumir el desarrollo del Yo o para escoger sus objetivos, dificultad
para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea una persona
depresiva o regresiva.
Cuadro 4 Inorgnico Inconsciente-Fantasa-Miedos-AnsiedadesAngustias Pequeo cuadrado negro- Da una impresin de peso, de
algo slido, macizo, pesado, compacto y oscuro. Habitualmente es
el campo ms difcil de ser trabajado en esta prueba. Es muy raro
que ocurra un rechazo en el Wartegg, pero este es el campo ms
frecuentemente rechazado. Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro
es opresivo y angustiante. Oscuridad, peso, muerte. Elaboracin de
contenidos internos ms profundos. Lo ms adecuado es que la
naturaleza cuadrada y compacta del estmulo sea respetada. Un
aumento del cuadrado significa necesidad de expansin interna,
intensificacin de las actividades interiores, ansiedad o angustia. La
multiplicacin del tema con cuadrados nicamente sombreados
(ojos de robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de
involucrarse en actividades mltiples para dispersar sentimientos de
angustia, ansiedad y excitabilidad. La multiplicacin del tema con
cuadrados alternativamente sombreados (tablero de juegos)
significa alternancia entre excitacin y depresin
(ansiedad/angustia) en la actividad. La transformacin del tema en
algo ldico (cometa, chimenea de tren o camin de juego) revela
inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias,

negando y dirigindolas hacia el nivel de la fantasa. Diferentes


maneras de tratar el estmulo sin tocarlo revelan problemas
emocionales, negacin de conflictos. Adecuado: Dibujos o
abstracciones simtricas, ventanas, dados, tableros de juegos,
palabras, cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea,
escudo. Inadecuado: Cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al
blanco. Conflictivo: Dibujos o abstracciones asimtricas: cuadrados
negros alargados, tableros de juegos inacabados, ojos de mscaras
o robots, ventadas de crceles. Preferido: Es muy raro que ste sea
un campo preferido. Indica excesiva preocupacin con contenidos
internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja invasin de la
fantasa y sublimacin de la angustia: en vez de sentirla como tal, el
individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla.
Dependiente del contenido y si ste est demasiado cargado,
reforzado, negro, se levantar la hiptesis de "turbulencia interna".
Este campo como preferido, indica tambin la necesidad de apoyo
de seguridad de apegarse a alguien. Aplazado: Puede indicar
autocontrol, dominio, objetividad, realismo, persona muy racional
que no cultiva su angustia. Puede significar tambin inhibicin de la
emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias.
Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la
elaboracin de sus contenidos ms profundos pero que acta
adecuadamente a nivel prctico.
Cuadro 5 Inorgnico Dinamismo-Movilizacin-Canalizacin de
energa-Control de la impulsividad-Agresividad y honestidad Rectas
longitudinales y transversales- Corren en dos direcciones opuestas,
sugieren una impresin de movimiento para lo alto y la derecha,
dificultada por una resistencia de sentido contrario. La calidad
notable de este movimiento rico en tensin, resulta de su carcter

rgido, fuerte y virilmente activo. Requiere de tratamiento lineal


relacionado, percibiendo una relacin entre ambas e integrndolas,
tocndolas, unindolas. Hay una idea de impulso y obstculos. Lo
esperado es que frente al obstculo haya un impulso para
transponerlo, superarlo. Sugiere movimiento de expansin,
actividad. Conflicto, oposicin, conquista, energa vital. Si las rectas
se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares y la
direccin es ascendente, el significado es decisin, firmeza,
asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad
para canalizar energa, tendencias hetero-agresivas. Rectas que no
se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente, revela
menor novel de energa pero buena canalizacin de la misma.
Dibujos en sentido ascendente, revelan tendencias autoagresivas,
dificultad para enfrentar obstculos, para canalizar energa y
dirigirla hacia el medio. La tendencia en redondear el dibujo,
manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas
mediadoras que contornan los problemas (tipo "paitos" de agua
tibia), que controlan su agresividad, que pasan una imagen social
mas suave, que no asumen sus rabias (paleta, pala redonda, etc.)
Figuras que se disuelve (paleta goteando) revelan un debilitamiento
de energa, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga. Dibujos con
muchos rayos partiendo de la lnea superior (escoba, linterna,
antorcha) representan irritabilidad, dispersin de energa. Indican,
un individuo activo, pero que gasta ms energa que lo necesario
para el logro de sus objetivos. Adecuado: Pala, martillo, cono de
helado, paleta, espada (especialmente para el sexo masculino),
escoba, avin en sentido ascendente. Inadecuado: Focos de agua o
de luz, faro o proyector cuando en dispersin, letra T, techos,
antenas. Conflictivo: Agujas, jeringas, esferos o lpices en sentido
descendiente, fsforos regados, objeto cualquier herramienta
excesivamente puntiaguda, aumentada o distorsionada. Preferido:

Indica vitalidad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar


decisiones, es caracterstico de personas activas que se arriesgan,
que tienen iniciativa propia. Tambin puede indicar mayor
agresividad e impulsividad. Aplazado: indica represin de impulsos
dinmicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel fisiolgico),
tendencias pasivas, temor en tomar decisiones. Tambin puede
demostrar un control tan acentuado de la agresividad que refleja en
una represin de la vitalidad, lo que a su vez, viene a interferir en la
adecuada canalizacin de la energa.
Cuadro 6 Inorgnico Racionalidad, intelecto, sntesis Lneas
separadas- Invitan, por su posicin, a interpretacin de tipo
geomtrico y estn caracterizadas por su sentido de desarticulacin
y desacuerdo recproco. Requiere tratamiento lineal. Se espera que
las dos lneas se complementen y se cierren. Sugiere por lo tanto
complementacin, cierre y sntesis. Representa el valor que el
individuo atribuye a su capacidad intelectual. Es el campo del
raciocinio del deseo de realizacin intelectual de la relacin de
ideas. Si las lneas son integradas en un solo motivo hay indicacin
de capacidad de asociacin y sntesis. Cuando ms elaborado es el
diseo mayor su capacidad intelectual. Si las lneas son separadas
en figuras diferentes pero que guardan una relacin entre s. (Ej.
Muebles: mesa y silla), podremos deducir que la elaboracin
intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso
asociativo y con cierta dificultad en el proceso sinttico. Si las
lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin
relacin entre s, hay indicios de dificultad de raciocinio de
desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis y tal vez bajo
nivel intelectual. Adecuado: Casas, carros, televisin, figuras
geomtricas elaboradas ( rectngulo, cuadrado, polgono, cubo),
ventana, marco de cuadro, caja, maleta, armario, dado, radio, plano

arquitectnico. Inadecuado: Dibujos irregulares (Ej. Edificios o


casas), objetos abiertos (Ej. Escalones) Conflictivo: Dibujos con
ngulos abiertos: horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados, sin
relacin entre s. Preferido: Indica fuerte deseo de realizacin,
utilizacin funcional de la capacidad y claridad de raciocinio.
Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal de individuo
para relacionarse con la realidad. Cuando el campo 6 es preferido y
el campo 2 es aplazado, indica una persona que no se muestra a
travs del afecto y si del intelecto, que se autoevala por lo que
produce. Cuando los campo 3 y 6 son preferidos, demuestra una
persona que asume su ambicin. Aplazado: Es indicativo de mayor
subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de
vivenciar el mundo. Significa tambin cierto sentimiento de
inferioridad en cuanto a sus propias capacidades intelectuales o
conciencia de sus limitaciones intelectuales y la dificultad para
entrar en contacto con la realidad. Puede ser indicativo de
perturbacin intelectual, una invasin de la fantasa en el
pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el
contacto del individuo con la realidad. Cuando los campos 3 y 6 son
aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia sus
limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud "intelectualizada"
como mecanismo de defensa.
Cuadro 7 Orgnico Sensibilidad, sensualidad, erotismo Pequea
semicircunferencia punteada - Provoca una impresin difana y
liviana, imprecisa y graciosa. La interpretacin cualitativa incide
sobre su carcter articulado dispuesto de forma sutil. Adems de la
cualidad de fina articulacin decorativa, este simple tema sugiere
una significacin delicadamente femenina. Es curvo, liviano, suave,
pequeo y persistente (punteado fino). Sugiere mucha textura y
persistencia. Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y

mantenga el punteado. Es el campo del comportamiento afectivo, de


la expresin de la sensibilidad, de la sensualidad y de la sexualidad
ertica. En un sentido ms amplio y simblico sugiere misticismo.
En este caso, el individuo estara distancindose de su sexualidad
para encontrar una realizacin en sentido ms religioso, mstico,
desplazando o sublimando el amor sexual por un amor esttico o
mstico. La sensualidad se refiere al contacto fsico, a la sensibilidad
y tacto, al cuidado en el mbito de relacin personal, buen gusto,
sensibilidad esttica, y sobretodo la capacidad que posea la persona
para entregarse, darse y abrirse al otro. El punteado tiene una
funcin real (Ej. Collar): sensibilidad, madurez sexual. Hay una
continuacin del punteado, pero sin una funcin real (Ej. Huevo,
pelota): inmadurez sexual. Ligar/cubrir los puntos con una lnea ms
fuerte (Ej. Engranaje): falta de sensibilidad, poca elaboracin a nivel
afectivo, cierta irritabilidad. En nios es el tipo de respuesta ms
comn. El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos:
inmadurez afectiva, reaccin infantil frente a las posibilidades de
relacionamiento o dificultad par intimar en relaciones ya
establecidas. Adecuado: Adornos, flores, frutas, huellas, joyas, lnea
imaginaria (huellas de hormigas, vuelo de abejas, etc.), lmites en
mapas. Inadecuado: Objetos pesados (llanta de carro u otros medios
de transporte), huevo, pelota, nariz. Conflictivo: Punteado difuso, sin
forma, bomba, granada, culebra, bacilos, microbios, motivos
sexuales muy evidentes (senos expuestos, nalgas, rganos
genitales), raqueta, fuego propulsor o cohete. Preferido: Puede
significar fuerte sensibilidad, fuerte sensualidad, vivencia de
relaciones erticas intensas, realizacin en la esfera sexual,
capacidad de entrega, altruismo. Tambin es tpico de personas con
tendencias a la fantasa, misticismo y un distanciamiento de la
realidad prctica por insatisfaccin sexual (entendindose este
mecanismo de defensa ms como desplazamiento que sublimacin).

