CONFECCIÓN y APLICACIÓN DE Pruebas Semestrales - COEFICIENTE 2

I SEMESTRE 2019

Consideraciones:
o La evaluación es parte fundamental de la planificación. No es algo aislado
que se realiza después de haber terminado el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Es parte fundamental de este proceso. Toda planificación debe
llevar necesariamente incorporada la evaluación de las metas propuestas.
o La evaluación es otro momento de aprendizaje, no es el término, ni la
medición de un capítulo. Pasa a constituir otra estrategia más de enseñanza
a la que se le debe sacar provecho. Esto significa que revisada y analizada
la prueba es “trabajada” nuevamente con los alumnos para corregir
errores y comprender conceptos no adquiridos.
o La función principal de la evaluación es la de obtener información sobre la
calidad y efectividad de la enseñanza y el nivel de aprendizaje producido,
con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Es más que un
juicio sobre el trabajo de los alumnos.
o La Prueba de Nivel evalúa las metas trabajadas durante el semestre.
Luego de corregida debe analizarse verificando el % de logro de las metas.
o La prueba de nivel es coeficiente 2 y se aplicará la escala numérica del 2 a
7 para los cursos de enseñanza básica y media. La calificación mínima de
aprobación será 4.0 correspondiente al 60% de logro de cada ciclo.
o Las asignaturas se evaluarán durante el horario de clases en fechas que se
indicarán a continuación.

1. Fechas de Elaboración de Instrumentos:

Asignaturas Confección Horario
Todas las asignaturas 05 y 12 de Junio Consejo de Profesores
Nota 1: Estos horarios se han cedido para que puedan ser aprovechados para la confección de los
instrumentos, con todo podrían resultar insuficientes, por lo que se pide que sean también trabajados
en los horarios de permanencia.

2. Requerimientos Pruebas Semestrales:

La entrega de las Pruebas Semestrales debe hacerse vía mail a coordinación
académica con copia a Directora y asistente de tercer ciclo, adjuntando la
siguiente información (para todas las asignaturas):

1. Instrumentos de evaluación (Prueba), o lo que corresponda para

las otras asignaturas.
2. Pautas de corrección y tabla de especificaciones (en archivo
independiente)
3. Artes, tecnología, educación física y música: Deben realizar la
entrega de rúbricas, escala de apreciación, pruebas, pautas,
según se estime conveniente. Con su respectiva pauta de
corrección.
4. Copia (vía mail) de los instrumentos de evaluación a profesional
PIE de apoyo a su asignatura, de forma de asegurar las
adecuaciones necesarias. La aplicación y la corrección la debe
realiza el profesor de asignatura.
5. Entrega vía mail de cuadro resumen de logros (entrega posterior
a la corrección de pruebas, se adjunta formato en este
documento)
 1. Plazos y fechas.

Producto/Acción Fecha de Entrega (plazo máximo)

Entrega de Temario a Viernes 31 de Mayo
Coordinación (se adjunta
formato)
Elaboración de Instrumentos Consejo profesores 5 y 12 de Junio.
de Evaluación
Adecuación de Pruebas Semestrales. (Apoyo PIE)

Entrega temario al hogar Miércoles 12 Junio

Entrega de instrumentos de Jueves 13 de Junio. (Plazo máximo)
evaluación a Coordinación
Académica y PIE. Nota 2: La entrega debe ser completa. Se
Tabla de especificaciones. organizan los instrumentos, tabla de
Pautas de Corrección especificaciones y pauta de corrección en una
carpeta digital que identifica en el nombre la
asignatura y el curso.
Revisión de todas las notas Viernes 21 de Junio
parciales en Schooltrack y
libro de clases. (notas para la
finalización de semestre)
Cierre de Semestre en Viernes 12 de Julio
Schooltrack y libro de clases
con sus respectivos promedios
en todas las asignaturas.
Cierre cuadro resumen de
horas, notas y leccionario
completo.
Entrega de resumen de Viernes 12 de Julio
objetivos de aprendizaje y %
de logro de Pruebas
Semestrales todos los niveles
y asignaturas. (Tablas de
especificación completa)

2. Antes, durante y después de aplicada la Pruebas Semestrales.

I. Confección de Pruebas:
 Revisar los planes anuales para ajustar temario e instrumento a la cobertura
curricular propuesta. Seleccionar los contenidos a incorporar en las Pruebas
Semestrales.

