Reforzamientoypracticadedestrezas1 140408081016 Phpapp02 PDF

Libro de ejercicios de
reforzamiento y práctica
de destrezas
Al estudiante Este cuaderno de ejercicios Cuaderno de reforzamiento y práctica
de destrezas incluye problemas adicionales para los ejercicios del concepto de
cada lección. Los ejercicios están formulados para ayudarte en tu estudio de las
matemáticas, reforzando destrezas importantes que se necesitan para tener éxito
en la vida. Los materiales están organizados por capítulo y por lección, con una
hoja de trabajo de Práctica de tarea y una hoja de Práctica de destrezas por cada
lección en Las matemáticas conectan para Florida, Curso 1 de Glencoe.
Mantén siempre a la mano tu cuaderno de ejercicios. Junto con tu libro de texto,
tu tarea diaria y las notas que tomes en clase, el Cuaderno de reforzamiento y
práctica de destrezas con todos los ejercicios completados, te puede ayudar en
el momento de estudiar para las pruebas y los exámenes.
Al maestro Estas hojas de trabajo son las mismas que se encuentran en
Recursos para el capítulo para el Curso 1 de Las matemáticas conectan para
Florida de Glencoe. Las respuestas están disponibles al final de cada libreta,
así como al final de cada capítulo en la Edición del maestro.
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reservados. Se concede permiso para reproducir el material de este libro bajo la condición de
que dicho material se use solamente en el salón de clases; sea gratis para alumnos, maestros y
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Glencoe/McGraw-Hill
8787 Orion Place
Columbus, OH 43240-4027
ISBN: 978-0-07-894424-6
MHID: 0-07-894424-4
Impreso en los Estados Unidos de América.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 079 13 12 11 10 09
Contenido
Capítulo 0 Prepárate D Multiplica fracciones por
0-1 Un plan para resolver problemas . . . . . . . . . 1 números enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
0-2 Suma y resta decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 E Investigación para resolver problemas:
0-3 Suma y resta fracciones con Dibuja un diagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
el mismo denominador . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
0-4 Suma y resta fracciones con Lección
distintos denominadores . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2-2 Multiplicar fracciones
0-5 Sumar y restar números mixtos . . . . . . . . . . 9
B Multiplica fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Capítulo 1 Multiplica y divide D Multiplica números mixtos . . . . . . . . . . . . 37
decimales
Lección
Lección
2-3 Divide fracciones
1-1 Multiplica decimales
B Divide números enteros entre fracciones 39
A Estima productos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
D Divide fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
C Multiplica decimales
por números enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 E Divide números mixtos . . . . . . . . . . . . . . . 43
E Multiplica decimales por decimales . . . . . 15

Capítulo 3 Análisis de datos
Lección
1-2 Divide decimales
Lección
3-1 Medidas de tendencia
A Estima cocientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 central
Copyright © Glencoe/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.
C Divide decimales entre números enteros. 19 B Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

E Divide decimales entre decimales . . . . . . 21 D Mediana, moda y rango . . . . . . . . . . . . . . 47
F Medidas apropiadas . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Lección
1-3 Potencias de 10
Lección
A Multiplica por potencias de 10 . . . . . . . . . 23 3-2 Representar datos
B Divide entre potencias de 10 . . . . . . . . . . 25 A Investigación para resolver problemas:
Haz una tabla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
C Investigación para resolver problemas:
Determinas respuestas razonables . . . . . 27 B Tablas de frecuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
D Esquemas lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Capítulo 2 Multiplica y divide
fracciones E Elige una presentación apropiada . . . . . . 57
Lección
2-1 Multiplica fracciones y
números enteros
B Estima productos de fracciones . . . . . . . . 29
iii
Capítulo 4 Razones y tasas D Compara y ordena fracciones, decimales y
porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Lección
4-1 Razones y tasas Lección
B Razones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
5-4 Aplica porcentajes
D B Estima con porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . 87
Tasas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
D Porcentaje de un número . . . . . . . . . . . . . 89
Lección
4-2 E Investigación para resolver problemas:
Tablas de razones Resuelve un problema más simple. . . . . . 91
A Tablas de razones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
C Investigación para resolver problemas: Capítulo 6 Expresiones

Halla un patrón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 algebraicas
Lección Lección
4-3 Resuelve problemas de 6-1 Escribe y evalúa

razones y tasas expresiones
A Razones equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . 67 A Expresiones numéricas . . . . . . . . . . . . . . . 93
C Problemas sobre razones y tasas . . . . . . . 69 B Álgebra: Variables y expresiones . . . . . . . 95
D Álgebra: Escribe expresiones . . . . . . . . . . 97

Capítulo 5 Fracciones,
decimales y porcentajes E Investigación para resolver problemas:
Haz un simulacro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Lección

5-1 Fracciones y decimales Lección
6-2 Propiedades
A Decimales como fracciones . . . . . . . . . . . . 71
A Álgebra: Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . 101
B Fracciones como decimales . . . . . . . . . . . . 73
C La propiedad distributiva . . . . . . . . . . . . 103
Lección
5-2 Porcentajes Capítulo 7 Resuelve ecuaciones
B Porcentajes como fracciones . . . . . . . . . . . 75 Lección
C Fracciones como porcentajes . . . . . . . . . . 77 7-1 Ecuaciones de adición

D Porcentajes y decimales . . . . . . . . . . . . . . 79
y sustracción
A Ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
E Porcentajes mayores que 100% y
porcentajes menores que 1% . . . . . . . . . . 81 B Investigación para resolver problemas:
Trabaja al revés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Lección
D Resuelve y escribir ecuaciones
5-3 Compara y ordena de adición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
fracciones, decimales y
F Resuelve y escribir ecuaciones
porcentajes de sustracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
B Compara y ordena fracciones . . . . . . . . . . 83
iv
Lección
7-2 Área de rectángulos y Capítulo 9 Usa fórmulas en
cuadrados geometría
B Resuelve y escribe ecuaciones de
Lección
multiplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
9-1 Área
D Resuelve y escribe ecuaciones
A Área de paralelogramos . . . . . . . . . . . . . 139
de división . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
C Área de triángulos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Lección
D Área de trapecios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
7-3 Ecuaciones de dos
pasos
Lección
B Resuelve y escribe ecuaciones de 9-2 Círculos
dos pasos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
B Circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Capítulo 8 Funciones y D Área de círculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

desigualdades
Lección
Lección 9-3 Figuras compuestas
8-1 Relaciones y funciones A Perímetro de figuras compuestas . . . . . . 149
A Grafica relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
C Área de figuras compuestas . . . . . . . . . . 151
C Tablas de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
D Investigación para resolver problemas:
D Reglas de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Haz un modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
E Funciones y ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . 125

Lección
F Representaciones múltiples 9-4 Volumen

de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
B Volumen de prismas rectangulares . . . . 155
Lección
8-2 Desigualdades Capítulo 10 Medición: Volumen
y área de superficie
B Desigualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Lección
C Investigación para resolver problemas:
Adivina, verifica y revisa . . . . . . . . . . . . 131 10-1 Volumen de prismas y
D Escribe y grafica desigualdades . . . . . . . 133
pirámides
B Volumen de prisma triangularese . . . . . 157
F Resuelve desigualdades de un paso . . . . 135
D Volumen de pirámides . . . . . . . . . . . . . . 159
G Desigualdades de dos pasos . . . . . . . . . . 137
v
Lección Lección
10-2 Volumen de conos y 11-3 Multiplica y divide
cilindros enteros
B Volumen de cilindros . . . . . . . . . . . . . . . . 161 B Multiplica enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
D Volumen de conos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 C Investigación para resolver problemas:

Trabaja al revés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Lección E Divide enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
10-3 Área de superficie de
figuras ridimensionales Capítulo 12 Operaciones con
B Área de superficie de prismas números racionales
rectangulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Lección
D Área de superficie de cilindros . . . . . . . . 167 12-1 Números racionales
E Investigación para resolver B Decimales terminales y periódicos . . . . 187
problemas: Dibuja un diagrama . . . . . . . 169
C Compara y ordena números
Lección
racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
10-4 Figuras
Lección
tridimensionales
12-2 Suma y resta números
compuestas
racionales
B Volumen y área de superficie de
figuras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . 171 B Suma y resta fracciones semejantes
positivas y negativas . . . . . . . . . . . . . . . 191
C Suma y resta fracciones no semejantes

Capítulo 11 Enteros

positivas y negativas . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Lección
11-1 Enteros y el plano Lección
de coordenadas
12-3 Multiplica y divide
números racionales
B Enteros y valor absoluto . . . . . . . . . . . . . 173
A Multiplica fracciones positivas y
C El plano de coordenadas . . . . . . . . . . . . . 175 negativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
B Divide fracciones positivas y negativas . . 197

Lección
11-2 Suma y resta C Resuelve ecuaciones con coeficientes
racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
enteros
D Investigación para resolver problemas:
B Suma enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Escribe una ecuación . . . . . . . . . . . . . . . 201
D Resta enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
vi
NOMBRE FECHA PERÍODO
Capítulo
0-1 Reforzamiento
Un plan para resolver problemas
En matemáticas, hay un plan de cuatro pasos que puedes seguir como ayuda
para resolver cualquier problema. Los cuatro pasos son Comprender, Planificar,
Resolver y Verificar.
Ejemplo Hay 221 muchachos que quieren jugar béisbol en las

Ligas Menores este año. Van a repartirse en equipos
de 13 jugadores por equipo. ¿Cuántos equipos se pueden
formar?
Comprende Sabes que hay 221 muchachos que quieren jugar y que van
a ponerlos en equipos de 13 jugadores. Necesitas encontrar
cuántos equipos se pueden formar.
Planifica Para calcular el número de equipos divide 221 entre 13.
Estima 200 ÷ 10 = 20.
Resuelve 17
13
221
-13
91
-91
0
Habrá 17 equipos
Verifica Comparando con la estimación, la respuesta es razonable.
Como 17 × 13 = 221, la respuesta es correcta.
Ejercicios
Usa el plan de cuatro pasos para resolver cada problema.

1. YOGA La Sra. Gordon compró colchonetas para la clase de yoga. Si cada
colchoneta costaba $15 dólares y si ella tenía $330 para gastar, ¿cuántas
colchonetas podía comprar?
2. AGUA La tabla muestra la cantidad de agua que queda en un tanque a

medida que se va desocupando. ¿Cuánta agua quedará en el tanque al
cabo de 5 minutos?
Tiempo (min) 1 2 3 4 5
Agua (gal) 25 20 15
3. PATRONES Completa el patrón 17, 21, 25, 29, , , .
Capítulo 0 1 Curso 1
Capítulo
0-1 Práctica de destrezas

Un plan para resolver problemas
Usa el plan de cuatro pasos para resolver cada problema.
1. PATRONES Completa el patrón 92, 80, 68, 56, , , .
2. TELEVISORES La gráfica muestra el número de televisores de pantalla

plana que se vendieron en TeVeLandia cada año. ¿Aproximadamente
cuántas veces más se vendieron en 2010 que en 2007?
Ventas TV de pantalla plana

en TeVeLandia
400 371
305
300
Número
200
150
100 72
2007 2008 2009 2010

Año
3. CORRER La tabla muestra el número de millas que corrió Geoff. Si

continuó a esta velocidad, ¿cuántas millas corrió en 25 minutos?
Minutos 5 10 15 20 25
3 1 1
Millas − 1− 2− 3 ?
4 2 4
4. PECES Un pez vela pesa 37 libras y una perca pesa 15 libras. ¿Cuánto
más pesa el pez vela que la perca?
5. CASAS La familia Westmont está comprando una casa. Su pago

mensual es de $750. ¿Cuánto serán sus pagos en un período de 5 años?
6. CONDUCIR Natalie condujo 350 millas con 14 galones de gasolina.

¿Cuántas millas recorrió por galón?
Capítulo
0-2 Reforzamiento
Suma y resta decimales
Para sumar o restar decimales, alinea los puntos decimales. Luego, suma o
resta los dígitos que ocupen la misma posición.
Ejemplo 1 Calcula 32.8 + 7.1.
Estima 32.8 + 7.1 ≈ 33 + 7 ó 40
32.8 Alinea los puntos decimales
+ 7.1
39.9 Suma igual que con números enteros.
Verifica la racionabilidad 39.9 ≈ 40

Por tanto, 32.8 + 7.1 = 39.9.
Ejemplo 2 Calcula 19.68 - 12.43.

Estima 19.68 - 12.43 ≈ 20 - 12 ó 8
19.68 Alinea los puntos decimales
- 12.43
7.25 Resta igual que con números enteros.

Por tanto, 19.68 - 12.43 = 7.25.
Ejemplo 3 Calcula 11 - 3.289.

Estima 11 - 3.289 ≈ 11 - 3 ó 8
11.000 Agrega ceros para que los dos números tengan el mismo número de lugares decimales
- 3.289
7.711
Por tanto, 11 - 3.289 = 7.711.
Ejercicios
Calcula cada suma o diferencia.

1. 9.3 + 4.6 2. 3.76 + 4.19
3. 11.6 - 5.4 4. 48.23 - 18.91
Capítulo

Suma y resta decimales
Calcula cada suma o diferencia.
1. 18.4 + 7.3 2. 14.29 - 13.17
3. 46.2 + 17.67 4. 11.39 + 25.84
5. 29.81 - 5.97 6. 85 - 47.34
7. 2.65 + 5 8. 64.31 - 37.75
Usa el orden de operaciones para calcular cada valor.

9. 3 × 5 + 0.048 10. 7.6 + 4 × 6
11. 10 ÷ (7.4 - 4.9) 12. 9.6 - (34 ÷ 17)

13. PATINAJE DE VELOCIDAD La tabla muestra los tiempos para tres patinadores
de velocidad. Calcula la diferencia entre los tiempos de Pedro y de Yusef.
Patinador Tiempo (s)

Yousef 42.5
Sol 46.8
Pedro 53.4
14. DINERO Anaís pagó $26.54 por una bola de boliche y $39.95 por zapatos
para bolos. Le entregó un billete de $100 al empleado. ¿Cuánto recibió
de cambio?
15. TEMPERATURAS La temperatura era 52.6ºF. Subió 12.2ºF. ¿Cuál fue la

temperatura cuando calentó?
Capítulo
0-3 Reforzamiento
Suma y resta fracciones con el mismo denominador
Las fracciones con igual denominador se llaman fracciones semejantes. Cuando
sumas y restas fracciones semejantes, el denominador indica las unidades que
se suman o se restan. Para sumar fracciones de igual denominador, suma los
numeradores. Usa el mismo denominador en la suma.
3 1
Ejemplo 1 Suma − +− . Escribe en forma simplificada.
5 5
3 1 3+1
− +− =− Suma los numeradores.
5 5 5
4
=− Simplifica.
5
1 1 1 1
5 5 5 5
3 + 1 = 4
5 5 5
Ejemplo 2 4 2
Resta − -− . Escribe en forma simplificada.
6 6
4 2 4-2
− -− =− Resta los numeradores.
6 6 6
2 1
=−ó− Simplifica.
6 3
1 1 1 1
6 6 6 6
4 - 2 = 2
6 6 6
Ejercicios
Suma o resta. Escribe el resultado en forma simplificada.
2 1 1 1
1. − +− 2. − +−
4 4 6 6
5 2 8 5
3. − +− 4. − -−
16 16 12 12
11 5 7 3
5. − -− 6. − -−
13 13 8 8
Capítulo

Suma y resta fracciones con el mismo denominador
6 3 5 2
1. − +− 2. − +−
14 14 9 9
11 4 2 1
3. − +− 4. − +−
20 20 5 5
3 3 7 2
5. − +− 6. − -−
7 7 8 8
5 3 9 8
7. − -− 8. − -−
6 6 10 10
11 9 7 2
9. − -− 10. − -−
13 13 12 12
11. EMPLEOS La tabla muestra el tiempo que pasó Dorinda haciendo cada
una de estas tres actividades. ¿Cuánto tiempo pasó en total haciendo estas cosas?
Actividad Tiempo (h)

3
Hablar por teléfono −
10
4
Planchar −
10
2
Desempolvar −
10
7 2
12. COLOR DEL CABELLO Si − de la clase tiene cabello castaño y − tiene cabello
12 12
colorado, ¿qué fracción mayor que los estudiantes con cabello colorado representan
los estudiantes de cabello castaño?
13. MODELO Escribe una expresión de suma o resta para el siguiente modelo.
1 1 1 1
5 5 5 5
Capítulo
0-4 Reforzamiento
Suma y resta fracciones con distintos denominadores
Para sumar o restar fracciones con distinto denominador:
• Expresa las fracciones de otro modo usando el mínimo común
denominador (mcd).
• Suma o resta como haces con fracciones que tienen el mismo denominador.
• Si es necesario, simplifica la suma o la diferencia.
1 1
Ejemplo 1 Calcula − +− .
2 4
Método 1 Usa un modelo. Método 2 Usa el mcd
1 1
− +− 1 1 Escribe el Expresa de otro modo Suma las fracciones
2 4 2 4 problema. usando el mcd semejantes.
3 1 1×2 2 2
=− − → − =− → −
4 1 1 1 2 2×2 4 4
4 4 4 1 1×1 1 1
+− → +−=− → +−
4 4×1 4 4
3
−
4
3 2
Ejemplo 2 Calcula − -− . Escribe el resultado en forma simplificada.
4 5
3 2 1 1
Estima − -− ≈1-− ó−
4 5 2 2
Escribe el Expresa de otro modo Resta las fracciones
problema. usando el mcd semejantes.

3 3×5 15
− → − → −
4 4×5 20
2 2×4 8
-− → -−→ -−
5 5×4 20
7
−
20
7 1
Verifica la racionabilidad − ≈−
20 2
Ejercicios
3 3 3 1
1. − +− 2. − +−
5 10 8 2
2 1 9 5
3. − -− 4. − -−
3 4 10 6
Capítulo

Suma y resta fracciones con distintos denominadores
2 1 5 2
1. − +− 2. − +−
7 2 12 6
2 2 4 2
3. − +− 4. − -−
7 5 5 3
2 1 4 1
5. − +− 6. − -−
5 2 9 4
5 1 1 1
7. − -− 8. − +−
12 8 3 4
9 2 7 1
9. − -− 10. − -−
10 5 8 2
1
11. BARRAS DE GRANOLA Rubicón comió − de su barra de granola. Dos horas
1 3
después, se comió − de la misma barra. ¿Qué fracción de la barra se
6
ha comido?
3 3
12. CASAS En una calle dada, − de las casas son de ladrillo, − tienen
5 10
paredes revestidas de madera y el resto tienen paredes revestidas de
aluminio. ¿Qué fracción más de casas tienen ladrillo que revestimiento
de madera?

4 1
13. FLORES Si − de las flores en un jardín son caléndulas y − son petunias,
5 10
¿qué fracción más de flores son caléndulas?
14. ANIMALES DE PELUCHE La tabla muestra la fracción de cada tipo animales

de peluche que tiene Lucy. ¿Qué fracción de los animales de peluche son
osos o perros?
Animales Fracción
3
Osos −
12
2
Perros −
9
1
Gatos −
4
5
Tigres −
18
Capítulo
0-5 Reforzamiento
Suma y resta números mixtos
Para sumar o restar números mixtos:
• Suma o resta las fracciones.
• Luego, suma o resta los números enteros.
• Si es necesario, expresa el resultado de otra manera.
1 1
Ejemplo 1 Calcula 3 − + 2− .
2 4
1 1
Estima 3− + 2− ≈ 4 + 2 ó 6
2 4
Escribe el Expresa de otro modo Suma las fracciones. Luego,
problema. usando el mcd 4. suma los números enteros.
1 1×2 2
3− → 3− → 3−
2 2×2 4
1 1×1 1
+ 2− → + 2− → + 2−
4 4×1 4
3
5−
4
3
Verifica la racionabilidad 5− ≈6
4
2
Ejemplo 2 Calcula 7 - 3 − .
5
2
Estima 7 - 3− ≈7-3ó4
5
5 5
7 → 6− Expresa 7 de otro modo como 6 − .
5 5
2 2
- 3−
5
→ - 3−
5
3
3− Resta.
5
3
Verifica la racionabilidad 3− ≈4
5
Ejercicios
1 1 1 2
1. 4 − + 2− 2. 3 − + 1−
5 2 4 3
7 1 3
3. 6 − - 3− 4. 9 - 2 −
12 6 7
Capítulo

Suma y resta números mixtos
Suma o resta. Expresa el resultado en forma simplificada.
1 1 3 1
1. 2 − + 3− 2. 3 − + 1−
2 6 4 12
2 1 1 1
3. 2 − + 4− 4. 5 − - 2−
7 3 2 8
11 3 3
5. 6 − - 4− 6. 7 - 5 −
12 8 5
2 1 3
7. 2 - − 8. 8 − + 5−
9 4 10
1 3 1 2 1
9. 2 − + 3− + 5− 10. 11 − + 7− -4
4 8 16 3 6
3 1
11. AVES Un flamenco pesa 7 − libras. Otro flamenco pesa 6 − libras.
4 3
¿Cuánto más pesa el primer flamenco que el segundo?
1
12. CHAMPÚ Norris vertió 1 − onzas de champú en un frasco. Luego, agregó
2
2
1− onzas más. Va a viajar en avión y la aerolínea solamente permite
5
3 onzas de líquido en el equipaje de mano. ¿Podrá Norris llevar este
frasco de champú en su equipaje de mano? Explica.

5
13. MAMÍFEROS ACUÁTICOS Un manatí mide 11 − pies de largo y una
3 6
marsopa mide 7 − pies de largo. ¿Cuánto más largo es el manatí
4
que la marsopa?
1
14. ALIMENTOS Carlina compró en la carnicería 3 − libras de carne molida
1 2
de vaca y 2 − libras de chancho molido. ¿Cuánta carne molida compró?
3
1
15. CINE Shukti miró una película durante 1 − de hora antes de cenar. La película
1 3
dura 2 − horas. ¿Cuánto más le falta por ver de la película después de cenar?
4
1-1 Reforzamiento
A
Estima productos
Al estimar un producto, redondea al número entero más cercano mirando el dígito en el lugar de
las décimas y redondeando hacia abajo si el dígito es 4 o menos, y hacia arriba si el dígito es
5 o más.
Ejemplo 1 Estimar un producto.

Estima 5.8 × 7.
5.8 6 Redondea 5.8 a 6.
×7 ×7
42
El producto es aproximadamente 42.
Ejemplo 2 Estimar un producto.
Estima 9.6 × 4.2.

9.6 10 Redondea 9.6 a 10.
×4.2 ×4 Redondea 4.2 a 4.
40
El producto es aproximadamente 40.
Ejercicios
Estima cada producto.

1. 7.4 × 2.7 2. 9.2 × 8.8
3. 22.1 × 9.9 4. 1.1 × 7.5
5. 14.4 × 8 6. 37.2 × 7
7. 19.6 × 5.4 8. 64.3 × 3.8
9. 35.1 10. 12.6

× 10.2 × 3.2

A
Estima productos
1. 2.8 × 7.9 2. 72.1 × 49.7 3. 21.2 × 14
4. 3.8 × 11 5. 53.4 × 8.1 6. 15.7 × 6.2
7. 36.3 × 4 8. 88.5 × 3 9. 43.9 × 5.6

10. 18.4 × 2.7 11. 25.8 × 6.5 12. 61.2 × 7
Estima para determinar si cada respuesta es razonable. Si la

respuesta es razonable, escribe sí. Si no lo es, escribe no e indica
una estimación razonable.
13. 1,109 × 71 = 77,000 14. 42.9 × 101 = 4,300
1-1 Reforzamiento
C
Multiplica decimales por números enteros
Cuando multiplicas un decimal por un número entero, multiplicas los números como si estuvieras
multiplicando números enteros. Luego, usas estimación o cuentas el número de lugares decimales
para decidir dónde poner el punto decimal. Si no hay suficientes lugares decimales en el producto,
agrega ceros.
Ejemplo 1 Halla 5 × 0.36 usando modelos.

Representa 5 grupos de 0.36 en un modelo de decimales.
Vuelve a ordenar las columnas y los cuadrados pequeños para llenar todas
las cuadrículas completas que puedas.
Por tanto, 5 × 0.36 = 1.8.

Ejemplo 2 Calcula 6.25 × 5.
Método 1 Usa estimación. Método 2 Cuenta los lugares decimales.

Redondea 6.25 a 6. 6.25 Hay dos lugares a la derecha
6.25 × 5 → 6 × 5 ó 30 × 5 del punto decimal.
12 31.25
6.25 Como la estimación es 30, Cuenta el mismo número de lugares
× 5 coloca el punto decimal después decimales de derecha a izquierda.
31.25 de 31.
Ejemplo 3 Calcula 3 × 0.0047.

2
0.0047 Hay cuatro lugares decimales.
× 3
0.0141 Agrega un cero a la izquierda de 141 para
formar cuatro lugares decimales
Ejercicios
Multiplica.
1. 8.03 × 3 2. 6 × 12.6 3. 2 × 0.012 4. 0.0008 × 9
5. 2.32 × 5 6. 6.8 × 7 7. 5.2 × 4 8. 1.412 × 3

C
Multiplica decimales por números enteros
Multiplica. Usa modelos si es necesario.
1. 1.5 2. 0.9 3. 0.45 4. 3.12
×3 ×6 × 5 × 8
5. 3.47 6. 2.08 7. 9.14 8. 0.82

×5 × 6 × 2 × 9
9. 6.3 10. 0.02 11. 9.12 12. 27.3

×9 × 3 × 4 × 8
13. 4.007 14. 3.13 15. 5.02 16. 6.31

× 4 × 3 × 8 × 6

17. 8.01 18. 4.325 19. 0.762 20. 0.08
× 5 × 7 × 2 × 8
21. 6 × 3.04 22. 2.6 × 9
23. 13 × 2.5 24. 1.006 × 4
1-1 Reforzamiento
E
Multiplica decimales por decimales
Cuando multiplicas un decimal por un decimal, multiplicas los números como si estuvieras
multiplicando números enteros. Para decidir dónde poner el punto decimal, halla la suma del número
de lugares decimales en cada factor. El producto tiene el mismo número de lugares decimales.
Ejemplo 1 Calcula 5.2 × 6.13.
Estima: 5 × 6 ó 30
5.2 Un lugar decimal
× 6.13 Dos lugares decimales
156
52
+ 312
31.876 Tres lugares decimales
El producto es 31.876. Comparado con la estimación, el producto es razonable.
Estima: 2 × 0.02 ó 0.04

2.3 Un lugar decimal
× 0.02 Dos lugares decimales
0.046 Agrega un cero para formar tres lugares decimales.
El producto es 0.046. Comparado con la estimación, el producto es razonable.

Ejercicios
Multiplica.
1. 7.2 × 2.1 2. 4.3 × 8.5 3. 2.64 × 1.4
4. 14.23 × 8.21 5. 5.01 × 11.6 6. 9.001 × 4.2
7. 3.24 × 0.008 8. 0.012 × 2.9 9. 0.9 × 11.2

E
Multiplica decimales por decimales
Multiplica.
1. 0.3 × 0.5 2. 1.2 × 2.1
3. 2.5 × 6.7 4. 0.4 × 8.3
5. 2.3 × 1.21 6. 0.6 × 0.91
7. 6.5 × 0.04 8. 8.54 × 3.27
9. 5.02 × 1.07 10. 0.003 × 2.9
11. 0.93 × 6.8 12. 7.1 × 0.004

13. 3.007 × 6.1 14. 2.52 × 0.15
15. 2.6 × 5.46 16. 16.25 × 1.3
17. 3.5 × 24.09 18. 0.025 × 17.1
19. 11.04 × 6.18 20. 83 × 16.7
21. 27.1 × 10.15 22. 41.2 × 10.34
1-2 Reforzamiento
A
Estima cocientes
Al estimar un cociente, buscas números que sean compatibles entre sí para facilitar la división
mentalmente.
Ejemplo 1 Estima un cociente
Estima 15.1 ÷ 5.8.

3
5.7
15.1 5
15 Redondea 5.7 a 5 porque 15 y 5 son
números compatibles..
El cociente es aproximadamente 3.
Ejercicios
Estima cada cociente.
1. 71.4 ÷ 9.3 2. 53.8 ÷ 17.2
3. 12.6 ÷ 4.2 4. 31.5 ÷ 7.9

5. 50.2 ÷ 5.3 6. 18.9 ÷ 5.8
7. 24.7 ÷ 4.8 8. 9.2 ÷ 4.7
9. 34.2 ÷ 4.5 10. 99.1 ÷ 24.7
11. 44.9 ÷ 9.3 12. 19.4 ÷ 2.1

A
Estima cocientes
Estima cada cociente.
1. 7.9 ÷ 2.8 2. 11.6 ÷ 3.1 3. 18.4 ÷ 6.1
4. 88.3 ÷ 11.4 5. 37.4 ÷ 9.1 6. 58.4 ÷ 7.9
7. 27.3 ÷ 8.7 8. 64.1 ÷ 9.4 9. 42.1 ÷ 6.1

10. 19.4 ÷ 4.2 11. 98.7 ÷ 11.3 12. 369.1 ÷ 6.2
Estima para determinar si cada respuesta es razonable. Si la

respuesta es razonable, escribe sí. Si no lo es, escribe no e indica
una estimación razonable.
13. 37.4 ÷ 18.8 = 4 14. 126.2 ÷ 25.9 = 5
1-2 Reforzamiento
C
Divide decimales entre números enteros
Cuando divides un decimal entre un número entero, colocas el punto decimal en el cociente arriba del
punto decimal en el dividendo. Luego, divide tal como lo haces con números enteros.
Ejemplo 1 Calcula 8.73 ÷ 9.

Estima: 9 ÷ 9 = 1
0.97 Coloca el punto decimal directamente sobre
9
8.73 el punto decimal del dividendo.
-8 1
63
Divide como haces con números enteros.
-63
0
8.73 ÷ 9 = 0.97 Comparado con la estimación, el producto es razonable.

Estima: 10 ÷ 10 = 1
0.715 Coloca el punto decimal.
12
8.580
-8 4
18
-12 Agrega un cero para seguir dividiendo.
60
-60
0
8.58 ÷ 12 = 0.715 Comparado con la estimación, el producto es razonable.
Ejercicios
Divide.
1. 9.2 ÷ 4 2. 4.5 ÷ 5 3. 8.6 ÷ 2 4. 2.89 ÷ 4
5. 3.2 ÷ 4 6. 7.2 ÷ 3 7. 7.5 ÷ 5 8. 3.45 ÷ 15

C
Divide decimales entre números enteros
Divide. Redondea a la décima más cercana si es necesario.
1. 9.6 ÷ 3 2. 5.15 ÷ 5
3. 16.08 ÷ 2 4. 24.64 ÷ 7
5. 132.22 ÷ 11 6. 142.4 ÷ 16
7. 79.2 ÷ 9 8. 47.4 ÷ 15
9. 217.14 ÷ 21 10. 34.65 ÷ 5

11. 20.72 ÷ 8 12. 72.6 ÷ 10
13. 57.48 ÷ 15 14. 264.5 ÷ 25
15. 317.59 ÷ 34 16. 122.32 ÷ 11
17. 42.48 ÷ 18 18. 323.31 ÷ 24
1-2 Reforzamiento
E
Divide decimales entre decimales
Cuando divides un decimal entre un decimal, multiplicas el divisor y el dividendo entre la misma
potencia de diez. Luego, divide tal como lo haces con números enteros.
Ejemplo 1 Calcula 10.14 ÷ 5.2.

Estima: 10 ÷ 5 = 2
Multiplica por 10 para
formar un número entero.

