DE LA ORACIÓN AL PÁRRAFO.

DEL PÁRRAFO AL TEXTO

1. El párrafo como unidad de sentido

Un párrafo es una secuencia de oraciones conectado de algún modo entre sí. Para
que un párrafo sea un buen ¨párrafo¨, es preciso que las oraciones que lo integran
constituyan un buen equipo, un equipo que juegue a favor de una misma idea. En
conclusión, un párrafo constituye una unidad de sentido y no un mero
encadenamiento de oraciones que tengan algo que ver entre sí.

2. El párrafo como unidad coherente respecto del resto del texto.

En esta unidad con la que estamos tratando no sólo debe constituir una secuencia
de oraciones relacionadas entre sí de tal modo que desarrollen un tema común de
manera coherente, sino que la información que estas oraciones aporten
conformando un párrafo debe resultar también coherente respecto del tema global
que el texto expone.

3. El párrafo como mecanismo de distribución de la información

Una idea compleja necesita ser fragmentada en unidades significativas más
pequeñas a fin de que resulte así más fácilmente comprensible para el receptor.

4. La cantidad de información contenida en un párrafo

Es preciso repartir de manera equitativa, el conten ido a fin de que no se produzca
que un párrafo apenas presente información, mientras que otro u otros constituyan
auténticos ¨bancos de datos¨. La construcción de un párrafo es que las ideas, no
queden todas arrebujadas en un párrafo, hay que ir distribuyé ndolas a lo largo de
todo el texto. Un requisito fundamental para considerar que un párrafo está bien
construido es que se distribuya la información de modo adecuado, los párrafos
deben desarrollar una idea no presentar una tras otra.

Ejercicio 4
El anonimato de la red protege a los delincuentes que actúan a través de ella ya que
no sabemos su identidad ni su ubicación y por lo tanto en la red son libres de
realizar actos que perjudiquen a la sociedad.
Internet ha propiciado el desarrollo de ciertas formas de delito pues esto se debe a
que ha permitido que las personas tengan el acceso a la compra de armas, el
narcotráfico, la pornografía infantil, etc.

Ejercicio 5
Internet, como herramienta nacida en las postrimerías del siglo XX y ante el inici o
del XXI, se encamina hacia un marcado donde uno dispone de toda la información
existente en nuestro mundo, pero esto genera un abanico que a veces roza lo legal,
lo moral y lo ético. Por ello, debería haber una censura de la información en la Red,
entendiendo dicha censura, no como una falta al derecho de la libertad y de
expresión en un país con una democracia muy joven, sino más bien una protección a
la sociedad en general y a su libertad.

Ejercicio 6
El departamento de Educación y Cultura tendría que poner en marcha ciertos
mecanismos de ¨descontaminación de Universidad¨ para que la masificación en las
universidades, de alumnos en las aulas y el caos financiero que esto conlleva no
llegase a extremos alarmantes y preocupantes.

Ejercicio 7
La experiencia demuestra que muchos de los ejecutivos que vuelven a su país
cambian de empresa en unos pocos meses, esto se debe a que la velocidad con la
que se producen los cambios en las empresas provoca que muchos ejecutivos
encuentren dificultades para adaptarse al regresar a su país ya que los ejecutivos
que vuelven de un destino internacional tienen que hacer frente a otros problemas
como son la disminución del salario y la pérdida de posición social o de autonomía
profesional.