LICEO SAN JOSÉ U.R.

Somos curiosos en proporción con nuestra cultura JEAN-JACQUES ROUSSEAU

Psu Octavo Básico

Subsector:HISTORIA Docente: FELIX PAREDES Curso: OCTAVO

Nombre Alumno: Fecha: puntaje nota

1. Observa las imágenes y responde

A partir de las imágenes, ¿cuál es uno de los factores que lleva al paso del período
Paleolítico al Neolítico?

A. La capacidad de hacer fuego. D. La domesticación de plantas y

B. El dominio de la piedra tallada. animales.
C. El cambio de la dieta alimenticia.
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2. Observa la imagen y responde

En la imagen se muestra la forma de vida característica de una etapa de la prehistoria. ¿A

qué etapa de la prehistoria corresponde?

A. Neolítico. C. Hominización.
B. Paleolítico. D. De los metales.
3. observe la imagen y responde

De acuerdo a estos utensilios utilizados durante la prehistoria, ¿a qué actividad económica

se habrían dedicado los grupos humanos que los fabricaron?

A. Cacería. C. Agricultura.
B. Ganadería. D. Recolección
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4. Lee el siguiente texto y responde

Tanto en Egipto como en Mesopotamia, alrededor del 3.000 a.C., la necesidad de realizar
grandes obras públicas para drenar y regar la tierra, hizo que la organización social tendiera
a consolidarse y el sistema económico a centralizarse. Los alimentos debieron ser suficientes
para sostener a los trabajadores, artesanos y comerciantes de materias primas y productos
exóticos. Pronto se hicieron necesarios los escribas para llevar registro de las transacciones
cada vez más numerosas y complicadas, y los funcionarios del Estado para conciliar los
intereses en conflicto y organizar el trabajo.
Fuente: Childe, G., Los Orígenes de la Civilización, Fondo de Cultura Económica, México,
1965. Pág. 174-175. Adaptación.
De acuerdo a la interpretación del autor, ¿qué factor resultó central para el surgimiento de
estas civilizaciones?

A. La creación de un sistema de contabilidad.

B. La generación de excedentes de producción.
C. La propiedad estatal de los recursos económicos.
D. La construcción de obras públicas financiadas por el Estado.
5. Las polis o ciudades-Estado griegas de la Antigüedad fueron la base de la
organización de la civilización griega. ¿Cuál fue una característica que compartieron
las distintas polis?

A. Formaban parte de un imperio.

B. Poseían autonomía respecto de las otras polis.
C. Se organizaron en base a principios republicanos.
D. Cualquier persona podía participar del sistema político.
Lee el texto y responde las preguntas 6 y 7
“Ciudadanos: poseían derechos políticos, por lo que podían votar y elegir cargos públicos,
así como ser elegidos ellos mismos como tales. En la polis de Atenas se consideraba
ciudadanos a los hijos varones de padre y madre atenienses. Pagaban impuestos y tenían la
obligación de servir en el ejército. Muchos de ellos eran agricultores o comerciantes.
Constituían una minoría. Se estima que en el siglo V a. C., de los 400.000 habitantes que
poseía Atenas, sólo eran ciudadanos unos 40.000”.
Fuente: http://www.claseshistoria.com
6. De acuerdo al texto, ¿cuál es una de las diferencias entre la ciudadanía griega en la
antigüedad y la ciudadanía chilena en la actualidad?

A. En la actualidad las mujeres tienen derecho a voto.

B. En la actualidad todos los extranjeros pueden votar.
C. En la Grecia antigua votaba sólo un hombre por cada familia.
D. En la Grecia antigua se permitía la votación de todo la población.
7. De acuerdo al texto, ¿qué expresión política presente en la actualidad nació en la
antigua Grecia?
A. Los partidos.
B. La república.
C. La democracia.
D. La monarquía.
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8. observa la imagen y responde

A partir del esquema, ¿qué caracterizó la organización política de Roma Republicana?

A. La división entre iglesia y Estado.

B. La igualdad de las clases sociales.
C. La separación de poderes del Estado.
D. La existencia de autoridades vitalicias.
9. lee el siguiente texto y responde
“En la democracia ateniense se desarrolló una ley que permitía a los ciudadanos
atenienses desterrar durante algún tiempo a los políticos o a los otros ciudadanos
considerados perniciosos para la Polis. En la Atenas del siglo V a.C. era una relevante
institución política, que salvaguardaba el sistema democrático de gobierno de enemigos
internos”.
Fuente: http://pedro-mundodebabel.blogspot.com. Adaptación
¿Qué institución de la democracia ateniense describe el texto?

