Objetivo de la clase

 Representar gráficamente funciones cuadráticas a través de la resolución de problemas

de la vida diaria en un ambiente colaborativo y de respeto.

Inicio

Activar conocimientos previos

 ¿Con que formas o figuras relacionamos la gráfica de la función cuadrática?

 ¿Qué situaciones de la vida cotidiana crees tú que se puede relacionar la forma de
la gráfica?
 ¿Cómo se llama o que nombre recibe, la gráfica de la función cuadrática?
 De qué depende la forma de la parábola.

Desarrollo

Ejercitación:

El número de iguanas a los “x” años de haberlas dejado en la isla, está dado por la función:

F(x)= −𝑥 2 + 22𝑥 + 104

X 𝑓 (𝑥 ) = −𝑥 2 + 22𝑥 + 104 Y
0 𝑓 (0) = −02 + 22 ∗ 0 + 104 104
1
4
8
15
20
26

Cierre:

1.- ¿Cuántas iguanas se introdujeron en la isla?

2.- ¿Cuántas iguanas llegaron a haber en total en la isla?

3.- ¿En cuántos años se extinguieron las iguanas?