Aplazado: Indica un individuo objetivo, realista, prctico, fro, poco


sensible, autocentrado. Tambin puede indicar inmadurez sexual
(dependiendo de la elaboracin grfica) o problemtica de represin
sexual.
Cuadro 8 Orgnico Unin, armona, compromiso, abrigo Arco amplio
- Ocupa una gran parte del cuadro, posee cualidades de
concentracin y la caracterstica de abrazar un espacio cerrado;
impone una especie de lmites a las impresiones efectivas. Es
simple y curvo. Es el campo de la proteccin, de la dependencia de
los padres, de la afiliacin social o religiosa; de la conducta social
en cuanto a comportamiento con valores ticos, morales, con
normas, con lo socialmente establecido. Vale recordar que el
comportamiento con los valores, normas y patrones sociales es una
forma de sentirse protegido. Dibujos hechos bajo del estmulo
indican dependencia del medio, necesidad de proteccin, mucho
compromiso con valores. Dibujos hechos sobre el estmulo indican
independencia, espritu crtico, apertura de los valores. Cuando el
individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un
gran sentimiento de desproteccin. El dibujo de una pelota indica
falta de compromiso con los valores del grupo social, puesto que es
algo ldico que rueda solo para cualquier lugar. Adecuado:
Sombrero, paraguas, guarda-sol, hongo, frutas, luna llena, arco-iris,
sol naciente, pelota, rueda. Inadecuado: Objetos cerrados: puerta,
portn, garaje, reloj, casco, etc. Conflictivo: ojo grande, objetos
cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y flecha, medio
crculo, sol ponindose. Preferido: Indica necesidad de proteccin
del medio, dependencia de figuras de autoridad, inmadurez,
dificultad para afirmarse con sus propios valores. Tambin puede
demostrar una persona que tiende a acatar normas a ser "bien
educada", bien "entrenada" (sobretodo si el campo 3 es preferido).

Debe considerarse tambin la indicacin de equilibrio en el sentido


que la persona vive en paz con sus valores. Cuanto mas preferido,
mayor debe ser el valor de la hiptesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general. Aplazado:
(Octavo lugar en secuencia no-rgida); indica independencia, mayor
critica o cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es
tambin indicativo de falta compromiso con valores en el sentido de
oportunismo. Puede significar aun, una fuerte oposicin al medio o
la negacin de una dependencia muy fuerte.
Secuencia Se refiere al orden en el cual el examinado realiza sus
dibujos La secuencia debe ser tomada como anlisis adicional,
puesto que el significado de la selectividad tambin depende de
cmo est el tratamiento del dibujo en el campo. Rgida: Sigue el
orden normal de cada campo: 1,2,3,4 No siempre es inicio de
rigidez e inflexibilidad. Puede ser caracterstico de un individuo
normativo que enfrenta diferentes situaciones de forma prctica y
objetiva (no pierde tiempo). El comportamiento pasa a ser rgido
cuando ante la dificultad, la persona insiste en seguir campo por
campo, no permitindose salir del orden. Rgida invertida: El
individuo sigue el orden contrario: 8,7,6,5 Es muy comn en
zurdos o en nios de 8 a 12 aos (fase de oposicin al medio). En un
adulto diestro podremos considerar como una forma de rebelda,
dificultad en acatar orientaciones, permanente postura de oposicin.
Rgida invertida incompleta: 8,7,6,5,1,2,3,4. La primera actitud
explcita del individuo es de oposicin; despus atiende a lo que se
le pide. Rgida atpica: El individuo comienza por un campo
cualquiera que no sea el primero y despus sigue el orden
rgidamente. Ej. 7,1,2,3,4 El carcter del estmulo era tan fuerte que
rompi la rigidez. En este caso el primer campo dibujado tiene un
valor muy especial para la persona. Ordenado: Hay dos saltos en el