5.2 10.14
52
101.40 Divide como lo haces con números enteros.
- 520 0
4940
Multiplica por el
- 4680
mismo número, 10.
260 Agrega un cero para continuar.
- 260
0
10.14 dividido entre 5.2 es 1.96. Compara el cociente con la estimación.
Verifica 1.95 × 5.2 = 10.14


0.02 4.09 2
409.0 Divide.
-4
00
Multiplica cada uno por 100.
-0
09
-8
10 Escribe un cero en el dividendo
- 10 y continúa para dividir.
0
4.09 dividido entre 0.02 es 204.5.
Verifica 204.5 × 0.02 = 4.09
Ejercicios
Dividir.
1. 9.8 ÷ 1.4 2. 4.41 ÷ 2.1 3. 16.848 ÷ 0.72
4. 8.652 ÷ 1.2 5. 0.5 ÷ 0.001 6. 9.594 ÷ 0.06

E
Divide decimales entre decimales
Dividir.
1. 4.86 ÷ 0.2 2. 2.52 ÷ 0.7
3. 14.4 ÷ 1.2 4. 17.1 ÷ 3.8
5. 3.96 ÷ 1.32 6. 628.2 ÷ 34.9
7. 0.105 ÷ 0.5 8. 1.296 ÷ 0.16
9. 3.825 ÷ 2.5 10. 8.253 ÷ 0.5

11. 0.9944 ÷ 0.8 12. 1.638 ÷ 0.35
13. 13.59 ÷ 0.75 14. 4.4208 ÷ 1.8
15. 16.16 ÷ 0.2 16. 158.1 ÷ 5.1
17. 247.5 ÷ 3.3 18. 0.132 ÷ 1.1
1-3 Reforzamiento
A
Multiplica por potencias de 10
• Al multiplicar un decimal por una potencia de 10 mayor que 1, mueve el punto decimal hacia
la derecha un número de lugares igual al número de ceros en la potencia de 10.
• Al multiplicar un decimal por una potencia de 10 menor que 1, mueve el punto decimal hacia
la izquierda un número de lugares igual al número de lugares después del punto decimal en la
potencia de 10.
Ejemplo 1 Calcula 7.24 × 1,000.

7.24 × 1,000 = 7.240
1,000 tiene 3 ceros; por tanto, corre el punto decimal
3 lugares hacia la derecha
= 7,240 Agrega ceros según la necesidad.

36.4 × 0.001 = 036.4
Hay 3 lugares después del punto decimal en 0.001; por tanto,
corre el punto decimal 3 lugares hacia la izquierda. Agrega
ceros según la necesidad.
= 0.0364 Agrega un cero adelante del punto decimal.
Ejercicios
Calcula cada producto.

1. 4.5 × 100 2. 0.298 × 1,000 3. 6.31 × 10
4. 0.34 × 1,000 5. 8.1 × 10,000 6. 44.73 × 10
7. 52.1 × 0.01 8. 12.21 × 0.001 9. 0.56 × 0.1
10. 12.8 × 0.001 11. 35.2 × 0.1 12. 0.7 × 0.01

A
Multiplica por potencias de 10
Calcula cada producto.
1. 0.37 × 1,000 2. 14.75 × 100 3. 8.92 × 1,000
4. 9.267 × 100 5. 4.365 × 0.01 6. 67.91 × 0.1
7. 71.23 × 0.001 8. 523.9 × 10 9. 0.0497 × 10

10. 27.37 × 0.01 11. 10.39 × 1,000 12. 78.01 × 0.001
13. 0.975 × 100 14. 9,810 × 0.1 15. 24.98 × 1,000
1-3 Reforzamiento
B
Divide entre potencias de 10
• Al dividir un decimal entre una potencia de 10 mayor que 1, mueve el punto decimal hacia
la izquierda un número de lugares igual al número de ceros en la potencia de 10.
• Al dividir un decimal entre una potencia de 10 menor que 1, mueve el punto decimal hacia
la derecha un número de lugares igual al número de lugares después del punto decimal en la
potencia de 10.

13.4 ÷ 100 =
13.4 100 tiene 2 ceros; por tanto, mueves el punto decimal 2 lugares hacia la izquierda

= 0.134 Como todos los siguientes son dígitos decimales, inserta un cero al comienzo.

0.67 ÷ 0.01 = 0.67 0.01 tiene 2 lugares después del punto decimal; por tanto, mueves el punto

decimal 2 lugares hacia la derecha.
= 67 Quita el punto decimal.
Ejercicios
Calcula cada cociente.

1. 7.586 ÷ 1,000 2. 243 ÷ 100 3. 10.9 ÷ 10
4. 16.82 ÷ 100 5. 0.95 ÷ 1,000 6. 1.536 ÷ 10
7. 5.86 ÷ 0.01 8. 37.21÷ 0.1 9. 6.03 ÷ 0.001
10. 0.284 ÷ 0.1 11. 84 ÷ 0.001 12. 41.4 ÷ 0.01

B
Divide entre potencias de 10
Calcula cada cociente.
1. 3.94 ÷ 1,000 2. 28.7 ÷ 100 3. 543 ÷ 10
4. 19.6 ÷ 100 5. 0.453 ÷ 1,000 6. 268 ÷ 10
7. 0.76 ÷ 0.01 8. 82 ÷ 0.1 9. 34.5 ÷ 0.001

10. 1.392 ÷ 0.1 11. 14.4 ÷ 0.001 12. 2.03 ÷ 0.01
13. 0.125 ÷ 0.1 14. 71 ÷ 100 15. 0.88 ÷ 1,000
1-3 Reforzamiento
C
Investigación para resolver problemas:
Determinas respuestas razonables
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es determina respuestas razonables. Si estás
resolviendo un problema con valores grandes o un problema con información que es desconocida
para ti, quizá te convenga volver a mirar tu respuesta para determinar si es razonable.
Puedes usar la estrategia de determinar respuestas razonables, junto con el siguiente plan de cuatro
pasos para resolver problemas.
1 Comprende – Lee el problema y entiéndelo en general.
2 Planifica – Haz un plan para resolver el problema y estimar la solución.
3 Resuelve – Usa tu plan para resolver el problema.
4 Verifica – Verifica que tu solución sea razonable.
Ejemplo ANIMALES La altura media de un chimpancé macho

es 1.2 metros y la altura media de una chimpancé
hembra es 1.1 metros. ¿Cuál es una altura razonable
en pies de un chimpancé macho?
Comprende Sabemos la altura media en metros de un chimpancé macho.
Tenemos que encontrar una altura razonable en pies.
Planifica Un metro es muy cercano a una yarda. Una yarda es igual a
3 pies. Por tanto, estima cuántos pies son 1.2 yardas.
Resuelve 1.2 yardas serían más de 3 pies pero menos de 6 pies. Por tanto,
una altura media razonable para un chimpancé macho es
aproximadamente 4 pies.
Verifica Como 1.2 yd = 3.6 pies, la respuesta de 4 pies es razonable.
Ejercicios
1. COMPRAS Alexis quiere comprar 2 pulseras por $6.95 cada una, 1 par de aretes
por $4.99 y 2 collares por $8.95 cada uno. ¿Necesita $40, o bastará con $35? Explica.
2. CAMPAÑA DE ALIMENTOS La clase de Iyoka tiene la meta de reunir 100 latas de

alimentos para una campaña. Cinco filas de estudiantes han reunido 15, 31, 22,
29 y 11 latas de alimentos. ¿Alcanzó la clase su meta? Explica.

C
Determinas respuestas razonables
Usa la estrategia de determinar respuestas razonables para resolver
cada problema.
1. ANIMALES Un elefante africano macho pesa 6.5 toneladas. ¿Cuál sería
un peso razonable en libras para un elefante africano macho?
2. PREMIOS En el auditorio escolar caben 3,600 personas. ¿Es razonable

ofrecer a cada uno de los 627 estudiantes cinco boletos para que ellos, sus
familiares y sus amigos asistan a una ceremonia de premiación? Explica.

3. POBLACIÓN Usa la gráfica de la derecha para
Matrícula en la Escuela Intermedia Midtown
determinar si 600, 700 u 800 es una predicción 800
razonable del número de matriculados en la 700
Escuela Intermedia Midtown en 2009. 600
Estudiantes
500
400
300
200
100
0
04
02
03
05
06
07
08
09
20
20
20
20
20
20
20
20
Año
4. FÚTBOL AMERICANO En 2007, 522,530 personas asistieron a los 8 partidos

locales de los Tampa Bay Buccaneers. ¿Cuál es una cifra más razonable
para el número de personas que asistieron a cada partido: 45,000; 55,000
ó 65,000?
2-1 Reforzamiento
A
B
Estima productos de fracciones
Los números que son fáciles de dividir mentalmente se llaman números compatibles. Una manera
de estimar productos con fracciones es usar números compatibles.
Ejemplo 1 2
Estima − × 8.
3
2 1
Estima − × 8. Facilítalo calculando primero − × 8.
3 3
1
−×9=? Convierte 8 en 9 porque 3 y 9 son números compatibles.
3
1 1
− ×9=3 −
3
de 9, o 9 dividido entre 3, es 3.
3
2 1 2
− ×9=6 Como − de 9 es 3, entonces − de 9 son 2 × 3 ó 6.
3 3 3
2
Por tanto, − × 8 es aproximadamente 6.
3
1
Otro modo de estimar productos es redondear las fracciones a 0, − , ó 1. Si la fracción tiene un numerador
2
mucho menor que el denominador, redondea a 0. Si el numerador es aproximadamente la mitad del
1
denominador, redondea a − . Si el numerador y el denominador son casi iguales, redondea a 1.
2
1 5
Ejemplo 2 Estima − ×− .
3 6
1 5 1 1
− × − → − × 1 = −.
3 6 2 2
1 5 1
Por tanto, − × − es aproximadamente − .
3 6 2
Puedes estimar el producto de números mixtos redondeando al número entero más cercano.
1 7
Ejemplo 3 Estima 3 − × 5− .
4 8
1 7 1 7
Como 3 − se redondea a 3 y 5 − se redondea a 6, entonces 3 − × 5− → 3 × 6 = 18.
4 8 4 8
1 7
Por tanto, 3 − × 5− es aproximadamente 18.
4 8
Ejercicios

1 1 3 4
1. − × 24 2. − de 16 3. − × 17 4. − de 20
5 3 8 7
7 3 11 1 1 1 11 6
5. − ×− 6. − ×− 7. − ×− 8. − ×−
8 5 12 3 9 12 12 7
7 1 4 1 7 9 2 3
9. 3 − × 10 − 10. 2 − × 6− 11. 4 − × 2− 12. 7 − × 5−
8 10 5 12 8 10 7 4

B
Estima productos de fracciones
1 1 3
1. − × 26 2. − de 17 3. − × 35
5 2 4
2 3 2
4. − × 35 5. − × 29 6. − × 26
3 7 9
5 7 6
7. − × 41 8. − de 30 9. − × 32
8 8 11
6 1 1 9 10 1
10. − ×− 11. − ×− 12. − ×−
7 8 3 11 11 9
5 2 3 6 7 8
13. − de − 14. − ×− 15. − ×−
6 7 5 7 8 9

5 1 1 5 1 1
16. − ×− 17. − × − 18. 9 − ×−
9 7 12 9 8 3
4 1 1 7 3 7
19. 2 − × 5− 20. 4 − × 3− 21. 6 − × 4−
5 4 3 8 10 9
1 7 7 5 2 3
22. 3 − × 7− 23. 6 − × 8− 24. 7 − × 9−
4 8 12 12 3 8
4
25. Estima − de 49.
5
4 1
26. Estima el producto de 2 − y 16 − .
11 5
2-1 Reforzamiento
A
D
Multiplica fracciones por números enteros
Puedes multiplicar números enteros y fracciones escribiendo el número entero como una fracción.
Luego, multiplica los numeradores y multiplica los denominadores.
Ejemplo 1
3 1
Calcula 6 × − . Estima 6 × − ≈ 3.
8 2
3 6 3 6
6×− =− ×− Escribe 6 como − .
8 1 8 1
6×3
=− Multiplica.
1×8
18 9 1
=−=− ó 2− Simplifica. Compara con la estimación.
8 4 4
También puedes multiplicar fracciones usando un diagrama.
Ejemplo 2
2
Calcula − × 4.
3
Dibuja 4 unidades. Luego, divide cada unidad en tercios. 2
3
2
Colorea − de cada unidad.
3
4 unidades 2 unidades 22unidad
2 unidad
33
Reacomoda para ver que coloreaste 2 − unidades.
3
Ejercicios
Multiplica. Escribe el producto en forma simplificada.

2 3 1 2
1. 5 × − 2. 10 × − 3. 9 × − 4. 2 × −
3 5 3 5
1 1 2 4
5. 6 × − 6. 15 × − 7. − × 12 8. − ×3
4 8 3 5
4 1 2 5
9. − × 15 10. − × 11 11. − ×5 12. − × 12
5 6 7 6

A
D
Multiplica fracciones por números enteros
1 1 1
1. 10 × − 2. 12 × − 3. 18 × −
5 3 9
2 3 3
4. 15 × − 5. 16 × − 6. 8 × −
3 8 4
4 3 4
7. 7 × − 8. 10 × − 9. 18 × −
5 5 9
9 3 6
10. 20 × − 11. 16 × − 12. 14 × −
10 4 7
3 1 3
13. − × 16 14. − ×9 15. − × 10
4 6 5
2 3 4

16. − × 18 17. − × 16 18. − × 18
3 4 9
2 5 3
19. − × 12 20. − × 10 21. − × 15
5 6 4
3 3 5
22 − ×8 23. − ×9 24. − × 13
7 8 6
5
25. Calcula el producto de 24 y − .
6
7
26. Calcula el producto de − × 11.
8
2-1 Reforzamiento
A
E
Dibuja un diagrama
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es dibuja un diagrama. Muchos problemas
presentan una situación que es más fácil de resolver visualmente. Puedes hacer un diagrama de
la situación y luego usar el diagrama para resolver el problema.
Puedes dibuja un diagrama de barras, junto con el siguiente plan de cuatro pasos para resolver un
problema.
4
Ejemplo 1 Luego de repartir tomates a los vecinos, − de los tomates que le
5
dieron a Ryan se habían entregado. Si le quedaron 4 tomates,
¿cuántos tomates entregó?
4
Comprende Sabes que Ryan entregó − de los tomates. Necesitas saber cuántos
5
tomates entregó.
Planifica Haz un diagrama de barras.
Resuelve Haz un diagrama de barras que represente la cantidad de tomates
que tenía Ryan al comienzo.
entregados entregados entregados entregados quedan
? 4
Determina cuántos tomates entregó.

4 4 4 4 4
16 4
Por tanto, Ryan entregó 16 tomates.

Verifica Revisa el diagrama para estar seguro de que cumple todos los
requisitos. Como el diagrama está correcto, la respuesta también
es correcta.
Ejercicio
2
Latasha está pegando piedras para adornar un portarretratos. De las piedras, − son
9
rojas y 14 son azules. ¿Cuántas son rojas? Usa la estrategia de haz un diagrama.

A
E
Dibuja un diagrama
Resuelve. Usa la estrategia de dibuja un diagrama.
3
1. VIAJES Jazmín recorrió en bicicleta − de la distancia de su escuela a su casa. Si le faltan
8
10 millas más, ¿cuántas millas ha recorrido?
3
2. JARDINERÍA La Srta. Kennedy cultivó − de los crisantemos que cultivó el Sr. Hadan. Si
5
la Srta. Kennedy tiene 12 crisantemos, ¿cuántos crisantemos tienen los dos en total?

3
3. DEPORTES Benny juega dos deportes. Juega fútbol − partes del tiempo y juega
4
básquetbol 30 minutos. ¿Cuántos minutos más juega fútbol que básquetbol?
2-2 Reforzamiento
A
B
Multiplica fracciones
Para multiplicar fracciones, multiplica los numeradores y luego multiplica los denominadores.
2 4 2×4 8
− ×− =− = −
3 5 3×5 15
2 3 1
Ejemplo 1 Calcula − × − . Estima − × 1 = −12
5 4 2
2 3 2×3
− × − = − Multiplica los numeradores. Multiplica los denominadores.
5 4 5×4
6 3
=− ó − Simplifica. Compara con la estimación.
20 10
Si el numerador y el denominador tienen un factor común, puedes simplificar antes de multiplicar.
2 3
Ejemplo 2 Calcula − × − . Estima −12 × −12 = −14
5 8
1
2 3 2/ × 3
− × − = − Divide el numerador y el denominador entre el factor común, 2.
5 8 5 × 8/
3 4
=− Simplifica. Compara con la estimación.
20
Ejercicios
Multiplica.
1 5 3 2 5 1 1 1
1. − ×− 2. − × − 3. − × − 4. − × −
2 7 4 3 6 3 5 2
1 5 3 3 1 5
5. − ×− 6. − × − 7. − × 4 8. − ×2
4 6 7 4 5 12
3 2 3 1 1 2 1
9. − × 10 10. − × − 11. − × − 12. − × −
5 3 8 7 7 9 2
1 5 1 5 4 5 9
13. − ×− 14. − × − 15. − × 10 16. − × −
3 7 8 9 9 6 15

B
Multiplica fracciones
Multiplica. Escribe el producto en forma desarrollada.
3 1 1 2 1
1. − × − 2. − × − 3. − ×6
4 2 3 5 3
2 3 3 1 3
4. − × − 5. − × 10 6. − × −
5 7 8 6 5
2 9 4 7 2
7. − ×3 8. − × − 9. − × −
9 10 5 8 9
3 5 1 4 2
10. − × 11 11. − × − 12. − × −
4 6 4 9 3
7 6 5 4 1
13. − × − 14. − × 16 15. − × −
12 11 12 9 8
1 10 5 3 1 4
16. − × − 17. − × − 18. − × −
5 11 12 8 10 7

4 5 5 8
19. − × 21 20. − × 18 21. − × −
7 9 6 9
2 5 3 3 7
22. − × − 23. − ×6 24. − × −
3 7 5 10 9
6 10 3 3 4
25. − × − 26. − × 16 27. − × −
8 12 8 10 9
1 1 2
28. Simplifica − × − × − .
5 2 3
2 5 3
29. Simplifica − × − × − .
5 6 4
1 3 5
30. Simplifica − × − × − .
10 10 9
2-2 Reforzamiento
D
A
Multiplica números mixtos
Para multiplicar números mixtos, escribe los números mixtos como fracciones impropias y luego
multiplica como haces con las fracciones.
1 2 1
Ejemplo 1 Calcula − × 1− . Estima. Usa números compatibles − ×2=1
4 3 2
1 2 1 5 2 5
− × 1− =− × − Escribe 1 − como − .
4 3 4 3 3 3
1×5
= − Multiplica.
4×3
5
= − Simplifica. Compara con la estimación.
12
1 1
Ejemplo 2 Calcula 1 − × 2− .
3 4
1 1 4 9
1− × 2− =− ×− Convierte los números mixtos a fracciones impropias.
3 4 3 4
1 3
4/
=− /
9
× − Divide el numerador y el denominador entre sus factores comunes, 3 y 4.
3/ /
4
1 1
3
=− ó3 Simplifica.
1
Ejercicios
Multiplica. Escribe los productos en forma simplificada.

1 1 1 3 2 3 2 1
1. − × 1− 2. 1 − × − 3. − × 1− 4. − × 3−
3 3 5 4 3 5 3 2
2 1 4 4 1 1 1 3
5. − × 1− 6. 2 − ×− 7. 2 − × 1− 8. 1 − × 3−
9 6 9 11 2 3 4 5
1 1 3 1 2 1 1 2
9. 8 − × 1− 10. 1 − × 2− 11. 4 − × 1− 12. 1 − × 3−
5 4 8 2 3 8 9 5
1 1
13. Calcula el producto de − y 3− .
5 3
2 1
14. Simplifica 4 − × 1− .
3 4

D
Multiplica números mixtos
Multiplica. Escribe los productos en forma simplificada.
1 1 1 3
1. − × 1− 2. 2 − × −
3 4 2 5
3 1 1 1
3. − × 3− 4. 6 − × −
4 3 5 2
5 1 4 1
5. − × 4− 6. − × 3−
7 5 7 9
1 9 8 1
7. 4 − × − 8. − × 5−
6 10 9 7
5 3 4 6
9. − × 4− 10. 2 − × −
7 8 9 11
5 1 2 2
11. 2 − × − 12. − × 1−
8 6 5 5
3 2 3 2
13. 1 − × 3− 14. 1 − × 2−
5 3 8 7
1 1 3 4
15. 3 − × 2− 16. 3 − × 2−
3 4 4 5

3 1 5 5
17. 5 − × 1− 18. 2 − × 2−
4 11 8 7
2 4 3 2
19. 2 − × 4− 20. 5 − × 2−
9 5 8 7
2 2 2 5
21. 6 − × 5− 22. 6 − × 5−
3 11 5 9
8 1 3 7
23. 8 − × 3− 24. 9 − × 8−
9 10 5 8
2 1
25. Calcula el producto de − × 5− .
3 6
1 2
26. Simplifica 4 − × 6− .
2 3
2-3 Reforzamiento
B
Divide números enteros entre fracciones
Cuando el producto de dos números es 1, los números se llaman números recíprocos.
5
Ejemplo 1 Halla el recíproco de − .
9
5 9 5 9
Como − ×− = 1, el recíproco de − es − .
9 5 9 5
Ejemplo 2 Halla el recíproco de 8.

1 1
Como 8 × − = 1, el recíproco de 8 es − .
8 8
Puedes usar recíprocos para dividir números enteros entre fracciones. Para dividir entre una fracción,
multiplica por su recíproco.
1 4
Ejemplo 3 Calcula 4 ÷ − .
3
1 4 3 3
4÷− =− ×− Multiplica por el recíproco, − .
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
= − ó 12 Simplifica.
1
Ejercicios
Halla el recíproco de cada número.

1 1 4 3
1. − 2. − 3. − 4. −
2 6 11 5
Divide. Escribe el resultado en forma simplificada.

2 1 1 3
5. 3 ÷ − 6. 9 ÷ − 7. 2 ÷ − 8. 1 ÷ −
5 2 4 4
1 1 5 2
9. 4 ÷ − 10. 5 ÷ − 11. 12 ÷ − 12. 9 ÷ −
2 10 6 3
7 8 5 7
13. 4 ÷ − 14. 10 ÷ − 15. 3 ÷ − 16. 4 ÷ −
12 9 8 9

B
Divide números enteros entre fracciones
Halla el recíproco de cada número.
1 3 4 8
1. − 2. − 3. − 4. −
2 5 7 11
7 9 5 3
5. − 6. − 7. − 8. −
12 10 8 10

1 1 3
9. 2 ÷ − 10. 4 ÷ − 11. 1 ÷ −
3 2 5
4 5 1
12. 8 ÷ − 13. 7 ÷ − 14. 10 ÷ −
5 6 4
3 3 4
15. 9 ÷ − 16. 9 ÷ − 17. 2 ÷ −
8 4 7
5 3 5
18. 15 ÷ − 19. 6 ÷ − 20. 9 ÷ −

9 11 12
5 10 1
21. 6 ÷ − 22. 5 ÷ − 23. 9 ÷ −
12 11 7
8 9 4
24. 7 ÷ − 25. 5 ÷ − 26. 5 ÷ −
9 11 9
2
27. Simplifica 18 ÷ − .
9
7
28. Simplifica 21 ÷ −.
9
2-3 Reforzamiento
D
Divide fracciones
Puedes usar recíprocos para dividir fracciones. Para dividir entre una fracción, multiplica por su recíproco.
1 1
Ejemplo 1 Calcula − ÷− .
2 5
1 1 1 5 5
− ÷− =− ×− Multiplica por el recíproco, − .
2 5 2 1 1
5 1
=− ó 2− Multiplica los numeradores y los denominadores.
2 2
2 4
Ejemplo 2 Calcula − ÷− .
3 5
2 4 2 5 5
− ÷− =− ×− Multiplica por el recíproco, − .
3 5 3 4 4
1
2×5
=− Divide 2 y 4 entre el MCD 2.
3×4
5 2
=− Multiplica los numeradores y los denominadores.
6
Ejercicios

1 2 1 1 2 1 1 3
1. − ÷− 2. − ÷− 3. − ÷− 4. − ÷−
3 5 9 2 3 4 2 4
4 1 4 1 5 5 9 1
5. − ÷− 6. − ÷− 7. − ÷− 8. − ÷−
5 2 5 10 12 6 10 3
3 7 9 1 2 5 3 7
9. − ÷− 10. − ÷− 11. − ÷− 12. − ÷−
4 12 10 9 3 8 4 9
1 5 3 3 7 5
13. − ÷2 14. − ÷ 15 15. − ÷− 16. − ÷−
2 6 8 4 10 7

D
Divide fracciones
1 1 3 1 1 3
1. − ÷− 2. − ÷− 3. − ÷−
2 3 5 4 3 4
1 4 2 1 9 2
4. − ÷− 5. − ÷− 6. − ÷−
2 5 5 6 10 3
5 2 3 1 5 1
7. − ÷− 8. − ÷− 9. − ÷−
8 5 10 2 6 3
9 1 1 3 3 4
10. − ÷− 11. − ÷− 12. − ÷−
10 2 2 5 8 5
7 5 9 1 3
13. − ÷− 14. − ÷− 15. − ÷9
12 6 10 4 8

9 3 2 4 2 5
16. − ÷− 17. − ÷− 18. − ÷−
10 4 5 7 3 9
6 3 1 5 5 5
19. − ÷− 20. − ÷− 21. − ÷−
7 11 9 12 6 12
10 5 7 1 6 8
22. − ÷− 23. − ÷− 24. − ÷−
11 6 9 7 7 9
3 9 4 4 5 3
25. − ÷− 26. − ÷− 27. − ÷−
5 11 5 9 6 8
3 11 5 9 7 9
28. − ÷− 29. − ÷− 30. − ÷−
8 12 9 13 12 14
2-3 Reforzamiento
E
Divide números mixtos
Para dividir números mixtos, expresa cada número mixto como una fracción impropia. Luego, divide
como haces con las fracciones.
2 3
Ejemplo 1 Calcula 1 − ÷− .
3 4
2 3 5 3
1− ÷− =− ÷− Escribe el número mixto como una fracción impropia.
3 4 3 4
5 4
=−×− Multiplica por el recíproco.
3 3
20 2
= − ó 2− Simplifica.
9 9
Ejemplo 2 2 1
Calcula 2 − ÷ 1− . Estima: 3 ÷ 1 = 3
3 5
2 1 8 6
2− ÷ 1− =− ÷− Escribe los números mixtos como fracciones impropias.
3 5 3 5
8 5 5
=−×− Multiplica por el recíproco, − .
3 6 6
4
8×5
=− Divide 8 y 6 entre el MCD 2.
3×6
3
20 2
=− ó 2− Simplifica. Compara con la estimación.
9 9
Ejercicios
Divide. Escribe el resultado en su mínima expresión.

1 4 1 3 1 7
1. 2 − ÷− 2. 9 ÷ 1 − 3. 5 ÷ 1 − 4. 2 − ÷−
2 5 9 7 3 9
2 9 1 2 1 1 1 2
5. 5 − ÷− 6. 2 − ÷− 7. 2 − ÷ 3− 8. 7 − ÷ 1−
5 10 4 7 2 3 2 3
2 1 4 6 1 8 3 1
9. 1 − ÷ 1− 10. 4 − ÷ 2− 11. 5 − ÷ 1− 12. 2 − ÷ 2−
3 4 5 7 10 9 8 4
3
13. Simplifica 6 ÷ 4 − .
5
2 3
14. Simplifica 4 − ÷ 1− .
3 4

E
Divide números mixtos
Divide. Escribe el resultado en su mínima expresión.
5 4 6 2 2 3
1. 2 − ÷ 6− 2. 4 − ÷ 3− 3. 31 − ÷ 7−
6 5 7 5 3 5
1 2 3 3
4. 3 ÷ 1 − 5. 6 ÷ 2 − 6. 1 − ÷−
3 5 4 4
2 1 2 4
7. 2 ÷ 4 − 8. 7 ÷ 3 − 9. 6 − ÷−
7 9 3 5
2 5 7 7 5
10. 1 − ÷− 11. 6 ÷ 1 − 12. − ÷ 2−
9 6 20 10 8
5 1 7 4 3
13. 3 − ÷ 1− 14. 1 − ÷− 15. 5 ÷ 8 −
6 3 9 9 4
2 1 1 7 1
16. 2 − ÷ 1− 17. 3 − ÷ 1− 18. 6 ÷ 3 −
9 3 5 9 3

2 2 1 5 1 1
19. 3 − ÷ 2− 20. 4 − ÷ 2− 21. 4 − ÷ 3−
3 3 4 8 3 3
2 2 3 3 5 3
22. 4 − ÷ 2− 23. 6 − ÷ 2− 24. 5 − ÷ 3−
3 9 5 5 8 4
3 1
25. Simplifica 10 − ÷ 6− .
4 2
4 4
26. Simplifica 9 − ÷− .
9 9
NOMBRE ____________________________________ FECHA ___________ PERÍODO ______
3-1 Reforzamiento
A
B
Media
La media es un promedio. Describe todos los datos en un conjunto de datos.
Ejemplo 1 La pictografía muestra el

Miembros equipos de natación
número de miembros de cuatro equipos
de natación. Calcula el número medio Amberly
de miembros para cada uno de los cuatro
equipos. Carlton
9 + 11 + 6 + 10 Hamilton
media = −
4
36 West High
=− ó9
4
Clave: = 1 nadador
Ejercicios
Calcula la media para cada conjunto de datos.

1. Mes Nieve (pulg) 2. Precios de las chaquetas
28
Nov. 20 30 25
25
22 21
Dic. 19
20
Precio ($)
Ene. 20 15 9
Feb. 17 10
5
Mar. 4 0
A B C D E
Chaqueta
3. Número de bicicletas 4. Piezas de un juego de damas
Smith A
Castro B
C
Liu
D
Clave: = 1 bicicleta Clave: = 1 pieza
NOMBRE ________________________________ FECHA _____________ PERÍODO ______

B
A
Media
Calcula la media para cada conjunto de datos.
1. 2. Talla zapato de estudiantes
Número de dulces vendidos 12
10
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
Amber
8
Talla
6
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
Dalton DULCE
4
2
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
Juan 0
le
en
Jin
is
an
ex
el
rm
ich
Ty
Al
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
DULCE
Shamika
Ca
M
Estudiante
DULCE
Clave: = 1 dulce
3. Lluvia 4. Estudiante
Cantidad de lluvia (cm)
12
10 A
8
6
4 B
2
0

Abril Mayo Junio Julio C
Mes
D
Clave: = 1 estudiante
5. Temperaturas 6. Estaturas
Día Temp. (°F) Estudiante Estatura (pulg)
Lunes 69 Maria 62
Martes 70 Peter 67
Miércoles 73 Shann 64
Jueves 35 Iyoka 65
Viernes 68 Evangelina 59
Carles 67
3-1 Reforzamiento
D
Mediana, moda y rango
La mediana es el número central de los datos cuando se colocan en orden, o la media de los dos
números centrales. La moda es el número que ocurre con mayor frecuencia.
Ejemplo 1 La tabla muestra los costos de siete libros Costo de los libros ($)
diferentes. Encuentra la media, la mediana y la moda 22 13 11 16
de los datos. 14 13 16
22 + 13 + 11 + 16 + 14 + 13 + 16 105
media: −−− = − ó 15
7 7
Para encontrar la mediana, escribe los datos en orden de menor a mayor.
mediana: 11, 13, 13, 14, 16, 16, 22
Para encontrar la moda, busca el número o números que ocurren con mayor frecuencia.
mediana: 11, 13, 13, 14, 16, 16, 22
la media es $15. La mediana es $14. Hay dos modas: $13 y $16.
Mientras las medidas de tendencia central describen el promedio de un conjunto de datos, el rango
de un conjunto de datos describe cómo varían los datos.
Temperaturas
Ejemplo 2 Encuentra el rango de los datos en la tabla.
Luego, escribe una oración en la cual describes cómo varían 32° 40° 50°
los datos. 55° 60° 63°
El valor mayor es 63. El valor menor es 32. Entonces el rango es
63° − 32° ó 31°. El rango es amplio. Nos dice que los datos varían
mucho en cuanto a su valor.
Ejercicios
Encuentra la media, mediana y moda de cada conjunto de datos.

