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COMPRENSIÓN DE LECTURA
SEXTO BÁSICO
Nombre:
Fecha: Curso:
Julio 2013
1
Lee el texto y responde las preguntas 1 a 6.
Una mañana, un señor que vivía exactamente delante del embarcadero del que parten los barcos, se
levantó, fue al baño a afeitarse y al mirarse al espejo gritó:
⎯¡Socorro! ¡Mi nariz!
En medio de su cara no había ninguna nariz, y en su sitio quedaba un espacio vacío. El señor, que
todavía estaba en pijama, corrió al balcón con el tiempo justo para ver a su nariz que cruzaba la plaza
y se dirigía a buen paso hacia el embarcadero.
⎯¡Alto, alto! ⎯gritó el señor⎯-. ¡Mi nariz! ¡Al ladrón, al ladrón!
⎯Espere al otro barco ⎯le gritó un marinero al señor⎯, ¡hay uno cada media hora!
El señor, descorazonado, estaba regresando a la orilla cuando vio a su nariz que, sobre un pañuelo
extendido en el agua, navegaba a poca velocidad.
⎯¿No has subido al barco? ¿Ha sido todo una broma? ⎯preguntó el señor.
La nariz miraba fijamente ante sí, como un viejo lobo de lago, y no se dignó volverse siquiera. El
pañuelo navegaba dulcemente como una medusa.
La criada del dueño de la nariz había ido al mercado y vio la nariz. La compró, la envolvió en un
pañuelo y se la llevó a casa. La nariz se dejó llevar tranquilamente, y ni siquiera se rebeló cuando su
dueño la acogió entre sus manos temblorosas.
Gianni Rodari, Un viaje por las letras. Antología literaria. Santiago, 2011. Alfaguara. Adaptación
2
1 ¿De qué modo se moviliza la nariz en el lago?
A. Nadando.
B. Toma una balsa.
C. Sube a un barco.
D. Sobre un pañuelo.
4 ¿Por qué el hombre sostiene un pañuelo delante de su cara mientras corre hacia el lago?
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6 En el siguiente fragmento del texto, ¿qué significa la palabra subrayada?
⎯Espere al otro barco ⎯le gritó un marinero al señor⎯, ¡hay uno cada media hora!
El señor, descorazonado, estaba regresando a la orilla cuando vio a su nariz que navegaba
a poca velocidad.
A. Molesto.
B. Aburrido.
C. Desanimado.
D. Desgraciado.
¿Cuáles elementos o acciones del cuento podrían suceder en la realidad y cuáles no?
Justifica tu respuesta.
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Lee el texto y responde las preguntas 7 a 14.
Juan Soldado
La primitiva ciudad de La Serena era mucho más hermosa que la actual. Vivía en ella un joven bien
parecido, pero pobre, a quien llamaban Juan Soldado, nombre que, en recuerdo suyo, se puso
después al cerro cerca del cual aquella ciudad estaba edificada. Juan Soldado se enamoró de la hija
única de un cacique riquísimo, que habitaba a tres leguas de la ciudad. Como el cacique era
ambicioso, se opuso a que se casara con un pobre. Los enamorados resolvieron huir, para casarse
en la iglesia de La Serena, pues la joven era cristiana. Así lo hicieron, y en el momento en que el
sacerdote bendecía el matrimonio, gente del pueblo llegó a la iglesia con grande alboroto, diciendo
que el cacique, a la cabeza de sus mocetones, se aproximaba a la ciudad, jurando destruirla,
después de matar a los enamorados. Nadie sabe lo que pasó, pero es lo cierto que en el momento en
que el cacique, con sus guerreros, pisó los suburbios, la ciudad se desvaneció. Recorrieron el campo
donde estaba situada, pero no la encontraron aunque la andaban pisando. Dicen que en ciertas
noches, singularmente los sábados, los que pasan cerca del sitio en que estuvo edificada oyen
música y canciones, y el Viernes Santo la ciudad se hace visible a los que contemplan desde lejos,
pero se borra poco a poco ante los ojos de los que pretenden llegar a ella.