orden rgido. Ej. 1,2,3,5,6,8,7,4. Indica flexibilidad, organizacin,


actuacin metdica, siendo permitida una cierta flexibilidad.
Catica: No hay estructura alguna en la manera de proceder. Puede
indicar desorganizacin cierta falta de lgica poca sistematizacin
en el trabajo, o un real proceso de relajacin en al prueba
permitindose una proyeccin ms libre.
Claridad La presin, nitidez, delimitacin, determinan la claridad del
dibujo. Dibujos claros reflejan claridad de raciocinio, objetividad,
organizacin. Falta de claridad por exceso de sombras o lneas
confusas muestran la intensidad de factores emocionales que
pueden estar perjudicando la claridad del pensamiento.
Presin del lpiz La presin utilizada en los dibujos dice respecto a
la fuerza de apoyo que la mano imprime al lpiz sobre el papel. Si
eventualmente no fue utilizado el lpiz recomendado para la
ejecucin de la tarea, ser recomendable abstenerse de realizar esta
interpretacin. Presin excesivamente fuerte: En general las lneas
son brillantes y forman surcos. Indicador de impulsividad y tensin.
Si el nivel formal es bueno hay evidencia de fuerte impulsividad pero
bajo control. Si el nivel formal es malo hay desequilibrio entre
impulsos y controles. Es comn en personas ms emotivas que las
racionalmente controladas. Tambin puede ser indicador de
agresividad. Presin fuerte: Las lneas son vigorosas, firmes y
continuas. Indica fuerte vitalidad, seguridad, iniciativa y energa. Es
comn en personas seguras y confiadas en sus capacidades de
decisin. Presin irregular: Implica en general contrastes
claro/oscuro. Puede ser adecuada si aparece en ocasiones donde
este tipo de respuestas requiere este tipo de tratamiento. En estos
casos, la interpretacin guarda estrecha relacin con el sombreado.
Cuando la presin es irregular indica habilidad emocional o la
existencia de disturbios orgnicos. Por ejemplo: nios con

Disfuncin cerebral mnima, en el intento de disminuir su temblor en


las manos presionan el lpiz pero no logran que esta fuerza se
mantenga constante. Presin suave: Indica sensibilidad,
adaptabilidad a las exigencias del medio. Por otro lado puede ser
indicio de poca iniciativa, poca vitalidad. Presin muy suave: Las
lneas en este caso son casi imperceptibles. Es indicativo de
fragilidad, de temor en colocarse, de inseguridad de dificultad para
asumir posiciones. La persona utiliza poca energa como
mecanismo de defensa para contrarrestar las presiones del medio.
Es indicio de poca vitalidad fsica (eventualmente circunstanciales
como fuerte gripe, baja resistencia, poca salud en general, estrs,
etc.). Especialmente en el campo 5 la presin del lpiz puede tener
un valor significativo. Si la presin es muy fuerte y el campo es
rechazado no hay indicio de falta de vitalidad; ser mas bien una
indicacin del pensamiento del conflicto de represin de la energa
vital.
Calidad de las lneas En este aspecto se considera el tipo de trazado
que el sujeto imprime a la ejecucin de sus dibujos. Trazado
continuo: La coordinacin motora mantiene un flujo regular,
equilibrado. La persona es capaz de mantener una tensin
adecuada. Indica decisin, rapidez, energa, buen control
psicomotor. Trazado acostado: La lnea es demasiado continua
como si el lpiz se hubiera adherido al papel. Generalmente es
realizada con el lpiz acostado. Indica inseguridad, miedo en tomar
iniciativas y enfrentar situaciones nuevas. Especficamente, cuando
es hecha con la lateral del lpiz por persona que no posee tcnica
de dibujo, podr indicar cierta indiferenciacin entre el Yo y el
mundo, mucha permeabilidad a las estimulaciones ambientales.
Trazado discontinuo: Las lneas son mas bruscas, la base del
trabajo con el lpiz no se desarrolla de manera tan controlada.

Puede tener causas orgnica (dificultades de coordinacin


psicomotora) o psicolgica. En este ultimo caso, puede revelar
cierto bloqueo emocional (la persona intenta hacer parte por parte),
inseguridad (pequeos intentos de ensayo y error) o cierta
vulnerabilidad a los estmulos externos. Boceto: Cuando este es
realizado antes del trazado firme, puede ser adecuado e indicar una
actitud mas cautelosa o autocrtica. Se puede evaluar en estos
casos la actitud del individuo en cuanto a la toma de decisiones: es
prudente pero cuando decide entra definitivamente en la situacin.
es importante sin embargo averiguar si el sujeto posee
conocimientos de dibujo puesto que sta es una tcnica bastante
utilizada en actividades artsticas. Trazado reforzado: Implica un
retoque de las lneas y generalmente termina en el boceto fuerte. No
hay lnea clara que separa la figura del fondo. Es indicativo de
actitudes defensivas, ligadas a la utilizacin de mecanismos
represivos. Refleja inseguridad, ansiedad, temor en colocarse
claramente o de dejarse afectar por estmulos externos. Cuando el
refuerzo de las lneas aparece en un solo campo, puede indicar una
preocupacin con el objeto reforzado. Cuando es comn a todos los
campos, indica inseguridad bsica, angustia, falta de iniciativa y de
toma de decisiones. Trazado tembloroso: Cuando es constante e
intenso, es indicativo de problemas neurolgicos o drogadiccin.
Cuando es menos perceptible y tiene a desaparecer en los ltimos
dibujos, in indicio de inseguridad. Es comn que el primer dibujo
tenga una lnea mas temblorosa debido a la adaptacin del sujeto a
la prueba. Trazado con idas y venidas: Las lneas son trazadas con
movimientos de "idas y venidas". Es indicio de timidez, indecisin,
duda frente a nuevas situaciones. Puede registrarse este tipo de
lnea en personas mas sensibles o en artistas, cuando est asociado
a un buen nivel formal. ngulos: Los ngulos que se unen indican
un flujo adecuado de energa psicomotora. Los ngulos que no se