1. horas trabajadas: 14, 13, 14, 16, 8 2. puntos anotados por un equipo de fútbol
americano: 29, 31, 14, 21, 31, 22, 20
Puntajes en pruebas
3. 100 80 86 4.
72 72 Cantidad de nieve (pulg)
80 60 68
0 2 2 3 3 3
Puntaje
60
40 5 5 6 7 8
20
0
il
an
ra
cu
ga
ish
ia
ka
Ry
Br
ar
i
Ab
Le
Ta
M
Estudiante

D
Mediana, moda y rango
Encuentra la media, mediana y moda para cada conjunto de datos.
1. edad de los niños que Danielle cuida: 2. horas dedicadas a estudiar:
6, 9, 2, 4, 3, 6, 5 13, 6, 7, 13, 6
3. edad de los nietos: 4. puntos anotados en un juego de video:

1, 15, 9, 12, 18, 9, 5, 14, 7 13, 7, 17, 19, 7, 15, 11, 7
5. cantidad de mesada: 6. altura de árboles en pies:

3, 9, 4, 3, 9, 4, 2, 3, 8 25, 18, 14, 27, 25, 14, 18, 25, 23
Encuentra la media, mediana, moda y rango para los datos que se muestran.
7. 8. Flexiones
Cantidad de lluvia (pulg)
80 70 67
65
21 23 27 28 70
55
Número de flexiones
60 48
32 32 34 43
50
40

30
20
10
0
a
n
vin
r
g
nn
le
ga
an
Ty
Je
ia
ea
Ch
Ar
Estudiante
9. MUSEOS Usa la tabla que muestra el número de Personas que

personas que visitaron el Museo de Arte cada mes. visitaron el Museo
de Arte (millares)
a. ¿Cuál es la media de los datos? 3 11 5 4
b. ¿Cuál es la mediana de los datos? 5 3 6 3
12 2 2 4
c. ¿Cuál es la moda de los datos?
d. ¿Qué medida de tendencia central describe mejor los datos? Explica.
3-1 Reforzamiento
F
Medidas apropiadas
Las medidas de tendencia central más comunes soon la media, la mediana y la moda. También se usa el
rango para describir un conjunto de datos. Para encontrar la media de un conjunto de datos, calcula la
suma de los valores de los datos y luego divide entre el número de datos en el conjunto. Para encontrar
la mediana de un conjunto de datos, coloca los valores en orden de menor a mayor y luego busca el
número del centro. Si hay dos números centrales, súmalos y divide entre 2. La moda de un conjunto de
datos es el número o números que ocurren con mayor frecuencia. Si ningún número ocurre más de una
vez, entonces el conjunto de datos no tiene moda. Un valor extremo es un dato que es mucho mayor o
mucho menor que los demás en el conjunto.
Ejemplo Encuentra la media, la mediana y la moda del conjunto de datos.

Redondea a la décima más cercana si es necesario. Las edades en
años de los miembros de tu familia que están quedándose en tu casa
aparecen a continuación.
5, 14, 8, 2, 89, 14, 10, 2
5 + 14 + 8 + 2 + 89 + 14 + 10 + 2
Media −−− = 18
8
La edad media es 18.
Mediana Ordena los números de menor a mayor.
2 2 5 8 10 14 14 89
Los números de la mitad son 8 y 10. Dado
8 + 10
que − = 9, la mediana de edad es 9.
2
Moda Los números 2 y 14 ocurren dos veces cada uno.
El conjunto de datos tiene dos modas: 2 y 14.
La media es más útil cuando los datos no tienen valores extremos. La mediana es más útil
cuando los datos tienen uno o más valores extremos pero sin lagunas grandes en medio de
los datos. La moda es más útil cuando los datos tienen muchos números idénticos.
Ejercicios
Encuentra la medida de tendencia central que mejor represente los datos.
Justifica tu selección y luego halla la medida de tendencia central.
1. Goles en partidos de fútbol: 2. Horas dedicadas a la pintura:

3, 16, 0, 2, 0, 1, 2, 0 2, 4, 5, 1, 3
3. Millas caminadas: 4. Edades de los miembros de la banda:

4.2, 5.2, 2.3, 4.0, 4.6, 6.0, 2.3, 5.0 13, 13, 11, 13, 13, 12, 13

F
Medidas apropiadas
Encuentra la medida de tendencia central que mejor represente
los datos. Justifica tu selección y luego encuentra la medida de
tendencia central.
1. precios en dólares de mochilas: 2. puntajes en pruebas:
37, 43, 41, 36, 43 12, 6, 9, 0, 14, 5, 11, 7
3. goles anotados por equipos de fútbol 4. minutos practicando piano:

americano: 8, 1, 7, 13, 3, 5, 11, 10, 3, 8, 6 40, 25, 60, 30, 35, 40
En los Ejercicios 5 y 6, encuentra la medida de tendencia central que mejor

represente los datos de cada tabla. Justifica tu selección y luego halla la medida
de tendencia central.
5. Montañas conocidas de Marte 6. Longitud media de felinos salvajes
Montaña Altura (km) Felino Longitud Felino Longitud
Alba Patera 3 Gatopardo 50.5 pulg León 102 pulg
Arsia Mons 9 Lince
24.3 pulg Puma 60 pulg
eurasiático
Ascraeus Mons 11
Jaguar 57.5 pulg Serval 33.5 pulg
Olympus Mons 27
Leopardo 57 pulg Tigre 128 pulg
Pavonis Mons 7
7. MARTE Consulta la tabla de montañas en Marte en el Ejercicio 5. Describe cómo se

afectan la media, la mediana y la moda si no incluimos la altura de Olympus Mons.
3-2 Reforzamiento
A
Investigación para resolver problemas: Haz una tabla
Al resolver problemas, una estrategia útil es haz una tabla. Con frecuencia, las tablas sirven para
aclarar la información en el problema. Un tipo de tabla que resulta útil es una que muestre cuántas
veces aparece cada cosa o número.
Puedes usar la estrategia de haz una tabla, junto con el siguiente plan de cuatro pasos para
resolver problemas
Ejemplo CINE Álex hizo una encuesta entre los estudiantes de su clase para
saber qué dipo de película preferían. Los resultados se presentan a
continuación, usando C para comedia, A para acción, D para drama
y M para animada. ¿Cuántos estudiantes más prefieren las comedias
que las películas de acción?
CAMMACDCDCMAMMACCDAC
Comprende Tienes que encontrar el número de estudiantes que escogieron
comedia y el número de estudiantes que escogieron acción. Luego,
calculas la diferencia.
Planifica Haz una tabla con los datos. Tipo de película preferida
Resuelve Completa la tabla. Tipo de película Conteo Frecuencia
7 personas escogieron comedias y Comedia 7

5 personas escogieron acción. Por
tanto, 7 - 5 = 2 estudiantes Acción 5
más escogieron comedia que
acción. Drama 3
Verifica Vuelve a repasar la lista para
Animada 5
verificar que haya 7 letras C
para comedia y 5 letras A para
acción.
Ejercicio
CALIFICACIONES La lista siguiente muestra

las calificaciones trimestrales para la clase de
matemáticas del Sr. Vaquera. Haz una tabla con
los datos. ¿Cuántos estudiantes más sacaron una
B que una D?
BCAABDCBACBB
BDACBBCAABAB

A
Investigación para resolver problemas: Haz una tabla
Resuelve. Usa la estrategia de haz una tabla.
1. LIBROS Gracia hizo una encuesta a los
estudiantes de su clase para saber los
tipos de libro que prefieren. Los
resultados se muestran a continuación,
usando S para ciencia ficción, A para aventura,
B para biografía y R para romance.
Haz una tabla con los datos. ¿Cuántos
estudiantes más prefieren la ciencia
ficción que las aventuras?
S A S A A R S S S A R
S B A B S S A R B
2. DEPORTES La siguiente tabla muestra

las posiciones que aspiran a ocupar los
estudiantes en el equipo de básquetbol de la
escuela. Haz una tabla con los datos.
¿Cuántos estudiantes más aspiran a ser alero
que a ser pivote?
Posiciones en el equipo de
básquetbol

B B E A P P A
B E A A P E E
P B B E E A A
B = base E = escolta
A = alero P = pivote
3. JUGO DE FRUTA La tabla siguiente
muestra los resultados de una
encuesta sobre los sabores de jugo
de fruta preferidos por los estudiantes.
Haz una tabla con los datos. ¿Cuántos
estudiantes más prefieren el jugo de
manzana que el jugo de piña?
Sabores de jugo de fruta preferidos
M A U A P A M N
N M P U U M M A
U N M A N P N N
M = manzana A = arándano U = uva
N = naranja P = piña
3-2 Reforzamiento
B
Tablas de frecuencia
Ejemplo MASCOTAS Mario preguntó a sus Número de mascotas
compañeros de curso cuántas
3 1 2 3 6 4 2 0
mascotas tienen. Los resultados
aparecen en la tabla. Haz una tabla 0 0 1 2 2 1 3 4
de frecuencia con los datos. 2 1 2 0 5 5 4 0
Haz una raya de conteo en la tabla Tabla de frecuencias

de frecuencia por cada vez que ocurre
cierto tipo de mascota. Cuenta y anota Número de mascotas Conteo Frecuencia
el número de rayas de conteo. 0 5
1 4
2 6
3 3
4 3
5 2
6 1
Ejercicios
BÉISBOL Abajo se muestra el número de partidos ganados por el equipo de béisbol

de la escuela en los últimos 15 años.
10, 8, 11, 7, 9, 12, 13, 9, 7, 8, 10, 10, 9, 8, 8
1. Haz una tabla de frecuencias con los datos 2. ¿Cuántas veces ganó el equipo
Número de 10 partidos o más?
Conteo Frecuencia
victorias
3. ¿En qué fracción de los años ganó

el equipo de béisbol 9 partidos?

B
Tablas de frecuencia
ARTISTAS La tabla muestra los nombres
de varios artistas famosos. Artistas famosos
Matisse Monet Cezanne Picasso
Manet Renoir Rothko Whistler
Dali Van Gogh Magritte Degas
Miro Da Vinci Gauguin Chagall
1. Haz una tabla de frecuencias para
mostrar el número de letras en 2. Encuentra la fracción de los nombres
cada nombre. que tienen solamente 4 letras.
PASATIEMPOS Violeta hizo una encuesta

Pasatiempos de los

sobre los pasatiempos de sus
compañeros L = Lectura
compañeros de clase. Sus resultados
aparecen en la tabla. L D D L D L D = Dibujo
F F D D D F
F = Fotografía
T D T D D D
D = Deportes
T L D D D D
T = Ver televisión
3. Haz una tabla de frecuencias con 4. ¿Qué fracción de los compañeros de

los datos. clase escogieron la fotografía?
3-2 Reforzamiento
D
Esquemas lineales
Un esquema lineal es un diagrama que muestra la frecuencia de los datos en una recta numérica.
Ejemplo 1 TALLA DE ZAPATO La tabla muestra las tallas de

los zapatos de los estudiantes en la clase del Tallas de zapatos
Sr. Kowa. Haz un esquema lineal con los datos. 10 6 4 6
5 11 10 10
Paso 1 Haz una recta numérica. Como la talla más pequeña
es 4 y la talla más grande es 14, puedes usar una 6 9 6 8
escala de 4 a 14. 7 11 7 14
Paso 2 Escribe una “×” sobre el número que representa la 5 10 6 10
talla de cada estudiante.
× ×
× ×
× ×
× × × ××
× × × × × × ×× ×
4 6 8 10 12 14
Ejemplo 2 Usa el esquema lineal del Ejemplo 1. Identifica cualquier

agrupación o brecha y encuentra las medidas de tendencia central
y variabilidad.
Muchos de los datos están agrupados alrededor del 6 y el 10. Podrías decir que la mayoría de
las tallas son 6 ó 10. Hay una brecha entre 11 y 14, de modo que no hay tallas en este rango.
La media es aproximadamente 8, la mediana es 7.5 y las modas son 6 y 10.
Ejercicios
MASCOTAS En los Ejercicios 1 al 3, usa la tabla de la Número de mascotas

derecha, la cual muestra el número de mascotas que 2 1 2 0
pertenecen a diferentes familias. 3 1 1 2
8 3 1 4
1. Haz un esquema lineal de los datos.
2. Identifica cualquier agrupación o brecha.
3. Encuentra la media, la mediana, la moda y el rango de los datos.

D
Esquemas lineales
En los Ejercicios 1 al 3, usa los datos de la derecha, Número de pescados
los cuales muestran el número de pescados que
3 1 0 1 0
cada persona atrapó en una excursión de pesca.
1 2 3 1 4
1. Haz un esquema lineal de los datos. 2 1 2 3 0
1 2 3 2 7
2. ¿Cuál es la mediana de los datos?
3. Identifica cualquier agrupación o brecha y analiza los datos describiendo qué

representan estos valores.
Haz un esquema lineal para cada conjunto de datos. Identifica

cualquier agrupación o brecha.

4. Puntajes en pruebas 5. Cantidad de lluvia (pulg)
83 84 92 91 3 2 4 3
82 81 80 94 1 8 7 3
85 95 96 84 2 9 4 0
94 98 93 90
6. Usa el esquema lineal de la derecha. ×

×
×××
a. ¿Cuáles son la media y el rango de los datos? × ××××
××××× ××××× ×
2 4 6 8 10 12 14 16 18
b. ¿Qué número ocurrió con mayor frecuencia.
c. Identifica cualquier agrupación o brecha.
3-2 Reforzamiento
E
Elige una presentación apropiada
Hay muchas maneras de representar datos, entre ellas las siguientes:

• Una gráfica de barras muestra el número de cosas en una categoría específica.
• Una gráfica lineal muestra el cambio a lo largo de cierto período de tiempo.
• Una esquema lineal muestra cuántas veces ocurre cada número en los datos.
• Una tabla de frecuencias muestra el número de veces que aparece cada dato.
• Una pictografía usa símbolos pictóricos para comparar datos.
Ejemplo 1 ¿Qué representación gráfica te permite ver cómo han cambiado los
precios de los boletos para una exhibición de arte desde 2004?
Precios de boletos, 1SFDJPTEFCPMFUPT
exhibición de arte FYIJCJDJÓOEFBSUF
$8 ×
× × × × ×
$6
Precio
$4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
$2
$0
04
05
06
08
09
07
20
20
20
20
20
20
Año
La gráfica lineal te permite ver cómo han aumentado los precios de los boletos para una
exhibición de arte desde 2004.
Ejemplo 2 ¿Qué tipo de representación gráfica usarías para mostrar los

resultados de una encuesta sobre la marca de zapatos tenis
preferida por los estudiantes?
Como los datos indicarían el número de estudiantes que escogieron cada marca, o categoría,
la mejor manera de exhibir los datos sería en una gráfica de barras.
Ejercicios
1. CALIFICACIONES ¿Qué representación gráfica permite ver más claramente cuántos

estudiantes tuvieron calificaciones de ochenta y tanto en su prueba de matemáticas?
Puntajes en prueba de matemáticas
100 Puntajes en prueba de matemáticas
80
Puntaje (%)
60
Puntajes Número de estudiantes
40 70 –79 2
20 80 –89 3
0
90–100 2
e
er
ko
a
y
e
e
r
ss
on
do
Sa
th
hl
ie
Je
m
Lu
an
As
Si
Br
Estudiante
2. VOLEIBOL ¿Qué tipo de representación gráfica usarías para mostrar el número de

victorias que tuvo el equipo de voleibol de la escuela entre 2000 y 2005?

E
Elige una presentación apropiada
1. ANIMALES ¿Qué representación gráfica facilita Peso medio de perros
más comparar el peso medio de un buldog con
Número de
el peso medio de un dogo faldero? Pesos
perros
0–9 2
Peso medio de perros
10–19 1
70
80 60
50 20–29 1
Peso medio
60
(libras)
40 26 30–39 0
16
20 4 6 40–49 0
0
50–59 1
o
og
er
xe
hu
at
es
er
rri
ld
60–69 1
Bó
lm
ld
bu
ua
Te
Bu
fa
Dá
Sa
ih
go
Ch
70–79 1
Do
Raza
Escoge un tipo apropiado de representación gráfica para los datos

reunidos acerca de cada situación.
2. temperatura máxima para cada mes de este año
3. puntajes de cada estudiante en un examen de ciencias

4. ingrediente favorito para una pizza según los estudiantes
en la clase de la Sra. Witsken
5. peso de Edmundo en su cumpleaños durante los últimos 10 años
6. Escoge y dibuja un tipo de representación gráfica apropiado
Ventas de la empresa
Año Ventas (millones de $)
2004 4.0
2005 4.5
2006 4.0
2007 5.5
2008 6.0
2009 8.0
4-1 Reforzamiento
B
Razones
Una razón es una comparación de dos números por división. Una manera frecuente de expresar una
razón es como una fracción en forma simplificada. Las razones también se pueden escribir de otras
2
maneras. Por ejemplo, la razón − se puede escribir como 2 a 3, 2 de 3 ó 2 : 3.
3
Ejemplos Consulta el diagrama de la derecha.
Escribe en forma simplificada la razón que compara

el número de círculos al número de triángulos.
círculos → 4
triángulos → −5
El MCD de 4 y 5 es 1.
4
Por lo tanto, la razón de círculos a triángulos es − ,
5
4 a 5 ó 4:5.
Por cada 4 círculos hay 5 triángulos.
Escribe en forma simplificada la razón que compara el número de círculos
al número total de figuras.
÷2

círculos → 4 ˇ2
total de figuras → −
10
= −
5
El MCD de 4 y 10 es 2.
÷2ˆ

2
Por lo tanto, la razón de círculos al número total de figuras es − , 2 a 5 ó 2:5.
5
Por cada dos círculos hay cinco figuras en total.
Ejemplo 3 Divide 24 rosas en 2 grupos para que la razón sea 3 a 5.

Usa un diagrama de barras. Muestra

un grupo de 3 y un grupo de 5. 24 rosas
Como hay 8 secciones, cada sección 3 3 3

representa 24 ÷ 8 ó 3 rosas. 24 rosas
3 3 3 3 3
Hay 9 rosas en el primer grupo y 15 rosas en el segundo grupo.
Ejercicios
Escribe cada razón como fracción en forma simplificada. Luego,
explica su significado.
1. 2 lebistes a 6 caballitos de mar
2. 12 cachorros a 15 gatitos
3. ORTOGRAFÍA Una oración tiene 5 palabras mal escritas y 15 palabras bien escritas.
Calcula la razón de palabras mal escritas a palabras bien escritas.

B
Razones
En los Ejercicios 1 al 10, escribe cada razón como fracción en forma
simplificada. Luego, explica su significado.
1. 3 veleros a 6 lanchas de motor 2. 4 tulipanes a 6 narcisos
3. 5 patos a 30 gansos 4. 5 pelotas de béisbol a 25 pelotas de sóftbol
5. 6 perros de lanas a 18 beagles. 6. 10 huevos marrones a 12 huevos blancos
7. PAPEL TAPIZ El diseño en la pared de Santana incluye 16 rayas rosadas y 20 rayas

verdes. Calcula la razón de rayas rosadas a rayas verdes.
8. BANDA DE JAZZ En la banda de jazz de la escuela de Wyatt, hay 15 trompetas y

9 trombones. Calcula la razón de trombones a trompetas.
9. PARQUE SILVESTRE En un parque de fauna silvestre, Zoey contó 10 leones y 14 tigres.

¿Cuál es la razón de leones a tigres?
10. BUZÓN En una semana, Latrina recibió 18 cartas y 8 cuentas. ¿Cuál es la razón de
cuentas a cartas?
11. CLASE DE GIMNASIA El Sr. Riley permitió que una Actividades en clase
clase de sexto grado escogiera una actividad para su de gimnasia
clase de gimnasia. ¿Cuál es la razón de estudiantes Actividad Estudiantes
que juegan voleibol al número total de estudiantes? Voleibol 12
Explica su significado. Sóftbol 21
Fútbol 3
12. ENSALADA DE FRUTAS En una ensalada de frutas hay 12 fresas, 14 uvas, 6 kiwis y
4 papayas. Calcula la razón de kiwis al número total de frutas en la ensalada.
Luego, explica su significado.
4-1 Reforzamiento
D
Tasas
Una tasa es una razón de dos mediciones que tienen diferentes tipos de unidades. Cuando una tasa se
simplifica de modo que tenga un denominador de 1, se llama una tasa unitaria.
Ejemplo 1
Usa un diagrama de barras para mostrar la razón 20 estudiantes a 5 computadoras como
una tasa unitaria.
4 estudiantes 4 estudiantes 4 estudiantes 4 estudiantes 4 estudiantes 20 estudiantes
1 computadora 1 computadora 1 computadora 1 computadora 1 computadora 5 computadoras
El diagrama de barras muestra el número de estudiantes dividido entre el número

de computadoras. Representa el número de estudiantes por computadora.
La razón escrita como una tasa unitaria es 4 estudiantes a 1 computadora.
También puedes dividir para calcular una tasa unitaria.
Ejemplo 2
Benito se comió 48 uvas pasas en 8 minutos. ¿Cuántas uvas pasas se comió por minuto si se
comió el mismo número cada minuto?
÷8

48 uvas pasas ˇ pasas

6 uvas
− = − Divide el numerador y el denominador entre 8 para llegar a un denominador de 1.
8 minutos 1 minuto

ˆ
÷8
La tasa unitaria es 6 uvas pasas por minuto.
Ejercicios
Escribe cada razón como una tasa unitaria.
1. 6 huevos para 3 personas 2. $12 por 4 libras 3. 40 páginas en 8 días
4. MERCADO El Sr. González paga $135 por 5 bolsas de mercado. ¿Cuánto paga por cada
bolsa de mercado si cada bolsa cuesta lo mismo?
5. TREN La Sta. Terry viaja por tren para ver unos parques de atracciones famosos. Viaja
una distancia de 728 millas en 8 horas. Si el tren mantiene una rapidez constante,
¿cuántas millas viaja en una hora?
6. FÚTBOL AMERICANO Un mariscal de campo lanza 222 yardas en 6 partidos. ¿Cuántas

yardas lanza en un partido si lanza la misma cantidad en todos los partidos?

D
Tasas
Escribe cada tasa como tasa unitaria.
1. 14 horas en 2 semanas 2. 36 caramelos para 6 niños
3. 8 cucharaditas para 4 tazas 4. 8 tomates por $2
5. $28 por 4 horas 6. 150 millas en 3 horas
7. $18 por 3 CD 8. 48 maderos en 6 camiones
9. Escribe la razón $12 dólares por 3 boletos como tasa unitaria.
10. QUEHACERES Wayne recogió 30 bolsas de hojas en 3 horas. Si recogió el mismo número
de bolsas cada hora, ¿cuántas bolsas de hojas recogió por hora?

11. CONTROLES El Sr. Ordóñez les da 34 controles a sus estudiantes de matemáticas
durante 17 semanas de clases. Si les da el mismo número de controles cada semana,
¿cuántos controles les dio el Sr. Ordóñez a sus estudiantes cada semana?
12. EXCURSIONES A la Sra. Sapanaro le costó $245 para ir ella con otras 6 personas en una
excursión del parque Everglades. ¿Cuánto costó la excursión por persona?
13. CARRERAS Stephanie dio 1 vuelta a la pista en 6 minutos. A este ritmo, ¿qué distancia
recorrería en 30 minutos?
14. ALTURA En general, la temperatura del aire disminuye 12°F por cada 4,000 pies que
aumenta la altura. Si una alpinista sube 3,000 pies, ¿cuánto esperaría que disminuya
la temperatura?
15. COMPRAS Un frasco de champú cuesta $6 por 8 onzas. Un segundo frasco cuesta
$4 por 5 onzas de champú. ¿Cuál tiene la tasa unitaria menor? ¿Cuánto menor?
4-2 Reforzamiento
A
Tablas de razones
Una tabla de razones organiza los datos en columnas que se llenan con pares de números que
tienen la misma razón, o que son equivalentes. Las razones equivalentes expresan la misma
relación entre dos cantidades.
Ejemplo 1 HORNEAR Necesitas 1 taza de avena para hacer 24 galletas de avena.

Usa la siguiente tabla de razones para calcular cuántas galletas de avena puedes
hacer con 5 tazas de avena.
Tazas de avena 1 5
Galletas de avena 24
Halla un patrón y extiéndelo.

+1 +1 +1 +1

Tazas de avena 1 2 3 4 5
Galletas de avena 24 48 72 96 120

+ 24 + 24 + 24 + 24
Por lo tanto, se pueden hacer 120 galletas de avena con 5 tazas de avena.
Multiplicar o dividir dos cantidades relacionadas entre el mismo número se llama homotecia. A veces,
necesitas reducir proporcionalmente y luego ampliar o aumentar de igual manera o viceversa para
calcular una razón equivalente.
Ejemplo 2 COMPRAS Una tienda por Pares de calcetines 4 6

departamentos tiene calcetines en venta a
Costo en dólares 10
4 pares por $10. Usa la tabla de razones de
la derecha para calcular el costo de 6 pares ×3
de calcetines.
÷2

No hay ningún número entero por el cual puedas Pares de calcetines 2 4 6
multiplicar 4 para obtener 6. En su lugar, reduce
proporcionalmente a 2 y aumenta proporcionalmente a 6. Costo en dólares 5 10 15

Por lo tanto, el costo de 6 pares de calcetines sería $15. ÷2

×3
Ejercicios
En los Ejercicios 1 y 2, usa las tablas de razones dadas para resolver cada problema.
1. EJERCICIO Keewan monta en bicicleta Distancia recorrida (mi) 6 18
6 millas en 30 minutos. A este ritmo,
¿cuánto tardaría en recorrer 18 millas? Tiempo (min) 30
2. PASATIEMPOS Christine está haciendo Yardas de lana 6 9

frazadas de lana. 6 yardas de lana alcanzan
Número de frazadas 2
para 2 frazadas. ¿Cuántas frazadas puede
hacer con 9 yardas de lana?

A
Tablas de razones
Usa la tabla de razones dada para resolver cada problema.
1. HORNEAR Una receta para una tarta de manzana repuiere 6 tazas de manzana en
tajadas. ¿Cuántas tazas de manzana en tajadas se necesitan para hacer 4 tartas?
Número de tartas 1 4
Tazas de manzana en tajadas 6
2. TARJETAS DE BÉISBOL Justin compró 40 paquetes de tarjetas de béisbol a un precio

descontado de $64. Si le vende 10 paquetes de tarjetas al costo a un amigo, ¿cuánto
debe cobrar?
Número de paquetes
10 40
de tarjetas de béisbol
Costo en dólares 64
3. SOPA Una receta para 12 tazas de sopa repuiere 28 onzas de caldo de res. ¿Cuántas
tazas de caldo necesitas para preparar 18 tazas la de sopa?
Número de tazas 12 18

Onzas de caldo de res 28
4. ANIMALES En un refugio para perros, una bolsa de 24 libras de alimento para perros
alcanza para alimentar a 36 perros cada día. ¿Cuántos perros esperarías alimentar
con una bolsa de 16 libras de alimento?
Libras de alimento para perros 16 24

Número de perros alimentados 36
5. AUTOMÓVILES El carro económico del Sr. Fink puede recorrer 420 millas con un tanque
de 12 galones de gasolina. Determina cuántas millas puede recorrer con 8 galones.
Millas 420
Galones 12 8
4-2 Reforzamiento
C
Investigación para resolver problemas: Halla un patrón
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es la de halla un patrón. En ciertos problemas,
puedes extender y examinar un patrón para resolver el problema.
Puedes usar la estrategia de halla un patrón, junto con el siguiente plan de cuatro pasos para
resolver problemas.
4 Verifica – Verifica la racionabilidad de tu solución.
Ejemplo MEDICINA Monisha tiene gripe. El médico le dio medicinas para

tomar durante las próximas 2 semanas. Los 3 primeros días debe
tomar 2 pastillas al día. Luego, debe tomar 1 pastilla al día.
¿Cuántas pastillas habrá tomado Monisha al cabo de 2 semanas?
Comprende Sabes que debe tomar el remedio durante 2 semanas. También
sabes que debe tomar 2 pastillas los 3 primeros días y luego
1 sola pastilla los demás días. Debes calcular el número total
de pastillas.
Planifica Empieza con la primera semana y halla un patrón.
Resuelve Día 1 2 3 4 5 6 7
Número de pastillas 2 2 2 1 1 1 1
2+2 4+2 6+1 7+1 8+1 9+1

Total de pastillas 2
=4 =6 =7 =8 =9 = 10
Después de los primeros días, el número de pastillas aumenta

en 1. Puedes sumar 7 pastillas más al total para la primera
semana. 10 + 7 = 17. Por lo tanto, al cabo de las 2 semanas
Monisha habrá tomado 17 pastillas para curar la influenza.
Verifica Puedes ampliar la tabla para los 7 días siguientes a fin de
verificar la respuesta.
Ejercicio
Usa la estrategia de halla un patrón para resolver.

TIEMPO Los autobuses llegan cada 30 minutos a la parada de autobuses.
El primer autobús llega a las 6:20 a.m. Hogan quiere subirse al primer
autobús después de las 8:00 a.m. ¿A qué hora llegará a la parada del
autobús que quiere tomar Hogan?

C
Investigación para resolver problemas: Halla un patrón
Resuelve. Usa la estrategia de halla un patrón para resolver.
1. SENTIDO NUMÉRICO Describe los siguientes patrones. Luego, halla el número que falta.
1, 20, 400, , 160,000
2. GEOMETRÍA Usa el siguiente patrón para hallar el perímetro de la octava figura.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
3. CIENCIAS FÍSICAS Un vaso con canicas cuelga de una Estiramiento de la liga de goma
15
liga de goma. La longitud de la liga se mide tal como
Longitud (cm)
ves en la gráfica de la derecha. Predice la longitud 10

aproximada de la liga si hay 6 canicas en el vaso.

5
0
0 1 2 3 4
Número de canicas
4. MESADA En 2008, Bushra recibió $200 en mesadas y Huma recibió $150 en mesadas.
Cada año, Huma recibió $20 más en mesada y Bushra recibió $10 más. ¿En qué año
recibirán la misma cantidad de dinero? ¿Cuánto dinero será?
4-3 Reforzamiento
A
Razones equivalentes
Se dice que dos razones son razones equivalentes si tienen la misma tasa unitaria.
Ejemplo 1 Determina si el par de tasas son equivalentes. Explica tu

razonamiento.
$35 por 7 bolas de lana; $24 por 4 bolas de lana
Escribe cada tasa como una fracción. Luego, calcula su tasa unitaria.
÷7 ÷4
$35
ˇ$5 $24
ˇ$6
− = − − = −
7 bolas de
lana 1 bola de lana 4 bolas de
lana 1 bola de lana
÷7 ˆ ÷4 ˆ
Como las tasas no tienen la misma tasa unitaria, no son equivalentes.
Ejemplo 2 Determina si el par de tasas son equivalentes. Explica tu
razonamiento.
8 chicos de 24 estudiantes; 4 chicos de 12 estudiantes
Escribe cada razón como fracción.

÷2 ˇ
8 chicos 4 chicos
− = − El numerador y el denominador se dividen entre el mismo número.

24 estudiantes 12 estudiantes
÷2 ˆ
Como las fracciones son equivalentes, las razones son equivalentes.
Ejercicios
Determina si cada par de razones o tasas son equivalentes. Explica tu

razonamiento.
1. $12 ahorrados al cabo de 2 semanas; $36 ahorrados al cabo de 6 semanas
2. $9 por 3 revistas; $20 por 5 revistas
3. 135 millas recorridas en 3 horas; 225 millas recorridas en 5 horas
4. 24 computadoras para 30 estudiantes; 48 computadoras para 70 estudiantes

A
Razones equivalentes
Determina si cada par de razones o tasas son equivalentes. Explica
tu razonamiento.
1. $18 por 3 pulseras; $30 por 5 pulseras
2. 120 Calorías en 2 porciones; 360 Calorías en 6 porciones
3. 4 horas trabajadas por $12; 7 horas trabajadas por $28
4. 15 CD en blanco por $5; 45 CD en blanco por $15
5. 24 puntos anotados en 4 partidos; 48 puntos anotados en 10 partidos
6. 15 de 20 estudiantes tienen juegos electrónicos; 105 de 160 estudiantes tienen

juegos electrónicos
7. 30 minutos para correr 3 millas; 50 minutos para correr 5 millas
8. $3 por 6 panecillos; $9 por 18 panecillos
9. 360 millas recorridas con 12 galones de gasolina; 270 millas recorridas con 9 galones
de gasolina
10. COMPRAS Miguel compró 2 pares de jeans por $50 y Han compró 4 pares de jeans
por $90. ¿Pagaron los dos la misma tasa? Explica tu razonamiento.
4-3 Reforzamiento
C
Problemas sobre razones y tasas
Puedes resolver los problemas de razones y tasas usando un diagrama de barras o usando una tasa unitaria.
Ejemplo 1 NUTRICIÓN Tres porciones de brócoli contienen

150 Calorías. ¿Cuántas Calorías habrá en 5 porciones?
Método 1 Usa un diagrama de barras.
50 50 50 150 Calorías
Dibuja un diagrama de barras para representar la situación.
50 50 50 50 50 ? Calorías
Cada sección representa 150 ÷ 3, ó 50 Calorías.
Por lo tanto, 5 porciones de brócoli contienen 250 Calorías.
Método 2 Usa una tasa unitaria. ÷3
ˇ
150 Calorías Calorías 150 Calorías 50 Calorías
Paso 1 Calcula la tasa unitaria. − = − − = −

3 porciones 1 porciones 3 porciones 1 porciones
÷3 ˆ
50 Calorías
Paso 2 Multiplica. − × 5 porciones = 250 Calorías
1 porciones
También puedes resolver problemas de razones y tasas usando fracciones equivalentes.
Ejemplo 2 ENCUESTA En una encuesta, tres de cinco estudiantes estaban

de acuerdo en que la escuela necesita una cafetería nueva.
Predice cuántos de los 600 estudiantes en la escuela estarían de
acuerdo en que la escuela necesita una cafetería nueva.
de acuerdo 3
− = − de acuerdo Escribe una razón que compare el número de estudiantes
que están de acuerdo con el número total de estudiantes.
total 5 600 total
×120

3
ˇ
360
− = − Como 5 × 120 = 600, multiplica 3 por 120.
5 600

×120 ˆ
Por lo tanto, 360 estudiantes estarían de acuerdo en que la escuela necesita una cafetería
nueva.
Ejercicios
Resuelve.
1. MÚSICA Jeremy gastó $33 en 3 CD. A esta tasa, ¿cuánto costarían 5 CD?
2. ACUARIO En un acuario para el público, 6 entregas de 18 son plantas.