A. Amenazas.
B. Lamentos.
C. Música.
D. Risas.
A. Destruir la ciudad.
B. Impedir el matrimonio.
C. Asaltar la iglesia de La Serena.
D. Hacer que la ciudad sea invisible.
A. era fugitivo.
B. era cristiano.
C. era de otra clase social.
D. era uno de sus enemigos.
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10 ¿Qué sucede en tercer lugar en relato?
A. La ciudad desaparece.
B. La joven se enamora de Juan Soldado.
C. El cacique y los guerreros buscan la iglesia.
D. Un cerro cercano a La Serena toma el nombre Juan Soldado.
A. Envidia.
B. Egoísmo.
C. Cobardía.
D. Intranquilidad.
A. Movimiento.
B. Formalidad.
C. Desorden.
D. Respeto.
Dicen que en ciertas noches, singularmente los sábados, los que pasan cerca del sitio en
que estuvo edificada oyen música y canciones, y el viernes santo la ciudad se hace visible a
los que contemplan desde lejos, pero se borra poco a poco ante los ojos de los que
pretenden llegar a ella.
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Lee el texto y responde las preguntas 14 a 19.
El fuego de Prometeo
Los dioses encargaron a los hermanos Prometeo y Epimeteo que crearan a los animales y al hombre
y que les dieran los recursos necesarios para sobrevivir. Epimeteo creó a todos los animales.
Prometeo modeló cuidadosamente a los hombres con una mezcla de tierra y agua, procurando que
se parecieran a los dioses.
Epimeteo pidió a Prometeo que le permitiese distribuir las cualidades de los animales:
⎯Una vez que yo haya hecho la distribución ⎯le dijo⎯ tú la revisas.
Epimeteo, con el permiso de Prometeo, comenzó el reparto. A unos les daba fuerza, pero no rapidez,
que se la daba a los más débiles. A los que proporcionaba un cuerpo pequeño, les daba alas para
volar; a otros daba un cuerpo grande para que pudieran defenderse. Así, de forma equitativa, fue
distribuyendo todas las facultades para que todas las especies pudieran sobrevivir. Después los
cubrió de pelo espeso y piel gruesa para protegerlos del frío del invierno y del calor del verano. Hubo
especies a las que permitió alimentarse con la carne de otros animales. A los animales que eran
comidos por otros animales les concedió una gran fecundidad para evitar que su especie
desapareciera.
Epimeteo gastó, sin darse cuenta, todas las cualidades en los animales más brutos y dejó a la
especie humana sin facultades.
Cuando llegó Prometeo para revisar el trabajo de Epimeteo vio a todos los animales armoniosamente
equipados y al hombre, en cambio, desnudo, sin calzado, sin abrigo y sin armas para defenderse.
Se acercaba el día en el que los hombres debían vivir en la tierra y Prometeo, que amaba a los
hombres, les concedió el fuego para que pudieran sobrevivir y les enseñó a respetar a los dioses. Los
hombres, como estaban hechos a semejanza de los dioses, adquirieron la capacidad de articular
sonidos, vocales, palabras y nombres; inventaron viviendas, vestidos, calzado y aprendieron a
obtener alimentos de la tierra.
Un día, Prometeo sacrificó un gran toro a los dioses e intentó, como siempre, favorecer a los
hombres, aunque tuvo que engañar a los dioses. Para conseguirlo hizo dos partes con el asado. En
un montón escondió la carne bajo una capa de huesos y tendones; en el otro montón puso el resto de
los huesos y los cubrió con apetitosa grasa. Dejó entonces elegir a Zeus la parte que comerían los
dioses. Zeus eligió el plato de huesos y Prometeo se quedó con el plato de carne para los hombres.
Prometeo, apenado por los hombres, trepó al monte Olimpo y robó a Atenea la sabiduría de las artes
y a Hefesto el fuego de su forja. De este modo, recibieron los hombres los conocimientos y los
recursos necesarios para conservar la vida.
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14 En el texto, ¿de quién proviene la sabiduría de los seres humanos?
A. De Zeus.
B. De Atenea.
C. De Hefesto.
D. De Epimeteo.
A. Tierra y agua.
B. Frutos y raíces.
C. Pelo y piel gruesa.
D. Restos de los dioses.
A. Zeus.
B. Epimeteo.
C. Prometeo.
D. El ser humano.
A. La virtud.
B. El conocimiento.
C. Un recurso para sobrevivir.
D. Un sacrificio de los dioses.
A. Justo.
B. Creativo.
C. Descuidado.
D. Buen hermano.
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19 ¿Qué consecuencia tiene que Prometeo engañe a Zeus?