encuentran indican dificultad de coordinacin motora. Tambin


pueden ser indicativos de actitud displicente y de poco empeo.

Sombras Son considerados sombreados los dibujos cuyas


superficies se cubren de puntos o de lneas numerosas y cercanas,
dando as una impresin de relieve o de falta de luz. La sombra se
caracteriza por la superficie de colorido mas oscuro contraste con
las zonas de luz. El sombreado es generalmente una forma
subjetiva, mas emotiva de relacionarse con el dibujo. Personas muy
realistas, muy controladas o muy retradas generalmente no utilizan
sombras. Las sombras empleadas muy estticamente pueden ser un
indicio de entrenamiento de una capacidad artstica desarrollada.
Sombra negra: Estas sombras son muy cargadas. Indican angustia,
intolerable, depresin, ansiedad que se expresa de manera
impulsiva, descontrolada. Revela tambin preocupacin o conflicto
con relacin al rea s recubierta. Sombra moderada: Indica que la
persona tiene una participacin afectiva en las situaciones y en los
hechos que la rodean; tambin es indicativo de cierta sensualidad.
Sombra suave: Es indicativo de sensibilidad. Si es demasiado suave
y sutil, puede tratarse de una persona evasiva.
Rayados El rayado se caracteriza como una reaccin motriz,
primitiva a una tarea y no como una forma de dibujo. Es difcil que
surja como respuesta de un adulto y cuando ocurre, denota una
manera impulsiva de reaccionar, pudiendo indicar profunda
perturbacin emocional. Rayado simblico: Es una forma
representativa de algn estado, situacin o emocin. Ej. "Dos rayas
fuertes representando una pelea". Podra reflejar una persona que
vive sus polaridades de manera demasiado antagnica y que tiene

dificultad para encontrar una paz interior. Rayado esttico: Aparece


en reas controladas ( Ej. Cabello, barba, lluvia, etc.) Este tipo de
rayado es adecuado, sobretodo si est relacionado con un buen
nivel formal. No es una simple descarga motriz y hay modulaciones
en la utilizacin del lpiz; son rayados con norma. Caracteriza
personas inteligentes pero poco prcticas que se dejan llevan por su
ndole y que emocionalmente son hbiles.
Expansin Trata de la manera como el sujeto dispone el tamao del
dibujo dentro del espacio disponible. Movimiento: El dibujo se
mantiene dentro de los lmites del campo de forma completa. Hay
movimiento en el contenido representado. Indica buena percepcin
de lmites, manera adecuada de manejar el propio espacio vivencial,
buena capacidad de planeacin y organizacin. Cuando se
encuentra movimiento en el dibujo, este significa dinamismo
interior, participacin personal en la produccin, energa psquica
utilizada activamente, buen nivel intelectual. Expansin grfica: El
individuo no respeta los contornos del cuadrado y los ultrapasa. Es
ms comn en nios. Caracteriza personas que entran en conflicto
con sus lmites que necesitan de tanto espacio para colocarse que
no respetan los lmites de los dems; invades el espacio ajeno
provocando problemas de relacin. Indica fuerte deseo de
expansin y tambin se relaciona con dificultad de planeacin.
Expansin natural: El dibujo termina ms bruscamente, es limitado
debido a los contornos del cuadrado; si hubiese mas espacio el
examinado continuara el dibujo. Indica dificultad para aceptar los
propios lmites y respetar el de los dems. Las personas carentes
afectivamente en general tiene dificultad para percibir sus lmites.
Puede volverse invasiva y tambin puede indicar cierta falta de
planeacin.

