Mi libro de

técnicas

Alumno/a
 LAS ARTES PLÁSTICAS
Como parte de sus experiencias más tempranas, los niños y las niñas
manipulan instrumentos que les permiten trazar líneas y formas
cuando éstos están a su alcance; empiezan a usarlos como
herramientas para explorar su entorno, en principio, centrándose más
en los movimientos físicos que en los trazos que realizan y luego pasan
de los garabatos hacía el trazo de formas más organizadas y
controladas. Conforme crecen son capaces de crear
representaciones de los objetos de su entorno que son reconocibles.

La forma predomina sobre el color. Hacía los cuatro años, los

pequeños se interesan más por las líneas, las formas y los colores que
por las acciones motrices en las que se centraban antes, para ellos,
el proceso de creación es más importante, con frecuencia, que el
producto concreto.
El producto pedagógico de la expresión artística en la educación
preescolar se basa en la creación de oportunidades para que los niños y
las niñas hagan su propio trabajo, miren y hablen sobre él y sobre la
producción de otros. Las actividades artísticas contribuyen a su desarrollo
integral, porque mediante ellas:

• Expresan sus sentimientos y emociones

• Practican y avanzan en el control muscular y fortalecen la

coordinación visual y motriz, aprenden a utilizar instrumentos,
desarrollan habilidades perceptivas como resultado de lo que
observan, escuchan, palpan y tratan de representar a través del arte.

• Tienen oportunidad de elegir y tomar decisiones.

• Se dan cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y formas

de expresarse, aunque el motivo de la creación artística sea común.

• Desarrollan la idea de que a través del arte se transmite la cultura.

Cuando tienen oportunidad de apreciar arte del pasado, se pueden
también formar una idea de sus orígenes y de ellos mismos.

• Experimentan sensaciones de éxito. En virtud de que el arte es abierto

a quien lo crea, todos los niños experimentan la satisfacción de sus
producciones
Los Colores
El color es una experiencia visual, una
impresión sensorial que recibimos a
través de los ojos, independiente de la
materia colorante de la misma .
 Colores (azul, amarillo y rojo)

Fecha Alumno/a
 Colores (azul, amarillo y rojo)

Fecha Alumno/a
 Colores (azul + amarillo = verde)

Fecha Alumno/a
 Colores (azul + amarillo = verde)

Fecha Alumno/a
 Colores (azul + rojo = morado)

Fecha Alumno/a
 Colores (azul + rojo = morado)

Fecha Alumno/a
 Colores (amarillo + rojo = naranja)

Fecha Alumno/a
 Colores (amarillo + rojo = naranja)

Fecha Alumno/a
 Rasgado
Permite que el niño obtenga sentido de
las formas y conocimientos del
material, lo cual le permitirá más tarde
trabajar con otros materiales.

Cuando el niño practica el rasgado,

debe iniciarse en formas libres que
después, a medida que domine el
rasgado podrá manifestarse creando
formas figurativas geométricas.
 Técnica: Rasgado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Rasgado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Rasgado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Rasgado

Fecha Alumno/a
 Boleado
Favorece que el niño regule la presión
que le imprime al papel al realizar el
boleado para ejercitar sus músculos y
logre llevar a cabo ésta técnica. Las
bolitas se realizan primero utilizando toda
la mano para posteriormente realizar
bolas más pequeñas utilizando
exclusivamente los dedos.
 Técnica: Boleado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Boleado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Boleado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Boleado

Fecha Alumno/a
Recortado
Esta técnica la debe iniciar el niño cuando
haya alcanzado cierto grado de madurez
motriz y tenga establecido la coordinación
visual-motora, ya que es una actividad de
carácter dinámico que requiere de
movimientos bimanuales, la amplitud de
dichos movimientos es variable dependiendo
del caso que se pretende. La educadora
mostrará la posición correcta de cómo
agarrar las tijeras (dedo pulgar con el dedo
cordial, apoyándose con el dedo índice).
 Técnica: Recortado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Recortado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Recortado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Recortado

Fecha Alumno/a
 Pintura

dactilar
Los niños quieren expresarse y uno de los
medios empleados por ellos, es la pintura, en
esta actividad el niño da riendas sueltas a su
creatividad. Para la realización de la pintura
dactilar es recomendable que el niño use
toda la mano y la realización de diversos
movimientos, mediante el uso de la pintura
dactilar se logran muchas formas y líneas
 Técnica: Pintura dactilar

Fecha Alumno/a
 Técnica: Pintura dactilar

Fecha Alumno/a
 Técnica: Pintura dactilar

Fecha Alumno/a
 Técnica: Pintura dactilar

Fecha Alumno/a
 Plastilina
Con esta técnica se desarrolla la
coordinación fina, mediante esta
actividad el niño tiene sensaciones
táctiles, es un ejercicio importante para la
educación de la sensibilidad táctil y le
permite al niño adquirir una fortaleza
muscular en los dedos.
 Técnica: Plastilina

Fecha Alumno/a
 Técnica: Plastilina

Fecha Alumno/a
 Técnica: Mancha

Fecha Alumno/a
 Técnica: Mancha

Fecha Alumno/a
 Soplado
Consiste en tomar un poco de pintura
con un popote y soplar sobre una
hoja, también se puede agregar un
poco de pintura sobre el lienzo y
soplar sobre ella.
 Técnica: Soplado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Soplado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Soplado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Soplado

Fecha Alumno/a
 Técnica: Soplado

Fecha Alumno/a
 Acuarela
La técnica de la acuarela consiste en
aplicar capas semi-transparentes, que se
irán superponiendo para conseguir
colores más oscuros. Se pinta de claro a
oscuro, es decir, no se pinta el color
blanco, sino que se reserva el blanco del
papel.
 Técnica: Acuarela

Fecha Alumno/a
 Técnica: Acuarela

Fecha Alumno/a
 Técnica: Acuarela
Fecha Alumno/a
 Técnica: Acuarela

Fecha Alumno/a
 Plusviomania
Consiste en recortar siluetas de diferentes
formas, ya sea libremente o con tema
específico. Estas siluetas se colocan sobre el
papel o cartulina y con un cepillo de dientes
viejo se humedece con pintura liquida
frotándose sobre una peinilla o palillo sí que
se muevan las siluetas. Cuando esté cubierta
toda la superficie son pringues de pintura, se
retiran las siluetas dejando ver el color de la
cartulina.
 Colores Plusviomania

Fecha Alumno/a
 Colores Plusviomania

Fecha Alumno/a
 Collage
Un collage se puede
componer enteramente o
solo en parte de fotografías,
madera, piel, periódicos,
revistas, objetos de uso
cotidiano.
 Colores Collage

Fecha Alumno/a
 Colores Collage

Fecha Alumno/a
 Colores Collage

Fecha Alumno/a
 cubismo
Busca descomponer las
formas naturales y
p res en tarl as medi ant e
figuras geométricas que
fragmentaban las superficies
y las líneas.
 Colores Cubismo

Fecha Alumno/a
 Colores Cubismo

Fecha Alumno/a
 Colores Cubismo

Fecha Alumno/a
 Colores Cubismo

Fecha Alumno/a
 Colores Cubismo

Fecha Alumno/a
 Colores Cubismo

Fecha Alumno/a
 Colores Cubismo

Fecha Alumno/a
 puntillismo
Es un estilo de pintura que
consiste en hacer una obra
mediante puntos.
 Colores Puntillismo

Fecha Alumno/a
 Colores Puntillismo

Fecha Alumno/a
 Colores Puntillismo

Fecha Alumno/a