Anexo 1.

Rubrica de Evaluación para el Ensayo sobre unidades y magnitudes

Aspectos a Nivel de desempeño
evaluar Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Plantea Plantea el Plantea el Plantea el No muestra
claramente el tema, Ubica el tema, no ubica tema, no ubica evidencia de
tema, Ubica el contexto, el contexto, Es el contexto, Es planteamiento y
contexto, Precisa el confuso el confuso el no se encuentra
Precisa el objetivo que objetivo que objetivo que ubicado en el
Estructura
objetivo que pretende pretende pretende contexto.
(Introducción)
pretende alcanzar, alcanzar o no alcanzar y no
alcanzar, especifica la especifica la especifica la
10% especifica la lógica de la lógica de la lógica de la
lógica de la argumentación. argumentación argumentación
argumentación . .
.
Explica, Explica, Explica y Explica Solo cortó y pegó
analiza, analiza, y compara los aspectos del información que
compara y compara los aspectos del tema, Expone obtuvo de otras
ejemplifica, los aspectos del tema, Expone sus ideas con fuentes, pero no
aspectos del tema, Expone y sus ideas con una redacción hay ninguna
Estructura tema, Expone defiende sus una redacción que no parece congruencia en
(Desarrollo) y defiende sus ideas con una propia pero no propia y la sus partes.
ideas con una redacción todas las mayoría no las
40% redacción propia pero no fundamenta en fundamenta en
propia y las todas las un sustento un sustento
fundamenta en fundamenta en teórico teórico
un sustento un sustento
teórico teórico
Discute sus Discute sus Discute sus Discute sus La conclusión no
ideas, retoma ideas, retoma ideas, pero no ideas, pero no tiene relación con
el objetivo del el objetivo del retoma el retoma el el objetivo del
ensayo y ensayo y objetivo del objetivo del ensayo.
enumera sus enumera sus ensayo y ensayo.
hallazgos, hallazgos o , enumera sus
Estructura
Identifica Identifica hallazgos o,
(Conclusión)
aquellos aquellos Identifica
aspectos que aspectos que aquellos
10% pueden/deben pueden/deben aspectos que
tomarse en tomarse en pueden/deben
cuenta en el cuenta en el tomarse en
futuro futuro cuenta en el
futuro
Aborda de Aborda de Aborda el No se incluyen Nulo empleo de
Originalidad o manera muy manera tema de otras fuentes fuentes
creatividad creativa el apropiada manera de información Bibliográficas o de
para tema, incluye el tema e confusa, o referencias otro tipo.
referencias y incluye algunas incluye adicionales
fuentes de referencias y algunas que pudieran
abordar el información fuentes de referencias y mejorar la
tema diversas y información fuentes de solidez del
apropiadas diversas y información ensayo.
15% que mejoran la apropiadas. diversas que
comprensión utilizando el no mejoran la
de la formato APA comprensión
argumentación de la
utilizando el argumentación
formato APA . Además las
fuentes
citadas no se
presentan en
 el formato
solicitado.
Los Los Las ideas Algunas de las Muchas de las
argumentos e argumentos e secundarias ideas ideas secundarias
ideas ideas no están secundarias no tienen ningún
secundarias secundarias presentadas no tienen orden lógico,
están están en un orden ningún orden distraen al lector y
Lógica en la
presentadas presentados en lógico lógico, el ensayo es
argumentació
en un orden un orden más o esperado, lo distraen al confuso.
n
lógico que menos lógico que hace que lector y el
hace las ideas que hacen el lector se ensayo es
15% del autor razonablement distraiga y el confuso.
fáciles e e fácil seguir ensayo sea
interesantes las ideas del confuso
de seguir autor.
Se cumple con Falla en Falla en Falla en varios No sigue los
todos los algunos de los algunos de los de los lineamientos
lineamientos lineamientos lineamientos lineamientos establecidos
establecidos establecidos establecidos establecidos (extensión,
(extensión, (extensión, (extensión, (extensión, tipografía, diseño
tipografía, tipografía, tipografía, tipografía, de la página, citas
diseño de la diseño de la diseño de la diseño de la y bibliografía con
página, citas y página, citas y página, citas y página, citas y formato APA,
Formato y bibliografía bibliografía con bibliografía bibliografía etcétera).
cuidado en la con formato formato APA, con formato con formato Y presenta graves
presentación APA, etcétera). APA, APA, problemas de
10% etcétera). No hay errores etcétera). etcétera). ortografía y
No hay errores de ortografía, Existen La ortografía y redacción.
de ortografía y pero la algunos redacción son
utiliza una redacción no errores de descuidadas
redacción es formal ortografía, y
formal. utiliza una
redacción no
formal