A. La ecclesia.
B. El ostracismo.
C. Las asambleas.
D. La soberanía popular.
10. En la antigüedad el Imperio romano daba unidad al territorio Europeo, tras su caída,
¿qué elemento une a Europa durante la Edad Media?

A. La consolidación de la cosmovisión cristiana.

B. La dependencia comercial entre los reinos.
C. El desarrollo de la burguesía capitalista.
D. El surgimiento de una cultura popular.
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11. “República es cosa del pueblo; pueblo no es toda reunión de hombres congregados de
cualquier manera, sino la sociedad formada bajo la garantía de las leyes y con objeto de
utilidad común (...) Todo pueblo o toda reunión establecida bajo estos principios, toda
ciudad, es decir, toda constitución de un pueblo, toda república necesita ser gobernada con
inteligencia y con autoridad para no desaparecer.”

Fuente: Cicerón, De República, partes 25,39 y 25, 41. Siglo I a C. Adaptación.

De acuerdo al texto, ¿qué semejanza existe entre la república romana y las repúblicas de la
actualidad?

A. El respeto de los ciudadanos a las leyes.

B. La igualdad de derechos de los individuos.
C. La existencia de derechos humanos universales.
D. El poder ilimitado de las autoridades de gobierno.
12. ¿Cuál fue una de las características del humanismo?

A. Rescató el legado del Feudalismo.

B. Sentó las bases del método científico.
C. Defendió la concepción teocéntrica del mundo.
D. Promovió el surgimiento de las actividades comerciales.
13. observa la siguiente imagen y responde

¿Qué característica del feudalismo se observa en la pintura?

A. El carácter agrícola de la economía feudal.

B. La escasez de mano de obra en los feudos.
C. El intercambio de recursos entre los feudos.
D. El proceso de mecanización del trabajo feudal.
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14. lee el siguiente cuadro y responde

¿Qué elemento debe ir en el cuadro marcado con un signo de interrogación?

A. Ruptura con la cristiandad.

B. Predominio de la burguesía.
C. Conformación de los Estados nacionales.
D. Aumento de las exploraciones geográficas.
15. observa la imagen y responde

¿Qué característica del arte renacentista está presente en esta obra?

A. El reforzamiento del cristianismo como fuente de inspiración.

B. La preocupación por el volumen y las proporciones.
C. La exploración de las tendencias abstractas.
D. La falta del uso de la perspectiva.
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16. lee el texto y responde

Comenzó con la predicación del sacerdote católico agustino Martín Lutero, que revisó las
doctrinas medievales según el criterio de conformidad a las Sagradas Escrituras. En
particular, rechazó el complejo sistema sacramental de la Iglesia católica medieval, que
permitía y justificaba prácticas como la “venta de indulgencias”, según Lutero un verdadero
secuestro del evangelio el cual debía ser predicado libremente y no vendido.

¿Qué idea central de la época moderna describe el texto?

A. La cosmovisión racionalista del hombre.

B. La visión científica de carácter empírico.
C. El pensamiento teocentrista de la iglesia.
D. El pensamiento desarrollado por la Reforma Protestante.

17. lee el siguiente texto y responde

“Al estudiar el extenso periodo denominado Edad Media, los investigadores reconocen el
siglo XI como un momento crucial en la historia de Occidente. Este siglo marcó el punto de
inflexión en el desarrollo de Occidente y dio inicio a un periodo de transición en el cual se
mantuvieron muchas características de los primeros siglos de la Edad Media, mientras
paralelamente se fueron gestando nuevos procesos que impulsaron transformaciones en
todos los ámbitos de la vida de la sociedad, los que al consolidarse, dieron paso a la Edad
Moderna”.

Fuente: http://jdani4962.blogspot.com. Adaptación.

A partir de lo señalado en el texto, ¿cuál fue uno de los factores que llevan a estas
transformaciones a partir del siglo XI?