 Identificar contenidos a evaluar con sus respectivos objetivos y habilidades.

Se realiza un mismo instrumento para el nivel, independiente que la
asignatura la impartan dos profesores distintos.

 Trabajar temario de contenidos con alumnos. Se deja constancia en

libro de clases y se clarifica a los estudiantes en todos los cursos que
imparte la asignatura.

 Confeccionar circular a apoderados con las fechas y contenidos de las

evaluaciones semestrales (a cargo de Coordinación). Los docentes deben
entregar temarios, recomendaciones para el estudio, lista de
materiales, y otros según corresponda.

 Profesor Jefe es responsable de que su curso pegue temario en agenda

escolar y chequear firma de apoderado (identificar a alumnos ausentes
 para hacer llegar cuanto antes la comunicación a los apoderados, se
sugiere poner nombre a los temarios de los alumnos ausentes).

 Considerar que cada prueba debe llevar puntaje de cada ítem y la rúbrica
debe especificar claramente la asignación de puntaje por cada criterio de
evaluación en todos los ítems de desarrollo.

 Se podrá usar hoja de respuesta desde 3° Básico.

 Prolijidad en los aspectos formales: ortografía y redacción; coherencia de los

enunciados, diagramación, juicio técnico para asignación de puntaje de los
ítems, según nivel de complejidad y los puntajes asignados.

 Se revisarán las pruebas y otros instrumentos de evaluación por

coordinación académica, dirección y asesor académico de la fundación, por
lo que se solicita cumplir con la fecha, aspectos formales, técnico-
pedagógicos para evitar retrasos producto de múltiples correcciones.

 Utilizar el formato institucional. Las instrucciones tipo, las entregará

coordinación académica, en caso de requerir alguna instrucción
específica para su asignatura, se indica en el instrumento
entregado, lo que será visado por coordinación académica.

 Si se utiliza el lector Marqkual, previamente deberá ser trabajado el

formato de hoja de respuesta con los alumnos. Recibir capacitación al
respecto no es materia de coordinación, solicitar apoyo de informáticos con
15 días hábiles antes de la aplicación de su prueba.

 Aspectos formales de pruebas institucionales:

Tamaño hoja oficio (máximo 33 cm).

Tipo de letra : "Arial".
Ciclo I: tamaño 12 -14
Ciclo II – Ciclo III: tamaño 11 – 12
Interlineado: Simple (1,0)

1. Confección de instrumentos
Como Colegio el porcentaje de logro mínimo en la escala de dificultad es de
60% para la calificación 4,0, considerando la nota 2.0 como nota mínima, según
norma nuestro reglamento de evaluación.
 En cursos que rinden prueba Simce se debe considerar que el 50% de la
prueba se construye con preguntas tipo Simce (reales)en las asignaturas de
Lenguaje, Matemática e Historia.
 El 50% de la prueba se construye con preguntas del tipo prueba APUS.

Tipo Pregunta/ Nivel Nivel a Aplicar Nivel de dificultad

Completar oración 1° y 2º Básico. Inicial.
(una palabra)
Completar oración a partir de 1° y 2º Básico. Intermedio.
imagen
Términos Pareados 1° y 2º Básico Intermedio.
Selección de una alternativa: 1º a 2º Básico Inicial:
Alternativas A – C. Conocer.
3º a 8º Básico Intermedio:
Alternativa A – D. Comprender.
No deben considerarse Ninguna Avanzado.
de las anteriores, ni Todas las Aplicar, sintetizar,
anteriores. evaluar.
I° a IV ° medio
Alternativa A – E.
No deben considerarse Ninguna
de las anteriores, ni Todas las
anteriores.
Pregunta abierta respuesta 1º a 8º Básico. Intermedio.
breve (con rúbrica)
Pregunta abierta, desarrollo y 2º Básico a IVº Medio. Avanzado.
producción (con rúbrica)