A los animales que eran comidos por otros animales les concedió una gran fecundidad para
evitar que su especie desapareciera.
A. Abundancia.
B. Existencia.
C. Fertilidad.
D. Aptitud.
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Lee el texto y responde las preguntas 21 a 24.
Las moscas
Vosotras, las familiares, de infancia y adolescencia,
inevitables golosas, de mi juventud dorada;
vosotras moscas vulgares, de esta segunda inocencia,
me evocáis todas las cosas. que da en no creer nada,
21 ¿En qué verso del poema anterior se entregan cualidades humanas a las moscas?
A. Y en la aborrecida escuela,
B. Rebotando en los cristales
C. De mi juventud dorada
D. Pequeñitas revoltosas
10
22 ¿En qué verso del poema anterior se comparan características de dos elementos para
destacar las cualidades de uno de ellos?
A. Asco.
B. Tristeza.
C. Angustia.
D. Aburrimiento.
Inevitables golosas,
Que ni labráis como abejas,
Ni brilláis cual mariposas:
Pequeñitas revoltosas,
Vosotras, amigas viejas,
Me evocáis todas las cosas.
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Lee el texto y responde las preguntas 25 a 30.
2. Las primeras colecciones de objetos con valor patrimonial fueron formadas por aficionados, con
intereses científicos o artísticos, que reunían los objetos que atraían su curiosidad. Estos objetos
se fueron acumulando hasta conformar colecciones valiosas. Hasta la segunda mitad del siglo
XVIII los objetos reunidos por los coleccionistas privados se podían ver solamente en los palacios
y hogares de familias adineradas. Hacia fines de ese siglo algunas de estas colecciones se
convirtieron en patrimonio público y así nacieron los primeros museos.
3. Los museos más antiguos del mundo son el British Museum de Londres, inaugurado en 1753;
La Galería de Kassel, en Alemania, abierta al público por Guillermo IV en 1760 y el famoso Louvre
de Paris, abierto en 1798, donde se exhibe el conocido cuadro Gioconda o Mona Lisa de Leonardo
Da Vinci.
4. En Chile, el museo más antiguo es el Museo Nacional de Historia Natural, que fue fundado en
1830 por Claudio Gay, un francés que realizó grandes aportes a la ciencia en nuestro país.
5. De esta época es también el primer museo de arte de Latinoamérica: el Museo de Bellas Artes,
fue fundado en 1880.
6. Los museos son recintos muy importantes porque conservan obras de arte, objetos
patrimoniales, recursos de la naturaleza y bienes intangibles, lo que permite conocer las
tradiciones, costumbres, identidad e historia de una comunidad, un pueblo o un país.
12
25 ¿En qué museo se encuentra el cuadro Mona Lisa?
A. Louvre en París.
B. British Museum de Londres.
C. Galería de Kassel en Alemania.
D. Museo de Bellas Artes en Chile.
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Permiten que conozcas, a través de sus testimonios materiales, cómo vivieron nuestros
antepasados.
A. Instrumentos.
B. Afirmaciones.
C. Pruebas.
D. Hechos.
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30 ¿Cuál de las siguientes preguntas tiene respuesta en el texto anterior?
14
Lee el texto y responde las preguntas 31 a 36.
Eloísa Díaz
15
31 ¿Dónde trabajó por primera vez Eloísa Díaz?
A su vuelta, en 1911, fue nombrada directora del Servicio Médico Escolar de Chile,
destacando en impulsar el desayuno escolar obligatorio, la vacunación masiva y en su lucha
en contra del alcoholismo.
A. Entregar.
B. Empujar.
C. Levantar.
D. Fomentar.
16
36 ¿Para qué se menciona que Eloísa Díaz fue nominada como Mujer Ilustre de América?
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Lee el texto y responde las preguntas 37 a 42.