De 15 entregas en una semana, ¿cuántas son plantas?
3. ELECCIONES Tres de cuatro estudiantes encuestados en una escuela dijeron que votarán
por Nuncio para presidente de la clase. Predice cuántos de los 340 estudiantes en la
escuela votarían por Nuncio.

C
A
Problemas sobre razones y tasas
Resuelve.
1. GUACAMOLE Eli está haciendo guacamole. Usa 2 cucharadas de cilantro
por cada 3 aguacates. A esta tasa, ¿cuántas cucharadas de cilantro
va a necesitar para 9 aguacates?
2. CANICAS La razón de canicas azules a canicas blancas en una bolsa es

4 a 5. A esta tasa, ¿cuántas canicas azules hay si la bolsa contiene
15 canicas blancas?
3. ABONO Ellie debe mezclar 6 cucharadas de alimento para plantas por

cada 2 galones de agua. Si tiene 6 galones de agua, ¿cuánto alimento
para plantas debe usar?
4. FRESAS En un puesto de frutas local, Luisa pagó $3.96 por 2 libras de

fresas. ¿Cuánto esperaría pagar por 4 libras de fresas?
5. PALO SALTARÍN En su palo saltarín, Lula dio 24 saltos en 30 segundos.

¿Cuántos saltos dará en 50 segundos?

6. EXÁMENES En un examen, Matilda contestó correctamente 12 de los
primeros 15 problemas. Si continúa esta tasa, ¿cuántos de los
25 problemas siguientes contestará correctamene?
7. FÚTBOL El equipo de fútbol Los Gavilanes ganó 12 partidos de 14.

Si continúa esta tasa, ¿cuántos partidos ganarán si juegan un total de
21 partidos?
8. HORTALIZAS En una siembra, se cosechan 16 mazorcas por cada

18 pimientos. Si se cosechan 9 pimientos, ¿cuántas mazorcas
se cosecharán?
9. CONSTRUCCIÓN En una carretera bajo construcción, se colocan 20 conos

en un trayecto de 50 pies de carretera. ¿Cuántos conos se colocan en un
trayecto de 35 pies?
5-1 Reforzamiento
A
Decimales como fracciones
Los decimales como 0.58 y 0.08 se pueden escribir como fracciones.

Para escribir un decimal como fracción, puedes seguir estos pasos.
1. Identifica el valor de posición del último lugar decimal.
2. Escribe el decimal como una fracción usando el valor de posición como denominador y simplifica.
Ejemplo 1 Escribe 0.5 como fracción en forma simplificada.

5
0.5 = − 0.5 significa cinco décimas.
10
1
5
=− Simplifica. Divide el numerador y el denominador entre el MCD, 5.
10
2
1 1
=− Por tanto, en forma simplificada 0.5 es − .
2 2
Ejemplo 2 Escribe 0.35 como fracción en forma simplificada.

35
0.35 = − 0.35 significa 35 centésimas.
100
7
35
=− Simplifica. Divide el numerador y el denominador entre el MCD, 5.
100
20
7 7
=− Por tanto, en forma simplificada 0.35 es − .
20 20
Ejemplo 3 Escribe 4.375 como número mixto en forma simplificada.

375
4.375 = 4 − 0.375 significa 375 milésimas.
1,000
3
375
= 4− Simplifica. Divide el numerador y el denominador entre el MCD, 125.
1,000
8
3 3
= 4− Por tanto, en forma simplificada 4.375 es 4 − .
8 8
Ejercicios
Escribe cada decimal como fracción o número mixto en forma

simplificada.
1. 0.9 2. 0.8 3. 0.27 4. 0.75
5. 0.34 6. 0.125 7. 0.035 8. 0.008
9. 1.4 10. 3.6 11. 6.28 12. 2.65
13. 12.05 14. 4.004 15. 23.205 16. 51.724

A
Decimales como fracciones
Escribe cada decimal como fracción o número mixto en forma simplificada.
1. 0.6 2. 10.9 3. 0.08
4. 6.25 5. 4.125 6. 0.075
7. 9.35 8. 3.56 9. 8.016
10. 21.5 11. 0.055 12. 7.42
13. 5.006 14. 3.875 15. 1.29
16. 2.015 17. 6.48 18. 0.004

19. 4.95 20. 8.425 21. 9.74
22. 0.47 23. 5.019 24. 1.062
25. 3.96 26. 0.824 27. 20.8
28. 6.45 29. 4.672 30. 0.375
5-1 Reforzamiento
B
Fracciones como decimales
Las fracciones y los denominadores que sean factores de 10, 100 ó 1,000 se pueden escribir como
decimales usando fracciones equivalentes. Toda fracción se puede escribir también como decimal
dividiendo el numerador entre el denominador.
3
Ejemplo 1 Escribe − como decimal.
5
Como 5 es un factor de 10, escribe una fracción equivalente con denominador de 10.
×2

3 6 ˇ
− =−
5 10

×2 ˆ
= 0.6
3
Por tanto, − = 0.6.
5
3
Ejemplo 2 Escribe − como decimal.
8
Divide.
0.375
8
3.000
-2 4
60
-5 6
40
-4 0
0
3
Por tanto, − = 0.375.
8
Ejercicios
Escribe cada fracción o número mixto como decimal.

3 3 1 1
1. − 2. − 3. − 4. −
10 4 4 5
1 1 6 9
5. − 6. 2 − 7. − 8. −
8 4 20 25
3 5 5 9
9. 1− 10. 1− 11. 3 − 12. 4 −
8 8 16 20

B
Fracciones como decimales
Escribe cada fracción o número mixto como decimal.
9 21 3
1. − 2. − 3. −
10 100 4
1 2 7
4. − 5. − 6. −
2 5 10
5 7 2
7. − 8. 3 − 9. 9 −
8 8 5
66 3 5
10. − 11. − 12. 6 −
200 20 8
2 3 17
13. 5 − 14. 12 − 15. 10 −
5 8 20

7 11 4
16. 2 − 17. 3 − 18. 6 −
16 16 5
11 1 1
19. 1− 20. 10 − 21. 2 −
25 8 16
19 12 24
22. 3 − 23. 5 − 24. 3 −
20 75 25
5-2 Reforzamiento
B
Porcentajes como fracciones
Para escribir un porcentaje como fracción, escríbelo como una fracción con denominador de 100.
Luego simplifica.
Ejemplo 1 Escribe 15% como fracción en forma simplificada.

15% significa 15 de 100.
15
15% = − Definición de porcentaje o por ciento.
100
3
15 3
¬= − ó − Simplifica. Divide el numerador y el
100 20
20 denominador entre el MCD, 5.
Ejercicios
Escribe cada porcentaje como fracción en forma simplificada.
1. 20% 2. 35% 3. 70%
4. 60% 5. 15% 6. 25%
7. 40% 8. 82% 9. 65%
10. 58% 11. 4% 12. 13%

A
B
Porcentajes como fracciones
Escribe cada porcentaje como fracción en forma simplificada.
1. 50% 2. 30% 3. 55%
4. 75% 5. 80% 6. 76%
7. 24% 8. 68% 9. 44%

10. 92% 11. 10% 12. 36%
13. 18% 14. 74% 15. 43%
16. 33% 17. 42% 18. 84%
5-2 Reforzamiento
C
Fracciones como porcentajes
Puedes escribir una fracción como porcentaje. Para escribir una fracción como porcentaje, busca una
razón equivalente con 100 como denominador.
2
Ejemplo 1 Escribe − como porcentaje.
5
2
− =− Escribe razones equivalentes.
5 100
×20

2 40ˇ
− =− Como 5 × 20 = 100, multiplica 2 por 20 para calcular el valor desconocido.
5 100

×20 ˆ
2 40
Por tanto, − =− ó 40%.
5 100
1
Ejemplo 2 Escribe − como porcentaje.
4
1
− =− Escribe razones equivalentes.
4 100
×25

1 25ˇ
− =− Como 4 × 25 = 100, multiplica 1 por 25 para calcular el valor desconocido.
4 100

×25
ˆ
1 25
Por tanto, − =− ó 25%.
4 100
Ejercicios
Escribe cada fracción como porcentaje.
3 15 48
1. − 2. − 3. −
4 75 80
5 9 57
4. − 5. − 6. −
10 10 100
3 2 8
7. − 8. − 9. −
10 100 25
1 7 13
10. − 11. − 12. −
5 20 100

C
Fracciones como porcentajes
Escribe cada fracción como porcentaje.
4 3 7
1. − 2. − 3. −
5 20 10
3 6 5
4. − 5. − 6. −
5 8 20
6 9 13
7. − 8. − 9. −
50 20 20
17 9 1
10. − 11. − 12. −
20 10 10
19 18 21

13. − 14. − 15. −
20 25 100
6 14 3
16. − 17. − 18. −
15 25 15
1 2 15
19. − 20. − 21. −
2 5 20
14 25 1
22. − 23. − 24. −
20 50 5
5-2 Reforzamiento
A
D
Porcentajes y decimales
Para escribir un porcentaje como decimal, primero escribe de nuevo el porcentaje como fracción con
denominador de 100. Luego, escribe la fracción como decimal.
Ejemplo 1 Escribe 23% como decimal.

23
23% = − Escribe de nuevo el porcentaje como fracción con denominador de 100.
100
= 0.23 Escribe 23 centésimas como decimal.
Ejemplo 2 Escribe 87% como decimal.

87
87% = − Escribe de nuevo el porcentaje como fracción con denominador de 100.
100
= 0.87 Escribe 87 centésimas como decimal.
Para escribir un decimal como porcentaje, primero escribe el decimal como una fracción con
denominador de 100. Luego, escribe la fracción como porcentaje.
Ejemplo 3 Escribe 0.44 como porcentaje.

44
0.44 = − Escribe 44 centésimas como fracción.
100
= 44% Escribe la fracción como porcentaje.
Ejemplo 4 Escribe 0.65 como porcentaje.

65
0.65 = − Escribe 65 centésimas como fracción.
100
= 65% Escribe la fracción como porcentaje.
Ejercicios
Escribe cada porcentaje como decimal.
1. 39% 2. 57% 3. 82%
4. 13% 5. 8% 6. 4%
Escribe cada decimal como porcentaje.

7. 0.86 8. 0.36 9. 0.65
10. 0.2 11. 0.48 12. 0.17

D
Porcentajes y decimales
Escribe cada porcentaje como decimal.
1. 5% 2. 8%
3. 37% 4. 12%
5. 29% 6. 54%
7. 48% 8. 79%
9. 3% 10. 6%
11. 20% 12. 59%
13. 23% 14. 92%
15. 15% 16. 31%

17. 0.3 18. 0.7
19. 0.19 20. 0.74
21. 0.66 22. 0.52
23. 0.21 24. 0.81
25. 0.13 26. 0.36
27. 0.28 28. 0.45
29. 0.94 30. 0.34
31. 0.26 32. 0.99
5-2 Reforzamiento
E Porcentajes mayores que 100% y porcentajes menores
que 1%
Un porcentaje mayor que 100% equivale a un número mayor que 1. Un porcentaje menor que
1
1% equivale a un número menor que 0.01 ó − .
100
Ejemplos Escribe cada porcentaje como decimal y como número mixto o

fracción en forma simplificada.
280% 0.12%
280 0.12
280% = − definición de porcentaje o por ciento 0.12% = − definición de porcentaje o por ciento
100 100
4 3
= 2.8 ó 2 − = 0.0012 ó −
5 2,500
Ejemplos Escribe cada decimal como porcentaje.
2.17 0.0034
2.17 = 217. Multiplica por 100.

0.0034 = 000.34 Multiplica por 100.

= 217% = 0.34%
Ejercicios
Escribe cada porcentaje como decimal y como número mixto o

1. 200% 2. 750% 3. 325%
4. 0.3% 5. 0.8% 6. 0.48%

7. 2.6 8. 19 9. 5.14
10. 0.008 11. 0.0014 12. 0.0067

E Porcentajes mayores que 100% y porcentajes menores
que 1%
Escribe cada porcentaje como decimal y como número mixto o
1. 900% 2. 150% 3. 675%
4. 245% 5. 120% 6. 0.2%
7. 0.08% 8. 0.12% 9. 0.35%

10. 3.9 11. 81 12. 25

13. 6.75 14. 2.81 15. 0.001
16. 0.0046 17. 0.0069 18. 0.0083
Escribe cada número como porcentaje.

1 1 1
19. 6 − 20. 2 − 21. 5 −
2 2 4
1 2 3
22. − 23. − 24. −
200 250 500
5-3 Reforzamiento
B
Compara y ordena fracciones
Para comparar dos fracciones.

• Halla el mínimo común denominador (mcd) de las fracciones; es decir halla el mínimo común
múltiplo de los denominadores.
• Escribe una fracción equivalente para cada fracción usando el mcd
• Compara los numeradores.
1 5
Ejemplo 1 Reemplaza por <, > o = para que − − sea verdadero.
3 12
• El mcm de 3 y 12 es 12. Por tanto, el mcd es 12.
• Escribe de nuevo cada fracción con un denominador de 12.
×4

1 ˇ 1 4 5 5
− = − , entonces − =− . − =−
3 12 3 12 12 12

×4 ˆ
4 5 1 5
• Ahora compara. Como 4 < 5, entonces − <− . Por tanto, − <− .
12 12 3 12
1 2 1 3
Ejemplo 2 Ordena −, −, − y − de menor a mayor.
6 3 4 8
El mcd de las fracciones es 24. Por tanto, escribe de nuevo cada fracción con un denominador
de 24.
×4 ×8

1 ˇ 1 4 2 ˇ 2 16
− = −, entonces − =− . − = −, entonces − =− .
6 24 6 24 3 24 3 24

×4 ˆ ×8 ˆ
×6 ×3

1 ˇ 1 6 3 ˇ 3 9
− = −, entonces − =− . − = −, entonces − =− .
4 24 4 24 8 24 8 24

×6 ˆ ×3 ˆ
1 1 3 2
El orden de las fracciones de menor a mayor es −, −, −, −.
6 4 8 3
Ejercicios
Reemplaza cada por <, > o = para hacer cada enunciado verdadero.
5 3 6 3 2 1
1. − − 2. − − 3. − −
12 8 8 4 7 6
Ordena las fracciones de menor a mayor.

3 3 1 1 2 1 5 7 1 5 5 5
4. −, −, −, − 5. −, −, −, − 6. −, −, −, −
4 8 2 4 3 6 18 9 2 6 8 12

B
Compara y ordena fracciones
Reemplaza cada por <, > o = para hacer cada enunciado verdadero
2 3 3 6 5 7
1. − − 2. − − 3. − −
3 4 8 16 8 12
1 6 3 1 1 9
4. − − 5. − − 6. − −
2 7 9 3 6 10
5 7 5 5 4 2
7. − − 8. − − 9. − −
6 8 8 12 5 3
6 4 5 3 3 2
10. − − 11. − − 12. − −
7 5 12 16 4 9
5 7 2 1 5 2
13. − − 14. − − 15. − −
7 10 15 6 12 5
3 5 4 3 3 5
16. − − 17. − − 18. − −
10 14 9 7 5 9

1 2 7 4 9 11
19. − − 20. − − 21. − −
6 12 9 7 10 12
1 2 8 7 2 4
22. − − 23. − − 24. − −
4 8 9 8 9 15
Ordena las fracciones de menor a mayor.
3 2 5 1 1 2 3 1 2 4 5 7
25. −, −, −, − 26. −, −, −, − 27. −, −, −, −
4 5 8 2 3 7 14 6 3 9 6 12
4 2 13 7 11 5 3 9 7 3 5 1
28. −, −, −, − 29. − , −, −, − 30. − , −, −, −
5 3 15 9 12 6 4 16 15 5 12 2
5-3 Reforzamiento
D
A
Compara y ordena fracciones, decimales y porcentajes
4
Ejemplo 1 Reemplaza por <, > o = para que − 0.9 sea un enunciado
5
verdadero.
4
− 0.9 Escribe el enunciado. 4
5 5 0.9
4
0.8 0.9 Escribe −
5
como decimal.
0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
0.8 < 0.9 Compara el lugar de las décimas.
4
Como 0.8 < 0.9, entonces − < 0.9.
5
4
Verifica Como 0.8 está a la izquierda de 0.9 en la recta numérica, entonces, − < 0.9.
5
Reemplaza por <, > o = para que 25% 0.23 sea un enunciado
Ejemplo 2 verdadero.
25% 0.23 Escribe el enunciado.
0.25 0.23 Escribe 25% como decimal. Como

las décimas son iguales, compara las centésimas.
Como 0.25 > 0.23, entonces 25% > 0.23. 0.23 25%
Verifica Usa la recta numérica. 0.2 0.21 0.22 0.23 0.24 0.25
Ejercicios
Reemplaza el por <, > o = para hacer cada enunciado verdadero.

1 13
1. − 47% 2. 0.65 −
2 20
9 17
3. 89% − 4. − 0.85
10 19
3
5. 34% − 6. 0.28 25%
10
1
7. 0.75 70% 8. 0.14 −
5
3 2
9. − 85% 10. 0.3 −
4 5

D
Compara y ordena fracciones, decimales y porcentajes
Reemplaza el por <, > o = para hacer cada enunciado verdadero.
1 4
1. − 47% 2. 5.3 530% 3. 35% −
2 7
3 2
4. − 0.62 5. 80% 0.78 6. − 6%
5 25
4 5
7. 0.53 − 8. 48% − 9. 93% 0.9
9 8
Ordena los números de menor a mayor.

4 7 2
10. 0.44, − , 45% 11. − , 53%, 0.5 12. 0.66, − , 60%
7 15 3
1 5 1
13. − , 23%, 0.2 14. − , 80%, 0.9 15. − , 18%, 0.15
4 6 5

16. RECAUDACIÓN DE FONDOS La tabla muestra los resultados de las ventas de cada grado
en la campaña de la escuela para recaudar fondos. ¿Qué grado recaudó más dinero para
la escuela?
Resultados
Grado
de las ventas
6 36%
1
7 −
4
8 0.39
5-4 Reforzamiento
B
Estima con porcentajes
La tabla siguiente muestra algunos porcentajes de uso frecuente y
sus fracciones equivalentes.
Porcentajes y fracciones equivalentes
1 1 4 1 1 1
20% = − 50% = − 80% = − 25% = − 33 − %=−
5 2 5 4 3 3
3 3 9 3 2 2
30% = − 60% = − 90% = − 75% = − 66 − %=−
10 5 10 4 3 3
2 7
40 % = − 70% = − 100% = 1
5 10
Ejemplos Estima cada porcentaje.
20% de 58 76% de 21.

1 3
20% es − . 76% es cercano a 75% ó − .
5 4
Redondea 58 a 60 porque es divisible por 5. Redondea 21 a 20 porque es
divisible por 4
1 1
− de 60 es 12. − de 20 es 5.
5 4
Por tanto, 20% de 58 es aproximadamente 12. Por tanto, 76% de 21 es
aproximadamente 15.
Ejemplos 3 Isabel está leyendo un libro que tiene 218 páginas. Ella quiere
completar 25% del libro para el viernes. ¿Aproximadamente
cuántas páginas debe leer para el viernes?

1
25% es − . Redondea 218 a 220
4
1
− de 220 es 55
4
Por tanto, Isabel debe leer aproximadamente 55 páginas para el viernes
Ejercicios
Escribe cada porcentaje.

1. 49% de 8 2. 24% de 27 3. 19% de 46
4. 62% de 20 5. 40% de 51 6. 81% de 32
7. CONSEJOS Javier quiere darle una propina de 20% al repartidor de pizzas. Si el costo de
las pizzas es $14.99, ¿cuál sería una cantidad de propina razonable?

B
Estima con porcentajes
Estima cada porentaje.
1. 50% de 39 2. 24% de 13 3. 19% de 31
4. 49% de 71 5. 27% de 81 6. 52% de 118
7. 19% de 94 8. 33% de 61 9. 58% de 5
10. 41% de 10 11. 75% de 17 12. 82% de 24
13. 73% de 61 14. 62% de 34 15. 38% de 42
16. 79% de 16 17. 91% de 82 18. 67% de 241

Estima el porcentaje que está sombreado en cada figura.
19. 20. 21.
5-4 Reforzamiento
D
Porcentaje de un número
Ejemplo 1
Calcula 25% de 260.

Método 1: Método 2:
Escribe 25% como una fracción en forma Escribe 25% como decimal.
simplificada. Usa la fracción en un problema
Luego, escribe un problema de multiplicación.
de multiplicación.
25 1 25% = 0.25
25% = − ó−
100 4
1 25% de 260 = 0.25 × 220
25% de 260 = − × 260
4 = 65
= 65
Por tanto, 25% de 260 es 65.
Ejemplo 2
Calcula 175% de 56.
Método 1: Método 2:
Escribe 175% como fracción en forma Escribe 175% como decimal.
simplificada. Usa la fracción en un problema
Luego, escribe un problema de multiplicación.
de multiplicación.
175% = 1.75
175 7
175% = − ó−
100 4
175% de 56 = 1.75 × 56
7
175% de 56 = − × 56
4 = 98
14
7 56
=−×−
41 1
= 98
Por tanto, 175% de 56 es 98.
Ejercicios
Calcula el porcentaje de cada número.

1. 48% de 50 2. 40% de 95
3. 75% de 116 4. 8% de 85
5. 98% de 30 6. 0.3% de 460
7. 15% de 342 8. 350% de 60
9. 0.25% de 500 10. 2.7% de 110


D
Porcentaje de un número
Calcula el porcentaje de cada número.
1. 15% de 82 2. 256% de 75
3. 0.5% de 50 4. 76% de 450
5. 85% de 30 6. 0.8% de 56
7. 16% de 75 8. 430% de 50
9. 0.44% de 375 10. 15% de 620
11. 250% de 24 12. 0.5% de 600

13. 65% de 140 14. 0.6% de 25
15. 0.75% de 50 16. 160% de 80
17. JARDINERÍA El Sr. Simpson pasó 5 horas trabajando en el jardín de su casa. Si pasó
25% del tiempo arreglando los bordes de los macizos de flores, ¿cuánto tiempo pasó
arreglando esos bordes?
18. ENVÍO Aurelia está comprando una computadora nueva. El costo de envío es 8% del
precio de compra. Si la computadora de Aurelia costó $585, ¿cuánto costará el envío?
5-4 Reforzamiento
E
Investigación para resolver problemas: Resuelve un
problema más simple
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es resuelve un problema más simple. Usando
parte de la información presentada en el problema, puedes plantear y resolver un problema más
simple.
Puedes usar la estrategia de resuelve un problema más simple, junto con el siguiente plan de cuatro
pasos para resolver problemas
Ejemplo ROMPECABEZAS Steven y Darshelle están armando

un rompecabezas. Hasta ahora tienen 40% del
rompecabezas completado. ¿Cuántas piezas les
quedan por acomodar en el rompecabezas?
Comprende Sabemos el número total de piezas en el
rompecabezas y que 40% de las piezas ya están
acomodadas. Debemos calcular el número de
piezas que quedan por colocar en el
rompecabezas.
Planifica Resuelve un problema más simple para calcular
100% - 40% ó 60% de las 500 piezas. Primero

encuentra 10% de 500 y luego usa el resultado
para encontrar 60% de 500.
1
Resuelve 10% ó − de 500 es 50.
10
6
Por tanto, 60% ó − de 500 es 6 × 50 ó 300.
10
A Steven y Darshelle todavía les quedan
300 piezas por colocar en el rompecabezas.
Verifica Sabemos que 40% ó 4 de cada 10 piezas del
rompecabezas ya están acomodadas. Como
500 ÷ 10 × 4 = 200 piezas y 200 + 300 = 500,
la respuesta es correcta.
Ejercicio
BECAS La Escuela Elemental Crosswood recibió $450 en donaciones
para su fondo de becas. Si 30% de las contribuciones vinieron de negocios
locales, ¿cuánto dinero contribuyeron los negocios locales?

E
Investigación para resolver problemas: Resuelve un
problema más simple
Resuelve. Usa la estrategia de resuelve un problema más simple.
1. ESCUELAS Un total de 350 estudiantes votaron sobre si la nueva
mascota de la escuela debería ser un pez aguja o una pantera. Si
30% de los estudiantes votaron por la pantera como mascota,
¿cuántos de los estudiantes votaron por la pantera?
2. LECTURA Para el verano, Maggie piensa leer un libro la primera

semana y duplicar el número de libros cada semana durante las
5 semanas siguientes. ¿Cuántos libros leerá Maggie la sexta semana?

3. GEOGRAFÍA El área total de Michigan es 96,810 millas cuadradas.
De estas, aproximadamente 40% están cubiertas de agua.
¿Aproximadamente cuántas millas cuadradas del área de
Michigan son tierra?
4. ANIMALES Una araña se mueve a una velocidad de 1.17 millas por

hora. A esta velocidad, ¿aproximadamente qué distancia puede
recorrer la araña en 3 horas?
6-1 Reforzamiento
A
Expresiones numéricas
Orden de las operaciones
1. Simplifica las expresiones adentro de los símbolos de agrupación, como entre paréntesis.
2. Calcula el valor de todas las potencias.
3. Multiplica y divide en orden de izquierda a derecha.
4. Suma y resta en orden de izquierda a derecha.
Ejemplo 1 Calcula el valor de 48 ÷ (3 + 3) - 22.

48 ÷ (3 + 3) - 22 = 48 ÷ 6 - 22 Simplifica la expresión entre paréntesis.
= 48 ÷ 6 - 4 Calcula 22.
= 8-4 Divide 48 entre 6.
= 4 Resta 4 de 8.
Ejemplo 2 Escribe y resuelve una expresión para calcular el costo total de

sembrar flores en el jardín.
Número de artículos
Artículo Costo por artículo
necesarios
Paquete de flores $4 5
Saco de tierra $3 1
Frasco de abono $4 1
costo de 5 paquetes de más costo de la más costo del abono

Palabras
flores tierra
Expresión 5 × $4 + $3 + $4
5 × $4 + $3 + $4 = $20 + $3 + $4
= $23 + $4
= $27
El costo total de sembrar flores en el jardín es $27
Ejercicios
Calcula el valor de cada expresión.

1. 7 + 2 × 3 2. 12 ÷ 3 + 5 3. 16 - (4 + 5)
4. 8 × 8 ÷ 4 5. 10 + 14 ÷ 2 6. 3 × 3 + 2 × 4
7. 25 ÷ 5 + 6 × (12 - 4) 8. 80 - 8 × 32 9. 11 × (9 - 22)
10. JARDINERÍA Consulta el Ejemplo 2 arriba. Supón que la jardinera no compró suficientes
flores y vuelve a la tienda para comprar cuatro paquetes más. También compra una
pala por $16. Escribe una expresión que muestre la cantidad total que gastó para
sembrar flores en su jardín.

A
Expresiones numéricas
Calcula el valor de cada expresión.
1. 7 - 6 + 5 2. 31 + 19 - 8
3. 64 - 8 + 21 4. 17 + 34 - 2
5. 28 + (89 - 67) 6. (8 + 1) × 12 - 13
7. 63 ÷ 9 + 8 8. 5 × 6 - (9 - 4)

9. 13 × 4 - 72 ÷ 8 10. 16 ÷ 2 + 8 × 3
11. 30 ÷ (21 - 6) × 4 12. 6 × 7 ÷ (6 + 8)
13. 88 - 16 × 5 + 2 - 3 14. (2 + 6) ÷ 2 + 4 × 3
15. 43 - 24 ÷ 8 16. 100 ÷ 52 × 43
6-1 Reforzamiento
B
Álgebra: Variables y expresiones
• Una variable es un símbolo, generalmente una letra, que se usa para representar un número
• Además del símbolo ×, las otras maneras de indicar multiplicación son 2 · 3, 5t y st.
• Las expresiones algebraicas contienen por lo menos una variable y por lo menos una operación.
Ejemplo 1 Calcula 35 + x si x = 6.
35 + x = 35 + 6 Reemplaza x con 6.
= 41 Suma 35 y 6.
Ejemplo 2 Calcula y + x si x = 21 y y = 35.

y + x = 35 + 21 Reemplaza x con 21 y y con 35.
= 56 Suma 35 y 21.
Ejemplo 3 Calcula 4n + 3 si n = 2.
4n + 3 = 4 · 2 + 3 Reemplaza n con 2.
=8+3 Calcula el producto de 4 y 2.
= 11 Suma 8 y 3.
Ejemplo 4 Calcula 4n - 2 si n = 5.
4n - 2 = 4 · 5 - 2 Reemplaza n con 5.
= 20 - 2 Calcula el producto de 4 y 5.
= 18 Resta 2 de 20.
Ejercicios
Calcula cada expresión si y = 4.

1. 3 + y 2. y + 8 3. 4 · y
4. 9y 5. 15y 6. 300y
7. y2 8. y2 + 18 9. y2 + 3 · 7
Calcula cada expresión si m = 3 y k = 10.

10. 16 + m 11. 4k 12. m · k
13. m + k 14. 7m + k 15. 6k + m
16. 3k - 4m 17. 2mk 18. 5k - 6m
19. 20m ÷ k 20. m 3 + 2k 2 21. k 2 ÷ (2 + m)

B
Álgebra: Variables y expresiones
Completa la tabla.
Expresiones algebraicas Variables Números Operaciones

1. 5d + 2c
2. 5w - 4y + 2s
3. xy ÷ 4 + 3m - 6
Calcula cada expresión si a = 3 y b = 4.
4. 10 + b 5. 2a + 8 6. 4b - 5a
7. a · b 8. 7a · 9b 9. 8a - 9
10. b · 22 11. a 2 + 1 12. 18 ÷ 2a
13. a 2 · b 2 14. ab ÷ 3 15. 15a - 4b
16. ab + 7 · 11 17. 36 ÷ 6a 18. 7a + 8b · 2

Calcula cada expresión si x = 7, y = 15, y z = 8.
19. x + y + z 20. x + 2z 21. xz + 3y
22. 4x - 3z 23. 4x - 17 24. 6z - 5z
25. 9y ÷ (2x + 1) 26. 14 + 2z 27. z ÷ 2
28. xz 29. y - x 30. 13y - zx ÷ 4
31. xz - 2y + 8 32. 2xz 33. 3y · 40x - 1,000
6-1 Reforzamiento
D
Álgebra: Escribe expresiones
Pasos para escribir una expresión algebraica

Paso 1: Describe la situación. Usa solamente las palabras más importantes.
Paso 2: Define una variable eligiendo una variable que represente la cantidad desconocida.
Paso 3: Traduce tu modelo verbal en una expresión algebraica.
Ejemplo 1 Escribe diez latas más de las que reunió Vanesa como expresión
algebraica.
Paso 1: Palabras diez latas más de las que reunió Vanesa

Paso 2: Variable c
Vanesa
Sea c el número de latas que reunió Vanesa.
Paso 3: Expresión c 10
La expresión es c + 10.
Ejemplo 2 Tradd compró dos boletos de cine y una botella de agua. El agua
costó $2.50. Escribe una expresión que represente la cantidad total
que pagó.
Paso 1: Los boletos costaron una suma desconocida.
Define una variable que represente el costo de un boleto. t
Paso 2: Indica el costo de dos boletos, más $2.50.
t t $2.50
La expresión es 2t + 2.50.
Ejercicios
Define una variable. Luego, escribe cada frase como una expresión
algebraica.
1. siete canicas menos que Dakota
2. un tercio del volumen de la piscina
3. nueve veces el costo de una pelota de béisbol
4. Mei pagó $8 para entrar en la zona del carnaval y luego compró 50 boletos para las
atracciones. Escribe una expresión que represente la cantidad total que gastó.

