Procesamiento y análisis de evidencia biológica en escenas del crimen

___ Seminario taller Análisis y procesamiento de la escena del crimen ICITAP Colombia.
Procesamiento y análisis de
la escena del crimen
Evidencia biológica
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LECCIÓN ÚNICA
Curso: Procesamiento y análisis de la escena

del crimen
Lección: Evidencia biológica
Participantes: Funcionarios de Policía Judicial

adscritos al DAS, CTI y Policía Nacional
Tiempo destinado: 1.5 horas
Accesorios didácticos Video beam, papelógrafos, marcadores

requeridos: y tablero acrílico.
Material para el participante: Guía del participante
Método: Conferencia modificada, demostración y

ejercicio
Referencia bibliográfica: Ley 906 de 2004, Código de

Procedimiento Penal.
Manual de Cadena Custodia de la
Fiscalía General de la Nación.
Manual de Procedimientos Técnicos de
la Fiscalía General de la Nación.
MORA IZQUIERDO, Ricardo.
SANCHEZ PRADA, María D. LA
EVIDENCIA FÍSICA Y LA CADENA DE
CUSTODIA EN EL PROCEDIMIENTO
ACUSATORIO. ED. Editores Gráficos
Colombia Ltda. 2007. Págs. 242.
Manual para el manejo, recolección y
preservación del ADN de la Fiscalía
General de la Nación, Instituto Nacional
de Medicina Legal y la Dirección Central
2
de la Policía Judicial DIJIN, de la Policía

Nacional.
Última Actualización SV. Gilberto Vanegas Orjuela Instructor
ESJUI-ICITAP, Mayo de 2007
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Meta de Lección:
Familiarizar a los participantes con los tipos de evidencia biológica, la importancia

del ADN presente en elementos dentro de la escena, así como el manejo
adecuado para los posteriores análisis forenses y su valor probatorio.
Objetivos de la lección:
Al finalizar la lección vamos a:
1. Definir qué es el ADN y los conceptos claves de identificación humana.
2. Explicar los diferentes objetivos de un análisis forense de ADN.
3. Describir los tipos de evidencia biológica que se encuentran típicamente en

la escena del crimen.
4. Explicar que es la contaminación y sus consecuencias.
5. Identificar los controles que se deben realizar para la recolección de la

evidencia.
6. Identificar las pruebas de orientación para determinar presencia de sangre.
7. Definir que son muestras de referencia, muestras de eliminación y controles
8. Describir como recolectar las diferentes formas de evidencia biológica.
9. Enunciar los tres objetivos principales de la recolección de evidencia

biológica.
10. Explicar como preservar la evidencia biológica.
11. Describir el uso de reactivos en la búsqueda de sangre oculta.
12. Describir el uso de luces forenses en la búsqueda de evidencia biológica.
13. Explicar como decidir la secuencia de análisis cuando un elemento de

evidencia es fuente de diferentes tipos de evidencia.
14. Describir que es CODIS
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Lección única
I. REVISIÓN
A. Introducción
Nota para el instructor: Proyecte ayuda #1 (Título EVIDENCIA BIOLÓGICA)
La investigación criminal a medida que pasa el tiempo avanza en busca de

obtener nuevas herramientas que permitan a las autoridades encargadas de la
parte investigativa lograr mejores y prontos resultados, muestra de ello es el
surgimiento de los análisis de ADN para determinar el perfil genético de personas
vinculadas en los diferentes delitos alrededor del mundo, pues bien Colombia no
es la excepción y aquí en nuestro medio también se ha implementado la aplicación
de los estudios de ADN.
Lo argumentado anteriormente cobra mucha importancia, en un país donde la

entrada en vigencia del sistema penal acusatorio, hace que los intervinientes,
víctimas y testigos se conviertan en agentes vulnerables, propensos a cualquier
tipo de agresión contra su vida, lo cual conlleva a que se genere temor frente a
denunciar y testificar. En virtud de lo antes expuesto es que la prueba técnica y
científica surge como argumento no salvador, pero si con todas las posibilidades
de aportar resultados necesarios que en determinados momentos podrían
reemplazar a los testimonios, de ahí la importancia de obtener y recolectar en
lugar de los hechos evidencia biológica.
B. Propósito
La finalidad de la presente lección es brindar a los participantes, información

básica fundamental que les permitirá en la escena de un hecho delictivo, hallar,
recolectar, embalar y preservar adecuadamente tanto la evidencia biológica
observable a simple vista como la que aparentemente no existe o no se aprecia,
para lo cual se utilizará tecnología de punta, como las luces forenses y reactivos
químicos que al aplicarse sobre la superficie hace resaltar manchas ocultas.
Así también a través de la presente charla los participantes asimilarán los

aspectos requeridos para la determinación de una paternidad con la determinación
del perfil genético aportado por los padres y mostrar que a pesar de contar en
nuestro medio con el sistema CODIS, no se ha hecho un uso efectivo, ni se han
aprovechado las bondades que brinda esta base de datos.
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II. VISIÓN GENERAL
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 2, Meta
Meta
Familiarizar a los participantes con los tipos de evidencia biológica, la importancia

del ADN presente en elementos dentro de la escena, así como el manejo
adecuado para los posteriores análisis forenses y su valor probatorio.
Notas para el instructor: Proyecte ayudas 3 a la 6, objetivos de instrucción.
Al finalizar la lección vamos a:
1. Definir qué es el ADN y los conceptos claves de identificación humana.
2. Explicar los diferentes objetivos de un análisis forense de ADN.
3. Describir los tipos de evidencia biológica que se encuentran típicamente

en la escena del crimen.
4. Explicar que es la contaminación y sus consecuencias.
5. Identificar los controles que se deben realizar para la recolección de la

evidencia.
6. Identificar las pruebas de orientación para determinar presencia de

sangre.
7. Definir que son muestras de referencia, muestras de eliminación y

controles
8. Describir como recolectar las diferentes formas de evidencia biológica.
9. Enunciar los tres objetivos principales de la recolección de evidencia

biológica.
10. Explicar como preservar la evidencia biológica.
11. Describir el uso de reactivos en la búsqueda de sangre oculta.
12. Describir el uso de luces forenses en la búsqueda de evidencia

biológica.
6
13. Explicar como decidir la secuencia de análisis cuando un elemento de

evidencia es fuente de diferentes tipos de evidencia.
14. Describir que es CODIS
¿Porque es importante? (Motivación)
La importancia radica en que a la evidencia biológica, dentro de la cual tiene

cabida la sangre, el semen, fluidos orgánicos, tejido epitelial, cabellos, etc., tiene
que ser procesada (entendiendo dicho término como la manipulación a que es
sometida durante el trabajo de los técnicos en un lugar de los hechos) bajo unas
condiciones diferentes y muy exigentes por parte de quien asista a conocer de una
escena donde se ha cometido un hecho delictivo, situación que conlleva presentar
en esta lección los instrumentos de conocimiento necesarios para cumplir a
cabalidad con las actividades encomendadas desde el orden constitucional, a los
servidores públicos requeridos para tan loable función.
III. PRESENTACIÓN
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 7, Definir que es ADN
Objetivo de instrucción 1
Definir que es el ADN.
Nota para el instructor: En la presente diapositiva se suministrará

básicamente un concepto macro de los que es el ADN, no obstante a
continuación se transcribirán apartes de lo conceptualizado por el Gabinete
de Genética Forense de la Policía Nacional, respecto de que es el ADN.
¿Qué es el ADN?
El ADN o ácido desoxi-ribonucleico, es un componente que hace parte de

todas las células del cuerpo humano. El ADN de una persona es igual en
cada una de sus células, por ejemplo, aquel que está presente en la sangre
de un hombre es el mismo que se encuentra en las células de su piel y
semen.
El ADN es una herramienta poderosa porque es diferente de un individuo a

otro, excepto en los gemelos idénticos (Univitelinos). Por esa diferencia, el
ADN recolectado de una escena de crimen puede relacionar o no a un
indicado con la evidencia, tal como sucede cuando se analizan las huellas
digitales; también se puede identificar a una víctima por medio de un estudio
del ADN de los familiares, aún cuando el cuerpo no haya sido encontrado.
7
Además se puede relacionar a un mismo autor con evidencias encontradas

en diferentes escenas de delitos, a nivel local, departamental o nacional.
El ADN es la molécula fundamental de la vida, porque lleva en su estructura

la información hereditaria que determina las funciones y características
esenciales del organismo.
Definición
 Molécula química: Compuesto

 “Molécula de la Vida”: contiene el código genético completo.
 Se encuentra en todas las células nucleadas.
 Organizado en forma de 23 cromosomas.
El ADN o ácido desoxi-ribonucleico, es un componente que hace parte de todas

las células del cuerpo humano. El ADN de una persona es igual en cada una de
sus células, por ejemplo, aquel que está presente en la sangre de un hombre es el
mismo que se encuentra en las células de su piel y semen.
ADN (ácido desoxirribonucleico): Un ácido nucleico compuesto de dos cadenas

