Roles del orientador escolar

Asesorar al alumnado, a los tutores y a las familias.

Identificar las necesidades educativas del alumnado.

Colaborar en la prevención y detección de las dificultades de aprendizaje.

Asesorar en la elaboración, desarrollo y evaluación del Plan de Atención a la Diversidad.

Asegurar la continuidad educativa a través de las distintas áreas, ciclos y etapas.

Prestar asesoramiento psicopedagógico al profesorado y órganos de gobierno.

Asesorar a las familias.

Colaborar en el desarrollo de los procesos de innovación, investigación y experimentación.

Contribuir a la interacción entre los integrantes de la comunidad educativa.

Participar en el Plan de Orientación de Centro y de la Zona educativa.

Participar en los planes institucionales y estratégicos.

Cuantas otras actuaciones les pueda encomendar la Administración educativa

Funciones del orientador

Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional
correspondiente a las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y contribuir a su
desarrollo.

Asesorar a la Comisión de Coordinación pedagógica proporcionando criterios psicopedagógicos y

de atención de la diversidad en los elementos constructivos de los proyectos curriculares

Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje.

Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores de aquellos alumnos que precisen la
adopción de medidas educativas específicas realizando el informe psicopedagógico. Participar en
la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo
precisen entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales y los que sigan programas
de diversificación, en colaboración con los departamentos didácticos y las Juntas de profesores.

Participar en la elaboración y desarrollo de los programas de diversificación curricular y asesorar a

los equipos educativos de los programas de garantías sociales en la elaboración de las
programaciones correspondientes.
Colaborar con los tutores en la elaboración del consejo orientador que sobre su futuro académico
y profesional ha de formularse para todos los alumnos y alumnas al término de la Educación
Secundaria Obligatoria y de los Programas de garantía social.

Funciones de psicólogo
Ayudar a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales que surgen en
niños, niñas y adolescentes.

Orientar al pedagogo sobre las estrategias que puede utilizar para solucionar los problemas que
se presenten.

Estimular a la creatividad, al interés, hacia los aspectos académicos, tanto del personal docente
como del alumno.

Buscar soluciones junto a la directiva sobre problemas de disciplina, uso y/o desuso de valores que
deben imperar en toda institución social, así como la proyección de dicho uso a la
sociedad.

Procurar dar una formación permanente y colectiva (charlas, diálogos) relacionados con lo que es
la formación académica.

Fomentar y favorecer la implementación de la orientación educativa en los centros de enseñanza,

para guiar a los padres, profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que éstos
se conozcan a sí mismos y sepan cuáles son sus posibilidades en cuanto al aprendizaje.

El rol del psicólogo escolar

El profesional de la psicología educativa interviene en diferentes ámbitos: personal,
familiar, organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo en general,
trabajando codo con codo con alumnos, profesores y agentes educativos.

Apoyar y asesorar a los centros docentes en el proceso hacia la inclusión, contribuyendo a

la dinamización pedagógica, a la calidad y la innovación educativa.

Objetivos de los servicios de orientación

Prevenir precozmente la posible aparición de dificultades de aprendizaje en el alumnado
con riesgo de presentar necesidad específica de apoyo educativo.

Informar y asesorar a los equipos docentes, alumnado y familias sobre aspectos

relacionados con el desarrollo del proceso de Orientación Educativa y Profesional que
contribuyan a hacer efectiva una enseñanza de calidad.
Participar con los Equipos Directivos de los centros docentes en el diseño y desarrollo de
actuaciones de prevención de las dificultades en colaboración con las instancias del
entorno.

Identificar y evaluar las necesidades educativas del alumnado lo más tempranamente

posible, y asesorar y colaborar con el profesorado en el diseño, seguimiento y evaluación
de la respuesta educativa, la aplicación de metodologías didácticas, materiales específicos,
y de nuevas tecnologías para el trabajo con el alumnado, implicando a las familias en las
mismas.

Participar en la elaboración de los instrumentos de análisis y planificación institucional.

Adaptar la propuesta de intervención a las características del alumnado y del contexto.

Contribuir a la adecuada interacción de la comunidad educativa con el entorno social y

comunitario, estableciendo los cauces de coordinación precisa con los servicios
educativos, sociales y sanitarios para proporcionar una respuesta de calidad lo más
ajustada posible a las necesidades del alumnado.

Objetivos de los servicios de psicología

Plantear una orientación globalizada que permita a los estudiantes integrar aprendizajes
significativos.

Alcanzar alianza efectiva entre la familia y la escuela mediante la creación de un vínculo positivo,
nutritivo y respetuoso, en el que ambos sistemas entrelacen sus esfuerzos en pos de los niños y
jóvenes.

Formación integral del alumnado a través de una atención psicológica de calidad, donde el
proceso de enseñanza se adapte a las necesidades académicas de los alumnos.

Principios en los que se basan los servicios de orientación

Los principios son elementos relativamente sencillos cuyas indicaciones permiten deducir la forma
de actuar en situaciones concretas.

La orientación es para todos los alumnos la orientación ha de dirigirse en alumnos de todas las
edades la orientación de de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del alumno la orientación
estimula le descubrimiento y desarrollo de uno mismo la orientación a de ser una tarea
cooperativa, en la que se comprometen el alumno, los padres los `profesores, el director y el
orientador la orientación a de considerarse como una parte principal del proceso total de la
educación la orientación a de ser responsable ante el individuo y la sociedad.

Principios en los que se basan los servicios de psicologia.

Modelo de intervención de orientación

Los modelos de intervención en orientación son las estrategias o los procedimientos que se
utilizan para conseguir unos resultados propuestos.

Modelo de intervención de psicología

Los psicólogos educativos utilizan herramientas específicas llamada también intervención

psicoeducativa. Es importante recordar que en la intervención psicoeducativa el proceso que se
sigue con cada uno de los estudiantes en los que se presentan necesidades educativas especiales
es diferente, ya que dependerá de las de sus características del estudiante y de la necesidad
específica, al igual de el tipo de dificultad, edad, nivel de desarrollo, ambiente familiar y
sociocultural, estilo de aprendizaje, es decir de todos aquellos aspectos y contextos que influyen
en los estudiantes, los cual varían de uno a otro.

TAREA DE LA UNIDAD 1
Actividades Lectura del capítulo VIII del manual operativo de los centros escolares, páginas
152 a la 156, el tema: “Descripción de puesto del orientador y el psicólogo escolar” y el Manual
de "Los Servicios de Orientación y Psicología en los Centros Educativos" luego realizar las
siguientes actividades:
A. Haz una nube de palabras con las funciones y roles del orientador escolar y otra con las
funciones y roles del psicólogo escolar.
B. Describe los siguientes elementos acerca de los servicios de orientación y psicología:

 Naturaleza de los servicios de orientación y psicología

 Objetivos de los servicios de orientación y psicología
 Principios en los que se basan los servicios de orientación y psicología
 Modelo de intervención de orientación y psicología
 Estructura organizacional y especificaciones acerca de los servicios de orientación y
psicología según sus diferentes niveles de actuación.

C. Elabora un mapa conceptual con las tareas y responsabilidades del orientador escolar y el
psicólogo escolar, los requisitos de desempeño/perfil de ambos, según las normativas del
ministerio de educación en la República Dominicana.