D
Álgebra: Escribe expresiones
Define una variable. Luego, escribe cada frase como una expresión
algebraica.
1. un pelota más de las que hay en el patio de recreo
2. tres galletas más de las que hay en el frasco
3. doce preguntas menos de la que había en el primer examen
4. ocho dólares más de lo que cuesta la camisa
5. tres veces más bebidas de las que hay en la fuente.

6. cinco dólares menos que el salario de Yumi.
7. La clase de inglés tiene la mitad de los estudiantes que tiene la clase

de matemáticas.
8. un tercio de la edad de Emily.
9. diez veces los minutos que se pasan arreglándose
10. CORREO Spencer compró 3 libretas de sellos postales y envió un paquete.

Le costó $4.50 enviar el paquete. Define una variable y escribe una expresión
que repreente la cantidad total que pagó en la oficina de correos.
6-1 Reforzamiento
A
E
Investigación para resolver problemas: Haz un
simulacro
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es haz un simulacro. Usando papel y lápiz, un
modelo, tiras de fracciones o cualquier manipulativo, con frecuencia puedes representar la situación.
Luego, usando tu modelo puedes determinar una respuesta a la situación.
Puedes usar la estrategia de haz un simulacro junto con el siguiente plan de cuatro pasos para
resolver problemas
Ejemplo PASATIEMPOS Este otoño, Floyd va a practicar un deporte y tomar

clases de música. Está decidiendo entre jugar fútbol americano,
correr a campo traviesa o jugar fútbol. También está decidiendo
entre clases de guitarra y clases de piano. ¿Cuántas combinaciones
posibles hay de un deporte y clases de música para Floyd?
Comprende Sabes los tres deportes que tiene para escoger: fútbol americano,
campo traviesa y fútbol. También sabes las clases de música que
puede escoger: guitarra y piano. Debes determinar el número de
combinaciones posibles.
Planifica Empieza escogiendo un deporte y emparejándolo con cada una de
las dos clases de música. Luego, haz lo mismo para cada deporte.
Resuelve fútbol americano, guitarra campo traviesa, guitarra fútbol, guitarra

fútbol americano, piano campo traviesa, piano fútbol, piano
por tanto, hay 6 posibles combinaciones de un deporte y clases de música.
Verifica Puedes multiplicar el número de opciones de deporte por el número
de opciones de música: 3 × 2 = 6.
Ejercicios
1. CARPINTERÍA Tyson y su papá están haciendo portarretratos de madera. Cada

1 1
portarretratos necesita 1 − pies de madera. Si tienen un total de 8 − pies de madera,
4 2
¿cuántos portarretratos pueden hacer?
2. PUESTOS Mamá, papá y tres hijos: Ana, Barry y Cale, se sentaron en la primera fila
de un teatro de cine. Los padres no se sentaron juntos. Barry no se sentó al lado de
Ana, y Cale no se sentó al lado de su madre. Ana no se sentó al lado de su papá.
Muestra en qué puestos se sentaron los miembros de la familia.

E
Investigación para resolver problemas: Haz un
simulacro
Resuelve. Usa la estrategia de haz un simulacro.
1. PAPEL Un papel se dobla por la mitad cuatro veces. Al abrir la hoja, ¿cuántas
secciones tiene?
2. JOYERÍA Brody está haciendo un collar, una pulsera y una tobillera

de cuentas. Tiene cuentas verdes, azules, moradas y plateadas.
¿Cuántas joyas diferentes puede hacer si solamente usa un color de
cuentas para cada una?

3. ROPA Puedes comprar uniformes de la escuela mediante un
catálogo en línea. Los muchachos pueden pedir pantalones de color
azul marino o kaki con camisa roja, blanca o azul. ¿Cuántas
combinaciones de uniforme hay en línea para muchachos?
1
4. TIEMPO La escuela termina a las 3:45 p.m., el ensayo de banda dura 2 − horas,
2
la cena toma 45 minutos y tú te acuestas a las 10:00 p.m. ¿Cuánto tiempo libre
tendrás si estudias 2 horas para un examen de matemáticas?

6-2 Reforzamiento
A
Álgebra: Propiedades
Propiedad Símbolos Números
Conmutativa a+b=b+a 5+3=3+5
a·b=b·a 5·3=3·5
Asociativa (a + b) + c = a + (b + c) (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4)
(a · b) · c = a · (b · c) (2 · 3) · 4 = 2 · (3 · 4)
Identidad a+0=a 5+0=5
a·1=a 5·1=5
Ejemplo 1 Determina si 6 + (4 + 3) y (6 + 4) + 3 son equivalentes.

Los números están agrupados de maneras distintas. Son equivalentes según la propiedad
asociativa. Por tanto, 6 + (4 + 3) = (6 + 4) + 3.
Usa las propiedades para facilitar el cálculo mental.
Ejemplo 2 La fórmula para el perímetro de un triángulo es P = a + b + c.

Calcula el perímetro de un triángulo donde a = 12, b = 5, y c = 8.
P = a+b+c Escribe la fórmula.
P = 12 + 5 + 8 Reemplaza a con 12, b con 5 y c con 8.
P = 12 + 8 + 5 Propiedad conmutativa
P = 25 unidades
Ejercicios
Determina si las dos expresiones son equivalentes. Si lo son, indica

qué propiedad se aplica. Si no lo son, explica por qué.
1. 9 · 1 y 9 2. 7 · 3 y 3 · 7
3. 6 - (3 - 2) y (6 - 3) - 2 4. (10 · 2) · 5 y 10 · (2 · 5)
5. La fórmula para el volumen de un prisma rectangular es V = ℓah, donde

ℓ es la longitud, a es el ancho y h es la altura. Calcula el volumen de un prisma
rectangular, en unidades cúbicas, si la longitud es 8 unidades, el ancho es
11 unidades y la altura es 10 unidades. Usa la propiedad conmutativa.


A
Álgebra: Propiedades
Determina si las dos expresiones son equivalentes. Si lo son, indica
qué propiedad se aplica. Si no lo son, explica por qué.
1. 2 · (3 · 7) y (2 · 3) · 7 2. 6 + 3 y 3 + 6
3. 26 - (9 - 7) y (26 - 9) - 7 4. 18 · 1 y 18
5. 7 · 2 y 2 · 7 6. 6 - (4 - 1) y (6 - 4) - 1
7. 7 + 0 y 7 8. 0 + 12 y 0

9. 625 + 281 y 281 + 625 10. (12 · 18) · 5 y 12 · (18 · 5)
11. 2 + (8 + 2) y (2 + 8) + 2 12. 40 ÷ 10 y 10 ÷ 40
Usa una o más propiedades para escribir de nuevo cada expresión

como una expresión sin paréntesis.
13. (p · 1) · 6 14. (a + 5) + 23
15. 7 · (y · 3) 16. (b + 4) + 17
17. 6 + (x + 50) 18. (y · 200) · 2

6-2 Reforzamiento
C
La propiedad distributiva
• Para multiplicar una suma por un número, multiplica cada sumando por el número que está
fuera de los paréntesis.
• a(b + c) = ab + ac
• (b + c)a = ba + ca
Ejemplo 1 Calcula 6 × 38 mentalmente usando la propiedad distributiva.

6 × 38 = 6(30 + 8) Escribe 38 como 30 + 8.
= 6(30) + 6(8) Propiedad distributiva
= 180 + 48 Multiplica mentalmente.
= 228 Suma.
Por tanto, 6 × 38 = 228.

Ejemplo 2 Usa la propiedad distributiva para replantear 4(x + 3).
4(x + 3) = 4(x) + 4(3) Propiedad distributiva
= 4x + 12 Multiplica.
Por tanto, 4(x + 3) se puede replantear como 4x + 12.
Ejercicios
Calcula cada producto mentalmente. Muestra los pasos que seguiste.

1. 4 × 82 2. 9 × 26
3. 12 × 44 4. 8 × 5.7
Usa la propiedad distributiva para replantear cada expresión algebraica.

5. 5(y + 4) 6. (7 + r)3 7. 12(x + 5)
8. (b + 2)9 9. 4(4 + a) 10. 9(7 + v)


C
La propiedad distributiva
Calcula cada producto mentalmente. Muestra los pasos que seguiste.
1. 3 × 78 2. 7 × 74
3. 8 × 92 4. 6 × 57
5. 11 × 42 6. 12 × 27
7. 6 × 5.2 8. 4 × 9.4

Usa la propiedad distributiva para replantear cada expresión algebraica.
9. 7(y + 2) 10. (8 + r)4 11. 8(x + 9)
12. (b + 5)12 13. 4(2 + a) 14. 7(6 + v)
15. (b - 5)15 16. 3(5 - v) 17. 6(11 - s)

7-1 Reforzamiento
A
Ecuaciones
Una ecuación es un enunciado matemático que muestra dos expresiones. Una ecuación tiene un
signo de igual, =. Unas ecuaciones contienen variables. Cuando reemplazas una variable con un
valor que da un enunciado verdadero, resuelves la ecuación. El valor de la variable es la solución de
la ecuación.
Ejemplo 1 Resuelve 14 - p = 6 usando la estrategia de adivina, verifica y revisa.

Adivina el valor de p, luego verifícalo.
Ensaya 7. Ensaya 6. Ensaya 8.
14 - p 6 14 - p 6 14 - p 6
14 - 7 ≠ 6 14 - 6 ≠ 6 14 - 8 = 6
Revisa. Revisa. Sí.
La solución es 8 porque reemplazar a p con 8 produce un enunciado verdadero.
Ejemplo 2 Resuelve 15 ÷ m = 5 mentalmente.

15 ÷ m = 5 Piensa ¿15 dividido entre qué número es 5?
15 ÷ 3 = 5 Sabes que 15 ÷ 3 = 5.
5=5
La solución es 3.
Ejemplo 3
Identifica la solución de cada ecuación en la lista siguiente.
1. h + 19 = 56; 36, 37, 38 2. 31 + x = 42; 9, 10, 11
3. k - 4 = 13; 16, 17, 18 4. 34 - b = 17; 16, 17, 18
5. 5w = 30; 5, 6, 7 6. 63 = 7k; 7, 8, 9
7. 36 ÷ s = 9; 4, 5, 6 8. x ÷ 3 = 8; 23, 24, 25
Resuelve cada ecuación mentalmente.

9. j + 3 = 9 10. 14 + n = 19 11. 23 + x = 29
12. 31 - h = 24 13. m - 5 = 11 14. 3m = 27
15. 56 = 7b 16. 14 ÷ f = 2 17. j ÷ 8 = 4


A
Ecuaciones
Identifica la solución de cada ecuación en la lista siguiente.
1. s + 12 = 17; 5, 6, 7 2. 54 + f = 70; 16, 17, 18
3. 69 = 50 + s; 17, 18, 19 4. 47 = 77 − b; 20, 30, 40
5. 44 = t − 10; 52, 53, 54 6. 25 − k = 20; 5, 6, 7
7. 4r = 40; 8, 9, 10 8. 33 = 11d; 3, 4, 5
9. 6g = 36; 5, 6, 7 10. 28 ÷ w = 7; 3, 4, 5
11. b ÷ 6 = 4; 22, 23, 24 12. 56 ÷ c = 8; 6, 7, 8
Resuelve cada ecuación mentalmente.

13. 4 + k = 11 14. 7 + f = 15 15. z + 16 = 25

16. j + 15 = 30 17. 20 = 30 − n 18. 34 = r − 10
19. 23 − m = 10 20. p − 4 =13 21. 8w = 80
22. 7q = 21 23. 48 = 6g 24. 54 = 9m
25. 18 ÷ t = 6 26. y ÷ 3 = 5 27. h ÷ 12 = 1
28. FLORES Micaela cosechó flores para su tienda. Cosechó 12 docenas de flores por la
mañana. Al final del día, había cosechado 18 docenas de flores. Usa matemáticas
mentales o la estrategia de adivina, verifica y revisa para resolver la ecuación
12 + d = 18, y calcula d, el número de docenas de flores cosechadas los otros días.

7-1 Reforzamiento
B
Investigación para resolver problemas: Trabaja al revés
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es trabajar al revés. A veces puedes usar la
información del problema para trabajar al revés y así encontrar lo que buscas, o la respuesta al problema.
Puedes usar la estrategia de trabaja al revés junto con el siguiente plan de cuatro pasos para
resolver problemas
Ejemplo TIEMPO Meagan se va a reunir con sus amigas en la biblioteca a las

6:30 p.m. Antes de que su mamá la lleve a la biblioteca, las dos van
a ir a la casa de su abuela. El recorrido desde su casa hasta la casa
de la abuela tarda 15 minutos y van a quedarse allí haciendo visita
30 minutos. Si tardan 5 minutos en llegar desde la casa de la abuela
hasta la biblioteca, ¿a qué hora deben salir Meagan y su mamá de
su casa?
Comprende Sabemos a qué hora se reunirá Meagan con sus amigas en la biblioteca.
Debemos calcular a qué hora deben salir Meagan y su mamá de la casa.
Planifica Para calcular a qué hora deben salir, empieza con las 6:30 p.m.
y primero resta 5 minutos para el tiempo que tardan en llegar
desde la casa de la abuela hasta la escuela.
Resuelve Tiempo desde la casa de

la abuela hasta la biblioteca: 6:30 p.m. - 5 minutos = 6:25 p.m.
Tiempo de visita donde la abuela: 6:25 p.m. - 30 minutos = 5:55 p.m.
Tiempo desde su casa hasta
donde la abuela: 5:55 p.m. - 15 minutos = 5:40 p.m.
Meagan y su mamá deben salir de su casa a las 5:40 p.m.
Verifica Suma todos los tiempos: 15 min + 30 min + 5 min = 50 min.
Cuando sumas 50 minutos a 5:40 p.m., el resultado es 6:30 p.m.,
de modo que la respuesta es correcta.
Ejercicios
Resuelve usando la estrategia de trabaja al revés.
1. SENTIDO NUMÉRICO Un número se divide entre 3. Luego, se le suma 7 al cociente.
Finalmente se le resta 10 a la suma. Si el resultado es 5, ¿cuál es el número?
2. FERIA Timur pagó $4.50 para entrar a la feria. Luego compró un pretzel por $1.50
y jugó un juego por $1. Finalmente montó en la montaña rusa por $3. Si regresó a
casa con $8, ¿cuánto dinero llevó a la feria?


B
Investigación para resolver problemas: Trabaja al revés
Resuelve usando la estrategia de trabaja al revés.
1. DINERO Lindsay compró 2 pares de zapatos por el mismo precio. Incluyendo el
impuesto a las ventas de $3, ella pagó un total de $57. ¿Cuál fue el costo de cada
par de zapatos antes de sumarle el impuesto?
2. TIEMPO Hung tiene que estar en la escuela a las 7:10 a.m. Tarda 20 minutos
en ducharse y vestirse y 15 minutos en desayunarse. Si Hung se demora
25 minutos en autobús hasta la escuela, ¿qué tan tarde se puede levantar
por la mañana?

3. SENTIDO NUMÉRICO Un número se multiplica por 4. Luego, se le suma 7 al producto.
Después de restarle 3, el resultado es 8. ¿Cuál es el número?
4. CIENCIAS Cierta bacteria dobla su población cada 12 horas. Al cabo de 3 días hay
1,600 bacterias. ¿Cuántas bacterias había al comienzo del primer día?

7-1 Reforzamiento
D
Resuelve y escribe ecuaciones de adición
Puedes resolver una ecuación usando operaciones inversas, que deshacen las operaciones.
Para resolver una ecuación de adición, debes restar.
Ejemplo 1 Resuelve x + 2 = 7.
Método 1: Usar modelos. Modelo 2: Usar símbolos.

x+2= 7 Escribe la ecuación.
= −2 −2 Resta 2 de cada lado para deshacer
la suma de 2 a la izquierda.
x=5 Simplifica.
x+2 = 7
Verifica
x+2=7 Escribe la ecuación.
=
5+27 Reemplaza x con 5.
7=7 El enunciado es verdadero.

x+2-2 = 7-2
Por tanto, la solución es 5.
Propiedad de sustracción de la igualdad Si restas el mismo número de cada lado de una ecuación,
los dos lados siguen siendo iguales.
Ejemplo 2 En un acuario público, Alec vio unos tiburones que nadaban juntos.
Notó que el tiburón macuiro y el tiburón aleta negra, juntos medían
lo mismo de largo que el tiburón martillo, que mide 14 pies de largo.

¿Qué longitud tenía el tiburón martillo?
Palabras Longitud del macuiro y longitud del aleta negra es longitud del martillo.
Variable Sea s la longitud del tiburón aleta negra.
14 pies
Modelo 8 pies s pies
Ecuación 8 + s = 14
8 + s = 14 Escribe la ecuación.
−8 −8 Resta 8 de ambos lados.
s=6 14 – 8 = 6
Por tanto, la longitud del tiburón aleta negra es 6 pies.
Ejercicios
Resuelve cada ecuación. Verifica tu solución.
1. a + 1 = 7 2. 3 + b = 8 3. c + 3 = 10
4. 9 = x + 4 5. 10 = x + 6 6. 11 = 2 + j

D
Resuelve y escribe ecuaciones de adición
1. x + 4 = 7 2. t + 6 = 10
3. y + 3 = 7 4. z + 4 = 6
5. p + 2 = 8 6. b + 6 = 7
7. 6 + a = 8 8. 5 + r = 10
9. 2 + h = 10 10. 6 + y = 9
11. 4 = 2 + v 12. 8 = 7 + w
13. 9 = 3 + r 14. 8 = 5 + q

15. 10 = t + 1 16. 10 = q + 4
17. 5 = a + 0 18. 6 = b + 3
19. PROYECTO Zaira pasó 55 horas en 2 semanas trabajando en un proyecto de ciencias.

Trabajó 32 horas la primera semana. Escribe y resuelve una ecuación de suma para
calcular la cantidad de tiempo que pasó trabajando la segunda semana.
20. CUENTAS BANCARIAS Keshav tiene $250 en su cuenta. Esto es $75 más de lo que tiene
su hermano Nalin en su cuenta. Escribe y resuelve una ecuación de suma para calcular
la cantidad de dinero en la cuenta de Nalin.

7-1 Reforzamiento
F
Resuelve y escribe ecuaciones de sustracción
La adición y la sustracción son operaciones inversas. Por tanto, puedes resolver una ecuación de
sustracción sumando.
Ejemplo 1 Resuelve x − 4 = 10.

Representa la ecuación con un modelo. x − 4 = 10 Escribe la ecuación.
x
+4 +4 Suma 4 a cada lado.
10 4
x = 14 Simplifica.
Resuelve la ecuación. Verifica
Mirando el diagrama de barras, ves que
x − 4 = 10 Escribe la ecuación original.
tendrás que sumar para hallar x.
14 − 4 10 Reemplaza x con 14.
10 + 4 = 14
La solución es 14. 10 = 10 El enunciado es verdadero.
Propiedad de suma de la igualdad Si adición el mismo número a cada lado de una ecuación, los
dos lados siguen siendo iguales.
Ejemplo 2 Una grulla gris mide en promedio 37 pulgadas de altura. Esto es

22 pulgadas menos que la altura media de la grulla blanca. ¿Cuál
es la altura media de una grulla blanca?
Palabras La altura de la grulla blanca menos 22 es la altura de la grulla gris.

Variable Sea w la altura de la grulla blanca.
Modelo w
37 pulg 22 pulg
Ecuación w − 22 = 37
w − 22 = 37 Escribe la ecuación.
+ 22 + 22 Suma 22 a ambos lados.
w = 59 Simplifica.
La altura media de una grulla blanca es 59 pulgadas.
Ejercicios

1. a − 2 = 3 2. b − 1 = 7 3. c − 4 = 4
4. 5 = v − 8 5. 4 = t − 6 6. 9 = m − 3


F
Resuelve y escribe ecuaciones de sustracción
1. a - 1 = 7 2. b - 2 = 1
3. 3 = c - 1 4. x - 3 = 1
5. 3 = y - 4 6. 2 = k - 4
7. m - 5 = 6 8. n - 3 = 6
9. 1 = s - 8 10. t - 9 = 1
11. v - 9 = 5 12. 6 = v - 7
13. 3 = g - 6 14. 3 = h - 8

15. 5 = z - 7 16. z - 3 = 7
17. 5 = f - 1 18. 1 = d - 2
19. COHETES Durante un vuelo de prueba, el cohete de Jert alcanzó una altura de
18 yardas. Esto fue 7 yardas menos que la altura del cohete de Devon. Escribe
y resuelve una ecuación de sustracción para calcular la altura del cohete de Devon.
20. RENACUAJOS Durante dos días seguidos, Winston rescató unos renacuajos
de un pozo. Rescató 54 el viernes y 17 menos el sábado. Escribe y resuelve
una ecuación de sustracción para calcular cuántos renacuajos rescató en total.

7-2 Reforzamiento
B
Resuelve y escribe ecuaciones de multiplicación
El número por el cual se multiplica una variable se llama el coeficiente. Por ejemplo, en la expresión
5x, el coeficiente de x es 5. Como la multiplicación y la división se deshacen, usa división para resolver
una ecuación de multiplicación.
Ejemplo 1 Resuelve 2x = 6.

2x = 6 Escribe la ecuación.
= Representa la ecuación 2x 6 Divide cada lado entre 2 para

− =− deshacer la multiplicación de
con un modelo. 2 2
la izquierda.
2x = 6 x=3 Simplifica.
Verifica. 2x = 6 Escribe la ecuación original.

Reparte las fichas igual 2(3) 6 Reemplaza x con 3.
= en dos grupos.
x = 3
La solución es 3.
Ejemplo 2 Un huracán de categoría 5 puede producir una marejada de 20 pies.

Esto es aproximadamente 5 veces más que la marejada de un huracán

de categoría 1. ¿Cuál es la marejada de un huracán de categoría 1?
Palabras 5 veces marejada de un es marejada de un

huracán de categoría 1 huracán de categoría 5.
Variable Sea c = la marejada de un huracán de categoría 1.
Ecuación 5c = 20
5c = 20 Escribe la ecuación.
5c 20
− =− Divide los dos lados entre 5.
5 5
c=4 Simplifica.
La marejada de un huracán de categoría 1 es de aproximadamente 4 pies.
Ejercicios

1. 5a = 25 2. 7c = 49 3. 3u = 27
4. 24 = 6d 5. 18 = 3z 6. 56 = 7v


B
Resuelve y escribe ecuaciones de multiplicación
1. 3a = 9 2. 7b = 14
3. 9c = 36 4. 8c = 16
5. 3x = 18 6. 7n = 7
7. 10g = 20 8. 3k = 15
9. 4h = 32 10. 27 = 9h
11. 24 = 12j 12. 28 = 7y

13. 36 = 9y 14. 40 = 0.5r
1
15. 5 = − w 16. 50 = 5p
5
3 1
17. 0.25f = 10 18. − =− w
4 4
19. ALIMENTO PARA GATOS Una tienda de abarrotes vende 6 latas de alimento
para gatos por $3. Escribe y resuelve una ecuación de multiplicación para
calcular el costo de una lata de alimento para gatos.
20. DEPÓSITOS Erlina puso $250 en su cuenta de ahorros. Para hacerlo, hizo
10 depósitos de la misma cantidad de dinero. Escribe y resuelve una
ecuación de multiplicación para calcular la cantidad de cada depósito.

7-2 Reforzamiento
D
Resuelve y escribe ecuaciones de división
Multiplica para resolver ecuaciones de división.
x
Ejemplo 1 Resuelve − = 6.
4
x
Representa la ecuación con un modelo. − =6 Escribe la ecuación.
4
x Multiplica cada lado por 4
− (4) = 6(4)
4 para deshacer la división de
-------------- x -------------- la izquierda.
x = 24 Simplifica.
6
x
Hay cuatro grupos iguales de 6. Multiplica. Verifica − =6 Escribe la ecuación original.
4
6 × 4 = 24 24
−6 Reemplaza x con 24.
4
La solución es 24. 6=6 El enunciado es verdadero.
Ejemplo 2 La familia Yung está haciendo 6 pagos de $200 por su nuevo

televisor. ¿Cuál fue el costo del televisor?
Palabras: Costo total dividido entre 6 es $200.
c
− = 200 Escribe la ecuación.
6
c
− (6) = 200 (6) Multiplica los dos lados por 6.
6
c = 1,200 Simplifica.
El costo total del televisor fue $1,200.
Ejercicios

a c
1. − =4 2. − =6
2 3
g d
3. − = 10 4. 6 = −
5 4
5. 9 = −t w
6. 11 = −
3 6


D
Resuelve y escribe ecuaciones de división
r j k
1. 4 = − 2. 6 = − 3. 7 = −
2 2 2
p h s
4. − = 9 5. − =8 6. − =6
4 4 5
r a q
7. 10 = − 8. 11 = − 9. 12 = −
5 3 4
p y b
10. − = 9 11. − = 10 12. − = 10
5 7 12
r d r
13. 12 = − 14. 11 = − 15. 9 = −
5 11 13

b c d
16. − = 2.5 17. 2.2 = − 18. 0.5 = −
15 14 10
Escribe y resuelve una ecuación de división.

19. CORTAR EL CÉSPED Alí recibió $75 en pago por cortar el césped del vecino. Esto es
un cuarto de la cantidad de dinero que ganó en todo el verano. ¿Cuánto ganó Alí
en todo el verano?
20. PISCINA El ancho de una piscina de natación es un tercio de su longitud. El ancho

de la piscina es 15 pies. ¿Cuál es la longitud de la piscina?

7-3 Reforzamiento
B
Resuelve y escribe ecuaciones de dos pasos
Una ecuación de dos pasos es una ecuación con dos operaciones. Para resolver una ecuación de
dos pasos, debes deshacer la operación en orden inverso al orden de las operaciones. Por tanto,
primero deshaces la suma o resta. Luego, deshaces la multiplicación o división.
Ejemplo 1 Resuelve 3x + 5 = 8. Verifica.

3x + 5 = 8 Escribe la ecuación. 3x + 5 = 8 Escribe la ecuación original.
3x + 5 = 8 Deshaz la suma primero 3(1) + 5 8 Reemplaza x con 1.

restando 5 de cada lado.
3+58 Simplifica.
-5 -5
3x + 5 = 3
3x 3
− =− Divide cada lado entre 3.
3 3
x=1 Simplifica.
Ejemplo 2 Jules encontró $3 en monedas en el sofá. Esto es $1 menos que el

doble de la cantidad que encontró en su carro. ¿Cuánto dinero
encontró en su carro?
Palabras El doble de la cantidad en el carro menos $1 es $3.

Variable Sea c = la cantidad en el carro.
Ecuación 2c - 1 = 3
2c - 1 = 3 Escribe la ecuación.
+ 1 +1 Suma 1 de cada lado.
2c + 5 = 4
2c 4
− =− Divide cada lado entre 2.
2 2
c=2 Simplifica.
Jules encontró monedas por valor de $2 en su carro.
Ejercicios

1. 2a + 10 = 24 2. 3c − 6 = 12 3. 5 + 2g = 11
4. 4y + 1 = 25 5. 2t − 21 = 11 6. 10 + 5d = 75


B
Resuelve y escribe ecuaciones de dos pasos
1. 5x − 4 = 11 2. 6b + 3 = 21 3. 4n − 7 = 9
4. 3c + 4 = 34 5. 8v − 10 = 70 6. 7j + 6 = 62
7. 4v − 8 = 44 8. 20 + 5p = 75 9. 6z − 8 = 88
10. 4q + 4 = 40 11. 5d − 15 = 65 12. 4 + 7u = 60
13. 9v − 8 = 91 14. 19 + 6p = 79 15. 11j −12 =120

16. 15 + 5p = 100 17. 12q − 6 = 90 18. 22 + 10p = 92
19. TRABAJO Armando ganó $50 trabajando en un campo de golf. Ganó $10 limpiando
pelotas de golf y luego trabajó como ayudante 2 horas. Se puede usar la ecuación
10 + 2c = 50 para calcular cuánto ganó Armando por hora al trabajar como
ayudante. Calcula esta cantidad.
20. BATERÍAS Las investigaciones muestran que una batería nueva dura 36 horas. Esto
es 2 horas más que el doble del tiempo que duraba la batería vieja. Resuelve la
ecuación 2h + 2 = 36 para calcular cuánto duraba la batería vieja.
21. MOTOCICLETAS El Sr. Méndez compró 2 boletos para ver las competencias de motocrós
con su hijo. Usó el cupón de $5 que encontró en el periódico. Se puede usar la ecuación
2t − 5 = 25 para calcular el costo de un boleto. Calcula el costo de un boleto.

8-1 Reforzamiento
A
Grafica relaciones
Un plano de coordenadas se forma cuando dos rectas numéricas se intersecan en sus puntos cero.
La intersección se llama el origen. La recta numérica horizontal se llama el eje x. La recta numérica
vertical se llama el eje y.
Un par ordenado se usa para nombrar un punto sobre u plano de coordenadas. El primer número en
el par ordenado es la coordenada x y el segundo número es la coordenada y.
Ejemplo 1 Grafica el punto W (2, 4). y

8
Empieza en el origen. Muévete 2 unidades a la derecha por el eje x. 7
6
Luego, muévete 4 unidades hacia arriba para localizar el punto. 5
4
8
Dibuja un punto y rotula el punto W. 3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8x
Ejemplo 2 BOLETOS Los boletos para la obra de teatro Costos de boletos

de la escuela cuestan $6 cada uno. La tabla
Número de Costo
muestra los costos de 1, 2 y 3 boletos. Haz
boletos ($)
una lista de esta información como pares
ordenados (número de boletos, costo). 1 6
2 12
Los pares ordenados son (1, 6), (2, 12) y (3, 18).
3 18
Ejemplo 3 Grafica los pares ordenados del Ejemplo 2. y

18 (3, 18)
16
14
12 (2, 12)
10
8
6 (1, 6)
4
2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9x
Ejercicios
Grafica y rotula cada punto en el plano de coordenadas.

1. S (1, 3) y 2. T (4, 0) y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8x O 1 2 3 4 5 6 7 8x


A
Grafica relaciones
Grafica y rotula cada punto en el plano de coordenadas.
1. A (1, 3) 2. B (4, 3) 3. C (2, 0)
y y y
8 8 8
7 7 7
6 6 6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8x O 1 2 3 4 5 6 7 8x O 1 2 3 4 5 6 7 8x
4. D (2, 5) 5. E (2.5, 1.5) ( 1

6. F 1 − ,2
2 )
y y y
8 4 4
7
6 3 3
5
4 2 2
3
2 1 1
1
O 1 2 3 4 5 6 7 8x O 1 2 3 4x O 1 2 3 4x
7. DINERO Un dólar vale 4 monedas de 25¢. La tabla siguiente muestra

esta relación.
Monedas de 25¢.
Número de Número de
dólares monedas de 25¢.
1 4
2 8
3 12
4 16
a. Escribe estos datos como pares ordenados (números de dólares,

número de monedas de 25¢).
b. Grafica los pares ordenados. Luego, describe la gráfica. y

16
14
12
10
8
6
4
2
0 2 4 6 8 10 12 14 16x

8-1 Reforzamiento
C
Tablas de funciones
Una regla de la función describe la relación entre la entrada y la salida de una función. Las
entradas y salidas se pueden organizar en una tabla de funciones.
Ejemplo 1 Completa la tabla de funciones.
Entrada (x) x-3 Salida (y)

9 9-3
8 8-3
6 6-3
La regla de la función es n - 3. Réstale 3 a cada entrada.

Entrada Salida Entrada (x) x-3 Salida (y)
9 -3→ 6 9 9-3 6
→ 8 8-3 5
8 -3→ 5
6 -3→ 3 6 6-3 3
Ejemplo 2 Calcula la entrada para la tabla de funciones.

Entrada (x) 4x Salida (y)
0
4
Trabaja al revés para calcular la entrada. Como la regla es 4x, divide cada salida entre 4.
Las entradas son 0, 1 y 2.
Ejercicios
Completa cada tabla de funciones.