Utilizacin del espacio El espacio es el rea que la persona ocupa


dentro del campo para la ejecucin de su dibujo. Cuando hay
discrepancia en cuanto a la utilizacin del espacio en determinado
campo hay indicio de conflicto o problemas relacionados con
aquella rea especfica. Uso escaso: Ocupa menos de 1/3 del rea
disponible. El estmulo es ms fuerte que la capacidad del individuo
de estructurarlo dentro del cuadrado porque solo lora utilizar el rea
ocupada por el propio estmulo. Esta ocupacin escasa puede
indicar que la persona es poco emotiva, poco comunicativa.
Tambin puede indicar una persona que se "auto-destina" vivir de
frustraciones, que se ofende fcilmente, no solicita al medio lo que
necesita de forma clara, utiliza chantaje ("a nadie le importo", "se
que nadie me quiere". La utilizacin de poco espacio con presin
fuerte es tpica de personas frustradas. Analticamente, la persona
que utiliza esta caracterstica de dibujo manifiesta un retraimiento
ostensivo a fin de llamar la atencin para s misma, con falsa
modestia; se hace "pequea" para ser bien tratada. Utiliza el
mecanismo de represin porque siente que no logra ocupar el lugar
que le gustara. La utilizacin escasa del espacio asociada a lneas
dbiles aparece en personas tmidas e inseguras, que no ocupan
adecuadamente su espacio vital porque no desarrollaron sus
potencialidades. Utilizacin moderada: Ocupa entre 1/3 y 2/3 del
rea disponible o en promedio la mitad del espacio total. Es la
utilizacin ms comn en la mayora de los protocolos. Indica
autoconfianza, persona que percibe y acepta sus capacidades y
limitaciones. Asociada a la presin suave o muy suave y/o a dibujos
poco estructurados es frecuente en personas deprimidas.
Utilizacin amplia: Ocupa 3/4 del espacio disponible y tambin es
comn en los protocolos. Aliado a un buen nivel formal, indica buen
nivel de actividad vital, necesidad de expansin pero cierta
ansiedad. Cuando el nivel formal es malo, es indicio de

impulsividad. Utilizacin compacta: Ocupa toda el rea disponible,


el dibujo es denso no hay espacio para "respirar". Es tpico de
personas ambiciosas que no "pierden oportunidades" que necesitan
aprovechar todas las posibilidades. Si el nivel formal es bueno,
indica impulsividad controlada. Si es malo, hay descontrol de la
impulsividad y de la ansiedad. Cuanto mas se utiliza el espacio ms
fuerte es la necesidad de dominar, de superar a los dems, de
realizar sus ambiciones. En general tambin indica dificultades de
adaptacin, conflictos e inmadurez emocional, una vez que la
persona no tiene la exacta conciencia de sus lmites o tiene
dificultad para reconocerlos y se hace ms grande de lo que
realmente es.
Localizacin Entindase por localizacin las partes del cuadrado
escogidas por el individuo para dibujar sus motivos. Es establecida
en funcin de la altura (zona superior, mediana e inferior) y de la
lateralidad (lado izquierdo y derecho). Superior 1 cm. Mediana 2 cm.
Inferior 1 cm. Zona superior: rea de la actividad mental,
imaginacin, fantasa, ambicin. Zona mediana: Adecuado contacto
con la realidad, predominancia de la emotividad, apego a las cosas
cotidianas. Zona inferior: Valorizacin de aspectos prcticos y
concretos, bsqueda de seguridad, necesidad de apoyo. Lado
izquierdo: Preocupacin con el mismo, preferencia por el pasado,
introversin, falta de adaptacin y de sociabilidad, apego a los
valores tradicionales. Lado derecho: Preocupacin con el futuro,
con la realizacin, extratensin, proyeccin de la energa hacia el
ambiente.
Composicin Puede estar compuesto por figuras, escenas o
detalles. Escena completa bien proporcionada: Indica elaboracin
mental, mejor capacidad de planeacin, mejor diferenciacin de
quien hace solamente figuras. La presencia de demasiados detalles:

Puede indicar obsesividad. Si los detalles no contribuyen para la


comprensin de los dibujos, indican deseos de la personas en
mostrar conocimientos que no posee, tendencia a apegarse a
detalles irrelevantes, dificultad para ser objetiva y clara. La ausencia
de detalles: Es una forma de relacin fra con dificultad para la
comunicacin y clarificacin de pensamientos y sentimientos.
Indica una tendencia a generalizar sin base, a realizar juicios "a
priori"
Anlisis del contenido El dibujo pone en evidencia las
preocupaciones, preferencias y deseos de quien los ejecuta. Existe
siempre un vnculo entre la presentacin y el estado afectivoemocional del individuo. La escogencia del tema representado
(contenido) obedece no solamente a factores conscientes como
tambin a "motivos" inconscientes que incitan al sujeto a optar por
una figura entre varias otras. Son 4 fases. Predisposicin: Primer
contacto con la tarea. Se refiere a la facilidad o dificultad del
individuo en cumplir la tarea. Percepcin: Resultado de la
predisposicin. Se relaciona con la forma de contacto con el
estmulo y su concepcin. Elaboracin: Toma de una decisin.
Muchas veces es difcil decidir porque le ocurren al individuo
muchas ideas a la vez. Finalizacin: Es el cierre, la representacin
de lo que se opt por dibujar como tema. La representacin es la
manera como el individuo expresa grficamente lo que percibi
como estmulo. Es la calidad de vivenciar y comprender lo que
ocurre cuando se encuentra con el estmulo. La concepcin es por
lo tanto la manera como la persona concibe/imagina el estmulo,
como utiliza el campo en funcin del estmulo. Ej. Ve el punto en el
campo 1 y piensa: "Esto podra se un ojo" Eventualmente el
individuo concibe un dibujo y representa algo diferente. Por eso, la
importancia de la asociacin libre. Por ejemplo: el sujeto intenta

