Analfabetismo digital 1

Presentado por: Jahirton Mazo – Ulises Hernández

Educar en y para la diversidad

Analfabetismo digital

1. Definiciones

Analfabetismo digital

El analfabetismo digital es el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías

que impide que las personas puedan acceder a las posibilidades de interactuar
con éstas, es decir, por una parte navegar en la web, disfrutar de contenidos
multimedia, socializar mediante las redes sociales, crear documentación y
discriminar información.

Cabe mencionar que la población que es considerada analfabeta digital, oscila

entre los 55 o más años de edad, ya que sus principales fuentes de información es
a través de medios impresos y medios de comunicación como la radio, televisión y
telefonía fija. Y se requieren hacer uso de las tecnologías digitales o de las
Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC), se apoyan de los
considerados nativos digitales. Sin embargo, existen excepciones pues hay
personas que se encuentran en este rango de edad y cuentan con las
capacidades y habilidades para interactuar con las nuevas tecnologías.

Analfabetismo tecnológico

El analfabetismo tecnológico se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas

tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral y no está reñido con
la educación académica en otras materias. El analfabeta tecnológico no es sólo
quien desconoce cómo usar una computadora. El concepto es mucho más amplio,
pues debido a los avances tecnológicos han surgido nuevos alfabetismos. Hoy
este término abarca desde una persona que no saber manejar una cámara
fotográfica digital, hasta alguien que ignora la forma de enviar un mensaje
multimedia por celular.

También, el analfabetismo tecnológico tiene una estrecha relación con un proceso

de aprendizaje en particular: el uso de una computadora, por ejemplo. A diferencia
del “analfabetismo escolar o básico”, que surge como consecuencia de la falta de
recursos económicos y, por lógica, afecta las capas sociales más pobres, el
“analfabetismo tecnológico” puede darse en clases sociales diferentes, sin
distinción de edades: empresarios, profesionales, empleados, etc.
2. Autores que hablan del tema

 Alma Rosa Alva1

Desde la perspectiva de las capacidades que resultan indispensables para el

desarrollo de los individuos en la Sociedad de la Información y el Conocimiento
(SIC), la pobreza de comunicación e información (pobreza digital) se constituye
como “la privación de las capacidades básicas de participación en la sociedad de
la información.

 Maria Cristina Rosas2

Los analfabetas digitales, a grandes rasgos tienen 55 o más años de edad;

aprenden y/o se informan sobre todo a través de libros/revistas/diarios impresos;
no emplean gadgets; suelen comunicarse a través de la telefonía fija; si necesitan
información o requieren hacer uso de las TIC por cualquier razón, se apoyan en
los migrantes digitales o en los nativos digitales para ello; y desconocen las redes
sociales. Cuando requieren información de cualquier tipo, usan fuentes impresas,
por ejemplo, enciclopedias.

el analfabetismo digital es otra manifestación particularmente grave de la exclusión

social, dado que acentúa la brecha intergeneracional, evitando que los más
jóvenes se beneficien de la experiencia y la sabiduría de las generaciones que les
precedieron, pero además porque fomenta desencuentros entre los miembros de
las sociedades en un mundo que, en general, tiende a envejecer. Considerando el
dinamismo que caracteriza a las TIC, este es un problema de la mayor importancia
que demanda una reconfiguración de las políticas educativas y digitales de parte
de los países.

 Federación de enseñanza de Andalucía.

Alfabetización Digital o analfabetismo digital (Digital literaza) representa la

habilidad de un individuo para realizar tareas efectivamente en un ambiente digital,
donde “digital” significa la información representada en forma numérica y utilizada
por las computadoras y Alfabetización (literacy) incluye el grado en la habilidad de
leer y interpretar los textos, sonidos e imágenes (media), reproducir datos e
imágenes a través de la manipulación digital además de evaluar y aplicar nuevo

1 Doctora en Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional Autónoma de México.

Profesora-investigadora en el Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación, Facultad de
Ciencias Políticas y Sociales de la unam (México).
2 Profesora e investigadora en la Facultad de Ciencias Politicas y Sociales de la Universidad
́
Nacional Autónoma de México.
 Analfabetismo digital 3
Presentado por: Jahirton Mazo – Ulises Hernández
Educar en y para la diversidad

conocimiento adquirido por las comunidades digitales.