Polinucleotídicas que se disponen alrededor de un eje central formando una doble
Hélice, capaz de auto replicarse y codificar la síntesis de ARN. Lugar donde esta
"depositada" la información genética.
Nota para el instructor: No olvide hacer saber a los participantes que no

solamente existe el ADN nuclear, por cuanto también se encuentra presente
el en organismo el ADN mitocondrial, el cual se encuentra en todas las
células del cuerpo y en mayor cantidad, concretamente en las mitocondrias
de las células y también puede ser examinado en los laboratorios forenses.
Éste es importante por cuanto es el que se hereda por vía materna y de
utilidad para los análisis para investigaciones de parentesco.
El ADN Mitocondrial
El ADN está presente dentro del núcleo de cada célula de nuestro cuerpo. Pero es el
ADN de las mitocondrias de la célula el que ha sido usado más comúnmente para
construir árboles evolutivos.
 Las mitocondrias tienen su propio genoma de alrededor de 16,500 bases, el

cual existe fuera del núcleo de las células. Cada genoma contiene 13 genes que
codifican proteínas, 22 tARN y 2 rARN.
 Grandes cantidades de mitocondrias están presentes en cada célula, lo cual
requiere un menor número de muestras.
 Tienen una tasa de substitución (mutaciones donde un nucleótido es
reemplazado por otro) más alta que el ADN nuclear, lo cual hace más fácil la
resolución de diferencias entre individuos cercanamente emparentados.
8
 Ellas se heredan solo de la madre, lo cual permite trazar líneas genéticas

directas.
 Ellas no se recombinan. El proceso de recombinación en el ADN nuclear (con la
excepción del cromosoma Y) mezcla secciones de ADN de la madre y del padre,
creando así una historia genética mezclada e ilegible.
Nota para el instructor: Proyecte las ayudas 8 y 9 Paralelo entre las

moléculas de ciertas sustancias y la de ADN.
AGUA SAL AZUCAR
H2 O NaCl
Nota para el instructor: Al llegar a las diapositivas de la referencia, hágales
saber a los participantes por medio de la ilustración, que se está efectuando
la comparación entre las moléculas de ciertos elementos comunes en
nuestro medio y la composición de la ayuda No.9, donde se observa la
composición del ADN.
Una vez proyectadas las imágenes, diríjase a los participantes y pregunte

que conclusión les deja haber observado la conformación de las moléculas
de estas sustancias frente a la composición de la molécula de ADN.
La conclusión a que se llega es que debido a la complejidad de la molécula

de ADN, es que se hace posible el poder individualizar un ser humano de
otro.
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 10, Comparación entre dos tipos de
planos y la molécula de ADN
Nota para el instructor: Lo que busca comunicarse a través de la diapositiva

en mención es:
Mostrar cada uno de los planos y luego la molécula de ADN, para informar a
los participantes que en los planos aparece (reposa) toda la información que
rodea la creación de una construcción sin distingo de que tipo de
9
construcción, lo cual es similar a la molécula de ADN, donde se encuentra

toda la información perteneciente a un solo ser humano, razón por la cual en
algunos casos al referirse al ADN se describe con mapa genético.
Nota para el instructor: Proyecte la ayuda 11, la célula.
Nota para el instructor: En la presente diapositiva, infórmele a los

participantes que en la ayuda se muestra una célula, dentro de la cual se
indica al núcleo, sitio donde se encuentra el ADN, requerido para los análisis
respectivos.
Célula
Núcleo
El núcleo contiene el ADN de una célula.
Nota para el instructor: Proyecte la imagen 12, Un juego de 23 cromosomas.
Nota para el instructor: Con la presente ayuda se ilustra a los participantes

respecto de los cromosomas que conforman un ser humano, cuya
composición natural es de dos juegos de 23, dentro de los cuales se incluye
el cromosoma X para las mujeres, mientras que en los hombres existe la
posibilidad de que exista tanto el X como el Y, aspecto que va ligado con el
sexo (masculino-femenino).
En la imagen solo aparece un juego de 23, pero en la vida real se trata de

dos juegos con las mismas características.
10
El ser humano está conformado por dos juegos de 23 cromosomas, en las

mujeres se encuentra el cromosoma X, mientras que en los hombres puede
encontrarse ya sea el X o el Y.
El aportar el cromosoma Y por parte del hombre incide el sexo del futuro recién
nacido.
Nota para el instructor: Presente la diapositiva 13, Conceptos claves del

ADN.
Nota para el instructor: Al abordar la presente ayuda, explique a los

asistentes al curso, que dentro del análisis de ADN, hay tres aspectos
fundamentales para tener presente cuando se hable del Ácido Desoxi-
Ribonucleico como son:
 El código de ADN es único para cada ser humano.

 Solo tienen el mismo código genético los gemelos idénticos
(Univitelinos).
 Código no cambia durante toda la vida
Frente al primer ítem, enfatice que de acuerdo a los diferentes estudios

realizados a nivel mundial se ha logrado determinar que el ADN, es único
para cada ser humano y permite individualizar uno de otro.
En relación con el segundo ítem, se debe conocer porque se habla de que en

los gemelos Univitelinos o idénticos el ADN es el mismo, pero antes de ello,
11
usted señor instructor tenga en cuenta que significa lo de univitelino y así

mismo cuando se trata de bivitelinos.
UNIVITELINO: Gemelos univitelinos, monocigóticoso idénticos:
Proceden de un óvulo fecundado por un solo espermatozoide. Antes de empezar a dividirse y crecer, el
embrión duplica su material genético y se separa en dos partes idénticas, empezando cada una de las partes
a dividirse y crecer por separado. Si la separación es incompleta dará origen a los siameses. Los gemelos
univitelinos tienen las mismas características hereditarias y externamente son muy parecidos. Se desconocen
las causas por las que se produce esta división. Los gemelos univitelinos aparecen en todas las razas y son
independientes de la herencia.
Cuando el embrión se separa, puede ocurrir que todavía no se haya formado la placenta (en general lo hace
dentro de los cinco primeros días tras la fecundación) y entonces cada embrión tendrá su propia placenta y su
propia bolsa amniótica: se llaman gemelos bicoriales y biamnióticos. En el caso que la división se produzca
entre el quinto y el séptimo día se formará una sola placenta siendo compartida por los dos, se les llama
gemelos monocoriales y biamnióticos. El compartir la placenta puede producir complicaciones, ya que un
gemelo puede nutrirse mejor que el otro pudiendo esto ocasionar problemas graves en ambos. Si la
separación se produce después del octavo día la bolsa amniótica ya está formada, en este caso comparten
placenta y bolsa. Se les llama gemelos monocoriales y monoamnióticos. Este supuesto es el que plantea
mayores problemas ya que un gemelo puede comprimir o aplastar al otro o enredarse en su cordón,
dificultándole la nutrición.
 Características:
- Son genéticamente idénticos

- Del mismo sexo
- Semejantes entre sí física y psíquicamente pero con personalidades diferentes.
- Serología idéntica
- Tiene las mismas deformidades
- Pueden tener 1 ò 2 placentas, 1 ò 2 bolsas amnióticas (según la edad embrionaria en la que se produzca la
separación
BIVITELINOS: Mellizos bivitelinos o fraternos:
Proceden de dos o más óvulos que son fecundados por distintos espermatozoides. Los gemelos bivitelinos
pueden ser de distinto sexo y externamente no tienen por qué parecerse. Son embarazos diferentes que se
dan al mismo tiempo dentro de un útero.
En este caso sí se conoce más a fondo la causa y los factores que influyen en su aparición. La mujer ovula
doble y esto es algo que sí se ve influido por la raza, la edad y la herencia genética de la madre, así como por
los tratamientos hormonales que haya podido seguir. Es frecuente en la raza negra y muy raro en la amarilla.
Si los óvulos son fecundados en un mismo coito, se denomina “Impregnación”. Si los óvulos son fecundados
en dos coitos diferentes, se denomina “Súper impregnación”.
Características:
- No son genéticamente idénticos

- Pueden ser de sexo diferente
- Presentan enfermedades genéticas diferentes.
- Cada uno tiene sus membranas propias: 2 cavidades amnióticas, tabique con 2 corion y 2 amnios (cada uno
tiene su propia bolsa).
12
- La circulación de cada uno es diferente.
Para lo concerniente al tercer aspecto, resaltar que similar a las huellas

dactilares, el código de cada ser humano es inmutable por ende no cambia
durante toda la vida de una persona.
Nota para el instructor: Al presentar la ayuda 14, reitere a los participantes

que con la ayuda se busca recordar lo argumentado con anterioridad
respecto de que todas las células del cuerpo tienen el mismo código, por lo
tanto no se necesita para un estudio tener células de una misma región del
organismo,
Ejemplos:
- Si en el lugar se encuentra sangre, su ADN puede ser confrontado con

el ADN presente en un cabello.
- Si lo que se aporta es tejido óseo, el ADN presente en el mismo se

puede confrontar con ADN obtenido de manchas de semen.
Todas las células del cuerpo contienen el mismo ADN = mismo código, lo que
permite realizar estudios entre diferentes partes del organismo para confrontar su
ADN.
Ejemplos:
- Si en el lugar se encuentra sangre, su ADN puede ser confrontado con el

ADN presente en un cabello.
13
- Si lo que se aporta es tejido óseo, el ADN presente en el mismo se puede

confrontar con ADN obtenido de manchas de semen.
Nota para el instructor: Presente la ayuda 15, proceso evolutivo del ADN
Nota para el instructor: Al mostrar la diapositiva de la referencia, explique a

los participantes en que consiste el proceso evolutivo del ADN, iniciando
desde el núcleo de la célula, continuando con la cadena de cromosomas,
para luego unirse y formar la molécula de ADN de doble cadena, tomando
forma de hélix, para posteriormente encontrar la zona de análisis, a través
del PCR (Reacción en Cadena de la Polimerasa) que consiste en producir
millones de copias de segmentos de ADN.
Nota para el instructor: Presente ayudas 16 y 17, Objetivo de instrucción 2.
Explicar los diferentes objetivos de un análisis forense de ADN.
 Comparar los perfiles ADN de la evidencia con los patrones del

sospechoso y/o víctima
 Determinar paternidad, filiación.
 Comparar el perfil ADN de restos humanos, restos óseos con los
perfiles de familiares allegados.
 Comparar perfiles ADN de evidencias con los perfiles de sujetos
convictos: “bancos de datos”
 Encontrar conexión entre evidencias en diferentes casos
Nota para el instructor: Presente ayudas 18 a la 21, objetivo de instrucción.
Describir los tipos de evidencia biológica que se encuentran típicamente en la

escena del crimen.
Sangre
Semen
Células epiteliales (saliva-sudor)
Cabellos
Nota para el instructor: A partir de la ayuda 18, se citarán los cuatro

elementos que son las fuentes principales de ADN, es importante tener
conocimiento dentro que partes de los elementos citados anteriormente se
haya el ADN, a continuación se menciona cada uno de los elementos y a su
vez se suministra la composición de los mismos.
14
Sangre:
Sustancia líquida que circula por las arterias y las venas del organismo. La sangre
es roja brillante o escarlata cuando ha sido oxigenada en los pulmones y pasa a
las arterias; adquiere una tonalidad más azulada cuando ha cedido su oxígeno
para nutrir los tejidos del organismo y regresa a los pulmones a través de las
venas y de los pequeños vasos denominados capilares. En los pulmones, la
sangre cede el dióxido de carbono que ha captado procedente de los tejidos,
recibe un nuevo aporte de oxígeno e inicia un nuevo ciclo. Este movimiento
circulatorio de sangre tiene lugar gracias a la actividad coordinada del corazón, los
pulmones y las paredes de los vasos sanguíneos.
Composición de la sangre:
1. Eritrocitos (Glóbulos rojos)