hacer un rostro (campo 2), y no puede dibujarlo, lo que lo lleva a


cambiar lo concebido, representando otro contenido.
Tipos de contenido El contenido varia desde un rayado que es una
descarga motora, hasta la elaboracin de un dibujo completo y
sofisticado. Rayado: Es el propio rayado en s Repetido: es una
forma indiferenciada de ejecutar la prueba. La persona simplemente
refuta los estmulos. Es comn en nios con deficiencias mentales o
en personas tan perturbadas emocionalmente que no logran
manifestar experiencia subjetivas. Cuando la repeticin del estmulo
ocurre apenas en un campo, indica una gran dificultad de la persona
para llegar a la vivencia de aquella rea especfica. La repeticin
puede aun significar la existencia de una problemtica tan
significativa que anula todos los intereses del individuo
empobreciendo su manera de vivenciar el mundo. Tambin se debe
considerar en la presencia de repeticiones, el temor o la incapacidad
para innovar; el bajo nivel intelectual o la no comprensin de la tarea
a ser realizada en la prueba.
Categoras de contenido Las representaciones pertenecen a una
amplia gama de elementos. La mayora de los contenidos
permanece en los dibujos representativos, realistas o fantsticos.
Los dibujos realistas pueden ser animados, inanimados, objetos o
ornamentos. La ausencia de contenidos de naturaleza animada
indica dificultad de adaptacin al contacto, desinters para con los
objetos vitales, inhibicin o represin de receptividad afectiva o
emocional. Dibujos de figuras humanas en general indican una
buena capacidad de adaptacin e integracin al medio de relacin
social, espontaneidad y flexibilidad. Naturaleza animada: Incluye
personas animales en su todo o en partes. Lo esperado en un
protocolo es el dibujo de 2 o 3 figuras animadas. Representaciones
de naturaleza animada indican vivencia afectiva de experiencias,

sociabilidad. Sin embargo, es importante observar la manera como


las figuras son representadas. Ojo demasiado grande: Sentimientos
paranoides. Orejas: Persona sensitiva, crtica, sentimientos
paranoides. Figura humana distorsionada: Problemas con auto
imagen, esquema corporal o rasgo psicopatolgico. Figura humana
agresiva: Es un dato de agresividad, hostilidad para con los dems.
Dato totalmente opuesto a quien dibuja un nio. Culebra (campo 2):
Persona que presenta dificultades en la relacin interpersonal.
Predominio de figuras animales sobre figuras humanas: Indica
inmadurez afectiva y emocional, mayor fuerza del rea instintiva del
individuo. El exceso de figuras humanas: Significa fuerte necesidad
de contacto, preocupacin exacerbada con la relacin interpersonal
pero sin lograr mantenerla efectivamente. Es por lo tanto, indicio de
dificultades en la relacin con los dems. Caricaturas y
estereotipos: Son los dibujos esquematizados, muy frecuentemente
representados por robots. Indican mayor distanciamiento en la
integracin con los dems, falta de inters genuino por las
personas, falta de espontaneidad, dificultades para establecer una
relacin satisfactoria. Tambin son comunes en personas irnicas o
que mantienen actitudes cautelosas con los dems por tener que
controlar la hostilidad que sienten. El individuo esquematiza para no
manifestar actitudes de hostilidad bsica. Dibujos representativos
fantsticos: Incluyen figuras mitolgicas, humanoides. Ej.
Personajes Disney, animales humanizados), personajes de cuentos
de hadas, payasos, figuras humanas representando un estilo de vida
(Ej. Hombre fumando pipa). Revelan creatividad, originalidad,
sentido del humor, inters por asuntos que huyen de lo cotidiano.
Tambin puede reflejar un intento por distanciarse del contacto
interpersonal ms ntimo y cercano. En el caso de los dibujos
fantsticos, es importante verificar lo que es simbolizado. Ej.
personas que representan payasos o arlequines tienden a mostrarse