1. Entrada (x) 2x Salida (y) 2. Entrada (x) 4+x Salida (y)
0 0
2 1
4 4
Calcula la entrada para cada tabla de funciones.

3. Entrada (x) x +2 Salida (y) 4. Entrada (x) x ÷2 Salida (y)
1+2 3 2÷2 1
2+2 4 6÷2 3
5+2 7 10 ÷ 2 5


C
A
Tablas de funciones
Completa cada tabla de funciones.
1. Entrada (x) x +3 Salida (y) 2. Entrada (x) 3x + 1 Salida (y)
0 0
2 1
4 2
3. Entrada (x) 2x - 1 Salida (y) 4. Entrada (x) x ÷3 Salida (y)

7 12
5 9
4 6
5. Si la regla de una función es 2x - 3, ¿cuál es la salida para 3?
6. Si la regla de una función es 4 - x, ¿cuál es la salida para 2?
Calcula la entrada para cada tabla de funciones.

7. Entrada (x) x -3 Salida (y) 8. Entrada (x) x +9 Salida (y)
10 - 3 7 3+9 12

7-3 4 6+9 15
4-3 1 8+9 17
9. Entrada (x) 5x Salida (y) 10. Entrada (x) x ÷2 Salida (y)

5(0) 0 4÷2 2
5(2) 10 6÷2 3
5(3) 15 12 ÷ 2 6
11. Entrada (x) 2x + 2 Salida (y) 12. Entrada (x) 3x - 1 Salida (y)
2(1) + 2 4 3(5) - 1 14
2(2) + 2 6 3(3) - 1 8
2(3) + 2 8 3(2) - 1 5

8-1 Reforzamiento
D
Reglas de funciones
Una secuencia es una lista de números en un orden específico. Cada número en la secuencia se
llama un término. Una secuencia aritmética es una secuencia en la cual se encuentra cada término
sumando el mismo número al término anterior.
Ejemplo Usa palabras y símbolos para describir el valor de cada término

como función de su posición. Luego, calcula el valor del décimo
término en la secuencia.
Posición 1 2 3 4 n
Valor del término 4 8 12 16
Estudia la relación entre cada posición y el valor Posición Valor del

de su término. término
Nota que el valor de cada término es 4 veces el número 1 ×4 = 4
de su posición. Por tanto, el valor del término en la 2 ×4 = 8
posición n es 4n. 3 ×4 = 12
Para calcular el valor del décimo término, reemplaza n 4 ×4 = 16
con 10 en la expresión algebraica 4n. Como 4 × 10 = 40, n ×4 = 4n
el valor del décimo término en la secuencia es 40.
Ejercicios
Usa palabras y símbolos para describir el valor de cada término

1. Posición 3 4 5 6 n


D
Reglas funciones
Usa palabras y símbolos para describir el valor de cada término

Halla la regla para cada tabla de funciones.
5. Entrada (x) 6. Entrada (x) Salida (y)
Salida (y)
5 0 2 14
6 1 4 16
7 2 6 18
8 3 8 20
n n
7. Entrada (x) Salida (y) 8.

Entrada (x) Salida (y)
4 0 1 11
5 1 2 22
6 2 3 33
7 3 4 44
n n

8-1 Reforzamiento
E
Funciones y ecuaciones
Una tabla de funciones muestra los valores de entrada y salida que representan una función. La
función que aparece en una tabla de funciones se puede representar con una ecuación.
Ejemplo 1 Escribe una ecuación para representar la función.

Examina cómo cambia el valor de cada entrada
y salida. Entrada, x 1 2 3 4 5
Salida, y 5 10 15 20 25
Cada salida y es igual a 5 veces la entrada x.
+1 +1 +1 +1
Por tanto, la ecuación que representa la función
es y = 5x. Entrada, x 1 2 3 4 5
Salida, y 5 10 15 20 25
Ejemplo 2 Grafica la ecuación y = 5x. +5 +5 +5 +5
Elige tres valores cualesquiera para la entrada x, por ejemplo 0, 1 y 2. y

10
Reemplaza x con estos valores para encontrar la salida y. 9
8
x 5x y (x, y) 7
6
0 5(0) 0 (0, 0) 5
1 5(1) 5 (1, 5) 4 y = 5x
3
2 5(2) 10 (2, 10) 2
1
Los pares ordenados (0, 0), (1, 5) y (2, 10) representan la función. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9x
Son soluciones de la ecuación.
Ejercicios
Escribe una ecuación para representar cada función.
1. Entrada, x 1 2 3 4 2. Entrada, x 0 1 2 3
Salida, y 2 4 6 8 Salida, y 0 6 12 18
En el Ejercicio 3, grafica la ecuación que obtuviste como respuesta en

el Ejercicio 1. En el Ejercicio 4, grafica la ecuación que obtuviste en
el Ejercicio 2.
3. y 4. y
9 18
8 16
7 14
6 12
5 10
4 8
3 6
2 4
1 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9x


E
Funciones y ecuaciones
Escribe una ecuación para representar cada función.
1. Entrada, x 0 1 2 3 4 2. Entrada, x 0 1 2 3 4
Salida, y 0 3 6 9 12 Salida, y 0 1 2 3 4
Salida, y 7 14 21 28 35 Salida, y 7 8 9 10 11
Salida, y 5 9 13 17 21 Salida, y 2 14 26 38 50
Grafica cada ecuación.

7. y = 4x 8. y = x + 6 9. y = 2x + 1

y y y
10 10 10
9 9 9
8 8 8
7 7 7
6 6 6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10x
10. ANIMALES Un manatí se come en promedio 70 libras y

de vegetación húmeda cada día. La ecuación y = 70x 500
450
describe la cantidad y que come un manatí en x días. 400
Grafica la función. 350
300
250
200
150
100
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10x

8-1 Reforzamiento
F
Representaciones múltiples de funciones
Palabras Ecuación
El costo de los boletos para el cine es igual a c = 8b
$8 multiplicado por el número de boletos.
Tabla Gráfica
Número de boletos Costo 30
27
1 $8 24
Número de boletos
2 $16 21
3 $24 18
15
12
9
6
3
0 1 2 3 4 5
Costo ($)
Ejercicios
1. MINI GOLF Diversiones a Granel cobra $3 por cada juego de minigolf.
a. Escribe una ecuación para representar el costo total t de cualquier
número de juegos g de minigolf.
b. Haz una tabla de funciones para mostrar la relación entre el número

de juegos g y el costo total t.
Número de juegos (g) Costo total (t)
1
2
3
4
c. Grafica los pares ordenados.
18
16
14
12
Costo ($)
10
8
6
4
2
0 1 2 3 4
Número de juegos


F
LIBROS La biblioteca de la escuela va a comprar libros nuevos que cuestan $9 cada uno.
1. Escribe una ecuación para calcular t, el costo total en dólares para cualquier
número de libros, l.
2. Haz una tabla de funciones para mostrar la relación entre el número de

libros l y el costo total t.
Libros (l) Costo total (t)
3. Grafica los pares ordenados.

45
40
35
30
Costo ($)
25
20
15
10

5
0 1 2 3 4
Libros
PIANO Toca con Ánimo cobra $22 por cada lección de piano. La Tienda de
Música de Ed cobra $30 por clase.
4. Escribe una ecuación para representar el costo total t para cualquier
número de clases de piano p en cada lugar.
5. Usa las ecuaciones de la función para determinar qué

120
curva es más inclinada. Explica tu razonamiento. 110
100
90
80
70
60
50
40
Tienda de Música de Ed
30
20 Toca con Ánimo
10
0 1 2 3 4 5

8-2 Reforzamiento
B
Desigualdades
Un enunciado matemático que compara cantidades es una desigualdad. Las
desigualdades se indican con los signos <, >, ≤, ≥.
< > ≤ ≥
• es menor que • es mayor que • es menor que o • es mayor que o
igual a igual a
• es menor que • es más que • como máximo • es por lo menos
Ejemplo 1 De los números 5, 6 ó 7, ¿cuál es una solución para

la desigualdad f + 4 < 10?
Valor de f f + 4 < 10 Verdadero o falso
5 + 4 < 10
5 verdadero
9 < 10
6 + 4 < 10
6 falso
10 <10
7 + 4 < 10
7 falso
11 < 10
El número 5 hace el enunciado verdadero.
Ejemplo 2 ¿Es el valor dado una solución de la desigualdad?

a. x + 4 > 8, x = 5
x+4>8 Escribe la desigualdad.
5+48 Reemplaza x con 5.
98 Simplifica.
Como 9 > 8, entonces 5 es una solución.

b. 10 ≤ 15 - y, y = 7
10 15 - 7 Escribe la desigualdad, reemplazando y con 7.
10 8 Simplifica.
Como 10 no es menos que ni igual a 8, entonces 7 no es una solución.
Ejercicios
Determina qué número es una solución de la desigualdad.

1. 7 + a > 13; 5, 6, 7 2. 12 - b ≤ 4; 6, 7, 8 3. 9 + n ≥ 20; 9, 10, 11
¿Es el valor dado una solución de la desigualdad?

4. y - 3 < 5, y = 9 5. 14 + s ≥ 22, s = 8 6. r - 5 > 6, y = 10


B
Desigualdades
Determina qué número es una solución para cada desigualdad.
1. 18 + a > 21; 2, 3, 4 2. 24 - x ≤ 19; 3, 4, 5
3. 7 + r ≥ 18; 11, 10, 9 4. 9 - h > 2; 6, 7, 8
5. 32 - n ≤ 17; 13, 14, 15 6. 16 + j ≥ 29; 13, 12, 11
7. 10 - f < 7; 2, 3, 4 8. 52 + q < 56; 5, 4, 3

¿Es el valor dado una solución para cada desigualdad?
9. 2 + s ≥ 10; s = 7 10. 14 - r < 9; r = 6
11. j - 11 ≥ 20; j = 32 12. t + 6 > 40; t = 35
13. 16 + m > 40; m = 16 14. 9x ≥ 80; x = 9
15. 15 ≤ 3z; z = 4 16. 12 + 2n > 26; n = 5

8-2 Reforzamiento
C Investigación para resolver problemas: Adivina,
verifica y revisa
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es adivina, verifica y revisa. Con base en la
información presentada en el problema, puedes adivinar la solución. Luego, usa cálculos para verificar
que tu respuesta sea correcta. Puedes repetir este proceso hasta que halles la solución correcta.
Puedes usar la estrategia de resuelve un problema más simple, junto con el siguiente plan de cuatro
pasos para resolver problemas
Ejemplo DEPORTES Patricia hizo una combinación de canastas

de 2 puntos y canastas de 3 puntos en el partido de
básquetbol. Anotó un total de 9 puntos. ¿Cuántas
canastas de 2 puntos y canastas de 3 puntos hizo Patricia
en el partido de básquetbol?
Comprende Sabes que Patricia hizo canastas de 2 puntos y canastas
de 3 puntos. También sabes que anotó un total de 9 puntos.
Debes calcular cuántas canastas de cada tipo hizo.
Planifica Adivina hasta que halles una respuesta que tenga sentido
para el problema.
Resuelve Número de Número de

Número total de Comparado
canastas de canastas de
puntos con 9
2 puntos 3 puntos
1 2 1(2) + 2(3) = 8 <9
2 2 2(2) + 2(3) = 10 >9
2 1 2(2) + 1(3) = 7 <9
3 1 3(2) + 1(3) = 9 =9
Verifica Tres canastas de 2 puntos dan 6 puntos. Una canasta de 3 puntos

da 3 puntos. Como 6 + 3 es 9, la repuesta es correcta.
Ejercicio
JUEGOS DE VIDEO Blaine tiene 16 juegos de video. Los tipos de juegos que
tiene son juegos de deportes, búsquedas de tesoros y acertijos. Tiene 4 juegos
de deportes más que búsquedas de tesoros. Tiene 3 acertijos menos que
búsquedas de tesoros. Usa la estrategia de adivina, verifica y revisa para
determinar cuántos juegos de video de cada tipo tiene Blaine.


A
C Investigación para resolver problemas: Adivina,
verifica y revisa
Usa la estrategia de adivina, verifica y revisa para resolver
cada problema.
1. DINERO Keegan tiene en el bolsillo 10 monedas que suman en total $2.05.
Solamente tiene monedas de 25¢ y monedas de 10¢. ¿Cuántas monedas
de cada una tiene Keegan?
2. NÚMEROS La Srta. Junkin les dijo a sus estudiantes que estaba pensando
en tres números diferentes entre 1 y 9 que suman 19. Halla los números
posibles.
3. COMPRAS Natasha compró unas pulseras y unos anillos en una realización

de joyería. Cada pulsera costó $4 y cada anillo costó $7. Si Natasha gastó
$29 en las joyas, ¿cuántas pulseras y anillos compró?
4. ORDEN DE LAS OPERACIONES Usa cada uno de los signos + , - y × para

que el siguiente enunciado matemático sea verdadero.
5 ___ 2 ___ 6 ___ 9 = 13

8-2 Reforzamiento
D
Escribe y grafica desigualdades
Ejemplo 1 Escribe una desigualdad para el enunciado.
Menos de 70 estudiantes fueron al último baile.
Palabras Menos de 70 estudiantes fueron al último baile.

Variable Sea e = el número de estudiantes.
Desigualdad s < 70
Ejemplo 2 Grafica cada desigualdad en una recta numérica.
a. x > 8 b. x ≤ 8
6 7 8 9 10 6 7 8 9 10
El punto abierto significa que El punto cerrado significa que
8 no hace verdadero el enunciado. 8 sí hace verdadero el enunciado.
La gráfica de la derecha significa La gráfica de la izquierda significa
que los números mayores que que los números menores que
8 hacen verdadero el enunciado. 8 hacen verdadero el enunciado.
Ejercicios
Escribe una desigualdad para cada enunciado.

1. La altura máxima h es 45 pies.
2. El elefante macho adulto m pesaba más de 12,000 libras.
3. La cuota máxima c para cualquier estudiante es $15.
4. Debes tener por lo menos 38 pulgadas de estatura para subirte

a la montaña rusa.
Grafica cada desigualdad en la recta numérica.

5. x > 7 6. s ≥ 5 7. m < 2
5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4
8. f ≤ 6 9. r > 11 10. n ≥ 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5


D
Escribe y grafica desigualdades
Escribe una desigualdad para cada enunciado.
1. Más de 40,000 aficionados fueron al partido inaugural de fútbol
americano en la Universidad de la Florida.
2. Sus ganancias no fueron más que $86.
3. El saldo de una cuenta de ahorros es menos que $550.
4. El número de miembros del club es por lo menos 25.
5. La competencia de terneros de primavera en la feria de ganado es para

terneros que pesan 825 libras o menos.
6. El depósito mínimo para una cuenta corriente nueva es $75.
Grafica cada desigualdad en la recta numérica.

7. a < 8 8. d ≤ 4 9. b ≥ 11

6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13
10. x > 3 11. x < 9 12. r ≥ 4
1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6
13. x > 10 14. x ≥ 6 15. x ≤ 2
8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4

8-2 Reforzamiento
F
Resuelve desigualdades de un paso
Propiedades de la sustracción y de la adición
Cuando sumas o restas el mismo número en cada lado de una desigualdad,
Palabras
la desigualdad sigue siendo verdadera.
Para todos los números a, b c,
Símbolos 1. Si a < b, entonces a + c < b + c y a - c < b - c.
2. Si a > b, entonces a + c > b + c y a - c > b - c.
Ejemplo 1 Resuelve x + 9 ≤ 12. Representa la solución en una

recta numérica.
x + 9 ≤ 12 Escribe la desigualdad.
−9 −9 Resta 9 de cada lado.
x≤ 3 Simplifica.
La solución es x ≤ 3. Para graficarla, dibuja un punto cerrado

en 3 y dibuja una flecha a la izquierda en la recta numérica. 0 1 2 3 4 5 6 x
Propiedades de la multiplicación y de la división

Cuando multiplicas o divides cada lado de una desigualdad entre el mismo
Palabras
número positivo, la desigualdad sigue siendo verdadera.
Para todos los números a, b, c donde c > 0,
a b
Símbolos 1. Si a < b, entonces ac < bc y −
c <−c.
a b
2. Si a > b, entonces ac > bc y − c.

c >−
Ejemplo 2 Resuelve 3x > 15. Representa la solución en una recta numérica.
3x > 15 Escribe la desigualdad.

3x 15
− >− Divide cada lado entre 3.
3 3
x> 5 Simplifica.
La solución es x > 5. Para graficarla, dibuja un punto abierto

3 4 5 6 7 x
en 5 y dibuja una flecha a la derecha en la recta numérica.
Ejercicios
Resuelve cada desigualdad. Luego, representa la solución en una

recta numérica.
1. 9d > 81 2. t – 5 < 4
6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12
n
3. j + 6 ≥ 11 4. − ≤7
3
2 3 4 5 6 7 8 18 19 20 21 22 23 24

F
Resuelve desigualdades de un paso
Resuelve cada desigualdad. Representa la solución en una recta
numérica.
1. 8x > 16 2. h - 9 > 13
0 1 2 3 4 20 21 22 23 24
r
3. t + 7 ≤ 12 4. − ≥5
3
3 4 5 6 7 13 14 15 16 17
5. j + 4 < 10 6. 7y < 35
4 5 6 7 8 3 4 5 6 7
n
7. b - 15 > 11 8. − <4
4
24 25 26 27 28 14 15 16 17 18
9. 4b ≥ 12 10. z + 8 ≥ 14

1 2 3 4 5 4 5 6 7 8
y
11. − ≥ 2 12. j - 8 < 9
6
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
13. k - 10 ≥ 6 14. 6z ≥ 18
14 15 16 17 18 1 2 3 4 5
s
15. 12a ≥ 48 16. − <5
3
2 3 4 5 6 13 14 15 16 17
17. COMPRAS Chantal quisiera comprar un nuevo par de zapatos de correr. Los zapatos
que le gustan cuestan de $85 para arriba. Si ella ha ahorrado $62, escribe una
desigualdad para mostrar cuánto dinero más necesita ahorrar.
8-2 Reforzamiento
G
Desigualdades de dos pasos
Ejemplo Cuatro más de 3 veces un número es menos que 28. Escribe, resuelve
y grafica una desigualdad para representar esta situación.
Palabras Cuatro más de 3 veces un número es menos que 28.
Variable Sea n = el número.
Desigualdad 3n + 4 < 28
3n + 4 < 28 Escribe la desigualdad.
3n + 4 < 28 Resta 4 de cada lado.

−4 −4
3n < 24 Simplifica.
3n 24
− <− Divide cada lado entre 3.
3 3
n<8 Simplifica.
La solución es n < 8. Para graficarla, dibuja un círculo abierto en 8 y dibuja una

flecha abierta a la izquierda en la recta numérica.
6 7 8 9 10
Ejercicios
Escribe, resuelve y grafica una desigualdad para representar cada

oración.
1. 25 es menos que 10 más que 5 veces

un número. 1 2 3 4 5
2. Ocho menos que 3 veces un número

es mayor que o igual a 10. 4 5 6 7 8
3. Cinco más que 6 veces un número es

menos que o igual a 29. 2 3 4 5 6
4. LANCHAS DE PEDALES Cuesta $25 más

$6 por hora alquilar una lancha de 1 2 3 4 5
pedales en el lago. El costo mínimo es
$43. ¿Cuál es el número mínimo de
horas que se puede alquilar una
lancha de pedales?


G
Desigualdades de dos pasos
Escribe, resuelve y grafica una desigualdad para representar
cada oración.
1. 12 es mayor que 6 más que 2 veces

un número.
1 2 3 4 5
2. Siete menos que 4 veces un número es mayor

que o igual a 21.
5 6 7 8 9
3. 16 menos que 5 veces un número es mayor

que 29.
7 8 9 10 11
4. 24 es menos que o igual a 12 más que 3 veces

un número.
2 3 4 5 6
5. Nueve menos que 2 veces un número es mayor

que o igual a 17.
11 12 13 14 15
6. 56 es mayor que 6 más que 10 veces un

número.
3 4 5 6 7
7. VENTAS Eric recibe un pago de $7 por cada hora

que trabaja en la tienda de artículos electrónicos,
más $2 extra por cada tarjeta de afiliación a la
tienda que vende. ¿Cuántas tarjetas de afiliación 4 5 6 7 8
debe vender si quiere ganar más de $40 por
trabajar 4 horas?
8. CONCURSO En un concurso de la clase, los

estudiantes reciben 8 puntos por cada libro que
leen más 5 puntos extra por cada reseña que
escriben sobre un libro. Si un estudiante 0 1 2 3 4
lee 3 libros y quiere por lo menos 34 puntos,
¿cuántas reseñas de libros tiene que escribir?

9-1 Reforzamiento
A
Área de paralelogramos
El área A de un paralelogramo es el producto de cualquier base b y su altura h.

Símbolos A = bh Modelo
altura (h )
base (b )
Ejemplo 1 Calcula el área del paralelogramo.

A = bh
A=4×7
A = 28
El área es 28 unidades cuadradas o 28 unidades2.
La base es 4 unidades y
la altura es 7 unidades.
Ejemplo 2 Calcula la altura del paralelogramo.

A = bh Área del paralelogramo
6 pulg
24 = 6 · h Reemplaza A con 24 y b con 6.
24 6h
− =−
Divide cada lado entre 6.

6 6
4=h Simplifica. A = 24 pulg2
Por tanto, la altura es 4 pulgadas.

Calcula el área de cada paralelogramo.
1. 2. 3.
10.4 m
35 cm
8.8 m
18 cm
4. Calcula la altura de un paralelogramo si su base es 9 pies y su área es

27 pies cuadrados.


A
Área de paralelogramos
Calcula el área de cada paralelogramo.
1. 2. 3.
3 pies
7 pies
4. 5. 6.
2 cm
9 yd
7 yd 5 cm
10 yd
9 yd
7. 8. 9.
1
10 2 pulg
14 m
16 pulg

1
15 8 pulg
6m
9 pulg
10. 11. 12.

5.4 cm
9 km 15 m
12.75 cm
11 km 17 m
13. Calcula la base de un paralelogramo con área de 18 pulgadas cuadradas

y altura de 2 pulgadas.
14. Calcula la altura de un paralelogramo con área de 63 yardas cuadradas

y base de 9 yardas.
15. Calcula la altura de un paralelogramo con área de 41 metros cuadrados

y base de 8.2 metros.

9-1 Reforzamiento
C
Área de triángulos
El área A de un triángulo es la mitad del producto de cualquier base b y su altura h.

1 bh
Símbolos A=− bh ó A = − Modelo
2 2
altura (h )
base (b )
Ejemplos
Calcula el área. Calcula la altura.
A = 42 m2
14 m
altura
bh
A=− Área de un triángulo
2
La medida de la base 14 · h
es 5 unidades y la
42 = − Reemplaza A con 42 y b con 14.
2
altura es 8 unidades.
base
14 · h
42(2) = − (2) Multiplica los dos lados por 2.
2
bh 84 = 14 · h Simplifica.
A=− Área de un triángulo.
2 84 14 · h
5×8 − =− Divide entre 14.
A=− Reemplaza b con 5 y h con 8. 14 14
2 6= h Simplifica.
40
A=− Simplifica el numerador.

2
A = 20 Divide.
La altura es 6 metros.
El área es 20 unidades cuadradas.
Ejercicios
Calcula el área de desconocida.

1. 2. 3.
3
12 4 pulg
5 pies
1
14 2 pulg
2 pies
Calcula la dimensión desconocida.

4. altura: 12 pulg., área: 24 pulg2 5. base: 15 m, área: 37.5m2


C
Área de triángulos
Calcula el área de cada triángulo.
1. 2. 3.
4. 5. 6. 15 pies
4 pies
5 pies
25 yd
12 pies
10 yd
7. 8. 9.
2 cm

6 km 9 cm
12 cm
3 cm
6 km
10. 11. 10.7 km 12.

3.4 km 8 pies
12 m 1
24 2 pies
15 m
Calcula la dimensión desconocida.

13. base: 4 pulg 14. altura: 1 yd, 15. base: 5 pies,
5
área: 22 pulg 2
área: 2.5 yd 2
área: 5 − pies2
6

9-1 Reforzamiento
D
Área de trapecios
Un trapecio tiene dos bases, b1 y b2. La altura de un trapecio es la distancia b1

entre las dos bases. El área A de un trapecio es igual a la mitad del producto
de la altura h y la suma de las bases b1 y b2.
h
1
A=− h(b1 + b2)
2
b2
Ejemplo Calcula el área del trapecio. 3 cm
1
A=− h(b1 + b2) Área de un trapecio 4 cm
2
1
A=− (4)(3 + 6) Reemplaza h con 4, b con 3 y b2 con 6.
2 6 cm
1
A=− (4)(9) Suma 3 y 6.
2
A = 18 Simplifica.
El área del trapecio es 18 centímetros cuadrados.
Ejercicios
Calcula el área de cada figura. Redondea a la décima más cercana si

es necesario.
1. 14 pulg 2. 8 cm
5 pulg
13.5 cm
7 pulg
18 cm
3. 12 pulg 4. 0.9 m
7 pulg 26 pulg 0.8 m
0.4 m


D
Área de trapecios
Calcula el área de cada figura. Redondea a la décima más cercana
si es necesario.
12 cm
1. 2. 1.5 pies
10 cm 2 pies
3 pies
9 cm
3. 12 mm 4. 3 pies
10 mm 4 pies
6.5 pies
18 mm
5. 9.2 cm 6. 8 mm
7 cm 20.7 mm
2 cm 24 mm

3.2 pies
7. 20.1 pies 8.
12 pies
6.9 pies
25 pies
5.6 pies
9. 4.5 cm 10. 14 mm
15.3 mm
12.2 cm
36 pies
3.8 mm
7.5 cm
24 pies
11. trapecio: bases 22.8 mm y 19.7 mm, altura 36 mm
12. trapecio: bases 5 pies y 3.5 pies mm, altura 7 pies
13. ESCRITORIOS ¿Qué área tiene la tapa del escritorio 18 pies
que se muestra a la derecha?
9-2 Reforzamiento
B
Circunferencia
La circunferencia es
centro la distancia alrededor
de un círculo.
El diámetro, d, es la
distancia a través de El radio, r, es la
un círculo pasando distancia desde el
por el centro. centro a cualquier
punto sobre el círculo.
El diámetro de un círculo es el doble de su radio. d = 2r

d
El radio es la mitad del diámetro. r=−
2
Ejemplo 1 El radio de un círculo es 7 metros. Calcula el diámetro.

d = 2r
d = 2 · 7 Reemplaza r con 7. 7m
d = 14 Multiplica.
El diámetro es 14 metros.
La circunferencia de un círculo es igual a C = πd
π veces el diámetro o π veces el doble del radio. C = 2π r
Ejemplo 2 Calcula el diámetro de un círculo con un radio de 13 pulgadas.

Usa 3.14 para π. Redondea a la décima más cercana.
C = 2πr Escribe la fórmula
≈ 2 × 3.14 × 13 Reemplaza r con 13 y π con 3.14.
≈ 81.64 Multiplica.
Redondeada a la décima más cercana, la circunferencia es aproximadamente 81.6 pulgadas.
22
Otra aproximación para π es − . Esta aproximación es útil cuando
7
el radio o el diámetro es un múltiplo de 7.
Ejercicios
Calcula el diámetro de cada círculo. Usa 3.14 para π. Redondea a la

décima más cercana si es necesario.
1. 2. 3.
8 pulg 21 pies
5m


B
Circunferencia
Calcula el diámetro de cada círculo con las dimensiones dadas
1. r = 13 cm 2. d = 4 pies 3. r = 10 mm
4. d = 16 pulg 5. r = 7 mi 6. d = 22 yd
22
Calcula el diámetro de cada círculo. Usa 3.14 ó − para π. Redondea
7
a la décima más cercana si es necesario.
7. 8. 9.
9 cm 3 pulg 11 m
10. 11. 12.
18 mm
21 mi 70 yd

13. 14. 15.
12 cm 14 m
5 pies
16. 17. 18.

9 yd
25 pies
17.5 km

9-2 Reforzamiento
A
D
Área de círculos
El área A de un círculo es igual al producto de pi (π) y el cuadrado de su radio.

A = πr 2
Ejemplo 1 Calcula el área del círculo. Usa 3.14 para π.

A = π r2 Área de un círculo
5 cm
A = 3.14 · 52 Reemplaza π con 3.14 y r con 5.
A ≈ 3.14 · 25 5 2 = 5 · 5 = 25
A ≈ 78.5
El área del círculo es aproximadamente 78.5 centímetros cuadrados.
Ejemplo 2 Calcula el área de un círculo que tiene un diámetro de 9.4 milímetros.

Usa 3.14 para π. Redondea a la décima más cercana.
A = π r2 Área de un círculo
A ≈ 3.14 · 4.72 Reemplaza π con 3.14 y r con 9.4 ÷ 2 ó 4.7.
A ≈ 69.4 Multiplica.
El área del círculo es aproximadamente 69.4 milímetros cuadrados.

1
La fórmula para el área de un semicírculo, o medio círculo, es A = − π r 2.
2
Ejercicios
22
Calcula el área de cada círculo. Usa 3.14 ó − para π. Redondea
7
a la décima más cercana.
1. 2. 3.
7 pulg
25 mm
12 pies
Aproxima el área de cada semicírculo.
4. 28 m 5.
3 pies


D
Área de círculos
Calcula el área de cada círculo. Redondea a la décima más cercana.
22
Usa 3.14 ó − para π.
7
1. 2.
4 yd
1 cm
3. 4.
70 mm
14 pulg
5. 6.
4.3 pies
8 cm

7. radio = 5.7 mm 8. radio = 8.2 pies
9. diámetro = 3 pulg 10. diámetro = 15.6 cm
Calcula el área aproximada de cada semicírculo.

11. 12.
4.7 yd
22.5 pulg

9-3 Reforzamiento
A
Perímetro de figuras compuestas
La distancia alrededor de cualquier figura cerrada se llama perímetro. Para calcular el perímetro,
suma las medidas de todos los lados de la figura.
Rectángulo El perímetro P de un rectángulo es el doble de la suma de la P=b+b+h+h
base b y la altura h.
P = 2b + 2h
Figuras Una figura compuesta se compone de triángulos, cuadriláteros,
compuestas semicírculos y otras figuras de dos dimensiones. Para calcular el
perímetro de una figura compuesta, suma las distancias alrededor
de la figura cerrada.
Ejemplos Calcula el perímetro de cada figura. 3 pies
P = 2b + 2h Perímetro de un rectángulo
P = 2(3) + 2(5) Reemplaza b con 3 y h con 5.
P = 6 + 10 Multiplica. 5 pies 5 pies
P = 16 Suma.
El perímetro es 16 pies.
3 pies
Calcula la circunferencia del círculo. 10 cm
C = πd Circunferencia de un círculo
C = 3.14(10) Reemplaza d con 10.
C = 31.4 Multiplica. 10 cm 10 cm
Como solamente necesitas la mitad de la circunferencia,
divide entre 2.
31.4 ÷ 2 = 15.7
El perímetro es 10 + 10 + 10 + 15.7, ó 45.7 centímetros.
Ejercicios
Calcula el perímetro de cada figura. Usa 3.14 para π.
1. 1 pulg 2. 3. 5 pies
3 yd 3 yd
5 pies
1 1
10 2 yd 10 2 yd
4 pulg 4 pulg
3 yd
1 pulg


A
Perímetro de figuras compuestas
Calcula el perímetro de cada figura. Usa 3.14 para π.
1. 5 pies 2. 14 pulg
2 pies 2 pies
29 pulg 29 pulg
5 pies
14 pulg
3. 4 pulg 4. 11 yd
4 yd
d
4 pulg 4 pulg 5y
13 yd
5y
d
4 yd
4 pulg
11 yd

5. 7 km 6. 21
cm cm
21
2 km
4 km
56 cm
56 cm
9 km
7 km
3 km
7. 9 mi 8.
2.7 km
5 mi
6.2 km
9 mi
9.4 km
4 mi
7.1 km

9-3 Reforzamiento
C
Área de figuras compuestas
Para calcular el área de una figura compuesta, sepárala en figuras cuyas áreas sepas calcular
y luego suma las áreas.
Ejemplo Calcula el área de la figura de la derecha en pies 4 pies

cuadrados.
4 pies
La figura se puede separar en un rectángulo y un trapecio. 8 pies

Calcula el área de cada figura.
12 pies
Área de un rectángulo
A = bh Área de un rectángulo
A = 12 · 8 Reemplaza b con 12 y h con 8.
A = 96 Multiplica. 8 pies
12 pies
Área de un trapecio
1 4 pies
A=− h(b1 + b2) Área de un trapecio
2
4 pies
1
A=− (4)(4 + 12) Reemplaza h con 4, b1 con 4 y b2 con 12.
2 12 pies
A = 32 Multiplica.
El área de la figura es 96 + 32 ó 128 pies cuadrados.