2. Leucocitos (Glóbulos blancos)
3. Plaquetas
4. Recuento sanguíneo
5. Plasma
Eritrocitos: Los glóbulos rojos, o células rojas de la sangre, tienen forma de

discos redondeados, bicóncavos y con un diámetro aproximado de 7,5 micras. En
el ser humano y la mayoría de los mamíferos los eritrocitos maduros carecen de
núcleo. En algunos vertebrados son ovales y nucleados. La hemoglobina, una
proteína de las células rojas de la sangre, es el pigmento sanguíneo especial más
importante y su función es el transporte de oxígeno desde los pulmones a las
células del organismo, donde capta dióxido de carbono que conduce a los
pulmones para ser eliminado hacia el exterior.
Leucocitos: Las células o glóbulos blancos de la sangre son de dos tipos

principales: los granulosos, con núcleo multilobulado, y los no granulosos, que
tienen un núcleo redondeado. Los leucocitos granulosos o granulocitos incluyen
los neutrófilos, que fagocitan y destruyen bacterias; los eosinófilos, que aumentan
su número y se activan en presencia de ciertas infecciones y alergias, y los
basófilos, que segregan sustancias como la heparina, de propiedades
anticoagulantes, y la histamina que estimula el proceso de la inflamación. Los
leucocitos no granulosos están formados por linfocitos y un número más reducido
de monocitos, asociados con el sistema inmunológico. Los linfocitos desempeñan
un papel importante en la producción de anticuerpos y en la inmunidad celular. Los
monocitos digieren sustancias extrañas no bacterianas, por lo general durante el
transcurso de infecciones crónicas.
Plaquetas: Las plaquetas de la sangre son cuerpos pequeños, ovoideos, sin

núcleo, con un diámetro mucho menor que el de los eritrocitos. Los trombocitos o
plaquetas se adhieren a la superficie interna de la pared de los vasos sanguíneos
15
en el lugar de la lesión y ocluyen el defecto de la pared vascular. Conforme se

destruyen, liberan agentes coagulantes que conducen a la formación local de
trombina que ayuda a formar un coágulo, el primer paso en la cicatrización de una
herida.
Trombocitos y coagulación
Los trombocitos, o plaquetas, son los componentes celulares más pequeños de la
sangre. Circulan sin actividad, unos 250.000 por milímetro cúbico de sangre, hasta
que entran en contacto con un vaso sanguíneo dañado. En este punto, las
plaquetas se acumulan, se adhieren unas a otras y cierran el vaso. Secretan
compuestos químicos que modifican a una proteína córnea de la sangre, el
fibrinógeno, de modo que forma una malla de fibras en el lugar dañado. El coágulo
se forma cuando quedan atrapadas entre las fibras, plaquetas y células
sanguíneas blancas y rojas. La coagulación comienza pocos segundos después
de la lesión. El mismo proceso puede producir coágulos indeseables en vasos
sanguíneos no dañados.
Recuento sanguíneo: La técnica de laboratorio llamada recuento sanguíneo

completo (RSC) es un indicador útil de enfermedad y salud. Una muestra de
sangre determinada con precisión se diluye de forma automática y las células se
cuentan con un detector óptico o electrónico. El empleo de ajustes o diluyentes
distintos, permite realizar el recuento de los glóbulos rojos, los blancos o las
plaquetas. Un RSC también incluye la clasificación de los glóbulos blancos en
categorías, lo que se puede realizar por la observación al microscopio de una
muestra teñida sobre un portaobjetos, o de forma automática utilizando una de las
diversas técnicas que existen.
16
Plasma: El plasma es una sustancia compleja; su componente principal es el

agua. También contiene proteínas plasmáticas, sustancias inorgánicas (como
sodio, potasio, cloruro de calcio, carbonato y bicarbonato), azúcares, hormonas,
enzimas, lípidos, aminoácidos y productos de degradación como urea y creatinina.
Todas estas sustancias aparecen en pequeñas cantidades.
Entre las proteínas plasmáticas se encuentran la albúmina, principal agente

responsable del mantenimiento de la presión osmótica sanguínea y, por
consiguiente, controla su tendencia a difundirse a través de las paredes de los
vasos sanguíneos; una docena o más de proteínas, como el fibrinógeno y la
protrombina, que participan en la coagulación; aglutininas, que producen las
reacciones de aglutinación entre muestras de sangre de tipos distintos y la
reacción conocida como anafilaxis, una forma de shock alérgico, y globulinas de
muchos tipos, incluyendo los anticuerpos, que proporcionan inmunidad frente a
muchas enfermedades. Otras proteínas plasmáticas importantes actúan como
transportadores hasta los tejidos de nutrientes esenciales como el cobre, el hierro,
otros metales y diversas hormonas.
La primera separación de las proteínas plasmáticas para su estudio individual se

llevó a cabo en la década de 1920. Durante la II Guerra Mundial se consiguió
perfeccionar la técnica, lo que permitió el empleo de fracciones individuales.
Algunos de los resultados de este trabajo incluyen el uso de albúmina sérica como
un sustituto de la sangre o el plasma en las transfusiones, el empleo de
gammaglobulinas para una protección a corto plazo frente a enfermedades como
sarampión y hepatitis, y la utilización de globulina antihemofílica para el
tratamiento de la hemofilia.
El ADN, dentro dela sangre se encuentra en los leucocitos o glóbulos

blancos únicamente debido a que son los que tienen núcleo, lo que no
ocurre con los glóbulos rojos, ni con los otros componentes de la sangre.
Nota para el instructor: La razón de la presente nota respecto del color, es

porque se considera importante resaltar un aspecto que aunque no es muy
común de presentarse en la naturaleza y por lo tanto en la raza humana, es
posible que llegue a ocurrir, es el llamado EFECTO QUIMERA.
El Efecto Quimera, consiste en que en un ser humano que haya sido objeto
de transplante de médula, parte del organismo donde se producen los
componentes de la sangre (leucocitos, eritrocitos, plaquetas, plasma), el
cuerpo que fue objeto de la implantación de la nueva médula en su sangre el
ADN que se encontrará, será el donado para su transplante, pero el
verdadero ADN y el que corresponde originalmente es el que se encuentra
en cualquiera de los otros tejidos de su organismo.
17
En resumen el EFECTO QUIMERA, consiste en que se puede encontrar una

persona con dos tipos de ADN, uno en la sangre producto del transplante y
el original presente en las células de los demás tejidos y órganos del
cuerpo.
No se trata de dictar una cátedra al respecto, es como conocimiento general

y estar preparado para una posible pregunta de este tipo.
Semen:
El semen o esperma es un líquido viscoso y blanquecino, lechoso, que es

secretado por el pene durante la eyaculación, al final del acto sexual o de la
masturbación. El semen es producido por las glándulas del tracto urogenital
masculino.
Características del semen
• El volumen medio de semen de una eyaculación es de 3 a 5 mililitros, con

máximo de 15 ml, depende mucho de la abstinencia sexual previa, del
grado de excitación durante la actividad sexual.
• El cuerpo humano elimina periódicamente el semen almacenado. Si no se
eyacula durante un tiempo, se suelen producir poluciones nocturnas.
• El color del semen es normalmente blancuzco o blanco lechoso. Si el
líquido eyaculado presenta un color anaranjado o rojizo puede que
contenga sangre, signo que se conoce como hematospermia, que puede
indicar un trastorno urológico.
• El semen suele tener una consistencia de coágulo, debido a la facilidad de
solidificación que posee gracias al fosfato de espermina. Es frecuente la
aparición de grumos más sólidos, pero ello no es indicativo de ninguna
clase de problemas.
• El olor y el sabor del semen es peculiar y variable en cada individuo
dependiendo de múltiples factores. Son características con un gran
componente subjetivo y emocional. Para unas personas es desagradable y
para otras es excitante. Algunas personas reconocen un sabor dulzón y
afrutado, debido a las proteínas alcalinas. El aroma puede ser muy intenso.
• El pH del semen es de 7,5.
• Menos del 10% del volumen del semen de una eyaculación corresponde a
los espermatozoides.
18
• Más del 90% del volumen del semen de una eyaculación corresponde al
líquido seminal.
• La densidad normal de los espermatozoides en el semen varía de 50 a 150
millones por mililitro, por lo que cada eyaculación contiene entre 200 y 400
millones de espermatozoides. Para que se produzca la fecundación del
óvulo el semen debe contener más de 20 millones de espermatozoides por
mililitro. Por debajo de esta cifra se habla de esterilidad o infertilidad
masculina.
• El semen contiene algunas otras células, desprendidas del epitelio de los
conductos excretores y de la uretra.
• En caso de infección del organismo, el semen puede llegar a contener altas
concentraciones de virus o gérmenes como por ejemplo el VIH (que
provoca el sida), por lo que ante relaciones sexuales promiscuas el método
de protección más efectivo es el de barrera (condón o preservativo).
• El análisis de los espermatozoides del semen se llama espermiograma
(también se usan espermograma y seminograma).
Debido a la composición del semen, en condiciones adecuadas, los

espermatozoides pueden permanecer vivos fuera del organismo durante varios
días. También sobreviven durante cierto tiempo en los conductos excretores
después de la muerte del varón. Se han llegado a encontrar gametos masculinos
vivos en la trompa de Falopio y en el útero de la mujer varios días después del
coito. Pueden almacenarse en estado congelado con nitrógeno líquido durante
meses o años ya que mantienen su capacidad fertilizante tras la congelación o
criopreservación. Debido a esta última característica es posible la inseminación
artificial y la fecundación in vitro con semen congelado o criopreservado. Muchas
personas con cáncer testicular han podido tener descendencia posteriormente,
criopreservando su semen antes del tratamiento.
Composición:
Menos de 10% del volumen del semen de una eyaculación corresponde a los
espermatozoides, y más de 90% al líquido seminal. La densidad de
espermatozoides en el semen varía de 50 a 150 millones por mililitro, por lo que
cada eyaculación contiene entre 200 y 300 millones de ellos.
Entre los elementos que componen al semen se encuentran los líquidos que
aporta la vesícula seminal:
19
← - fructosa, aminoácidos, ácido cítrico

← - fósforo, potasio y hormonas.
La próstata aporta de 15 a 30 por ciento del plasma seminal:
← - ácido cítrico, fosfatos ácidos, calcio,