3. Analfabetismo digital como exclusión: causas y consecuencias

La brecha digital como causa del analfabetismo digital en las personas más
desfavorecidas. La brecha digital se define como la separación que existe entre
las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las TIC como una
parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y
que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas. indica que la Brecha Digital se
refiere al desfase o división, entre individuos, hogares, áreas económicas y
geográficas con diferentes niveles socioeconómicos con relación a sus
oportunidades de acceso a las TIC, como al uso de Internet para una amplia
variedad de actividades.

Las consecuencias es el aislamiento y la dificultad para acceder a las diferentes

fuentes de información, de comunicación con otras personas, búsqueda de
empleos, impide que las personas puedan acceder a las posibilidades de
interactuar con éstas, es decir, por una parte navegar en la web, disfrutar de
contenidos multimedia, socializar mediante las redes sociales, crear
documentación etc.

El analfabetismo como exclusión social

El analfabetismo digital es otra manifestación particularmente grave de la

exclusión social, dado que acentúa la brecha intergeneracional, evitando que los
más jóvenes se beneficien de la experiencia y la sabiduría de las generaciones
que les precedieron, pero además porque fomenta desencuentros entre los
miembros de las sociedades en un mundo que, en general, tiende a envejecer.

En este recuadro vamos a presentar algunas causas y consecuencias del

analfabetismo digital como parte de la exclusión social.

Causas Consecuencias
1. Desconocimiento de la existencia y 1. Ser excluido porque no están
uso de información digital por parte de insertados en la sociedad del
los analfabetas digitales. conocimiento por medio del mundo
virtual.
2. No hay acceso y conocimiento a la 2. Ser dependientes de la información
internet por parte de los analfabetas ofrecido por los medios de
para realizar actividades vinculados con comunicación convencionales.
bienes y servicios. Además, necesitan de otras personas
Ejemplo: pagar los servicios públicos, para realizar procesos que exijan
compras por internet, tramites realizar tramites bajo la modalidad
gubernamentales, inserción a la
educación bajo la modalidad virtual.
3. La brecha entre analfabetos,
inmigrantes y nativos digitales.
4. En Colombia todavía hay territorios
donde la cobertura digital es limitada
por condiciones geográficas.
5. La población de 1980 hacia atrás hay 5. Exclusión social a causa del
analfabetas funcionales.
6. Las empresas de telefonía celular e
informática no tienen programas
dirigidos a personas que son
analfabetos digitales.
7. El ministerio de las TIC dirigen sus 7. Exclusión social y educativa a los
esfuerzos a la educación formal en las
zonas rurales, e igualmente el uso de
las TIC privilegia a nativos e
inmigrantes digitales, pero no capacitan
a los analfabetos digitales.
virtual.
3. Los grupos generacionales toman
distancia porque el grado de
conocimiento, desconocimiento e
interacción tecnológica y digital puede
establecer relaciones sociales que
pueden generar inclusión o exclusión.
4. Las regiones apartadas del país
están excluidas de los avances
tecnológicos y sociales que estén
relacionados con la tecnología.
analfabetismo tecnológico y digital.
6. Desconocimiento de las propiedades
y beneficios de la telefonía celular.
Igualmente los inmigrantes digitales no
van a profundizar en el conocimiento de
la tecnología reciente, serán
analfabetas funcionales en el mundo
digital.
analfabetos digitales. Pocos programas
educativos o capacitaciones en
poblaciones rurales y periféricas.

4. ¿Qué implica ser nativo digital e inmigrante digital?

Nativo digital Inmigrante digital

Definición Fue acuñado por el autor
estadounidense Marc Prensky en
2001, siendo el grupo demográfico
dominante, frente al inmigrante que
se vuelve una reliquia en términos
tecnológicos.
La vida de este nativo es una vida
simbiótica entre sus vidas personales
y la tecnología que fácilmente se
unifican ante sus necesidades o
desarrollos de educación que
permiten así aprender o mejorar sus
capacidades.
Características Están en un convivir diario con las
tecnologías, en una constante
actualización de las mismas que les
Usuarios de la internet de la década de
los años ́80 y ́90, que están insertados del
mundo digital
Las personas inmigrantes están
representadas en profesores, padres,
personas adultas, que con su edad no
ingresan a esta década mencionada,
quienes en su época convivían en la era
análoga quienes se introducían a este
nuevo mundo digital y el mismo uso de
los computadores personales.
Los inmigrantes realizan sus procesos paso a
paso, sin retorno al mar de la
 información,
considerándose a sí mismos extranjeros y
 Analfabetismo digital 5
Presentado por: Jahirton Mazo – Ulises Hernández
Educar en y para la diversidad