A. El aumento del poder de la aristocracia terrateniente en la sociedad.

B. El surgimiento de la burguesía como nuevo grupo social.
C. El establecimiento de una sociedad organizada en clases.
D. El debilitamiento del cristianismo en la sociedad.

18. ¿Qué aspecto se mantuvo entre el período medieval y el mundo moderno?

A. El predominio del paradigma racionalista.

B. El carácter abierto del sistema económico.
C. La concepción antropocéntrica del mundo.
D. La influencia del cristianismo en la sociedad.
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19. observa la siguiente imagen y responde

¿Durante qué proceso histórico se desarrollan estos viajes?

A. Renacimiento italiano.
B. Humanismo en Europa.
C. Exploraciones geográficas.
D. Circunnavegación africana.

20. lee el texto y responde

“que de todas y cualquiera mercaderías, sean perlas, piedras preciosas, oro, plata
especiería y otras cualesquiera cosas y mercaderías de cualquier especie, nombre y manera
que sean, que se compraren, trocaren, hallaren, ganaren y hubieren dentro de los límites del
Almirantazgo, que desde ahora sus altezas hacen merced a don Cristóbal, que se quede para
sí con una décima parte de todo ello a su voluntad y las otras nueve partes para sus altezas
los reyes…”
Capitulación de Santa Fe, 1492 fragmento adaptado.
Fuente: http://www.cervantesvirtual.com/historia/colon/doc02.shtml

De acuerdo al documento, ¿cuál fue una de las razones que motivó a los reyes de España a
financiar los viajes de Cristóbal Colón?

A. La obtención de riquezas.
B. La ampliación de su ejército.
C. El intercambio comercial con otros reinos.
D. El desarrollo de investigaciones científicas.
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21. mira la línea de tiempo y responde

¿Cuál de estas características es propia del periodo destacado en la línea de tiempo?

A. La corona española modernizó sus instituciones.

B. Los criollos americanos lucharon por su independencia.
C. Los pueblos originarios de América desarrollaron civilizaciones.
D. Los españoles se enfrentaron a los indígenas por la conquista de territorios.

22. observa la siguiente cronología y responde

¿En qué periodo histórico se desarrollaron los hechos de la tabla?

A. En la alta Edad Media.

B. A fines de la Edad Moderna.
C. A principios de la Edad Moderna.
D. A principios de la Época Contemporánea.

23. observa la línea del tiempo y responde

¿Qué etapa de la Historia de Chile se desarrolló en el periodo destacado en la línea?

A. Conquista.
B. Colonia.
C. Exploración.
D. Independencia.
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24. observa el mapa y responde

¿Qué aspecto de la economía del siglo XVII en Chile muestra el mapa?

A. La minería del salitre fue la base de la actividad exportadora.

B. Se importaban fundamentalmente bienes industriales.
C. Se verificó una reactivación de los lavaderos de oro.
D. Las principales actividades fueron agro-ganaderas.

25. A principios del siglo XV el príncipe Enrique el Navegante, hijo del rey Juan I, impulsó
el proyecto de los viajes y fundó la Escuela Naval de Sagres que se convirtió en un centro de
investigaciones náuticas, de esta nación, salieron exploraciones comandadas por:

A) Hernando de Magallanes
B) Cristóbal Colón
C) Américo Vespucio
D) Vasco de Gamma

26. Durante los siglos XV y XVI, se inicio la expansión europea de ultramar. Con sus viajes
comenzaba la incursión sistemática en otros continentes para establecer algún tipo de
dominio en ellos, hecho que tuvo consecuencias de gran alcance en diferentes ámbitos. Uno
de los principales resultados de este proceso expansivo fue:

A) La consolidación de las monarquías asiáticas

B) El desarrollo y consolidación de imperios Americanos
C) El intercambio comercial entre los pueblos americanos y europeos
D) La inserción de América en el mundo occidental.

