INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS LEÓN GUERRERO

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MODULO DE EVALUACION DE APRENDIZAJES MEDIADOS POR TICS

ACTIVIDAD 1: TIPOS DE EVALUACION

PRESENTADO POR:

LILIANA LISETH LÓPEZ CALA

PRESENTADO A:

OMAR VIVAS CALDERÓN

DOCENTE DEL MÓDULO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

COROMORO – SANTANDER
2019
 Introducción

Se ha escogido la Institución educativa Jesús León Guerrero ubicada en el Municipio de

Coromoro en el departamento de Santander, se debe tener en cuenta que es Escuela Nueva, se
utiliza la observación y el aprendizaje obtenido al desarrollar las guía como los principales
métodos de evaluación, pero también se tiene en cuenta las diferentes actividades que se
realizan en el aula de clase, como talleres, actividades de refuerzo, exámenes orales y escritos,
socializaciones, tareas, participación en clase, autoevaluación, contrato pedagógico y las
manifestaciones espontaneas de la creatividad del estudiante.

Otros métodos de evaluación que son tenidos en cuenta en escuela nueva son:
 Las pruebas de evaluación: Consiste en una serie de preguntas abierta, cerradas, orales o
escritas que son contestadas por el estudiante, individualmente o en equipo, y que orientan la
observación directa del docente. Por medio de ella se evalúa el desarrollo cognitivo, socio
afectivo.
 Actividades de refuerzo y superación: Es un plan de actividades que el docente diseña para
que el alumno logre asimilar el logro no alcanzado y se realiza al finalizar cada unidad, o al
terminar la guía.
TIPO DE ASPECTOS PARA EL
EVALUAC CARACTERISTICAS MEJORAMIENTO
ION INSTITUCIÓNAL
Es realizada por agentes internos de la Se debe tener en cuenta los
EVALUACIO
N INTERNA

institución: Consejo Directivo, Consejo contenidos, la información

académico y Docentes. almacenada sobre
Se bebe tener en cuenta el proceso realizado determinada área.
EVALUA EVALUA

Se planean el alcance de los logros propuestos Planeación que contenga

CIÓN
POR

relacionados con la evaluación. logros, objetivos y

Los objetivos y procesos se organizan de evaluación.
Se realiza
acuerdo al terminar
a los logros. un proceso, unas metas o Es recomendable la
CIÓN
LOGROS

unos logros establecidos. construcción de una tabla

Y/O

Valoración de resultados de especificaciones, que

deberá servir de base en el
SUMATIV
A

Conclusión

Para evaluar no basta con indagar solamente por el conocimiento, sino que es un
requerimiento poder observar y esclarecer si el alumno está en condiciones de resolver
problemas, lo cual exige plantear situaciones que interroguen mas allá de la mera información,
puesto que los procesos de enseñanza y aprendizaje, deben favorecer los llamados procesos
investigativos.

Bibliografía
LEM. (2018). LIBRO ELECTRONICOMULTIMEDIAL. Obtenido de Evaluación de Aprendizajes Mediada por
TIC: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/librov2.html

Z, G. B. (2003). Competencias y Evaluaciones Masivas en Colombia. Obtenido de Una Mirada desde

Bourdieu: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/07/Anexos/2.pdf