← - sodio, zinc, potasio,
Enzimas para la separación de las proteínas y fibrolisina (una enzima que reduce
la sangre y las fibras del tejido).
El último elemento que se agrega al semen es un fluido que secretan las glándulas
uretrales y bulbouretrales, una proteína espesa, clara y lubricante conocida como
moco.
Células epiteliales:
Epitelio
El epitelio es el tejido formado por una o varias capas de células yuxtapuestas

que constituyen el recubrimiento interno de las cavidades, órganos huecos,
conductos del cuerpo y la piel y que también forman las mucosas y las glándulas.
Los epitelios también forman el parénquima de muchos órganos, como el hígado.
Clasificación de los epitelios:
← Según la función del epitelio:

← Epitelio de resvestimiento o pavimentoso: Es el que recubre
externamente la piel o internamente los conductos y cavidades huecas del
organismo, en el que las células epiteliales se disponen formando láminas.
← Epitelio glandular: Es el que forma las glándulas y tiene gran
capacidad de producir sustancias.
← Según la forma de las células epiteliales:
← Epitelios planos o escamosos: Formado por células planas, con
mucho menos altura que anchura y un núcleo aplanado.
← Epitelios cúbicos: Formado por células cúbicas, con igual
proporción en altura y anchura y un núcleo redondo.
20
← Epitelios prismáticos o cilíndricos: Formado por células

columnares, con altura mucho mayor que la anchura y un núcleo ovoide.
← Según el número de capas de células que lo formen:
← Epitelio simple.
← Epitelio estratificado.
Epitelio simple o monoestratificado
El epitelio está formado por una sola capa de células y todos los núcleos celulares
están a la misma altura. Los epitelios simples pueden ser:
Epitelio que forma la cubierta del ovario y compone ciertos túbulos de plano
simple: Se adapta a funciones de revestimiento y desplazamiento de las
superficies entre sí por ejemplo el revestimiento interno de los vasos sanguíneos y
linfáticos (endotelio vascular), los alveolos pulmonares, el asa de Henle, la cápsula
de Bowman y también el mesotelio de las serosas. Este epitelio esta compuesto
por una capa única de células planas firmemente unidas. Las células presentan un
núcleo prominente y aplanado.
← Epitelio cúbico simple: Las funciones del epitelio simple cúbico más
importantes son la absorción y secreción. La capa de células única de forma
cúbica con un núcleo redondo reviste los ductos de muchas glándulas exócrinas
(tiroides, por ejemplo), así como también los ductos del riñón.
← Epitelio cilíndrico simple: Sus funciones son la absorción y secreción por
ejemplo el revestimiento del tracto digestivo desde el cardias, en el estómago,
hasta el ano, vesícula biliar y conductos mayores de las glándulas. Las células
cilíndricas presentan un núcleo ovoide a un mismo nivel. Pueden presentar un
borde estriado o microvellosidades. El epitelio columnar simple que reviste el
útero, oviductos, conductos deferentes, pequeños bronquiolos y senos
paranasales son ciliados.
Epitelio compuesto o estratificado
El epitelio estratificado es el epitelio formado por varias capas de células. Se

denominan según la forma de las células superficiales, pudiendo ser estratificados
21
planos o escamosos, estratificados cúbicos y estratificados cilíndricos sin aludir a

las formas celulares de los otros estratos.
← Epitelio estratificado plano: Existen dos tipos según la presencia o ausencia

de queratina:
Epitelio plano estratificado queratinizado: Es el que forma la epidermis de

la piel, en el que las células más superficiales están muertas y cuyo núcleo y
citoplasma ha sido reemplazado por queratina, que forma una capa fuerte y
resistente a la fricción, impermeable al agua y casi impenetrable por
bacterias, adaptándose a funciones de protección.
Epitelio plano estratificado no queratinizado: Presenta varias capas de

células planas y solo la más profunda esta en contacto con la lámina basal.
Las más profundas son cuboides, las del medio poliédricas y las de la
superficie son planas. Este tipo de epitelio lo encontramos en las mejillas, la
lengua, la faringe, el esófago, las cuerdas vocales verdaderas y la vagina.
Epitelio estratificado cilíndrico: Tiene funciones de protección y es poco

frecuente. Se localiza en pequeñas zonas de la faringe, en algunas partes de la
uretra masculina, en algunos de los conductos excretorios mayores y en la
conjuntiva ocular. Normalmente la capa basal se compone de células bajas de
formas poliédricas regulares, y sólo las células superficiales son cilíndricas.
Epitelio cúbico estratificado: Sólo se encuentra en los conductos de

glándulas sudoríparas y consta de dos capas de células cúbicas siendo las
más superficiales de menor tamaño.
Epitelio pseudoestratificado
Son aquellos epitelios en que todas las células hacen contacto con la lámina
basal, pero no todas alcanzan la superficie, por lo que en realidad son epitelios
simples, con varios tipos de células dispuestas en una sola capa, pero con sus
núcleos a diferentes niveles, dando el falso aspecto de tener varias capas. Las
células que no llegan a la superficie tienen una base ancha con un extremo apical
estrecho, en cuanto a las que llegan tienen una base estrecha y el extremo apical
ancho. Encontramos este tejido en la uretra masculina, epidídimo y grandes
22
conductos excretores. El más distribuido de epitelio pseudoestratificado es el tipo

ciliado encontrado en la mucosa de la tráquea y bronquios primarios, el conducto
auditivo, parte de la cavidad timpánica, cavidad nasal y el saco lagrimal.
Tipos de epitelios
Simple squamous =
Simple cuboidal =
Simple columnar =
Transitional =
Stratified squamous =
Stratified cuboidal =
Pseudostratified columnar =
Cabellos o pelos:
Composición del Cabello:
Pestañas, cejas, bigotes, barba. Si bien casi todo el pelo del cuerpo humano está
23
formado de la misma manera, cuando hablemos del cabello y expliquemos su

composición, nos estaremos refiriendo exclusivamente al pelo de la cabeza. El
cabello es exactamente eso: el pelo de la cabeza.
El 91 por ciento del cabello está compuesto por una proteína fibrosa llamada
queratina y si miramos bajo un microscopio podemos ver que su forma es similar
a la de un tallo cilíndrico con una raíz llamada folículo piloso. Es ahí donde nace,
se forma y crece.
La base de la raíz está dilatada en el bulbo (ver imagen: folículo piloso) que se
apoya sobre la papila dérmica y la rodea. Todos los folículos o raíces se forman
antes del nacimiento y no hay manera natural de generarlos una vez que salimos
del vientre de nuestras madres.
Importante:
Si escuchas que alguien puede regenerar los folículos, no lo
creas porque está equivocado. Lo que más se aproxima a la regeneración de
folículos es el microtrasplante capilar donde tampoco se generan nuevos folículos
sino que se extraen de un sector del cuero cabelludo para colocarlos en otro.
Hoy día se habla de clonación de folículos, pero aún no existe nada cierto.
Tenemos aproximadamente cien mil pelos en la cabeza y la densidad promedio es

de 500 pelos por centímetro cuadrado. Se renueva continuamente y caen
normalmente entre 50 y 120 cabellos por día.
Consejo:
No te alarmes si encuentras que demasiados cabellos se caen
cuando te bañas o en la almohada. Es absolutamente normal perder entre 50 y
120 cabellos al día. Cuando realmente tienes un problema de alopecia, lo que
sucede es que los nuevos cabellos crecen más y más finos.
El ciclo de crecimiento puede dividirse en tres fases que suceden al mismo tiempo
en diferentes sectores del cuero cabelludo:
 Anágena: es la fase de crecimiento que dura entre 2 y 8 años. Podemos

decir que el 90% del cabello (rotando entre distintos sectores del cuero
cabelludo) se encuentra en esta fase donde crece aproximadamente una
pulgada (2.54 cm) al mes.
 Catágena: es una fase de transición/involución que dura de 2 a 3

semanas donde el crecimiento del cabello se detiene.
El 1% del cabello (rotando en diferentes sectores) permanece en esta fase.
 Telógena: Es una fase de reposo que dura de 2 o 3 meses. El 9% del
cabello se encuentra en esta fase y es por eso que se considera normal una
24
pérdida de hasta 100 cabellos por día, considerando que la persona media
tiene unos cien mil cabellos.
En condiciones normales el cabello se cae entre las fases telógena y anágena,

cuando el pelo vuelve a crecer desde la raíz interna del folículo piloso enmpujando
hacia afuera el pelo anterior.
Nota para el instructor: A continuación se citan aspectos importantes que

como instructor debe saber, para aportar a la capacitación, más aún si hay
preguntas de los participantes frente a tabús respecto de algunos elementos
sobre los que se asegura tienen presencia de ADN, cuando la realidad es
otra.
La sangre es una fuente excelente de ADN. Éste está presente en los glóbulos
blancos (o leucocitos), pero no en los glóbulos rojos humanos (eritrocitos o
hematíes), pues éstos carecen de núcleo. Una mancha de sangre del tamaño de
una moneda pequeña, correspondiente a unos 50 microlitros, tiene suficiente ADN
para un análisis típico de VNTR.
El ADN de la cabeza de los espermatozoides es habitualmente la fuente más

importante de ADN como prueba del delito en casos de ataque sexual. Cinco
microlitros de semen contienen aproximadamente la misma cantidad de ADN que
50 de sangre. Para liberar el ADN de las cabezas de los espermatozoides se
requieren métodos de extracción especiales. En consecuencia, las muestras de
ataque sexual se puede extraer de forma diferencial: la primera extracción
proporciona principalmente el ADN de células epiteliales de la víctima, mientras
que la segunda extracción rinde principalmente ADN del semen. Nótese la
diferencia entre las fracciones "femenina" y "masculina" de la prueba del delito en
el problema 4 del grupo 1 y en los 7 y 8 de este grupo 2.
La saliva contiene material celular. Se puede extraer ADN, para su análisis, a

partir de marcas de mordisco, colillas de cigarrillo, sellos de correo pegados en el
25
sobre o cierres engomados de sobre. De hecho, el famoso delincuente

estadounidense "Unabomber" fue acusado en parte con las pruebas del ADN
obtenido de una carta-bomba que envió pero no llegó a explotar.
El folículo capilar de la base del cabello humano contiene material celular rico en
ADN. Para poderlo usar en análisis de ADN, el cabello debe haber sido arrancado
los cabellos que caen por rotura no contienen ADN.
Cualquier tejido del cuerpo que no se haya degradado es una fuente potencial de
ADN.
El hueso es una de las mejores fuentes de ADN a partir de restos humanos