ESTAMBUL.- Una alumna turca de 16 años, Elif Bilgin, ha sido premiada con el prestigioso premio
norteamericano "Science in Action" (Ciencia en Acción) por desarrollar un innovador método de
producir plástico a partir de cáscaras de plátano, informa hoy el diario turco "Hürriyet".
"El método que he diseñado es tan simple que prácticamente lo puede hacer uno en casa (algunos
químicos son irritantes pero no realmente peligrosos). Todo el mundo puede usar ese plástico y
nuestro bello planeta se ahorrará las consecuencias de la producción de plástico con derivados del
petróleo, como la contaminación de aire, suelo y agua", asegura Elif Bilgin en su proyecto.
La alumna, que estudia en un colegio de Estambul para jóvenes especialmente dotados, invirtió dos
años en desarrollar el método, comprando plátanos en el mercado y macerando las cáscaras con
químicos diversos.
Bilgin señala que el bioplástico se produce normalmente a partir de papas, pero que la cáscara de
plátano es igualmente rica en almidón, y además es uno de los desechos más comunes de la
industria alimentaria.
La joven investigadora hervía las cáscaras para luego mezclar la pasta con pequeñas cantidades de
glicerina, sosa cáustica y ácido clorhídrico, pero el plástico resultante se descomponía al cabo de tres
días, por lo que siguió investigando.
Averiguó que colocando las cáscaras en una solución de bisulfito de sodio, un antioxidante, antes de
hervirlas, y ajustando las cantidades usadas, el plástico se mantenía inalterable y resistente.
Un primer uso, señala Bilgin, podría ser como aislante para cables eléctricos, pero también servirá
para prótesis médicas o estéticas, añade.
En una entrevista con "Scientific American", la joven señaló que toma como modelo a Marie Curie,
Premio Nobel de Física y Química, por romper no sólo moldes científicos al investigar la radiactividad
sino también sociales y abrir nuevos caminos a las mujeres.
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37 En el texto, ¿en qué se usará el material creado por la joven científica?
A. Elementos químicos.
B. Productos médicos.
C. Antioxidantes.
D. Petróleo.
A. Soda cáustica.
B. Plátanos.
C. Petróleo.
D. Papas.
39 A partir de lo leído, ¿qué sucede si se reemplaza el uso del plástico por bioplástico?
19
42 ¿Para qué sirve el siguiente apartado del texto?
La adolescente fue galardonada por su invento, que sustituye a los contaminantes derivados
del petróleo por esta fruta, con el prestigioso premio "Science in Action".
20
PAUTA DE CORRECCIÓN
Posición Clave
1
D
2
D
3
C
4
B
5
C
6
C
7
C
8
A
9
C
10
A
11
B
12
C
13
C
14
B
15
A
16
B
17
C
18
C
19
B
20
C
21
D
22
A
23
D
24
A
25
A
26
C
27
A
28
B
29
C
30
B
31
D
32
A
33
B
34
A
35
D
36
A
37
B
38
D
39
B
40
D
41
C
42
A
21
Rúbrica de corrección para pregunta abierta texto del La nariz
Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su
Objetivo de
comprensión: llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto
evaluación:
Elaboran una conclusión sobre algún aspecto del texto a partir de la
Criterios de información leída y de sus experiencias y conocimientos
evaluación:
Pauta de corrección
Señala que en el cuento hay hechos que son ficción (inventados, fantasiosos,
maravillosos, etc.) y otros que podrían suceder en la realidad.
Respuesta Posibles respuestas: menciona que las narices no pueden hablar y que no
correcta pueden huir de un rostro, y menciona cualquier elemento que contenga una
lógia similar al mundo real (que un hombre tenga criada, que esta vaya al
mercado, etc).
Solo señala que en el cuento hay hechos que son ficción (inventados,
Respuesta
fantasiosos, maravillosos, etc) y otros que podrían suceder en la realidad.
parcial
Menciona la idea de que las narices no pueden hablar y que no pueden huir
de un rostro.
Respuestas
incorrectas O bien responde vagamente.
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Rúbrica de corrección para pregunta abierta de la noticia
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
Objetivo de biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
evaluación: haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias
y conocimientos.
Infieren información del texto.
Criterios de
evaluación:
Pauta de corrección
Respuestas
nulas o en
blanco
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