siempre "bien" o sea apenas vivencian su parte alegre y reprimen o


niegan su lado ms melanclico y triste. Naturaleza animada:
Incluye floreros, rboles, paisajes, mar, luna, sol, otros cuerpos
celestes. Son representaciones de la naturaleza en general.
Demuestran una actitud ms contemplativa. El individuo se permite
expresar la afectividad ms en el mbito de la fantasa que en el
contacto real. Indica tambin una sensibilidad generalizada, cierta
delicadeza, actitud mas pasiva en el sentido de poseer una vigencia
mas volteada para el propio yo y de ejercer menor actividad sobre el
medio. Muchas veces ocurre la expresin conjunta (figura humana
en naturaleza inanimada), eso nos muestra que para la persona le es
ms fcil la expresin efectiva consigo mismo que en la relacin con
los dems. Objetos: Incluye ms frecuentemente objetos utilitarios
(tazas, cajas, escobas, herramientas) o edificaciones (edificios,
casas). Indican personas realistas, objetivas que se interesan por
hechos concretos y prcticos. Caracteriza individuos capaces de
observar y percibir el ambiente que los rodea de forma mas prctica.
Siempre es buena seal la presencia de algunos campos
representados por objetos; es importante sin embargo verificar el
tamao, los detalles y la posicin de estos. Exceso: Es indicativo de
personas que evitan o niegan vivencias emocionales afectivas.
Ausencia: Indica un estilo de vida demasiado personal y subjetivo;
dificultad para manejar situaciones del cotidiano pro invasin de
aspectos emocionales. Objetos poco elaborados: Muy sencillos
pueden indicar limitaciones de recursos intelectuales y/o necesidad
de expansin. Objetos grandes y bien elaborados: Indican buenos
recursos intelectuales y lo necesidad de auto-afirmacin sobre el
medio. Son indicios de refinamiento y movilizacin de contenidos
racionales en la elaboracin de la situacin vivencial. Ornamentos:
Incluye vestimentas, joyas, floreros, manteles, cortinas, adornos en
general. Indican cierta vanidad, placer en la vivencia esttica.

Cuando aparecen ms de una vez pueden indicar personas muy


preocupadas en seguir normas sociales. Abstracciones: Incluye
simetras, representaciones tcnicas. La presentacin de una o dos
abstracciones es un dato positivo e indicativo de mayor elaboracin
intelectual. Son comunes en personas que poseen condiciones para
utilizar adecuadamente sus recursos racionales. La predominancia
de abstracciones: Indica en general tendencia del individuo a
desarrollar sus puntos de vista personales, un distanciamiento de la
realidad prctica. En este sentido son comunes en personas que
desarrollan por s mismas su modo de vivir no aceptando normas,
orientaciones y comunicndose poco con los dems. Hay mayor
inters en dedicarse a sus propios gustos, crear sus propios
valores. Exceso de abstracciones: Puede indicar problemtica
emocional encubierta. Revela dificultad para relacionarse con el da
a da poca participacin en los hechos que ocurren a su alrededor.
Dibujos concretos con ttulos abstractos: Indican deseo de autoafirmacin a travs de la parte intelectual. La persona necesita
imponerse frente a los dems queriendo parecer ms complicada de
lo que realmente es. Dibujos abstractos con ttulos concretos: Son
comunes en protocolos de nios y adultos con bajo nivel cultural o
de escolaridad. Abstracciones tcnicas: Aparecen con frecuencia en
los protocolos. Son representadas por nmeros, letras, smbolos
matemticos, mapas, planos y figuras geomtricas. Cuando ocurre
una vez no es dato relevante. Si se vuelve repetitivo indica mayor
valorizacin del rea intelectual que de la efectividad, indicar una
excesiva preocupacin por la parte intelectual. La predominancia de
abstracciones tcnicas tambin tienen que ver con la falta de
equilibrio integracin entre las polaridades intelectual y emocional
del individuo. En las abstracciones es importante averiguar si es una
abstraccin pura y simple o si es algo objetivamente aceptable. Ej.
Si el examinado da el ttulo a su dibujo abstracto de "Bordado", este

estar representando un objeto, algo de utilidad; en estos casos


indica creatividad de forma practica. Tambin es importante verificar
la adecuacin del ttulo a la abstraccin o si el ttulo no es
demasiado abstracto para un dibujo demasiado simple. Por Ej. No
tocar el estmulo del campo 1 y denominarlo "cosmos". este
mecanismo es comn en personas que utilizan fuertemente la
imaginacin que viven ms a nivel de fantasa que son incapaces
para vivenciar contenidos ms personales, y que probablemente
estn perturbadas emocionalmente.
Recursos intelectuales Nivel intelectual: Elaboracin y
representacin como un todo, nivel formal y principalmente la
manera como es trabajada en el Campo 6 Capacidad de sntesis:
Campo 6 Capacidad de anlisis y crtica: Analizar si el individuo
capt la esencia del estmulo, si su representacin fue adecuada,
como reaccion a la expansin, cmo relacion la representacin X
el ttulo. Tipo de raciocinio (abstracto/concreto): Frecuencia de las
respuestas "Objetos" y otros contenidos, dibujos abstractos/ttulos
concretos y dibujos concretos/ttulos abstractos. Capacidad de
planeacin: Expansin. Creatividad: Abstracciones, escenas, tipos
de respuestas presentadas, ttulos, nivel formal. Mtodo de trabajo:
(Ordenado, rgido, flexible, desordenado): secuencia.
Aspiraciones/objetivos: Campo 3 Ambicin X capacidad de
realizacin: Relacin entre los campos 3 y 6. Ambicin y la
capacidad de realizacin o mejor, entre lo que el individuo desea y lo
que es capaz de realizar. En consecuencias no rgidas es comn que
el campo 3 anteceda el 6