descompuestos. Incluso cuando la carne se ha descompuesto, a menudo se
puede obtener ADN del hueso desmineralizado. Se ha usado ADN de hueso para
identificar los huesos repatriados de soldados de los tiempos de la guerra de
Vietnam y los restos de la familia rusa Romanov, que fue ejecutada durante la
revolución bolchevique.
Al igual que los huesos, los dientes pueden ser también una fuente excelente de
ADN, mucho después de que el resto del cuerpo se haya descompuesto.
26
La orina no contiene por sí misma ADN, pero puede contener células epiteliales,
que sí tienen ADN. Sin embargo, la mayoría de personas sanas no excretan
células epiteliales en su orina.
Nota para el instructor: Proyecte ayudas 22 a 24, otras fuentes de ADN.
Nota para el instructor: Si bien con anterioridad se citaron las fuentes

principales de ADN, en las tres ayudas mencionadas anteriormente se
mostrarán otras partes del cuerpo humano donde se obtiene ADN, como son
los tejidos musculares, tejido óseo y piezas dentales.
Tenga en cuenta que al hablar de los huesos, los más recomendados son los
huesos largos, enfatizando que el óptimo es el fémur, por cuanto la médula
presente en el mismo es abundante y suficiente para tomar muestras.
En cuanto a las piezas dentales se sugiere obtener para la extracción de
ADN, piezas molares por cuanto en su interior se deposita mayor cantidad
de ADN.
Nota para el instructor: Proyecte la ayuda 25, Usos forenses del ADN
Usos forenses del ADN
Los diversos análisis de ADN permiten los siguientes usos.
Determinar paternidad o filiación

Investigar delitos: Homicidio, violación sexual.
Bases de datos: Perfil genético.
Análisis restos óseos y desaparecidos.
Apoyo en desastres masivos: Terrorismo, inundaciones, terremotos, etc.
Encausa u orienta la investigación
Nota para el instructor: Presente 26 y 27, ejemplo de paternidad y

marcadores genéticos.
Nota para el instructor: En las dos diapositivas de la referencia, se debe

informar a los asistentes al curso que las mismas son para explicar como
funciona el proceso de la determinación de paternidad en un ser humano, en
la imagen 23 se observa dos figuras de adultos hombre y mujer, quienes
27
aportan cada uno 22 cromosomas más el X en la mujer y el X o Y en el

hombre, como resultado de esta unión surge la hija para este caso.
En complemento a lo anterior se demuestra a través de un diagrama, la

asignación de unos marcadores genéticos tanto para la madre como para el
padre, en busca de un perfil genético de un tercero que para el caso es su
hijo, lo que se puede comprobar al observar la presencia de marcadores
genéticos en el hijo aportados por la madre y en el padre (al hablar de
marcadores genéticos nos referimos a cifras asignadas a estos).
Obviamente aparecerá un marcador o cifra nueva que es la que desarrolla la
nueva persona.
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 28, Que se necesita en un caso de

violación sexual.
Muestras necesarias para un análisis de ADN en caso de delito sexual.
1. Evidencia física, que puede ser:

o Semen
o Sangre
o Células epiteliales
o Cabellos
2. Patrón de esposo, novio, compañero (a) permanente.

3. Patrón del indiciado
4. Patrón de víctima.
Nota para el instructor: Presente ayudas 29 y 30, evidencias de las que se

puede obtener ADN.
Las siguientes son algunos elementos de los cuales se puede extraer ADN.
Filtro de cigarrillos Sobres y estampillas

Envases de bebidas Sombreros/cachuchas.
(usados); vasos, botellas.
Máscaras de ski Guantes.
(pasamontañas)
Chicle (goma de mascar) Cepillo dental.
Cepillo de cabello. Joyas (reloj, pulseras).
Gafas. Prendas (áreas de fricción:
cuello, mangas).
Armas de fuego/ armas Residuo debajo de uñas.
blanca.
28
Nota para el instructor: Presente ayuda 31, complemento a las anteriores.
Nota para el instructor: La importancia de la ayuda arriba citada se debe

resaltar al momento de proyectarla y pedirle a los participantes que la
interioricen, por cuanto con este concepto se desvirtúan algunos concepto
acerca de donde y como es que se transfiere el ADN.
Con excepción de manchas de sangre y semen, la transferencia del ADN a la

evidencia física se basa en la fricción de objetos con el cuerpo humano por más
leve que resulte este contacto.
Nota para el instructor: Una de las preguntas que normalmente surge es:
¿Cuánto tiempo dura un análisis de ADN?
Al respecto se deben tener en cuenta varios aspectos tales como:
El tiempo de incubación de la muestra como mínimo oscila entre 24 horas,

de lo anterior se deriva que como mínimo para emitir un resultado de ADN
una vez recibida la muestra está entre 48 a 72 horas.
Hay otros factores que influyen en la emisión de resultados:
- La distancia entre donde se recolecta la muestra y los laboratorios

respectivos, incluyendo si hay que enviarlas a otro País.
- La relevancia del caso
- La cantidad de elementos recibidos para estudio con anterioridad.
- Las condiciones de la muestra (cantidad, preservación, superficie
donde se haya la muestra, etc.)
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 32, objetivo de instrucción.
Explicar que es la contaminación y sus consecuencias.
Contaminación
Alteración del lugar de los hechos y la evidencia física, por efecto de la actividad
humana o la presencia de agentes externos.
Esta contaminación se puede dar.
De investigador a muestra
29
• ADN presente en la saliva, procedente de células epiteliales

• Las manos descubiertas
• Pelos que se caen
• Tocar el propio rostro, nariz y boca cuando se recoleta y embala la
evidencia
• Evitar hablar, estornudar o toser sobre la evidencia
De muestra a muestra.
• Herramientas contaminadas
• Embalajes inadecuados.
• No cambiarse los guantes
• Manipular evidencia, habiendo tenido contacto con elementos
anteriores.
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 33, objetivo de instrucción
Identificar los controles que se deben realizar para la recolección de la evidencia.
Control negativo
Demuestra que el hisopo y el agua están libres de contaminación.
Se recomienda efectuar el control negativo al finalizar la diligencia, lo cual

demostraría que no existía contaminación ni en el lugar de procesamiento, ni en
los elementos utilizados para procesar elementos.
Aunque en la medida de lo posible también se sugiere para el control negativo
realizar uno al inicio de la diligencia y otro al final de la misma.
Nota: Los controles negativos se embalan por separado y se envían al laboratorio

para que durante el análisis de la muestra aportada sirvan como control.
Control de substrato o de superficie
Es el que se toma a la superficie sobre la cual se encontraba la muestra, el mismo

se debe tomar a la a periferia de la superficie de donde fue recolectada la muestra,
su fin es determinar los componentes de la misma y que no sean generadores de
falsos positivos.
Nota: Al igual que el o los controles negativos el control de superficie debe

embalarse y enviarse por separado al respetivo laboratorio.
Nota para el instructor: Presente la ayuda 34, imágenes de los controles

descritos en la ayuda 33, explique una vez proyecte cada imagen en que
30
consiste y a que se aplica, en la primera toma se aprecia a un técnico

aplicando el agua destilada sobre uno de los hisopos a utilizar,
procedimiento conocido como toma de control negativo. La segunda foto
muestra a un técnico haciendo la toma de muestra de la superficie donde se
hallaba la muestra, pero en realidad lo que se pretende con la foto es hacer
ver que el procedimiento no corresponde a un control de substrato o
superficie, por cuanto la muestra se deba tomar como lo indican las flechas
de color azul en la periferia de donde aparece la muestra.
Nota para el instructor: Presente la ayuda 35, objetivo de instrucción.
Identificar las pruebas de orientación para determinar presencia de sangre.
Dentro de la presente lección se mencionarán dos pruebas de orientación que se

efectúan en le lugar de los hechos, una específica para sangre y la otra para
semen.
Nota para el instructor: Enfatice que la prueba de campo o de orientación

para presencia de sangre, al aplicar los reactivos químicos a la mancha y
arrojar la coloración rosado intenso tendiendo a fucsia, solo determina que
puede ser sangre. Es importantísimo resaltar a los participantes el texto en
rojo.
Prueba de Orientación para presencia de sangre
Fenolftaleína.
Prueba colorimétrica que consiste en la aplicación de unos reactivos químicos, los

cuales ante la presencia posiblemente de sangre, arroja una coloración rosado
intenso tendiendo a fucsia.
Los reactivos utilizados para este análisis preliminar o de campo son:
- Agua
- Muestra
- Fenolftaleína
- Peróxido (oxigeno-agua oxigenada)
A través de pruebas realizadas durante los diferentes cursos dictados, se pudo

establecer que además de los elementos citados con anterioridad, al aplicar
alcohol, luego de haber tomado la muestra el proceso de obtener el resultado
colorimétrico, este se acelera porque el alcohol actúa como un acelerante, en tal
31
virtud y bajo lo antes expuesto, la secuencia a seguir para la realización del

procedimiento es:
- Agua/ - Muestra/ - Alcohol/ - Fenolftaleína/ - Peróxido de hidrógeno.

