Hacia una propuesta pedagógica para

el nivel inicial en clave tecnológica

Lic. Andrea Vitola
 Una invitación a pensar en como
transformar las prácticas en el nivel
inicial desde una nueva mirada
contextualizada en el siglo XXI
 Marco teórico

Observación de
Implementación
la realidad

Diseño de Reflexión sobre

propuestas las prácticas
Cobo, 2016, p.36
Esta realidad nos desafía a…
preguntarnos, analizar y buscar alternativas superadoras

reflexionar sobre el contexto social, cultural, tecnológico y pedagógico

enmarcarnos en una genuina inclusión del recurso tecnológico

para rediseñar las propuestas de nivel inicial

EN CLAVE TECNOLÓGICA
¿De qué manera
la tecnología
está impactando
en lo
pedagógico para
transformarlo?
Tenemos un alumno,
un docente y un
conocimiento
reconfigurados
¿Es posible la misma
escuela?
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS EN CLAVE TECNOLÓGICA

Rediseño con sentido de las propuestas de la sala a

partir de la inclusión genuina de los recursos
tecnológicos, digitales, la programación y la robótica
de manera que ofrezcan más y mejores oportunidades
para el aprendizaje de nuestros alumnos
Fullan y Hargreaves, 2014, p.222
En este contexto
¿Cómo se redefinen la enseñanza y el aprendizaje?

¿Cuál se reconfigura el nuevo lugar del alumno?

¿Y del docente?

¿Qué transformaciones implica enseñar y aprender en nuevos contextos?

¿Cómo se resignifican las propuestas didácticas?

¿Cómo transformamos las salas en ambientes de alta disposición tecnológica?

¿Cuáles son las habilidades y las competencias que hoy debe desarrollar la escuela?
Un nuevo sujeto
”Antes de enseñar algo a
alguien, es necesario al
menos conocerlo”
(Serres, 2013, pg 13)
Nos encontramos frente a un
nuevo sujeto de la educación

que empuja la transformación y

nos desafía a pensar las aulas
desde otro contexto
Ante esta generación atravesada por la tecnología

debe transformarse
la escuela
dar nuevas respuestas

ofrecer diversidad de recursos

favorecer el aprendizaje en nuevos

contextos
Reinventar la enseñanza
Educación digital
Transformación pedagógica
 Ambientes de alta
Nuevas y variadas
disposición
alfabetizaciones.
tecnológica.
Alfabetización
Oportunidad
digital
pedagógica

Nuevos sujetos-
alumnos-
docentes. Inclusión genuina
y con sentido
Competencias
digitales

Programación y
Aulas en clave
tecnológica. educación robótica.
Desarrollo de
Innovación
pedagógica digital habilidades
cognitivas
Transformación pedagógica
Nos propusimos..
Ofrecer ambientes de alta disposición tecnológica, con recursos acordes a la realidad de los alumnos.

Garantizar la incorporación de los recursos digitales y tecnológicos atravesando de manera genuina la vida
de la sala y con sentido dentro de la propuesta pedagógica.

Rediseñar la propuesta general del área para salir de la estructura fija de la hora de informática, la sala de
informática y la profesora de informática.

Incorporar alternativas para la “Educación Digital” orientadas a promover la alfabetización digital para el
aprendizaje de las competencias y saberes necesarios para la integración en la en la sociedad del futuro.
Ejes centrales de la propuesta
Rediseñar los espacios (en especial el de la sala de informática)

Incorporar un aula digital móvil

Redefinir los roles de los docentes

Primeros pasos
Desarrollo de proyectos que atraviesen las propuestas pedagógicas de las salas de 4 y 5, con un nuevo sentido y una nueva
mirada frente a la inclusión de los recursos.

Incorporación de propuestas de programación en la sala de 5.

Proyectos de arte digital, incorporando nuevos espacios y el proyector como recurso.

Incorporación de “espacios lúdicos digitales” con la inclusión de nuevos recursos.

Inclusión del “rincón digital” como alternativa para sumar al momento de rincones nuevas propuestas expresivas y creativas.
Algunas imágenes de la
implementación
HACIENDO POSIBLE LA TRANSFORMACIÓN
Sala de 5. 2017. Sala de 3. 2018. Sala de 5. 2019
“No puede uno limitarse a dictar nuevas
reglas para cambiar el juego;
tiene que realmente cambiar el juego!”
(Fullan y Hargreaves, 2014,Pg. 222)
En este nuevo contexto que resignifica la
realidad: la escuela necesita transformarse
 de la tarea del rol de
de los los
docentes alumnos

del lugar
de la
de las
enseñanza
tecnologías

en un de los
de las rediseño tiempos y
propuestas con de los
espacios
sentido
 ¿Es posible avanzar en la construcción de una nueva
mirada de las propuestas pedagógicas del nivel con una
inclusión genuina y con sentido del recurso tecnológico
que las transforme y las potencie?
Muchas Gracias!
lic.andrea.vitola@gmail.com

En clave tecnológica

Andrea Vitola