Valoración 100 - 95 94 - 85 84 - 75 74 - 70 59 - 20
numérica
Escala de (5.0 – 4.75) (4.7 – 4.25) (4.2 – 3.75) (3.7 – 3.0) (2.95 – 1.0)
Valoración
Calificación
Fuente: Mapa conceptual (tomado de Manual de Instrumentos de Evaluación por Competencias y
Rúbricas para su evaluación, Juárez León, 2013)
 Anexo2: Rubrica de Evaluación para el Mapa Conceptual: Sobre unidades y magnitudes
Aspectos a Nivel de desempeño
evaluar Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Descripción Descripción Descripción Descripción Los conceptos no
clara y clara de los clara de los poco clara de tienen ninguna
completa de conceptos conceptos los relación con el tema y
los conceptos que que conceptos con detalles
Profundización que componen el componen el que incorrectos del tema.
del tema (40%) componen el tema y buena tema, cuenta componen el
tema y buena cantidad de solo con tema y
cantidad de detalles. algunos cuenta con
detalles. detalles del detalles
tema. escasos.
Mapa bien Mapa Mapa claro, Mapa poco Mapa desacertado y
organizado y focalizado y poco focalizado y sin coherencia entre
Aclaración claramente organizado y focalizado y poco las partes que lo
sobre el tema presentado de fácil organizado. organizado. componen
(20) así como de seguimiento
fácil
seguimiento.
Mapa Mapa con Mapa poca Mapa con Los términos no
sobresaliente buena estructura estructura tienen ninguna
y atractivo estructura organizada deficientes relación con el tema
que cumple bien con pocos que no por lo que el mapa
con los organizada errores de cumple con pierde su creatividad
Alta calidad del
criterios de con al menos ortografía. los criterios y relación con este
diseño (20%)
diseño 3 errores de de diseño
planteados, ortografía. planteados y
sin errores de varios
ortografía. errores de
ortografía.
Se identifican Los Los No se Los elementos están
los conceptos conceptos conceptos pueden mal acomodados por
principales y principales principales identificar los lo que el mapa pierde
Elementos subordinados. fueron bien fueron bien conceptos el sentido lógico
propios del Todos los identificados identificados principales y
mapa conceptos y y subordinados
conceptual han sido bien subordinados subordinados o no existe
(10%) vinculados y pero no semi pero no han relación entre
etiquetados. vinculados y sido bien los
etiquetados. vinculados ni conceptos.
etiquetados.
La La La La La presentación /
presentación/ presentación/ presentación/ presentación exposición no fue
exposición exposición exposición / exposición hecha forma, además
fue hecha en fue hecha en no fue hecha no fue hecha la entrega no se dio.
tiempo y tiempo y en tiempo o en tiempo y
Presentación forma, forma, la entrega no forma,
del mapa además se aunque la fue en el además la
conceptual entregó de entrega no formato pre entrega no
(10%) forma limpia fue en el establecido. se dio de la
en el formato formato pre forma pre
pre establecido. establecida
establecido por el
(papel o docente.
digital).
Valoración 100 - 95 94 - 85 84 - 75 74 - 60 59 - 20
numérica
porcentual (%)
Escala de (5.0 – 4.75) (4.7 – 4.25) (4.2 – 3.75) (3.7 – 3.0) (2.95 – 1.0)
Valoración
Calificación
Fuente: Mapa conceptual (tomado de Manual de Instrumentos de Evaluación por Competencias y
Rúbricas para su evaluación, Juárez León, 2013)

Daniel Enrique Zambrano Arroyo

Docente Curso de Química