La prueba preliminar de campo para presencia de sangre, solo determina que
puede ser sangre y bajo ninguna circunstancia asegurar que con el procedimiento
se afirma que la mancha es sangre.
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 34, pruebas de orientación para

presencia de semen en la escena.
Prueba de orientación para semen.
Para determinar la presencia de semen o manchas de semen en un escena, se

utiliza la prueba colorimétrica de fosfatasa ácida, dicha prueba reacciona para
manchas de semen por cuanto uno de los componentes del líquido seminal es la
fosfatasa ácida, actualmente y para éste curso no práctica dicho procedimiento.
Tenga en cuenta que para la posible presencia de semen en un lugar de los

hechos, se utilizan otras técnicas como la utilización de Fuentes Alternas de Luz,
conocidas comúnmente como LUCES FORENSES.
Semen
- Fosfatasa ácida (Colorimétrica)

- Luces forenses (Ultravioleta 455 nm).
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 36, objetivo de instrucción.
Definir que son muestras de referencia, muestras de eliminación y controles
Al hablar de la recolección de evidencia biológica, se debe obtener los siguientes

patrones:
Muestras de referencia de:
Víctima e indiciado
Eliminación
Víctima e indiciado
32
Hace referencia a las muestras que se deben tomar tanto a la víctima como al
indiciado, par poder tener los patrones que permitan adelantar el cotejo o
confrontación de los perfiles genéticos.
Eliminación
También conocida como de descarte y se toma a las personas que sin ser
indiciado, permanecen, habitan o se encuentran en la escena al momento de
procesar la misma.
Controles:
Son patrones tomados en la escena, a los equipos, instrumental, superficies y

reactivos, con el fin de ejercer control sobre los mismos que redundan en optimizar
los procedimientos, en procura de eliminar los riesgos latentes de contaminación
presentes durante todo procedimiento.
Nota para el instructor: Presente ayudas 37, objetivo de instrucción
Describir como recolectar las diferentes formas de evidencia biológica.
Nota para el instructor: En la ayuda 37 aparte del contenido se muestran dos

tomas fotográficas, para enfatizar a los participantes como se debe tomar la
muestra.
En la primera imagen se observa un técnico tomando la muestra, recalque

que la muestra se debe tomar directamente de la superficie.
Para la segunda imagen explique que la muestra no se debe dispersar sobre

el hisopo, la misma debe concentrarse en un sitio tratando de obtener un
cantidad considerable de muestra, si la cantidad presente en el lugar lo
permite.
Existen tres aspectos a tener en cuenta como métodos de recolección para la

evidencia biológica que a continuación se mencionan, téngalos siempre presente
al momento de conocer un caso, procesar la escena y los elementos que forman
parte de la misma.
o Hisopo o escobillón
o Recorte del elemento
33
o Transporte del objeto al laboratorio.
A continuación se describen de acuerdo a los manuales algunos de los

procedimientos a seguir para la recolección específica de ciertos tipos de
evidencia física.
Sangre
Sangre líquida (en personas)
Toma la muestra en un tubo de ensayo con anticoagulante
Sangre líquida (en la escena)
Recoléctela con un hisopo de algodón estéril

Deje secar
Embale según protocolos
Sangre (coagulo)
Tome el coagulo en un tubo estéril y adicione solución salina (en caso de

enviarse inmediatamente al laboratorio)
De lo contrario ubique el coagulo en una gasa estéril y deje secar
Embale según protocolos y envíe a lugar correspondiente
Sangre mancha húmeda (Prendas, objetos)
Deje secar a temperatura ambiente

Empaque en bolsa de papel
Sangre mancha húmeda (en agua y/o macroelementos)
Transfiérala a hisopos
Deje secar
Embale conforme a los protocolos
Sangre en forma de costra (Personas o escena)
Transfiera a hisopos previamente humedecidos con agua destilada

Deje secar
Tome muestra control
Embale con base a los protocolos
34
Sangre seca objetos no transportables
Recolecte hisopo húmedo agua destilada

Deje secar
Embale recipiente adecuado
Sangre sobre superficies porosas
Transfiera la muestra a hisopo humedecido con agua destilada

Seque a temperatura ambiente
Proteja luz solar o fuente de calor
Embale de manera adecuada
Sangre sobre tierra húmeda
Recolecte la muestra con hisopo

Recolecte una muestra de tierra cerca de donde se encontraba la sangre
(control substrato o de superficie-control)
Embale según manuales vigentes.
Semen
Muestras recientes
Tomar muestras con un escobillón o hisopo

Embale recipiente acorde
Muestras de semen en un preservativo
Asegure la muestra dentro del preservativo con hilo o anudar la entrada del
mismo.
Embale según protocolo
Muestras patrón
Antes de proceder a tomar la muestra, es de riguroso cumplimiento obtener la

autorización del Fiscal correspondiente.
Manchas o salpicaduras (Armas de fuego y objetos pequeños)
Envíelos al laboratorio
Manchas o salpicaduras (Vehículos, tapetes, alfombras, papel de colgadura,

madera, etc.)
35
Recorte alrededor de donde se encuentra la mancha si es posible

Empaque individualmente
Si lo primero no es posible, transfiera a hisopos esterilizados, previamente
humedecidos con agua destilada.
Deje secar la muestra
Tome también muestra control
Embálelos con base a los protocolos
Semen en estado líquido (Paredes, pisos, y superficies no removibles)
Transfiera la muestra a hisopos estériles previamente humedecido con

agua destilada
Semen en estado líquido (Víctima)
Conduzca la víctima al Instituto Nacional de Medicina Legal o a un centro

de atención médica
Semen en forma de costra (Prendas)
Deje secar
Embale individualmente
Semen mancha seca (Prendas)
Semen mancha seca (Tapetes, alfombras)
Corte la parte donde aparece la mancha

Tome muestra control.
Nota para el instructor: A continuación se citarán las formas de recolectar

otros tipos de evidencia biológica.
Lo verdaderamente importante de la presente nota al instructor, es que

usted pida a los participantes ubicarse en las guías de participante que le
fueron entregadas y de manera conjunta instructor-participantes, socialicen
36
las formas de recolección para otros tipos de evidencia biológica que a

continuación se describen:
Saliva:
Si es líquida y se obtiene de una persona
- Tome hisopos y haga frotis en las paredes bucales

- Deje secar
- Para mordeduras
- Transfiera a hisopos esterilizados
- Humedecidos en agua destilada
- Deje secar.
Si es encontrada en la escena
- Use jeringa
- Transfiera a tubo estéril
- Refrigérese
- Transfiérase a hisopos estériles
- Deje secar
- Tome muestra control
Si se encuentra en forma de mancha (Prendas, chicles, cigarrillos, vasos,

sobres, etc.)
- Envíe la prenda o el objeto
Si se encuentra en la escena
- Transfiera a hisopo
- Deje secar a temperatura ambiente
- Tome muestra control.
Células en uñas:
Presentes en una persona
- Condúzcala al Instituto de Medicina Legal si es posible

- Llévela a un centro médico asistencia si en determinado lugar no hay INML.
Si se encuentran en la escena
- Tómela con pinza estéril

- Empaque en bolsa de papel
37
Tejidos blandos, hueso y diente:
Frescos o secos en la escena
- Coléctelos en frascos con alcohol

- En su defecto sin ningún líquido
- Refrigérense
Cabello:
Muestra control (Persona)
- Obtenga entre 5 a 10 pelos
Con tejido blando (Escena)
- Ubíquelos en un frasco con alcohol

- En su defecto sin ningún líquido
- Refrigérense
Con sangre (Escena)
- Deje secar
- Embale en bolsa de papel
Intacto o fragmentos (Persona o en escena)
- Tómelo con pinza estéril

- Empaque en bolsa de papel
Nota para el instructor: Presente ayuda 38, objetivo de instrucción
Enunciar los tres objetivos principales de la recolección de evidencia biológica.
Principales preocupaciones:
Prevenir la contaminación
Evitar la perdida de ADN en extracción
Preservar la información genética
38
Nota para el instructor: En complemento a lo proyectado en la imagen tenga

en cuenta reiterar a los participantes lo siguiente:
Primer ítem: Hablando de contaminación, reitere y recuerde con los

participantes las diferentes formas de contaminación.
. Contaminación: Alterar nocivamente una sustancia u organismo por efecto de

residuos procedentes de la actividad humana o por la presencia de
determinados gérmenes bacterianos.
 Contaminación cruzada: Ocurre cuando se hace embalaje conjunto de

prendas de vestir u otros elementos materia de prueba y evidencia física
recolectadas en la evaluación clínica o en la escena del hecho. También ocurre
cuando se envían en el mismo recipiente los elementos de estudio y las
muestras de referencia tomadas a víctimas y/o indiciados 1.
 Contaminación con material biológico humano: Contaminación del cuerpo

o del lugar de los hechos, posterior a la ocurrencia de los mismos. Puede se
causada por personas ajenas o que colaboran en la investigación, de forma
accidental o por desconocimiento2.
 Contaminación microbiológica: Este tipo de contaminación tiene lugar por el

desarrollo de microorganismos y suele ser favorecida por los medios
anaeróbicos, la humedad y las altas temperaturas. Normalmente se produce e
incrementa por un inadecuado embalaje y conservación de las muestras hasta
su envío al laboratorio3.
. Contaminación química: Se debe a la presencia de productos químicos que

alteran la naturaleza del EMP y EF y pueden afectar los procesos posteriores
de análisis. Un ejemplo es cuando se realizan exploraciones lofoscópicas o
toma de huellas dactilares, previamente a una toma de muestra de residuos de
disparo.
En cuanto al segundo ítem, la expresión en extracción, hace referencia a

priorizar la forma de obtener la muestra.
- Se toma con un hisopo
- Se recorta la superficie donde se encuentra
- Traslado el elemento
Respecto del tercer ítem, se debe hacer saber a los participantes la

responsabilidad que les asiste al momento de procesar la muestra para
1
Reglamento Técnico para el Abordaje Integral Forense de la Víctima en la Investigación del Delito Sexual. Instituto
Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses. Pág. 153
2
Ibíd.
3
Ibíd.
39
evitar deterioro en la misma que no permita el análisis para determinación

de perfil genético.
Recolección efectiva
Limite la manipulación de las muestras
o Recolecte la mancha en las superficie original

o Recolecte la mancha con hisopo y concentre la muestra
o Descontamine las herramientas y los guantes
o Seque la muestra a temperatura ambiente y embale en bolsa de papel.
Nota para el instructor: Presente ayuda 39, objetivo de instrucción.
Explicar como preservar la evidencia biológica.
Nota para el instructor: Son muchos los aspectos que rodean la

preservación de un evidencia sin distingo de características específicas de
las mismas, en tal virtud lo que se mostrará en la ayuda 40, son las
recomendaciones básicas pero fundamentales para la protección de los
elementos materiales probatorios hallados en una escena o aportados bajo
circunstancias diferentes, como:
• Entregados por particulares