resulta casi inhabitables estar sin redes
sociales, navegar en internet, etc., que
en muchos de sus aspectos estos ya se
han convertido en una norma de vida;
Se mueven en el mar de la información
receptando rápidamente o buscando lo
que necesitan con solo mover los dedos
en sus dispositivos, que asumen la
realización de varias actividades
simulando el efecto multitareas de un
computador, para poder realizar sus
tareas cotidianas.
No tienen inconvenientes en trabajar
entre varias personas indistintamente del
lugar físico donde se encuentran sus
compañeros, ya que con la tecnología se
conectan, y disfrutan estar activamente
conectados y trabajar en red en conjunto.
ajenos a este mundo digital que le causa
choques generacionales, culturales, de idioma,
escritura, etc., y al resolver una duda o
problema tienen que procesarlo uno a uno y
no podrían todos o varios a la vez.
El inmigrante para sumergirse en el mundo
digital es similar a aprender un nuevo idioma
completamente diferente a su idioma nativo, y
lo que dificulta en cierta forma aprovechar los
extensos beneficios del internet, volviéndose
tan solo consumidores de una parte de la red.
El aprendizaje de este grupo es de análisis
deductivo, y basados en sus conocimientos
pre-adquiridos, para poder ejecutar o
desarrollar su aprendizaje.

5. Perspectiva como docentes sobre el tema

Como docentes consideramos que el tema del analfabetismo digital es uno de los
retos actuales que el docente debe tener en cuenta al momento de conocer los
diversos contextos que vamos a estar ejerciendo. Es posible que en las grandes
ciudades o zonas urbanas la alfabetización digital sea mayor en comparación a
zonas remotas del pais, pero es necesario identificar a aquellos que están
excluidos por no tener conocimientos elementales en infórmatica o realidad 2.0,
aunque reconozcan la existencia de avances tecnológicos, de allí que nuestro
interés fue conocer un poco de una realidad de exclusión que sucede en la
población que no son nativos digitales o no hacen parte activa de la misma, al
igual las dinámicas sociales, culturales, educativas y políticas que hacen posible
estas brechas con los nativos digitales.

Este trabajo fue un ejercicio de reflexión porque la profesión de ser docente toma
parte activa ya que toma una posición crítica de las dificultades o posibilidades al
momento de conocer el contexto social en relación con la interacción de las TIC
(tecnologías de ala información y la comunicación) y las SIC (sociedades de la
información y el conocimiento) por ello va más allá del uso estándar de aparatos
tecnológicos, ya que el analfabetismo es un tema que está relacionado con las
condiciones sociales, culturales y económicas, además del grado de ser crítico
con la información y los avances tecnológicos, ya que estas propician condiciones
para estar insertado en una sociedad digital, y por ende en las nuevas dinámicas
de inclusión social, reflejado en la escuela y en el contexto de la misma.
Bibliografia

1. Alva, R. (2015). Los nuevos rostros de la desigualdad en el siglo XXI: la

brecha digital. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales.
Universidad Nacional Autónoma de México, núm. 223. enero-abril de 2015.
pp. 265-286. Recuperado de:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0185191815721380
2. Federación de enseñanza de Andalucía. Alfabetización digital en
educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza. Núm. 17.
Recuperado de:
https://www.feandalucia.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd8726.pdf
3. Institución educativa SEK (2010). Nativos e Inmigrantes Digitales.
Adaptación del texto original “Digital Natives, Digital Immigrants”.
Recuperado de: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-
NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf
4. Rosas, M. (2012). El analfabetismo digital. América latina en movimiento.
Recuperado de: https://www.alainet.org/es/active/57191

Cibergrafía

 Tomado de: https://edikeus.com/nativos-o-analfabetos-digitales/

Recuperado el 4/05/2018
 Tomado de: https://www.alainet.org/es/active/57191#slideshow-6.
Recuperado el 5/05/2018
 Tomado de: https://colombiadigital.net/actualidad/articulos-
informativos/item/1585-nativos-digitales-vs-inmigrantes-digitales-vs-
analfabetos-digitales.html Recuperado de 4/05/2018