http://www.eduforics.

com/es/aprendizaje-basado-proyectos/
http://www.eduforics.com/es/materiales-primeros-pasos-aprendizaje-basado-proyectos/
https://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-
en-proyectos-en-diez-pasos/
http://educacion.jujuy.gob.ar/abp/
http://abc.gov.ar/formacion_continua/en-las-aulas/aprendizaje-basado-en-proyectos-en-
nivel-inicial
https://laescuelacolaborativa.com/2018/03/25/10-recursos-para-entender-y-aplicar-
metodologias-de-aprendizaje-basado-en-proyecto-abp/
https://www.imf-formacion.com/blog/corporativo/educacion-imf/que-aporta-el-aprendizaje-
basado-en-proyectos-abp-al-docente/

ABP

Qué es?

 El ABP es una metodología educativa que integra contenido curricular y TIC con Commented [AV1]: http://educacion.jujuy.gob.ar/wp-
content/uploads/sites/15/2017/07/dossier-tic-1.pdf
problemas o desafíos basados en experiencias reales, como punto de
partida para la adquisición e integración de conocimientos y competencias clave
en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de
la vida real
o potencia el desarrollo de competencias, actitudes y valores.
o favorece el trabajo interdisciplinar, ya que es posible trabajar con
contenidos y objetivos de una o varias materias.
o potencia el desarrollo de las inteligencias múltiples,
o propiciando un espacio que favorece la resolución de problemas o crear
productos que tienen valor para los alumnos y la comunidad.

 Parte de lo que ya conocen los alumnos, de lo cercano, de lo conocido y

significativo para favorecer mejores aprendizajes.

 Se define por dos cuestiones claves

o se debe disponer de un problema real y lo suficientemente

interesante que se plantea a los alumnos, y motiva el trabajo en
equipo para buscarle solución;

o este problema debe ser integrado en el módulo correspondiente a las

materias impartidas

Los roles
Los alumnos Los docentes
  son los protagonistas de su propio
aprendizaje, enfrentándose
desafíos, resolviendo problemas y
trabajando con sus compañeros en
un entorno autónomo
 aprenden haciendo, son parte del
proyecto en todas sus instancias
 tendrán que trabajar en grupo,
moverse, relacionarse con otros y
trabajar colaborativamente
 Organiza, asesora, acompaña y
a evalúa durante todo el proyecto.
 Deben asegurarse de que el alumno
tiene todo lo necesario para
resolverlo, y que en su resolución
desarrollará todas las destrezas que
se desea.
 Son facilitadores, guías, orientan,
organizan y motivan la tarea
 favorecen el desarrollo de las
competencias en múltiples
lenguajes y medios a partir de lo
que los alumnos saben y traen

Sobre el proyecto:

 Está organizado alrededor de una pregunta guía y desafiante que organiza el

trabajo de los alumnos siempre en torno a un problema genuino vinculado a
la realidad cercana y cotidiana de los alumnos
 La investigación es parte imprescindible del proceso de aprendizaje, así como la
necesidad de crear algo nuevo.
 El contenido debe ser significativo para los alumnos y directamente conectado
con su realidad para dar sentido a la investigación y producción en torno al
mismo.
 Los objetivos de aprendizaje planteados surgen de los marcos curriculares y de las
competencias y habilidades que se pretende desarrollar en los alumnos.
 tiene un producto final que será presentado ante otros dando cuenta del
proceso de aprendizaje de los alumnos.
o refuerza la motivación y el sentido de todo lo realizado. Tiene un
para qué
o incluye los recursos tecnológicos y digitales con sentido y de
manera genuina tanto durante el proceso como para la
elaboración del producto.