• Suministrados entidades prestadoras de servicios de salud
• Aportados por indiciado o imputado, etc.
Preservación de la evidencia física
El funcionario que forme parte del manejo de una escena o de otro

procedimiento que requiera de su actuación deberá:
- Conocer y asumir la responsabilidad del proceso penal
Antes de proceder a dirigirse a conocer un caso reportado debe:
- Conocer las normas de bioseguridad
Lo anterior apenas le indica al funcionario que antes de tener contacto con

la escena deberá:
- Utilizar el equipo de bioseguridad correspondiente
40
Con lo antes expuesto se logra que la probabilidad de contaminación se

reduzca.
- Evitar la contaminación
El paso siguiente por parte de un servidor público que ejerce funciones de

policía judicial, lo que le permite tener contacto directo o indirecto con la
evidencia física, para cumplir con esta labor considere:
- Al recolectar y embalar tenga en cuenta lo establecido en los

protocolos.
La consideración que viene a continuación es fundamental y específica

para evidencias de carácter biológico que se puedan obtener en la escena
o aportadas a través de otros medios, pues para este tipo de elementos, se
requiere un cuidado y tratamiento especial.
- Las muestras de carácter biológico deberán refrigerarse a

temperaturas de entre 2 a 4º C.
OJO: Los dos enemigos de la evidencia biológica son:
- La alta humedad
- El calor.
Nota para el instructor: Proyecte ayuda 40, objetivo de instrucción
Describir el uso de reactivos en la búsqueda de sangre oculta.
Nota para el instructor: Para desarrollar el presente objetivo de instrucción

se elaboró una diapositiva que contiene un texto bastante reducido por
cuanto apenas se citan los dos reactivos actualmente utilizados para esta
técnica y luego dentro de la misma ayuda se proyectan dos imágenes; Una
donde se aprecian huellas de pisadas sobre un tapete. La segunda muestra
las manchas resaltadas sobre el piso del pasillo y la entrada de una
habitación.
Reactivos químicos
- Luminol
- Bluestar
41
EL LUMINOL es un producto compuesto por tres químicos que, al combinarse, se

licuan. Su aplicación se debe de efectuar en absoluta oscuridad y en las zonas del
sitio del suceso en donde se sospecha la presencia de sangre. Al rociarse, en
pocos segundos aparecerán lugares luminosos que demuestran que allí hubo
manchas de sangre.
EL BLUESTAR es un nuevo reactivo cuyo objetivo es revelar manchas de sangre

que han sido lavadas, limpiadas ó son invisibles a simple vista. El objeto de este
producto es para utilizarlo en un escenario de investigación de un crimen. La
formulación de BLUESTAR está basada en la quimioluminiscencia. Esta formula
ha sido calificada como el revelador mas efectivo de sangre humana disponible en
el mercado, tanto para la escena de un crimen como para los departamentos de
criminalística. El BLUESTAR no altera el ADN de la sangre revelada, lo cual facilita
el subsiguiente análisis del genotipo. BLUESTAR ha sido desarrollado, patentado,
y comercializado por Roc Import.
Diferencia entre Luminol y Bluestar:
- El Bluestar es más sensible (se demora menos en reaccionar ante la

presencia de sangre).
- El Bluestar hace que el tiempo de permanencia de la mancha una vez
se aplica el reactivo y reacciona ante la presencia de éste, dura más
tiempo que utilizando el Luminol.
Nota para el instructor: Presente ayuda 41, objetivo de instrucción
Describir el uso de luces forenses en la búsqueda de evidencia biológica.
Nota para el instructor: El término correcto de las luces forenses, Fuentes

Alternas de Luz, existen varios tipos, pero para el curso se va a enfatizar
respecto de la luz ultravioleta, así también es importante saber y hacer saber
a los participantes que para el curso de Análisis y procesamiento de la
escena, se utilizarán para la detección de manchas semen en prendas de
vestir y la ubicación de huellas de latentes.
Nota para el instructor: La ayuda de la referencia se compone del texto y

cuatro imágenes que completan el objetivo de instrucción. En las dos
primeras imágenes se muestra el kit de luces forenses y unas gafas de color
naranja recomendadas procesar partes de la escena con estas luces; En las
siguientes dos se muestra los usos de éstas en la investigación criminal, a
la izquierda vista de frente aparece una toma en la que se observa una
impresión dactilar dejada sobre una superficie lisa y seca la cual fue
procesada con reactivos pulverulentos y luego fotografiadas apoyándose en
42
las luces forenses, y en la toma de la derecha vista de frente se observa una

mancha de semen encontrada en unos pantaloncillos.
Luces forenses
Que es una luz forense:
Son diferentes ondas o frecuencias de energía electromagnética.
Ultravioleta que va desde 180 a 400nm (nanómetros)
• Onda corta (180 a 280nm)

• Onda larga (320 a 400nm) Uso forense para visualizar sustancias
fluorescentes.
Visible (400 a 700nm)

Infrarroja (700 a 1200nm)
 Existen diferentes tipos de sustancias cuya reacción ante las luces forenses
es de diversa forma (Influye las diferentes frecuencias de luz).
 Algunas fuentes de luz contienen una lámpara o bombilla que emiten los
componentes ultravioleta, visible e infrarrojo mezclados (en forma de luz
blanca) los cuales se filtran para poder emitir ondas o frecuencias de luz
específicas interactuando con la evidencia en diversas formas, arrojando
como resultado la detección visual de la misma con mayor facilidad. Suelen
presentarse dos fenómenos:
- Fluorescencia (brillo de la evidencia)

- Absorción (la evidencia oscurece)
 Estas luces son muchas veces más sensibles para la detección de ciertas
evidencias que la luz blanca, por lo que resulta más fácil encontrarlas o
visualizarlas.
Uso de luces forenses en la escena del crimen
Huellas digitales: El uso de polvos fluorescentes con luces forenses de cierta

frecuencia permite visualizarlas con más sensibilidad que con métodos
tradicionales como el negro de humo y cinta adhesiva.
Fluidos corporales: Tienen una fluorescencia natural con ciertas frecuencias de

luces forenses (UV y/o visible 455nm), existe una frecuencia de luz bajo la cual la
sangre hace absorción de la luz y se vuelve mucho más oscura que su fondo y
ese contraste hace visualizar la mancha fácilmente.
43
Lesiones en la piel/Mordeduras: Varias frecuencias de luz pueden hacer resaltar

los detalles de los diagramas de lesiones y heridas que no son visibles con la luz
natural (blanca). En lesiones profundas, la luz infrarroja es más efectiva.
Limitaciones de la luz forense en la identificación de evidencias
 No se identifican las sustancias conclusivamente

 No identifican los fluidos corporales conclusivamente
- Manchas de otras sustancias (no biológicas) tienen el mismo
aspecto:
o Falsos positivos
o Detergentes, algunas sodas
- Solo sirven para orientar al investigador a realizar un seguimiento
con otras pruebas específicas.
 Habilidad para detectar los fluidos se da en función del tipo de fluido y la
superficie donde se encuentran los mismos.
 Semen
- Refleja las luces forenses en una forma distinta a como refleja la
luces el fondo.
o Semen puede aparecer más oscuro que el fondo
o Puede aparecer más claro/blanco que el fondo
- No siempre se puede detectar semen con las luces forenses:
o Falsos positivos
Uso efectivo de luces forenses: Como prueba de orientación
 Localizar/ubicar áreas donde se deduce que existe evidencia, lo cual se

debe confirmar con otros métodos específicos para la sustancia a procesar.
 Para examinar grandes superficies rápidamente y tener una idea de que
evidencia puede existir.
 Es una de las muchas herramientas que ayudan en la búsqueda de
evidencia, pero no es altamente confiable.
Nota para el instructor: Presente ayuda 42, objetivo de instrucción.
Explicar como decidir la secuencia de análisis cuando un elemento de evidencia

es fuente de diferentes tipos de evidencia.
Nota para el instructor: En la ayuda antes citada se observan tres palabras,

Balística, Documentos y Huellas, la finalidad de la misma a través de su
contenido es relacionar la presencia de muestras biológica en otro tipo de
44
evidencias y cual sería el procedimiento a seguir bajo estas circunstancias,

al respecto vale la pena decir que es preponderante documentarse frente a
que sustancias utilizadas para procesar elementos de áreas como las
precitadas o de otras, pueden causar daño, deterioro, degradación, pérdida
y alteración en el ADN propio de la evidencia biológica, lo cual impediría la
obtención de resultados por medio de los análisis a efectuarse.
Frente al objetivo de la referencia, acto seguido se suministra información sobre

un estudio adelantado en Estados Unidos, entre la presencia de ADN y Huellas
Dactilares.
En un estudio científico que llevaron a cabo los investigadores de la Unidad de

Huellas Latentes del Departamento de Justicia de California en conjunto con el
Instituto de Criminalística de California.
El resultado de los análisis permitió determinar que los reactivos empleados para
el revelado de huellas latentes no tienen un efecto adverso en el ADN que se
pueda encontrar en una huella ensangrentada.
La investigación tomó en cuenta reactivos empleados solos y en conjunto con

otros, además de varias superficies porosas y no porosas.
El único efecto negativo que se encontró fue que la cantidad de ADN presente en
una mancha, fue reducida por el uso de los reactivos, pero en 30 de 31 muestras
En virtud de lo anterior entrar a asegurar que muestra se debe tomar

primero, es algo arriesgado por cuanto para procesar cada tipo de evidencia
se emplean variados compuestos químicos, a manera de sugerencia lo que
se debe realizar es interactuar con los peritos de las diferentes
especialidades y buscar alternativas para que con la práctica de un estudio
no se afecte la integridad de otra evidencia.
Verifique el elemento recibido

Identifique la presencia de material biológico adherido al elemento
Determine la especialidad a que corresponde el elemento recibido
Contacte a un perito de la especialidad y comente la situación
Solicite información a cerca de que estudio requerir de la evidencia
biológica
Establezca la prioridad del análisis a practicar para cada caso (Tenga en
cuenta que un caso es diferente de otro y no se deben manejar
analogías)
Nota para el instructor: Presente ayudas 43 a 46, objetivo de instrucción.
45
Describir que es CODIS
(Combined DNA Index System) Sistema de Consulta de ADN Combinado
 Base de datos electrónica