Ejercicios
Calcula el área de cada figura. Redondea a la décima más

cercada si es necesario.
1. 6 cm 2.
4 pulg 5 pulg
13 cm 4 cm
3. 18 mm
11 mm
6.5 cm
6 cm 38 mm


C
Área de figuras compuestas
Calcula el área de cada figura. Redondea a la décima más cercana
si es necesario.
1. 2.
7 cm
7 cm 7 mm
5 mm
6 mm
3. 4.
10 pulg
15 pulg 9 pulg
5 pulg
15 pulg
4 pulg
3 pulg
30 pulg

5. 7m 6. 9 yd
4 yd 4 yd
11 yd
9m 9 yd
20 yd
13 m
3.5 pies
7. 8.
1.3 pies
2m
3.5 pies 3.5 pies
4m
3.5 pies 1.3 pies
4m
2m
2m

9-3 Reforzamiento
D
Investigación para resolver problemas: Haz un modelo
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es haz un modelo. Si un problema tiene datos
que se pueden representar visualmente, quizá sea útil hacer un modelo de la situación. Luego se
puede usar el modelo para resolver el problema.
Puedes usar la estrategia de haz un modelo, junto con el siguiente plan de cuatro pasos para resolver
problemas
Ejemplo EXHIBICIONES El empleado de una tienda de abarrotes está

exhibiendo las cajas de un nuevo cereal colocándolas en
forma de pirámide. Si no desea tener más de 4 hileras en
su exhibición, ¿cuál es el menor número de cajas de cereal
que puede usar?
Comprende Las cajas de cereal se tienen que apilar en forma de
pirámide. Debe haber solamente 4 hileras en la pirámide.
Debemos calcular el número mínimo de cajas de cereal que se
necesitan para formar una pirámide.
Planifica Haz un modelo para hallar el número de cajas de cereal que
se necesitan.
Resuelve Usa un rectángulo para representar cada caja de cereal.
El menor número de cajas que se necesita es 4 + 3 + 2 + 1, ó 10 cajas.

Verifica Cuenta el número de cajas en el modelo. Hay 10 cajas.
Ejercicio
EMBALDOSAR Demarcus tiene 18 baldosas decorativas cuadradas para hacer un diseño

en la pared de atrás del lavadero de la cocina. Él quiere colocarlas en una figura rectangular
con el menor perímetro posible. ¿Cuántas baldosas habrá en cada hilera?

D
Investigación para resolver problemas: Haz un modelo
Usa la estrategia de haz un modelo para resolver.
1. PATIO José tiene 24 ladrillos cuadrados para colocar como piso de un
patio pequeño donde piensa colocar el asador. Quiere ponerlos en una
figura rectangular con el menor perímetro posible. ¿Cuántos ladrillos
habrá en cada hilera?
2. MANUALIDADES Nyah está haciendo un collage de las fotos escolares de

su amiga en una cartulina. Cada foto mide 2 pulgadas por 3 pulgadas y la
cartulina mide 8 pulgadas por 16 pulgadas. ¿Cuál es el mayor número de
fotos que Nyah puede poner en la cartulina sin que ninguna foto quede
pisando otra y con todas las fotos mirando en la misma dirección?

3. LIBROS Una librería coloca sus libros de mayor venta en la vitrina
de adelante. ¿De cuántas maneras se pueden colocar cuatro libros
en una hilera?
4. PELOTAS DE BÉISBOL El dueño de una tienda deportiva está exhibiendo

200 pelotas de béisbol. Las coloca en forma de pirámide cuadrada.
La capa de abajo tiene 64 pelotas de béisbol colocadas en forma de
cuadrado. Para cada capa consecutiva de pelotas, coloca una pelota
donde se unen 4 pelotas. ¿Cuántas capas habrá en la pirámide?
¿Cuántas pelotas sobran?

9-4 Reforzamiento
B
Volumen de un prismas rectangulares
La cantidad de espacio que hay adentro de una figura tridimensional

es el volumen de la figura. El volumen se mide en unidades cúbicas.
Esto te dice el número de cubos de cierto tamaño que se necesitan
para llenar el prisma.
uidad cúbica
El volumen V de un prisma rectangular es el También puedes multiplicar el área de la base B

producto de la base b, el ancho a y la altura h. por la altura h para calcular el volumen V.
Símbolos V = bah Símbolos V = Bh
Modelo Modelo
h h
a B
b
Ejemplo Calcula el volumen del prisma rectangular.
Método 1 Usa V = bah. Método 2 Usa V = Bh. 2 pies

V = bah V = Bh
5 pies
V = 10 × 5 × 2 V = 50 × 2 10 pies
V = 100 V = 100
El volumen es 100 pies3. El volumen es 100 pies3.
Ejercicios
Calcula el volumen de cada prisma.
1. 2 pies 2. 4 pulg
3 pies
4 pulg
4 pies
4 pulg
3. 4. 1.9 cm
20 yd
3.2 cm
5.4 cm
5 yd
5 yd


B
Volumen de prismas rectangulares
Calcula el volumen de cada prisma.
1. 2. 3.
2 pulg
4 pulg 1 pulg 7m 9 pies

2m
4m
6 pies
5 pies
4. 1 mm 5. 6.
4 mm
12 yd
15 yd
10 mm 10 pulg 10 yd
3 pulg
2 pulg
7. 8. 2 pies 9.

5 pies
20 pies
5 pulg 2 pulg
7 mm
3 pulg
6 mm
10 mm
Calcula la dimensión desconocida e cada prisma.

10. V = 39.48 m3 11. V = 56.25 pies3 12. V = 189 yd3
h
3
3 4 pies
1
8.4 m 7 2 pies
7 yd
9 yd
1m
w
13. Calcula el volumen de un prisma rectangular con longitud de 3 metros, ancho

de 4 metros y altura de 5 metros.
14. ¿Qué volumen tiene un prisma rectangular con longitud de 6 yardas, ancho
de 3 yardas y altura de 2 yardas?
10-1 Reforzamiento
B
Volumen de prismas triangulares
Volumen de un prisma triangular
Modelo
Palabras El volumen V de un prisma triangular es
el área de la base B multiplicada por la altura h.
h
1
Símbolos V = Bh, donde B = − bh
2 B
Ejemplo 1 Calcula el volumen del prisma triangular.

8 pulg
1 1
El área del triángulo es − · 4 · 5, por tanto, reemplazas B con − · 4 · 5.
2 2
V = Bh Volumen de un prisma 5 pulg
1
V= −(2 )
· 4 · 5 (h) 1
Reemplaza B con − · 4 · 5.
2
4 pulg
V = (−
1
· 4 · 5)(8) Reemplaza h con 8, la altura del prisma.
2
V = 80 Multiplica.
El volumen es 80 pulgadas cúbicas u 80 pulg3.
Ejemplo 2 Calcula el volumen del prisma triangular.

6 cm
1 1
El área del triángulo es − · 4 · 5, por tanto, reemplazas B con − · 4 · 5.
2 2
7 cm
V = Bh Volumen de un prisma
10 cm
1
V= −(2 )
· 7 · 10 (h) 1
Reemplaza B con − · 7 · 10.
2
12.2 cm
V = (−
1
· 7 · 10)(6) Reemplaza h con 6, la altura del prisma.
2
V = 210 Multiplica.
El volumen es 120 centímetros cúbicos o 210 cm3.
Ejercicios
Calcula el volumen de cada prisma. Redondea a la décima más
cercana si es necesario.
8 pies
1. 2. 10 pulg 3.
7 pies 6 pulg
6 pies 12 pulg
5m
7m
4m
8 pies 8 pies


B
Volumen de prismas triangulares
Calcula el volumen de cada prisma. Redondea a la décima más
1. 3 2. 3. 4.2 pies
7 4 yd
2 pies
6.1 m
1
5 2 yd
8 yd
5.9 m 3.5 pies
4.8 m
4. 5. 6.
15.2 pulg
12 m 4.1 m
10.4 pulg
9.6 pulg
5.1 m
6m 2.6 m
18.4 pulg
8m

7. 8. 9. 6m
5.3 m
12 pies
10.5 m
5.7 cm
7 pies 13.7 cm
15 pies
8.9 cm
6m 6m

10-1 Reforzamiento
D
Volumen de pirámides
Volumen de una pirámide
Modelo
Palabras El volumen V de una pirámide es un
tercio del área de la base B multiplicado por la I
altura h.
#
1
Símbolos V = − Bh
3
Ejemplo 1 Calcula el volumen de la pirámide.

1
V=− Bh Volumen de una pirámide
3
1 20 m
V=− (6 · 6)(20) La base es un cuadrado; por tanto,
3
reemplazas B con 6 · 6 y h con 20.
V = 240 Multiplica.
El volumen es 240 metros cúbicos o 240 m3.

6m
6m
Ejemplo 2 Calcula el volumen de la pirámide.
1
V=− Bh

3
1
V=− (27.6)(9.4) La base es un triángulo; por tanto, 9.4 cm
3 1
reemplazas B con − · 8 · 6.9 y h con 9.4.
2
V = 86.48 Multiplica.
6.9 cm
El volumen es 86.48 centímetros cúbicos o 86.48 m3. 8 cm
Ejercicios
Calcula el volumen de cada pirámide. Redondea a la décima más
1. 5 cm 2. 3. 7 mm
16 mm
6 pies
10 mm
5 cm
8 cm
4 pies
4 pies


D
Volumen de pirámides
Calcula el volumen de cada pirámide. Redondea a la décima más
1. 2. 3.
7.4 km 7 yd
11 km
4 km 14 km
5 yd B = 31 km2
8 yd
4. 5.4 pulg 5. 1 6. 4.6 mm

8 3 mi
12 mi
11 mi
12 mm
15 pulg
10 mm
14 pulg
7. 8. 6.5 m 9.

24 pulg
10 pulg 7m 6m
12.5 pulg
14 pulg
5 pulg
5 pulg
10. La base de una pirámide triangular tiene una base de 20 metros y

una altura de 14 metros. La pirámide tiene una altura de 14 metros.
Calcula el volumen de la pirámide.
11. Una pirámide rectangular tiene una longitud de 19 yardas y un ancho

de 8 yardas. La pirámide tiene una altura de 15 yardas. Calcula el
volumen de la pirámide.

10-2 Reforzamiento
B
Volumen de cilindros
Al igual que sucede con un prisma, el área de la base de un cilindro indica el número de unidades
cúbicas en una capa. La altura indica cuántas capas hay en el cilindro. El volumen V de un cilindro
con radio r es el área de la base B multiplicada por la altura h.
V = Bh o V = πr2h, donde B = πr2
B = πr 2
Ejemplo Calcula el volumen del cilindro. Usa 3.14 para π.

Redondea a la décima más cercana.
2 pulg
V = πr2h Volumen de un cilindro
V ≈ 3.14(2)2(5) Reemplaza π con 3.14, r con 2 y h con 5.
V ≈ 62.8 Multiplica. 5 pulg

El volumen es aproximadamente 62.8 pulgadas cúbicas.
Ejercicios
Calcula el volumen de cada cilindro. Usa 3.14 para π. Redondea a la

décima más cercana.
1. 10 mm 2. 4 pies 3. 2 pulg
2 pulg
18 mm
12.9 pies
4. radio = 9.5 yd 5. diámetro = 6 cm 6. diámetro = 3 m

altura = 2.2 yd altura = 11 cm altura = 1 m


B
Volumen de cilindros
Calcula el volumen de cada cilindro. Usa 3.14 para π. Redondea a la
1. 7 cm 2. 8 pies 3. 12 pulg 4 pulg
9 pies
20 cm
4. 5. 6m 6. 1.9 pulg
3.5 yd
8m
6.2 pulg
6 yd

7. radio = 10 cm 8. radio = 4 pies
1
altura = 4.7 cm altura = 2 − pies
2
9. diámetro = 10 mm 10. diámetro = 7.1 pulg

altura = 4 mm altura = 1 pulg

10-2 Reforzamiento
D
Volumen de conos
Modelo
Palabras El volumen V de un cono con radio r es un
tercio del área de la base B multiplicado por la altura h.
I
S
1 1 2
Símbolos V = − Bh o V = − πr h
3 3
Ejemplo 1 Calcula el volumen del cono. Usa 3.14 para π.

10 pies
1 2
V=− πr h Volumen de un cono
3
1
V≈− · 3.14 · 5 · 5 · 10 π ≈ 3.14, r = 5, h = 10
3
V ≈ 261.7 Simplifica.
El volumen es aproximadamente 261.7 pies cúbicos. 5 pies
Ejemplo 2 Calcula el volumen del cono. Usa 3.14 para π.

1 2 6.3 mm
V=− πr h Volumen de un cono
3 4.5 mm
1
V≈− · 3.14 · 4.5 · 4.5 · 6.3 π ≈ 3.14, r = 4.5, h = 6.3
3
V ≈ 133.5 Simplifica.
El volumen es aproximadamente 100.5 pulgadas cúbicas.
Ejercicios
Calcula el volumen de cada cono. Usa 3.14 para π. Redondea a la

décima más cercana si es necesario.
1. 3 yd 2. 3.
7m 5m 10 m
4 yd
14 m


D
Volumen de conos
Calcula el volumen de cada cono. Usa 3.14 para π. Redondea a la
1. 2. 10 mm 3.
6 pies 14 m
8 mm 3m
2 pies
4. 3.5 m 5. 6. 5 cm
6.3 mm
4.5 mm
9m
12.5 cm

7. 8. 9.
14 pulg
12 m 9 pies
1
25 2 pies
7 pulg 4m
10. cono: diámetro, 10 cm; altura, 12 cm

11. cono: radio, 9.7 pies; altura, 18 pies
12. Un cono con radio de 16 centímetros tiene un volumen de 3,215.36
centímetros cúbicos. Calcula la altura del cono. Usa 3.14 para π.

10-3 Reforzamiento
B
Área de superficie de prismas rectangulares
El área de superficie S de un prisma rectangular con base b, ancho a y altura h es la suma de las
áreas de sus caras.
h
Símbolos A.S. = 2bh + 2ba + 2ha Modelo
a
b
Ejemplo Calcula el área de superficie del prisma rectangular.

Calcula el área de cada cara.
adelante y atrás
2bh = 2(8)(3) = 48
3m
5m
arriba y abajo
2ba = 2(8)(5) = 80 8m
dos lados
2ha = 2(3)(5) = 30
Suma para calcular la superficie total. La superficie total es 48 + 80 + 30 ó 158 metros
cuadrados.
Ejercicios
Calcula el área de superficie del prisma rectangular.

1. 2 pulg 2. 5 cm 3. 10 pies
2 cm
5 pies
2 pulg
1 cm
2 pies
2 pulg
4. 5. 6. 2.8 yd
1
6 4 pulg
5.5 yd
6m
1m
3m 5.5 yd
10 pulg
1
5 2 pulg


B
Área de superficie de prismas rectangulares
Calcula el área de superficie del prisma rectangular.
1. 2. 3.
4 pulg
7 pulg
5 cm
1 cm 8 pies
9 pulg
2 cm
3 pies
4 pies
4. 5. 6.
2 pies
2 yd 4 pies
9 pies
2 yd 7 pies
4 yd
3 pies
5 pies
7. 8. 9.

3 pulg
4.3 mm
9m 1
7 4 pulg
1 4.3 mm
6 2 pulg
4.3 mm
4m
2m
10. Calcula la superficie total de un prisma rectangular que mide 3 pies

por 4 pies por 6 pies.
11. ¿Cuál es la superficie total de un prisma rectangular que mide 12 metros

por 11 metros por 9 metros?

10-3 Reforzamiento
D
Área de superficie de cilindros
Área de superficie de un cilindro.
Palabras El área de superficie S de un cilindro con Modelo

altura h y radio r es la suma del área de la superficie
curva y el área de las bases circulares. r
Símbolos A.S. = 2πrh + 2πr2
Ejemplo 1 Calcula el área de superficie del cilindro. Usa 3.14

para π. Redondea a la décima más cercana.
4 cm
A.S. = 2πrh + 2πr2 Área de superficie de un cilindro
A.S. ≈ 2(3.14)(4)(6) + 2(3.14)(4)2 Reemplaza r con 4 y h con 6. 6 cm
A.S. ≈ 251.2 Multiplica.
El área de superficie es 251.2 centímetros cuadrados.
Ejemplo 2 Calcula el área de superficie del cilindro. Usa 3.14

para π. Redondea a la décima más cercana.

A.S. = 2πrh + 2πr2 Área de superficie de un cilindro
10 pulg
A.S. ≈ 2(3.14)(5)(15) + 2(3.14)(5)2 Reemplaza r con 5 y h con 15.
A.S. ≈ 628 Multiplica.
15 pulg
El área de superficie es 628 pulgadas cuadradas.
Ejercicios
Calcula el área de superficie de cada cilindro. Usa 3.14 para π.

Redondea a la décima más cercana si es necesario.
1. 2. 3.
9.5 pies
9m 5 cm
8 pies
3 cm
5m


D
Área de superficie de cilindros
Calcula el área de superficie del cilindro. Usa 3.14 para π. Redondea a
la décima más cercana si es necesario.
1. 2. 3.
3 pulg 10.4 pies

7 yd
6 pulg
9 pies
8 yd
4. 5m 5. 5.6 cm 6.
4.5 m
12 cm
10 mm
22 mm

7. 8. 6m 9. 8 cm
11.5 pulg
9.6 m
10.8 cm
7 pulg
10. CILINDRO: radio, 9.4 mm; altura, 15 mm
11. A la derecha se ve el modelo plano de un cilindro.

Calcula su área de superficie. 4.4 pies
2 pies

10-3 Reforzamiento
E
Investigación para resolver problemas: Dibuja
un diagrama
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es dibujar un diagrama. Con frecuencia,
un problema describe una situación que es más fácil de resolver visualmente.
Puedes dibujar un diagrama, junto con el siguiente plan de cuatro pasos para resolver problemas.
Ejemplo
La mamá de Elisa quiere que ella cubra una lata desocupada de jugo con papel de
colgadura para guardar allí sus lápices sobre el escritorio. La lata tiene una altura
de 6 pulgadas y un radio de 3 pulgadas. Dibuja un diagrama para determinar
cuánto papel de colgadura se necesita para cubrir la lata. La lata no tiene tapa.
Comprende La lata es un cilindro. Conoces sus dimensiones.
Planifica Haz un diagrama de la lata sin tapa.
18.8 pulg
3 pulg
6 pulg
6 pulg
3 pulg
Resuelve Calcula el área del rectángulo y del círculo.
18.8 pulg
6 pulg 3 pulg
6 × 18.8 = 112.8 π(3)2 = 28.26

El área de superficie es aproximadamente 112.8 + 28.26 ó 141.1
pulgadas cuadradas.
Verifica Verifica usando una fórmula: S = 2πrh + πr2 o aproximadamente
141.3 pulg2.
Ejercicio
PAJARERA Tristán quiere cubrir la pajarera con vinilo para 9 pulg

protegerla de la lluvia. La puerta tiene un diámetro de
1.5 pulgadas. Calcula la cantidad de vinilo que necesita
Tristán para cubrir la pajarera. 12 pulg 8 pulg


E
Investigación para resolver problemas: Dibujar
un diagrama
Resuelve usando la estrategia de dibuja un diagrama.
1. COMIDA PARA PERROS Un recipiente que se usa para guardar la comida
fresca para perros mide 30 pulgadas de altura por 18 pulgadas de largo
por 14 pulgadas de ancho. Calcula el área de superficie del recipiente de
comida para perros, incluida la tapa.
2. TOPE PARA PUERTA Un museo usa un ladrillo de un viejo edificio como tope
para la puerta. El ladrillo mide 3.5 pulgadas de alto por 4 pulgadas de
ancho por 8 pulgadas de largo. Calcula el área de superficie del ladrillo.
3. COLECCIÓN Un coleccionista de canicas guarda sus canicas en una lata

de pintura desocupada, con diámetro de 7 pulgadas y altura de 8 pulgadas.
Quiere cubrir el lado de la lata con papel de manila para poder escribir
encima unos datos sobre las canicas. Calcula la cantidad de papel de
manila que va a necesitar.
4. ALIMENTOS Una compañía que produce recipientes de papel vende un

recipiente cilíndrico para la sal. El recipiente mide 9 pulgadas de alto.
El diámetro es un tercio de la altura. Calcula la cantidad de papel que
se necesita para hacer el recipiente para la sal.

10-4 Reforzamiento
B
A
Volumen y área de superficie de figuras compuestas
El volumen y el área de superficie de una figura compuesta se calculan separando la figura en sólidos
con volúmenes o con áreas de superficie que ya sabes calcular.
Ejemplo 1 Calcula el volumen de la figura compuesta de la derecha.

4m
Calcula el volumen del prisma y el volumen del cilindro.
4m
3.5 m
3m 3.5 m
6m
8m 6m 3m
V = bah V = πr2h 8m
V = 8 · 6 · 3 ó 144 V = π · 42 c · 3.5 ó 175.8
Suma los volúmenes. El volumen de la figura compuesta es
aproximadamente 144 + 175.8 ó 319.8 metros cúbicos.
Ejemplo 2 Calcula el área de superficie de la figura de arriba.
Calcula el área de superficie de cada figura. Luego, resta dos veces el área de la base del cilindro
(2πr2 = 32π o aproximadamente 100.5) porque no es una superficie de la figura compuesta.
4m
3m 3.5 m
6m
8m
A.S. = 2bh + 2ba + 2ha A.S. = 2πrh + 2πr2
A.S. = 2(3 6) + 2(8 6) + 2(3 8) A.S. = 2π(4)(3.5) + 2π(4)2
A.S. = 36 + 96 + 48 A.S. ≈ 87.92 + 100.48
A.S. = 180 A.S. ≈ 188.4
El área de superficie de la figura es aproximadamente 180 + 188.4 - 100.5, ó
267.9 metros cuadrados.
Ejercicios
1. Calcula el volumen de la figura 2. Calcula el área de superficie de la

compuesta. figura compuesta.
4 pulg
4 cm
9 cm
8 pulg
10 cm
12 cm
3 cm
6 cm
7 pulg 14 cm
9 pulg

B
Volumen y área de superficie de figuras compuestas
Calcula el volumen de cada figura compuesta. Redondea a la décima
más cercana si es necesario.
1. 2 mm 2. 6 mm 3. 7 pulg
3 mm
5 mm
4 mm
2 mm 5 mm 9 pulg
11 mm
3 mm
7 mm 8 pulg
8 pulg
Calcula el área de superficie de la figura compuesta. Usa 3.14 para π.

4. 3m 5. 9 pulg 6. 11 yd
7m 2.5 m 9 yd 4 yd
13 pulg
2.5 m 5 yd
10 pulg

16 yd
24 yd
12 pulg
15 pulg
7. PERFUME Un frasco de perfume tiene la forma de un prisma rectangular

con un cuello cilíndrico, tal como se muestra a la derecha. Si el prisma
mide 3 centímetros de ancho por 6 centímetros de alto por 4 centímetros
de largo, y si el cuello mide 3 centímetros de alto con un radio de
1 centímetro, ¿cuál es el volumen del frasco?

11-1 Reforzamiento
B
Enteros y valor absoluto
Un entero es un número del conjunto {…, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, …}. Los enteros mayores
que 0 son enteros positivos. Los enteros menores que 0 son enteros negativos. Usa siempre el
signo de menos (-) para indicar un número negativo.
Ejemplo 1 Escribe un entero para cada situación.

a. 16 pies bajo el suelo
Por estar bajo el suelo, el entero es -16.
b. una ganancia de 5 horas
Por ser una ganancia, el entero es 5.
Ejemplo 2 Grafica el conjunto de enteros {-5, -2, 3} en una recta numérica.
Dibuja una recta numérica. Dibuja
un punto en las posiciones -5, -2, -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
y 3.
El valor absoluto de un número es la distancia entre el número y cero en una recta numérica. El
símbolo de valor absoluto es .
Ejemplo 3 Evalúa cada expresión.

a. ⎪-2⎥
La gráfica de -2 es 2 unidades desde 0. 2 unidades
Por tanto, -2 = 2.

b. ⎪8⎥ + ⎪-6⎥ -3 -2 -1 0 1 2 3
⎪8⎥ + ⎪-6⎥ = 8 + ⎪-6⎥ El valor absoluto de 8 es 8.
=8+6 El valor absoluto de -6 es 6.

= 14 Simplifica.
Ejercicios
Escribe un entero para cada situación.

1. ganancias de $60 2. una reducción de 10°
3. Grafica el conjunto {-6, 5, -4} en una recta numérica.
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
4. Calcula ⎪-11⎥ - ⎪5⎥. 5. Calcula ⎪-1⎥ + ⎪-7⎥.


B
Enteros y valor absoluto
Escribe un entero para cada situación.
1. un descuento de $5 2. un crecimiento de 2.5 centímetros
3. una elevación de 1,000 pies 4. pérdida de 6 libras
5. una caída de precio de $12 6. aumento de sueldo de $1 por hora
Grafica cada conjunto de enteros en una recta numérica.

7. {-2, 0, 4} 8. {7, -3, -1}
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
9. {5, -5, -6, 2} 10. {-8, -7, -4, 1}
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

11. {-11, -7, 3, 6} 12. {-10, -8, -14, 8}
-12 -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 -12 -9 -6 -3 0 3 6 9
Calcula cada expresión.

13. ⎪-4⎥ 14. ⎪800⎥
15. ⎪10 - 5⎥ 16. ⎪-18⎥ - ⎪13⎥
17. ⎪16⎥ - ⎪-2⎥ 18. ⎪-11⎥ + ⎪0⎥
19. ⎪-26⎥ + ⎪-17⎥ 20. ⎪-1⎥ + ⎪-1⎥

11-1 Reforzamiento
C
El plano de coordenadas
El eje x y el eje y dividen el plano de coordenadas en cuatro regiones llamadas cuadrantes.
Ejemplo 1 Identifica el par ordenado que nombra el Punto A. Cuadrante II Cuadrante I

" y
4
Paso 1 Empieza en el origen. Muévete hacia la izquierda #
3
sobre el eje x para hallar la coordenada x del punto A, 2
que es -3. 1
Paso 2 Muévete hacia arriba por el eje y para encontrar -4 -3 -2-1O 1 2 3 4x
la coordenada y, que es 4. El Punto A se nombra -2

-3
así: (-3, 4). -4
Cuadrante III Cuadrante IV
Ejemplo 2 Grafica el Punto B en (5, 4).

Paso 1 Usa el plano de coordenadas que se muestra arriba. Empieza
en el origen. La coordenada x es 5, de modo que te mueves
5 unidades a la derecha.
Paso 2 Como la coordenada y es 4, muévete 4 unidades hacia arriba.
Paso 3 Dibuja un punto. Rotula el punto B.
Ejercicios
Usa el plano de coordenadas a la derecha. Escribe el par " y

4
ordenado que nombra cada punto. 3
#
+ 2
1. C 2. D ( 1 *
)
-4 -3 -2-1O 1 2 3 4x
-2
3. E 4. F $ -3 %
' -4 &
5. G 6. H
7. I 8. J
Grafica y rotula cada punto usando el plano de coordenadas y

4
de la derecha. 3
2
9. R(-2, 3) 10. P(3, -2) 1
-4 -3 -2-10 1 2 3 4x
-2
11. Z(-1, 0) 12. B(-3, -4) -3
-4
13. S(4, 1) 14. M(1, -3)


C
El plano de coordenadas
Usa el plano de coordenadas de la derecha. Identifica el punto 2 y 8
4
para cada par ordenado. 4 3 6
: 2,
1. (-2, 4) 2. (-2, -3) 1
3
/
-4 -3 -2-1 O 1 2 3 4x
3. (4, 4) 4. (3, -5) -2 9
; 5 -3 .
-4
1
- 0 7
5. (3, 5) 6. (4, -1)
7. (-1, 3) 8. (-4, -2)
Usa el plano de coordenadas de arriba. Escribe el par ordenado

que nombra cada punto. Luego, identifica el cuadrante donde está
situado cada punto.
9. K 10. L
11. M 12. N
13. O 14. P

15. Q 16. R
Grafica y rotula cada punto usando el plano de coordenadas

y
de la derecha. 4
3
17. A(-5, 2) 18. I(2, 1) 2
1
-4 -3 -2-10 1 2 3 4x
19. J(1, -3) 20. B(-5, -1)
-2
-3
21. C(3, 3) 22. K(-1, 2)
23. L(0, -1) 24. D(2, -5)
25. E(3, -2) 26. M(-4, -5)
27. N(1, 5) 28. F(-2, 5)
29. G(-1, -4) 30. O(5, -5)

11-2 Reforzamiento
B
Suma enteros
• La suma de dos enteros positivos siempre es positiva.
• La suma de dos enteros negativos siempre es negativa.
• La suma de un entero positivo y un entero negativo a veces es positiva, a veces es negativa y a
veces es cero.
Ejemplo 1 Calcula -3 + (-2).
Método 1 Usar fichas. Método 2 Usar una recta numérica
Coloca 3 fichas Coloca 2 fichas Empieza en 0. Muévete 3 unidades a la

- izquierda para indicar −1. De allí, muévete 2
negativas en el - negativas en el
tapete para
- tapete para unidades a la izquierda para indicar −2.
-
indicar −3. - indicar −2.
-2
-3
Por tanto, -3 +(-2) = -5.
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
Ejemplo 2 Calcula 4 + (-1).
Método 1 Usar fichas. Método 2 Usar una recta numérica.
+ - Empieza en 0. Muévete 4 unidades a la derecha

Coloca 4 fichas positivas en para indicar +4. De allí, muévete 1 unidad a la
+ el tapete para indicar +4. izquierda para indicar −1.
Coloca 1 ficha negativa en
+
el tapete para indicar −1.
+
-1
+4
Por tanto, 4 + (-1) = 3.
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
Ejercicios
Suma. Usa fichas o una recta numérica si es necesario.

1. 3 + (-6) 2. -9 + 8 3. -4 + 7
4. 6 + (-6) 5. -8 + (-2) 6. 2 + (-5)
7. 6 + (-12) 8. -6 + (-5) 9. 4 + (-3)
10. -12 + 5 11. -4 + 10 12. -3 + (-5)


B
Suma enteros
Suma. Usa fichas o una recta numérica si es necesario.
1. 6 + (-8) 2. 9 + (-3)
3. -5 + (-4) 4. -13 + 7
5. -2 + 11 6. 10 + (-6)
7. 4 + (-4) 8. -7 + (-4)
9. -12 + 3 10. -5 + 14
11. -10 + (-2) 12. 6 + (-1)
13. -3 + 4 14. +4 + (+4)
15. -2 + (-1) 16. 6 + (-3)
17. 8 + 7 18. -5 + (-6)
19. -11 + 4 20. -6 + 13

21. -12 + 6 22. -7 + 12
23. 9 + (-9) 24. -5 + (-5)
25. 3 + (-11) 26. -14 + 9
27. 15 + (-7) 28. -15 + 15
29. ¿Cuál es la suma de seis positivo y cuatro negativo?
30. ¿Cuál es la suma de cinco negativo y cinco positivo?
31. Calcula el resultado cuando ocho negativo se le suma a 4 positivo.
32. Calcula la suma de 1 negativo y 7 positivo.
33. ÁLGEBRA Determina el valor de c + d si c = -4 y d = 6.

11-2 Reforzamiento
D
Resta enteros
Para restar un entero, suma su opuesto.
Ejemplo 1 Calcula -4 - (-3).
Método 1 Usar fichas. Método 2 Sumar el opuesto.

-4 - (-3) = -4 + 3 Para restar -3, suma 3.
= -1 Simplifica.
- - Coloca 4 fichas negativas en
- el tapete para indicar −4.
Quita 3 fichas negativas para
- indicar que restas −3.
Por tanto, -4 - (-3) = -1.

Ejemplo 2 Calcula -3 - 1.
Método 1 Usar fichas. Método 2 Sumar el opuesto.