27. El modelo de relaciones hispano indígenas, impuesto en América quebró pronto por falta
de mano de obra aborigen que repercutiría en el rendimiento productivo. Las medidas
tomadas para suplir esta situación fue a través de la incorporación a las colonias de:
A) Mano de obra Negra
B) Mano de obra mestiza
C) Mano de obra Mulata
D) mano de obra Española
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28. Los conquistadores españoles en un primer momento utilizaron a los indígenas para
cultivar las grandes plantaciones y trabajar en las minas, pero con el paso del tiempo esta
disminuyo producto del:

I. Deficientes condiciones de higiene

II. Recibimiento de durísimos castigos
III. Contagio de enfermedades europeas

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I, II y III

29. Pretende ennoblecer la conquista y colonización de América, destacando, sin ninguna

crítica, los acontecimientos supuestamente repletos de virtudes y exaltando la lengua
castellana, el espíritu caballeresco, la evangelización de la población autóctona, la raza y la
civilización que nos trajo España. Esta descripción se refiere a:

A) Los aportes de los españoles

B) Las dificultades de los españoles
C) Justificar la conquista española
D) Justificar los crímenes de los indígenas

30. observa la imagen y responde

¿Qué característica del pensamiento moderno se observa en estas imágenes?

A. El cristianismo.
B. El romanticismo.
C. La idea de progreso.
D. La observación de la naturaleza.
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31. lee el siguiente texto y responde

Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona, entonces
no hay libertad, porque es de temer que el monarca haga leyes tiránicas (…) Así sucede
también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo.
Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería
arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tirano,
por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor”. Montesquieu, “El espíritu de
las leyes”(Extracto)

¿Qué factor del absolutismo critica Montesquieu en su obra?

A. La separación de los poderes del estado.
B. La concentración de poderes en el rey.
C. La excesiva importancia del poder judicial.
D. La ilustración fomentada por el rey de Francia.

32. lee el texto y responde

¿Cuál de estos es el título de esta síntesis?

A. Revolución Francesa.
B. Imperio Napoleónico.
C. El reinado de Luis XIV.
D. La Ilustración europea.

33. Es o son causas de la Revolución Francesa:

I.- La marginación política de la burguesía
II.- La difusión de las ideas ilustradas
III.- La mala administración del rey.

a) Solo I
b) Solo II
c) I, II
d) I, II, III
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34. La sociedad francesa del Antiguo Régimen estaba formada por tres estamentos. Uno de
ellos, el denominado Tercer Estado o Estado Llano, estaba formado por:

a) Los campesinos, proletarios y artesanos

b) El alto clero, los burgueses y el rey
c) El rey, los nobles y los burgueses
d) Los burgueses, campesinos y artesanos

35. Ideología, proveniente del pensamiento ilustrado y difundida desde la segunda mitad
del siglo XVIII, que planteaba la necesidad de establecer a la soberanía popular,
libertades individuales o la propiedad privada como derechos inalienables:

a) Liberalismo
b) Absolutismo
c) Fisiocratismo
d) Republicanismo

36. El 14 de julio de 1789 se produce la toma de la Bastilla, esto ocurre por:

a. El rescate a Robespierre.
b. Era el símbolo de la revolución, además de servir para abastecer de armas para
defender la revolución.
c. Era el símbolo del Antiguo Régimen, que se quería cambiar, además de servir para
abastecer de armas para defender la revolución.
d. El pueblo quería matar al rey por sus abusos.

37. “1º Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones
sociales sólo pueden fundarse en la utilidad común.
2.- La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos
naturales e imprescriptibles del hombre. Tales derechos son la libertad, la propiedad,
la seguridad y la resistencia a la opresión.”

El texto histórico anterior lo puedes relacionar con:

a) La teoría de derecho divino
b) La obra “La Riqueza de las naciones de Adam Smith”
c) Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano
d) El pensamiento de Luis XIV

38. Durante la época moderna se desarrolló y tuvo su mayor auge un sistema de gobierno
llamado Monarquía Absoluta, en este sistema:

a. El rey tenía poder absoluto sobre los asuntos del Estado

b. El rey gobernaba en conjunto con los otros poderes del Estado: legislativo y
judicial
c. El rey rendía cuentas a sus súbditos en todos los temas del Estado
d. El rey compartía con el presidente las decisiones de Estado
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39. ¿Cuál fue el objetivo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

a. Aumentar el poder individual

b. Evitar las guerras entre distintos países
c. Fomentar la igualdad de las naciones
d. Proteger la dignidad de las personas

Observa el cuadro y responde

Estructura de la sociedad moderna

Con la Revolución Industrial y la Revolución Francesa se producen una serie de

cambios políticos económicos y sociales.

¿Qué diferencia hay entre la estructura de la sociedad que muestra la imagen y la de inicios
de la época contemporánea?
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