 Permite intercambiar y cotejar perfiles genéticos
 Obtenidos de muestras analizadas y reportadas por los
laboratorios.
Nota para el instructor: En la ayuda 45, se muestra la Operacionalidad del

sistema o base de datos CODIS en Colombia.
La central del CODIS funciona en el Instituto Nacional de Medicina Legal,

pero además tienen CODIS, la Fiscalía General de la Nación y la Policía
Nacional el cual lo administra la DIJIN, próximamente entrarán en
funcionamiento dos CODIS más pertenecientes al INML, en las ciudades de
Medellín y Pereira.
Nota para el instructor: En cuanto a la ayuda 46, la finalidad es mostrar

como funciona en Estados Unidos la base de datos CODIS, en la cual se
tiene el perfil genético de la población carcelaria y de la comunidad,
proyecto que se tiene para Colombia y que al respecto la DIJIN, aceptó crear
la base de datos para el personal de reclusos existente a la fecha.
Nota para el instructor: Presentando las ayudas 47 a 51, se evidencia a

través de un caso real, la importancia y los beneficios del análisis de ADN,
practicado a las células epiteliales presentes en una soga utilizada para
cometer un ahorcamiento, producto de la fricción de elemento con partes
del cuerpo.
El Caso es el siguiente:
Se encontró una persona ahorcada.
Procedimiento:
Retirarse la soga del cuello de la persona.
- La parte de la soga que rodeaba el cuello de la persona, fue cortada en

dos trozos y demarcados con la letra A, a las puntas de dichos corte
se les asignó la demarcación de A1 y A2.
- Una segunda demarcación con la letra B, se asignó a la parte de la
soga más corta y que se encuentra más cerca al nudo.
46
- La demarcación con la letra C, fue asignada a una tercera parte de la

soga, concretamente a la más larga de las dos que no se encontraban
alrededor del cuello de la víctima.
- Para este caso, las partes de la soga demarcadas con las letras B y C,
corresponden a los puntos de apoyo para efectuar el nudo.
En las diapositivas siguientes se muestran los resultados de los análisis de

ADN a que fue sometida la soga.
Lo de rescatar en el caso, es el hecho de que se encontró mayor presencia

de ADN en las partes utilizadas como apoyo para anudar la soga, que el
hallado en la soga que estaba alrededor del cuello de la víctima, lo anterior
permitió a través del análisis de ADN para perfil genético individualizar al
responsable del ahorcamiento.
Nota para el instructor: Presente ayudas 52 y 53, análisis practicado con

diferentes reactivos para huellas latentes en sangre.
Lo que se busca con las presentaciones es destacar que a través de

estudios realizados en laboratorios Estadounidenses para establecer si la
aplicación de reactivos químicos a la sangre con el fin de obtener huellas
dactilares, deterioraba, degradaba, alteraba o dañaba el ADN de la muestra,
como resultado se estableció que la única sustancia perjudicial para la
presencia de ADN es el UN DU.
IV. EJERCICIO
Nota para el instructor: A continuación se describirá el ejercicio establecido

para complementar la presentación teórica.
Nota para el instructor: El instructor principal con apoyo de otro instructor,

harán una demostración de cómo realizar la prueba orientadora de
fenolftaleína para sangre. Reitere nuevamente a los participantes que el
precitado procedimiento lo único que permite establecer ante la presencia
de una mancha es QUE PUEDE SER SANGRE.
Nota para el instructor: Finalizada la demostración anterior, se entregará a

los participantes el material requerido para efectuar el ejercicio, bajo la
supervisión de los instructores del curso.
Material requerido:
• Dos mesas.
• Kit de fenolftaleína (Control positivo, agua destilada, fenolftaleína,
peróxido de hidrógeno, papel filtro).
47
• Guantes
• Hisopos esterilizados
• Hisopos sin esterilizar
• Baldosas con manchas
• Cajillas de cartón para embalaje
• Cinta para evidencia
Procedimiento:
- Colóquese los guantes

- Destape el kit
- Extraiga un hisopo (para efectuar el control positivo)
- Humedezca el hisopo con agua destilada
- Realice el frotis sobre la mancha de sangre que forma parte del kit
- Aplique la fenolftaleína
- Aplique el peróxido de hidrógeno
- Espere que adquiera la coloración (rosado intenso-fucsia)
- En el terreno y en un caso real el control positivo se toma sobre la
muestra directamente.
- Extraiga un segundo hisopo
- Humedézcalo con agua destilada
- Realice frotis sobre la mancha presente en la baldosa (tomar la
muestra).
- Embale y rotule para envió al laboratorio.
- Realice el control negativo
- Para el control negativo, humedezca el hisopo con agua únicamente
(embale y envíe al laboratorio)
- Con otro hisopo tome una muestra de substrato (control de superficie)
- Embale las muestras de acuerdo a los protocolos
- Coloque cinta para evidencia sellando la boca del contenedor
- Los controles se embalan pos separado y envían al laboratorio.
Desarrollo.
Distribuya los kit respectivos a los equipos del curso, el cual se compone
de:
- Una muestra de sangre seca sobre una cartulina (Para realización de

control positivo de los reactivos químicos a utilizar)
- Tres goteros, uno contiene agua destilada, otro contiene la
fenolftaleína y el tercero contiene peróxido de hidrogeno.
El ejercicio consiste en: Aplicar los reactivos antes citados sobre una
mancha presente en una baldosa, para luego de acuerdo a la coloración
48
obtenida (rosado intenso, tendiendo a fucsia), establecer que la mancha

puede ser sangre.
Ubique tres mesas en el aula, por cada mesa de trabajo habrán dos equipos,
en cada una coloque un kit de fenolftaleína, coloque dos baldosas por mesa,
suministre los guantes, entregue hisopos y estériles y sin esterilizar y las
cajillas para embalaje.
Pida a los participantes que inicien con el ejercicio, tenga en cuenta que
para la realización del ejercicio, se entregará la guía del instructor y también
una guía para los participantes donde quedará plasmado los pasos a seguir
para desarrollar el mismo.
IV. RESUMEN
Nota para el instructor: Proyecte ayudas 54 a 57, Retroalimentación.
A. Revisión o repaso
 Defina que es ADN y mencione los conceptos claves de identificación

humana.
 Explique los objetivos de un análisis forense de ADN.
 Cuales son las cuatro fuentes principales de ADN, en la escena del crimen.
 Mencione seis evidencias de cuales se puede
extraer ADN (origen epitelial)
 Explique que es la contaminación.
 Defina que son los controles negativo s y el de substrato.
 Describa el uso de la prueba de campo (fenolftaleína) para determinar la
presencia de sangre
 Los principales enemigos de la evidencia biológica.
 Describa como recolectar las diferentes formas de evidencia biológica.
 Describa el uso del reactivo Bluestar para la presencia de sangre oculta.
 Explique como decidir la secuencia de análisis cuando un elemento de
evidencia es fuente de diversos tipos de ésta.
B. Transición
Con la revisión adelantada concluye la lección de evidencia biológica, a través de

la cual se adquirió conceptos fundamentales para que como técnicos de la escena
puedan cumplir de la mejor manera posible los procedimientos que incluyen el
manejo de la evidencia biológica en todos sus tipos, no obstante la importancia del
tema citado, el curso continúa con otra lección de la misma trascendencia como lo
es Identificación, recolección y embalaje de evidencia física.
49
50

Procesamiento y análisis de evidencia biológica en escenas del crimen

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Procesamiento y análisis de evidencia biológica en escenas del crimen

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___ Seminario taller Análisis y procesamiento de la escena del crimen ICITAP Colombia.

Curso: Procesamiento y análisis de la escena

Lección: Evidencia biológica

Participantes: Funcionarios de Policía Judicial

Tiempo destinado: 1.5 horas

Accesorios didácticos Video beam, papelógrafos, marcadores

Material para el participante: Guía del participante

Método: Conferencia modificada, demostración y

Referencia bibliográfica: Ley 906 de 2004, Código de

de la Policía Judicial DIJIN, de la Policía

Familiarizar a los participantes con los tipos de evidencia biológica, la importancia

Al finalizar la lección vamos a:

1. Definir qué es el ADN y los conceptos claves de identificación humana.

2. Explicar los diferentes objetivos de un análisis forense de ADN.

3. Describir los tipos de evidencia biológica que se encuentran típicamente en

4. Explicar que es la contaminación y sus consecuencias.

5. Identificar los controles que se deben realizar para la recolección de la

6. Identificar las pruebas de orientación para determinar presencia de sangre.

7. Definir que son muestras de referencia, muestras de eliminación y controles

8. Describir como recolectar las diferentes formas de evidencia biológica.

9. Enunciar los tres objetivos principales de la recolección de evidencia

10. Explicar como preservar la evidencia biológica.

11. Describir el uso de reactivos en la búsqueda de sangre oculta.

12. Describir el uso de luces forenses en la búsqueda de evidencia biológica.

13. Explicar como decidir la secuencia de análisis cuando un elemento de

14. Describir que es CODIS

Nota para el instructor: Proyecte ayuda #1 (Título EVIDENCIA BIOLÓGICA)

La investigación criminal a medida que pasa el tiempo avanza en busca de

Lo argumentado anteriormente cobra mucha importancia, en un país donde la

La finalidad de la presente lección es brindar a los participantes, información

Así también a través de la presente charla los participantes asimilarán los

II. VISIÓN GENERAL

Nota para el instructor: Proyecte ayuda 2, Meta

Familiarizar a los participantes con los tipos de evidencia biológica, la importancia

Notas para el instructor: Proyecte ayudas 3 a la 6, objetivos de instrucción.

Al finalizar la lección vamos a:

1. Definir qué es el ADN y los conceptos claves de identificación humana.

2. Explicar los diferentes objetivos de un análisis forense de ADN.

3. Describir los tipos de evidencia biológica que se encuentran típicamente

4. Explicar que es la contaminación y sus consecuencias.

5. Identificar los controles que se deben realizar para la recolección de la

6. Identificar las pruebas de orientación para determinar presencia de

7. Definir que son muestras de referencia, muestras de eliminación y

8. Describir como recolectar las diferentes formas de evidencia biológica.

9. Enunciar los tres objetivos principales de la recolección de evidencia

10. Explicar como preservar la evidencia biológica.

11. Describir el uso de reactivos en la búsqueda de sangre oculta.

12. Describir el uso de luces forenses en la búsqueda de evidencia

13. Explicar como decidir la secuencia de análisis cuando un elemento de

¿Porque es importante? (Motivación)

La importancia radica en que a la evidencia biológica, dentro de la cual tiene

Nota para el instructor: Proyecte ayuda 7, Definir que es ADN

Definir que es el ADN.

Nota para el instructor: En la presente diapositiva se suministrará

El ADN o ácido desoxi-ribonucleico, es un componente que hace parte de

El ADN es una herramienta poderosa porque es diferente de un individuo a

Además se puede relacionar a un mismo autor con evidencias encontradas

El ADN es la molécula fundamental de la vida, porque lleva en su estructura

 Molécula química: Compuesto

El ADN o ácido desoxi-ribonucleico, es un componente que hace parte de todas

ADN (ácido desoxirribonucleico): Un ácido nucleico compuesto de dos cadenas

Nota para el instructor: No olvide hacer saber a los participantes que no

 Las mitocondrias tienen su propio genoma de alrededor de 16,500 bases, el