Coloca 3 fichas negativas en el tapete -3 - 1 = -3 + (-1) Para restar 1, suma -1.
para indicar −3. Para restar −1, debes
- + quitar 1 ficha positiva. Pero no hay = -4 Simplifica.
fichas positivas en el tapete. Tienes que
- -
sumarle 1 par de ceros al tapete.
- Entonces puedes quitar un ficha positiva.
La resta de -3 y 1 es -4.
Por tanto, -3 -1 = -4.
Ejercicios
Resta. Usa fichas si es necesario.

1. +8 - 5 2. -4 - 2 3. 7 - (-5)
4. -3 - (-5) 5. 6 - (-10) 6. -8 - (-4)
7. -1 - 4 8. 2 - (-2) 9. -5 - (-1)
10. 7 - 2 11. -9 - (-9) 12. 6 - (-2)
13. -8 - (-14) 14. -2 - 9 15. 5 - 15


D
Resta enteros
Resta. Usa fichas si es necesario.
1. 9 - 4 2. 10 - 7 3. +8 - 5
4. +12 - 6 5. -3 - (-7) 6. 5 - (-9)
7. -8 - 7 8. 2 - 6 9. -16 - (-9)
10. 4 - (-15) 11. -18 - 5 12. -6 - 6
13. 7 - 4 14. -4 - (-2) 15. -8 - 10
16. 9 - (-7) 17. 3 - 12 18. -3 - (-10)

19. -13 - 7 20. -5 - (-2) 21. 6 - 6
22. 3 - 5 23. -8 - 6 24. -2 - (-2)
25. 7 - (-4) 26. -16 - (-8) 27. 12 - (-12)
28. -3 - 10 29. -1 - (-4) 30. 9 - (-6)
31. ÁLGEBRA Calcula el valor de a - b si a = 5 y b = 8.
32. ÁLGEBRA Calcula el valor de c - d si c = -7 y d = -2.

11-3 Reforzamiento
B
Multiplica enteros
• El producto de dos enteros con signos diferentes es negativo.

• El producto de dos enteros con el mismo signo es positivo.
Ejemplos Multiplica.
-2 × (-1)
-2 × (-1) = -2 Los enteros tienen signos diferentes. El producto es negativo.
-4 × 3
-4 × 3 = -12 Los enteros tienen signos diferentes. El producto es negativo.
-3 × 5
-3 × 5 = 15 Los enteros tienen el mismo signo. El producto es positivo.
-2 × (-4)
-2 × (-4) = 8 Los enteros tienen el mismo signo. El producto es positivo.
Ejercicios
Multiplica.
1. 3 × (-3) 2. -5 × (-2) 3. -8 × (-1)
4. -2 × 8 5. 4 × (-3) 6. -3 × (-2)
7. 5 × (-4) 8. -10 × (-4) 9. -3 × 6
10. -3 × (-10) 11. 6 × (-4) 12. -7 × (-7)


B
Multiplica enteros
Multiplica.
1. 6 × (-4) 2. -8 × 7 3. -2 × (-9)
4. 5 × (-5) 5. -5(-3) 6. -4(8)
7. 9(-2) 8. -5(-6) 9. 3 × (-10)
10. -4(2) 11. -4 × (-4) 12. -9(6)
13. 7(-3) 14. -2(-8) 15. -5(-10)
16. 2(-1) 17. -3 × 6 18. 4(-5)

19. -7 × 7 20. -2(-7) 21. -6 (-1)
22. 4(-3) 23. -6(-5) 24. -9 × 10
25. -3(-8) 26. 7(-5) 27. -2(2)
28. 8(-8)(-2) 29. -9(1)(3) 30. -7 × (-4) × (-2)
31. -7(6)(-1) 32. -5 × 12 × (-10) 33. -4(-8)(16)

11-3 Reforzamiento
C
Trabaja al revés
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es trabajar al revés. A veces puedes usar datos
del problema para trabajar al revés y así hallar lo que buscas, o la respuesta al problema.
Puedes usar la estrategia de trabaja al revés junto con el siguiente plan de cuatro pasos para resolver
problemas
Ejemplo
Rubén fue al centro comercial. Primero gastó $14 en una gorra de béisbol nueva.
Luego compró un refresco por $2.25 y jugó unos juegos por valor de $5 en la
galería de juegos. Afuera de la galería, encontró otros $0.75 en el bolsillo. Por
último, compró un juguete nuevo para su perrito, que le costó $6.50. Cuando llegó
a su casa, le quedaban $3.50. ¿Cuánto dinero llevó Rubén al centro comercial?
Comprende Sabes que Rubén terminó con $3.50. Debes calcular cuánto tenía
para empezar.
Planifica Empieza con el resultado final y trabaja al revés. Cuma cuando
gastó dinero y resta cuando encontró dinero.
Resuelve Dinero que le quedó: $3.50

Suma el costo del juguete para el perrito: $3.50 + 6.50 = $10.00
Resta el dinero que encontró: $10.00 - $0.75 = $9.25
Suma el costo de los juegos: $9.25 + $5.00 = $14.25
Suma el costo del refresco: $14.25 + $2.25 = $16.50
Suma el costo de la gorra: $16.50 + $14.00 = $30.50
Rubén llevó $30.50 al centro comercial.
Verifica $30.50 - $14.00 - $2.25 - $5.00 + $0.75 - $6.50 = $3.50.
Ejercicio
EXCURSIONISMO Una excursionista bajó 550 pies desde el sitio donde había acampado para
buscar agua. Luego subió 300 pies para tomar fotos de un lago y subió otros 950 pies para
tomar fotos de una montaña. Bajó 225 pies y se detuvo a almorzar. Si el lugar donde almorzó
estaba a una altura de 4,280 pies, ¿cuál era la altura del lugar donde acampó?


C
Trabaja al revés
Resuelve. Usa la estrategia de trabaja al revés.
1. CLIMA Entre el mediodía y las 3 p.m., la temperatura bajó 9°F. Subió
4°F entre las 3 p.m. y las 5 p.m. y luego bajó 15°F entre las 5 p.m. y la
medianoche. Si la temperatura era -2°F a la medianoche, ¿cuál era la
temperatura al mediodía?
2. TEORÍA DE NÚMEROS Un número se divide entre 4. Luego se le suma 9

al cociente y esa suma se multiplica por 5. Luego de restarle 30 a este
producto, el resultado es 70. ¿Cuál es el número?

3. DINERO Después de recibir su cheque de pago, Dottie le dio $15 a su
hermano y compró una sudadera por $18. Puso la mitad del dinero
restante en su cuenta de ahorros. Si le quedan $46, ¿cuál fue la cantidad
de su cheque de pago?
4. PARADEROS DE AUTOBUSES En la segunda parada, 2 personas se bajaron

de un autobús y 6 personas se subieron. En la tercera parada se bajaron
4 personas y se subieron 11. En la cuarta parada, se bajaron 13 personas
y se subió 1 persona. ¿Cuántas personas se subieron al autobús en la
primera parada si ahora hay 16 personas en el autobús?

11-3 Reforzamiento
E
Divide enteros
• El cociente de dos enteros con signos diferentes es negativo.

• El cociente de dos enteros con el mismo signo es positivo.
Ejemplo 1 Usa fichas para calcular -6 ÷ 2.
- - - Hay 2 grupos de
3 fichas negativas
cada uno.
- - -
Por tanto, -6 ÷ 2 = -3.
Ejemplo 2 Divide 10 ÷ (-5).

Como -5 × (-2) = 10, se desprende que 10 ÷ (-5) = -2.
Ejemplo 3 Divide -12 ÷ (-3).

Como -3 × 4 = -12, se desprende que -12 ÷ (-3) = 4.
Ejercicios
Divide.
1. 4 ÷ (-2) 2. -9 ÷ (-3) 3. -8 ÷ 2
4. -21 ÷ 7 5. 30 ÷ (-5) 6. -24 ÷ 4
7. -36 ÷ 6 8. -45 ÷ (-5) 9. -81 ÷ 9
10. -3 ÷ (-3) 11. 70 ÷ (-7) 12. -64 ÷ (-8)
13. ÁLGEBRA Calcula el valor de a ÷ b si a = -18 y b = 6.
14. ALGEBRA ¿Para qué valor de p es verdadero el enunciado p ÷ 5 = -7?


E
Divide enteros
Divide.
1. -4 ÷ 2 2. 6 ÷ (-2) 3. -8 ÷ (-2)
4. 3 ÷ (-3) 5. 9 ÷ (+3) 6. -10 ÷ 5
7. 56 ÷ (-7) 8. -45 ÷ 9 9. -12 ÷ (-6)
10. 15 ÷ (-3) 11. -24 ÷ 6 12. -18 ÷ (-3)
13. 48 ÷ (-8) 14. -40 ÷ 8 15. -20 ÷ (-5)
16. 36 ÷ (-9) 17. -42 ÷ 7 18. -54 ÷ (-6)
19. 20 ÷ (-10) 20. -12 ÷ 4 21. -35 ÷ (-5)

22. -27 ÷ 9 23. 10 ÷ (-2) 24. -32 ÷ (-8)
25. -68 ÷ 4 26. 30 ÷ (-3) 27. -36 ÷ (-4)
28. -16 ÷ (-8) 29. 49 ÷ (-7) 30. -18 ÷ 2
31. ÁLGEBRA Calcula el valor de a ÷ b si a = -18 y b = 6.
32. ÁLGEBRA Calcula el valor de m ÷ n si m = -24 y n = -4.
33. ÁLGEBRA ¿Para qué valor de b es verdadero el enunciado b ÷ 4 = -9?
34. ÁLGEBRA Calcula el valor de x ÷ y si x = -50 y y = 10.

12-1 Reforzamiento
B
Decimales terminales y periódicos
Los números racionales son números que se pueden escribir como fracciones. Un decimal terminal
tiene fin. Un decimal periódico tiene dígitos que se repiten en grupos de uno o más. Para escribir
una fracción como decimal, divide el numerador entre el denominador.
4
Ejemplo Escribe − como decimal.
9
Método 1 Usar lápiz y papel Método 2 Usar una calculadora
0.444... 4 ÷ 9 0.444444444
9
4.000
36
40 Observa que el
36 residuo nunca
40 será cero.
36
4
−
Puedes usar la notación con barras 0.4 para indicar que el 4 se
4 −
repite infinitamente. Así, − = 0.4.
9
Ejercicios
Escribe cada fracción como decimal. Usa notación con barras si el
decimal es un decimal periódico.
8 2 7
1. − 2. - − 3. −
9 5 11
7 5 47
4. − 5. - − 6. −
8 11 99
1 2 5
7. - − 8. − 9. - −
2 3 12


B
Decimales terminales y periódicos
Escribe cada decimal que se repite usando notación con barras.
1. 0.733333... 2. 0.424242... 3. 0.12121212...
Escribe cada decimal periódico como decimal usando notación con

barras.
3 19 4
4. − 5. − 6. −
5 20 5
23 1 9
7. − 8. - − 9. - −
50 8 25
17 3 4
10. − 11. − 12. - −
30 11 15

7 9 7
13. − 14. − 15. - −
32 22 8
15 2 5
16. − 17. - − 18. −
32 21 7
5
19. BALSA Kylie navegó en balsa − de milla por el río hasta que encontró
8
un lugar donde podía atracar. Escribe esta distancia como decimal.

12-1 Reforzamiento
C
Compara y ordena números racionales
Puedes usar una recta numérica para comparar y ordenar números racionales. Un número es mayor
que otro número está a la derecha de ese número.
Ejemplo 1 Reemplaza el en -2.2 1.4 con <, > o = para hacer un

enunciado verdadero.
Grafica los decimales en una recta numérica.
-2.4 -2 -1.6-1.2-0.8-0.4 0 0.4 0.8 1.2 1.6
Como -2.2 está a la izquierda de 1.4, entonces -2.2 < 1.4.
4 2
Ejemplo 2 Reemplaza el en - − -− con <, > o = para hacer un
5 3
Convierte las fracciones usando el mínimo común denominador.
4 4×3 12 2 2×5 10
-− = -− = -− -− = -− = -−
5 5×3 15 3
3×5 15
12 10 4 2
Como -12 es menos que -10, entonces - − < -− , y -− < -− .
15 15 5 3
Al comparar fracciones y decimales, puedes escribir la fracción como un decimal y luego comparar.
Ejemplo 3 7
Reemplaza el en -0.91 -− con <, > o = para hacer un
8
7
Convierte - − a decimal.
8 -1 -0.95 -0.90 -0.85 -0.80 -0.75 -0.70
7
-− = -0.875
8
-0.91 < -0.875 porque -0.91 está a la izquierda de -0.875 en una recta numérica.
7
Por tanto, -0.91 < - − .
8
Ejercicios
Reemplaza el con <, > o = para hacer cada enunciado verdadero.

3 2
1. -8.6 -8.64 2. -7.3 6.9 3. − -−
7 7
3 8 92 8
4. - − -− 5. -5.95 -5 − 6. -12.32 -12 −
11 11 100 25
3 1 4 5 5
7. - − -− 8. - − -− 9. -1.5 -−
4 2 9 6 2


C
Compara y ordena números racionales
Reemplaza el con <, > o = para hacer cada enunciado verdadero.
3 1
1. -3.71 -3.7 2. 4.8 -2.5 3. − -−
5 5
2 5 9 13
4. - − -− 5. -8.11 -8 − 6. -15.26 -15 −
9 9 100 50
5 5 2 1
7. 9.79 -9.8 8. - − -− 9. - − -−
8 16 3 8
3 9 1 39
10. -6 − -6.2 11. - − -1 − 12. -4 − -4.78
7 10 10 50
Ordena los números siguientes de menor a mayor.

1 3 − 3 2
13. 4.2, -4 − , -4.6, 4 − 14. -7.3, 7 −, 7.23, -7 −
9 8 4 3

7 8 5 4
15. 9 − , -9.7, 9.87, -9 − 16. -5.42, 5 − , 5.34, -5 −
8 9 6 5
17. COMPETENCIA DE CAMIONES Los puntajes en una competencia de camiones

se basan en la distancia desde la meta hasta donde llega el camión.
3 1
Ordena estos puntajes de menor a mayor. -5 − , -7.2, 9, y 3 − .
4 8

12-2 Reforzamiento
B
Suma y resta fracciones semejantes positivas y
negativas
Las fracciones que tienen el mismo denominador se llaman fracciones semejantes. Para sumar
fracciones semejantes, suma los numeradores de las fracciones y escribe el resultado sobre el
denominador.
Ejemplo 1 1
Calcula − 4
+ -−
5 ( 5)
. Escribe en forma simplificada.
1 + (-4)
1
−
5
4
+ -− ( 5)
= −
5
Suma los numeradores. Conserva el mismo denominador.
-3 3
=− ó -− Simplifica.
5 5
Para restar fracciones semejantes, resta los numeradores de las fracciones y escribe el resultado
sobre el denominador.
4 7
Ejemplo 2 Calcula - − -− . Escribe en forma simplificada.
9 9
4
-− 7
-−
9
4
= -− 7
+ -−
9 9 ( 9) 7
Suma el opuesto de − .
9
-4 + (-7)
=− Suma los numeradores. Conserva el mismo denominador.
9
-11 2
= − ó -1 − Simplifica.
9 9
Al sumar o restar decimales positivos o negativos, sigue las mismas reglas para enteros.
Ejemplo 3 Calcula -34.5 - (-5.5).
-34.5 - (-5.5) = -34.5 + 5.5 Suma el opuesto de -5.5.
= -29 Resta. Conserva el signo del numerador

con el valor absoluto mayor.
Ejercicios
Suma o resta. Escribe en forma simplificada.

4
1. - − 2
+−
7 7
1
2. − 5
+ -−
10 ( 10 ) 5
3. −
9
1
+ -−
9
4
4. - − 3
-−
5 5
9
5. - − 6
+ -−
13 ( 13 ) 1
6. −
4
1
-−
4
5
7. - − 3
-−
7 7
5
8. − 3
- -−
8 ( 8) 3
9. −
5
4
-−
5
10. Calcula 81.08 - 312.6.


B
Suma y resta fracciones semejantes positivas y
negativas
1 3 2 5 7 3
1. - − +− 2. − -− 3. - − +−
5 5 9 9 11 11
1 3 4 8 5 2
4. - − +− 5. - − +− 6. - − +−
4 4 9 9 7 7
7
7. - − 5
+−
12 12
1
8. −
9
4
+ -− ( 9) 5
9. - −
7 ( 7)
3
+ -−
9
10. - − 3
+ -−
16 ( 16 ) 8
5
11. − 3
-−
8
13
12. −
19
6
-−
19

3
13. − 11
- -−
13 ( 13 ) 3
14. −
7
2
+ -− ( 7) 4
15. - −
15
8
+−
15
6
16. - − 2
- -−
7 ( 7) 7
17. - − 1
-−
12 12
5
18. - −
11
7
+ -−( 11 )
Suma o resta.
19. $3.65 - $8.10 20. -4.03 - (-2.1) 21. 16.5 - 37
22. -12.2 + 3.9 23. -$15.50 - $4.75 24. 38.16 - (-24.7)

12-2 Reforzamiento
C
Suma y resta fracciones no semejantes positivas y
negativas
Para sumar o restar fracciones no semejantes positivas y negativas:

• Convierte las fracciones usando factores primos para hallar el mínimo común denominador.
• Suma o resta como haces con las fracciones.
Ejemplo 1 ( 5)
2
Calcula - − 3
+ -−
3
+ (- −
5)
+ (- −
5 × 3)
2 3 2×5 3×3
-− = -− Convierte usando el mcd, 15.
3 3×5
+ (- −
15 )
10 9
= -− Suma.
15
19 4
= -− ó -1 − Simplifica.
15 15
Ejemplo 2 1
Calcula - − 2
- -−
4 ( 9)
1
-−
4
2
- -− ( 9)
1×9
= -− 2×4
- -−
4×9 ( 9×4 ) Convierte usando el mcd, 36.
9
= -−
36
8
- -−( 36 )
9 8
= -− +− Resta.
36 36
1
= -− Simplifica.
36
Ejercicios
5
1. −
9
1
+ -− ( 6) 3
2. - − 5
-−
4 6
4
3. −
5
1
- -− ( 3)
2
4. −
3
4
- -− ( 9) 7
5. - − 1
- -−
10 ( 2) 2
6. - − 3
+−
3 4
1
7. - − 1
+−
5 4
4
8. − 1
- -−
7 ( 5) 3
9. −
8
5
+ -− ( 12 )


C
Sumar y restar fracciones no semejantes positivas y
negativas
4 1 1 5
1. − -− 2. − −−
5 3 4 6
3
3. - − 4
-−
5 9
1
4. −
10
1
+ –− ( 8)
2
5. −
7
2
- -− ( 3) 3 2
6. – − –−
7 3
1
7. - − 2
-−
12 3
2
8. −
9
1
− –− ( 4)

1 2 7 1
9. – − +− 10. − −−
3 5 9 3
3
11. – − 9
−−
5 10
4
12. − 1
− –−
7 ( 2)
3
13. – − 5
+−
16 8
7
14. − 2
− –−
18 ( 9)
3 5 8 2
15. − −− 16. – − −−
10 6 9 3

12-3 Reforzamiento
A
Multiplica fracciones positivas y negativas
Para multiplicar fracciones, multiplica los numeradores y multiplica los denominadores. Si los signos
son iguales, el producto es positivo. Si los signos son diferentes, el producto es negativo.
2 3
Ejemplo 1 Calcula - − × − . Escribe en forma simplificada.
3 8
2 3 -2 × 3 Multiplica los numeradores.
-− ×− =−
3 8 3×8 Multiplica los denominadores.
6
= -−
24
1
= -− Simplifica.
4
Una potencia se compone de una base y un exponente. El exponente indica cuántas veces se usa la
base como un factor.
2
Ejemplo 2 ( 5)
3
Calcula - − . Escribe en forma simplificada.
3
-−
5
3
( 5)
-3 × -3
× -− = −
5 ×5
Multiplica los numeradores.
Multiplica los denominadores.
9
=− Simplifica.
25
Ejercicios
Multiplica. Escribe en forma simplificada.
2
5
1. −
8
4
× -− ( 9) ( 8)
7
2. - − 4
3. - −
7
2
× -− ( 3)
2 2
( 9)
5
4. - − 1
5. - −
2
7
×−
9 ( 7)
6
6. - −
2
8
7. - − 3
×−
9 8 ( 5)
3
8. - − 4
9. - −
5
1
× -− ( 6)


A
Multiplica fracciones positivas y negativas
Multiplica. Escribe en forma simplificada.
2
3
1. −
4
1
× -− ( 6) ( 7)
2
2. - −
2
11
3. - − 1
× -−
12 ( 4) ( 9)
2
4. - −
2
7
5. - − 5
× -−
10 ( 6) (
1
6. - −
12 )
2
1
7. - − 4
× -−
4 ( 7) (
3
8. - −
10 )
2 2
( 8
15 ) (
5
14 )

9. - − 10. - −
11
11. - − 1
×−
12 3
1
12. - − 3
× -−
6 ( 4)
1
13. −
8
2
× -− ( 3) 4
14. - − 7
× -−
7 ( 30 )
5
15. - − 3
×−
9 20
1
16. - − 3
× -−
2
3
×− ( 4) 5

12-3 Reforzamiento
B
Divide fracciones positivas y negativas
Los recíprocos tienen un producto de 1. Las fracciones tanto positivas como negativas
tienen recíprocos.
5
Ejemplo 1 Calcula el recíproco de - − .
6
5 6
( ) 5 6
Como - − × - − = 1, el recíproco de - − es - −
6 5 6 5
.
Para dividir fracciones, multiplica el dividendo entre el recíproco del divisor. Si los signos de las dos
fracciones son iguales, el cociente es positivo. Si los signos son diferentes, el cociente es negativo.
Ejemplo 2
4
Calcula - − 6
÷ -−
5 ( 7)
4
-−
5
6
÷ -− ( 7)
4
= -− 7
× -−
5 ( 6) 6
Multiplica por el recíproco de - −
7
7
, que es - − .
6
-4 × -7 Multiplica los numeradores.

=−
5×6 Multiplica los denominadores.
28 14 Las fracciones tienen el mismo signo, de modo que el

=− ó− cociente es positivo.
30 15
Ejercicios
Calcula el recíproco de cada número.
3 9
1. - − 2. - 9 3. - −
8 10
Divide. Escribe en forma simplificada.

3
4. - −
4
5
÷ -− ( 6) 7
5. - − 4
÷ −
12 (7) 8
6. - −
9
1
÷ − (3)
4
7. − 1
÷ -−
11 ( 2) 2
8. - −
3
3
÷ -− ( 8) 10
9. - −
21
5
÷−
9
1
10. LLANTAS En una noche de invierno, la llanta de un carro perdió − libra
2
de presión de aire cada 2 horas. ¿Cuántas horas tardaría en perder
4 libras de presión?
11. MONEDAS Alguien encontró una moneda a 8 pulgadas bajo tierra.

1
Esto es − de la profundidad de un cable subterráneo. ¿Cuál es la
4
profundidad del cable?


B
Divide fracciones positivas y negativas
Calcula el recíproco de cada número.
4 1
1. - − 2. -22 3. - −
7 12
9 14 6
4. - − 5. - − 6. - −
35 17 11
Divide. Escribe en forma simplificada.

2
7. - −
7
6
÷ -− ( 7) 7
8. −
9
14
÷ -− ( 15 ) 2
9. - − 4
÷ -−
11 ( 9)
10
10. - − ÷ (-5)
11
3
11. - 4 ÷ −
5
4
12. - − 2
÷ -−
15 ( 3)
4
13. - − 8
÷ -−
5 ( 9) 3
14. - − 1
÷−
4 2
3
15. −
7
3
÷ -− ( 5)
7
16. - − 1
÷ -−
12 ( 6) 5
17. −
9
2
÷ -− ( 3) 14
18. - − 1
÷−
15 3

1 yarda de cinta de satín para hacer un lazo para
19. LAZOS Se necesita −
4
19 yarda de cinta, ¿cuántos lazos
un vestido. Si una costurera tiene −
20
puede hacer?
1
20. TUBERÍA Una tubería nueva se isntala 6 pies bajo tierra. Esto es − de la
3
profundidad de la tubería vieja. ¿Cuál es la profundidad de la tubería vieja?
21. TANQUE La válvula en un tanque de agua lleno se abre durante

3
20 minutos. Durante este tiempo se salen − del agua del tanque.
4
¿Qué fracción de la cantidad original de agua en el tanque se
sale cada minuto?

12-3 Reforzamiento
C
Resuelve ecuaciones con coeficientes racionales
La propiedad multiplicativa de la igualdad dice que si los dos lados de una ecuación se multiplican por
el mismo número distinto de cero, entonces los dos lados siguen siendo iguales. Por tanto, se pueden
multiplicar los dos lados de una ecuación por el recíproco del coeficiente del término variable.
Ejemplo 1 5
Resuelve − x = 15.
7
5
− x = 15 Escribe la ecuación.
7
()
7 5 7
− · − x = 15 · −
5 7 5 () 5 7
Multiplica cada lado por el recíproco de − , −.
7 5
1 1 3
7 5 7
− · − x = 15 · − Divide entre los factores comunes.
5 71 51
1
x = 21 Simplifica.
Usa la propiedad de división de la igualdad cuando el coeficiente es un decimal.
Ejemplo 2 Resuelve -3.5n = 17.5.

-3.5n = 17.5 Escribe la ecuación.
-3.5n = 17.5 Divide cada lado entre -3.5.

-3.5 -3.5
n = -5 Simplilfica.
Ejercicios
Resuelve cada ecuación.
7
1. -6.4x = 38.4 2. − x = 14
8
1
3. − x = -12 4. 4.5x = 18
3
9 2
5. -9 = - − x 6. − x = -8
10 3


C
Resuelve ecuaciones con coeficientes racionales
Resuelve cada ecuación.
1
1. -5.1x = -35.7 2. − x = -12
4
2
3. - − x = -6 4. 9.5x = -95
7
2
5. -1.6x = -4.8 6. 14 = - − x
3
2
7. − x = -6 8. -7.7x = -84.7
5
2
9. -93.6 = -31.2x 10. -24 = - − x
3

11
11. − x = -33 12. -42.4x = -84.8
12
22
13. -10.2x = -71.4 14. 44 = - − x
25
3 8
15. -6 = - − x 16. - − x = 640
5 9
17. CARRERAS Layton da una vuelta completa a la pista de la escuela

en 4.3 minutos. Determina el número de vueltas que puede dar
en 21.5 minutos.

12-3 Reforzamiento
D
Investigación para resolver problemas: Escribe
una ecuación
Al resolver problemas, una estrategia que resulta útil es escribe una ecuación. Puedes
usar una variable para representar una cantidad que no conoces y luego puedes escribir
y resolver una ecuación.
Puedes escribir una ecuación, junto con el siguiente plan de cuatro pasos para resolver
problemas.
Ejemplo Mira compró una caja grande de lápices en la tienda.

1
Regaló − de los lápices. Si Mira regaló 42 lápices,
3
¿cuántos lápices compró?
1
Comprende Sabes que Mira regaló − de la cantidad total.
3
Esto eran 42 lápices.
Planifica Escribe una ecuación para resolver el problema.
Resuelve Sea l = el número de lápices que compró Mira.
fracción de lápices número de lápices número de lápices
regalados comprados regalados
⎧

⎨

⎩
⎧

⎨

⎩
⎧

⎨

⎩
1 × l = 42
−
3
1
− l = 42 Escribe la ecuación.
3
()
3 1
−
1 3
3
− l = 42 −
1 () 3
Multiplica cada lado por −
1
.
l = 126 Simplifica.
Mira compró 126 lápices.

1
Verifica Reemplaza l con 126 en la ecuación original. − × 126 = 42.
3
Ejercicios
1. BRILLO Marla usó 8 onzas de polvo brillante en su proyecto de arte
4
para la escuela. Esto es − de la cantidad de polvo brillante en el
5
frasco que compró. ¿Cuánto polvo brillante había en el frasco?
2
2. PLATOS Una máquina de lavar platos se usó para lavar − de los platos
3
de la casa. Si se lavaron 16 platos, ¿cuántos platos hay en la casa?


D
Investigación para resolver problemas: Escribe
una ecuación
Resuelve usando la estrategia de escribe una ecuación.
1. TENIS Siete miembros del equipo de tenis de la escuela compitieron
1
en el campeonato del estado. Esto fue − del equipo. ¿Cuántos
3
estudiantes hay en el equipo de tenis?
2. ANUARIO El anuario de la escuela tiene 87 páginas de fotos individuales

3
de los estudiantes. Si − de las páginas del anuario son para fotos
5
individuales, ¿cuántas páginas en total tiene el anuario?
3. FLORES La floristería local vendió 224 rosas rojas el Día de los Novios.
7
Esto eran − de las flores vendidas. ¿Cuántas flores vendió la floristería
8
en todo el día?

7
4. PAPEL Una maestra usa − de una pila de papeles, o 350 hojas para
10
imprimir volantes de la campaña escolar para recaudar fondos.
¿Cuántas hojas de papel había en la pila originalmente?
5. NUECES Ronald compró una bolsa de nueces. Después de comerse algunas,

2
le quedaron − del número original de nueces. ¿Cuántas nueces había en
3
la bolsa si se comió 15 nueces? (Pista: Primero calcula la fracción de
nueces que se comió.)
6. VENADOS Los administradores del un parque estiman que aproximadamente

60% de los venados parque están marcados con una etiqueta. Esto es
aproximadamente 90 venados. ¿Aproximadamente cuántos venados
hay en el parque? (Pista: Escribe el porcentaje como decimal.)

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Impreso en los Estados Unidos de América.

E Multiplica decimales por decimales . . . . . 15

C Divide decimales entre números enteros. 19 B Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

C Investigación para resolver problemas: Capítulo 6 Expresiones

4-3 Resuelve problemas de 6-1 Escribe y evalúa

C Problemas sobre razones y tasas . . . . . . . 69 B Álgebra: Variables y expresiones . . . . . . . 95

D Álgebra: Escribe expresiones . . . . . . . . . . 97

Copyright © Glencoe/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.

C Fracciones como porcentajes . . . . . . . . . . 77 7-1 Ecuaciones de adición

Capítulo 8 Funciones y D Área de círculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

E Funciones y ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . 125

F Representaciones múltiples 9-4 Volumen

D Volumen de conos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 C Investigación para resolver problemas:

C Suma y resta fracciones no semejantes

Copyright © Glencoe/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.

B Divide fracciones positivas y negativas . . 197

Ejemplo Hay 221 muchachos que quieren jugar béisbol en las

Como 17 × 13 = 221, la respuesta es correcta.

Usa el plan de cuatro pasos para resolver cada problema.

2. AGUA La tabla muestra la cantidad de agua que queda en un tanque a

3. PATRONES Completa el patrón 17, 21, 25, 29, , , .

0-1 Práctica de destrezas

2. TELEVISORES La gráfica muestra el número de televisores de pantalla

Ventas TV de pantalla plana

2007 2008 2009 2010

3. CORRER La tabla muestra el número de millas que corrió Geoff. Si

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5. CASAS La familia Westmont está comprando una casa. Su pago

6. CONDUCIR Natalie condujo 350 millas con 14 galones de gasolina.

Verifica la racionabilidad 39.9 ≈ 40

Ejemplo 2 Calcula 19.68 - 12.43.

Verifica la racionabilidad 7.25 ≈ 8

Ejemplo 3 Calcula 11 - 3.289.

Calcula cada suma o diferencia.

3. 11.6 - 5.4 4. 48.23 - 18.91

0-2 Práctica de destrezas

3. 46.2 + 17.67 4. 11.39 + 25.84

5. 29.81 - 5.97 6. 85 - 47.34

7. 2.65 + 5 8. 64.31 - 37.75

Usa el orden de operaciones para calcular cada valor.

11. 10 ÷ (7.4 - 4.9) 12. 9.6 - (34 ÷ 17)

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Patinador Tiempo (s)

15. TEMPERATURAS La temperatura era 52.6ºF. Subió 12.2ºF. ¿Cuál fue la

0-3 Práctica de destrezas

Actividad Tiempo (h)

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problema. usando el mcd semejantes.

0-4 Práctica de destrezas

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14. ANIMALES DE PELUCHE La tabla muestra la fracción de cada tipo animales

0-5 Práctica de destrezas

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Ejemplo 1 Estimar un producto.

El producto es aproximadamente 42.

Ejemplo 2 Estimar un producto.

Estima 9.6 × 4.2.

Estima cada producto.

3. 22.1 × 9.9 4. 1.1 × 7.5

7. 19.6 × 5.4 8. 64.3 × 3.8

9. 35.1 10. 12.6