1. Extensión del Instrumento.

Nivel Máximo de Preguntas

1º Básico 20 preguntas:
18 preguntas cerradas y 2 preguntas abiertas de habilidades de orden
superior (análisis, evaluación y creación)
2º básico y Ciclo II 25 preguntas:
23 preguntas cerradas y 2 preguntas abiertas de habilidades de orden
superior (análisis, evaluación y creación)
Ciclo III 30 preguntas.

Por favor cautelar adecuadamente el tiempo, considere que cuenta con:

1 hora y 10 minutos efectivos.

2. Durante la aplicación de la prueba:

Para generar un ambiente adecuado a la aplicación de una prueba, se solicita:

MÁXIMA RIGUROSIDAD con el proceso de aplicación de pruebas:

 Se dan los 10 minutos de inicio para la de normalización del curso,
asegurándose de que cuenten con los materiales necesarios para rendir la
prueba.
(tener siempre algunos lápices y gomas de repuesto, de uso y
responsabilidad de cada profesor que aplica la prueba)

 Los primeros minutos de la prueba son para que el alumno la revise en

forma general (lectura de instrucciones de ítems) y haga las preguntas
necesarias al comienzo. Durante la prueba no se responderán preguntas.

 Los alumnos deberán formarse fuera de la sala en orden alfabético.

Ingresarán sentándose desde el primer puesto hacia atrás.

 En la sala se separan las columnas o hileras, bancos desocupados, parrillas

vacías y solo se reparten las pruebas cuando los alumnos están en sus
puestos con sus útiles. Se solicitará a los alumnos que sólo dejen bajo la
parrilla un libro de lenguaje de manera que al terminar la prueba puedan
leer una lectura a su elección.
  Si el alumno llega hasta 30 minutos tarde debe rendir la prueba en su sala
(teniendo menos tiempo para la ejecución de la misma)

 Si un alumno llega atrasado por sobre los 30 minutos, desde el minuto 31

de atraso, deberá rendir la evaluación en biblioteca.

 El profesor deberá contactarse con la inspectora de ciclo para que

acompañe al niño a biblioteca con su prueba.

 Biblioteca se hará cargo de guardar las pruebas de los alumnos atrasados y

entregárselo al profesor correspondiente. (debe enviarse a Biblioteca con el
nombre del profesor correspondiente y del estudiante que debe rendir)

 Verificar que los alumnos coloquen su nombre, curso y fecha en la

prueba (datos en la hoja de respuesta, en caso de contar con ella)

 Verificar y promover que los alumnos respondan por completo las pruebas,
tanto preguntas de alternativa como desarrollo.

 Verificar que los alumnos que usen hoja de respuesta, llenen los datos
correctamente y que al entregar hayan completado las respuestas en su
totalidad.

 Los alumnos que terminan la prueba deben revisarla una vez más, después
de esto, dejar su evaluación en la parrilla o encima de la mesa. Sacar su
lectura mensual (indicarles que deben contar con su libro, de lo contrario
pueden usar algún texto MINEDUC para realizar la lectura)

 Al terminar la evaluación el alumno debe levantar la mano para que el

profesor/a se acerque a verificar que ha terminado la prueba completa. El
profesor/a no debe recibir ninguna evaluación hasta que todo el curso haya
terminado.

 Los alumnos no pueden salir de la sala hasta el término de cada clase.

 El profesor deberá tener las pruebas de los alumnos ausentes, con nombre,
apellido, curso y entregarlas a la asistente de coordinación académica.

Procedimiento alumnos inasistentes.

 Alumnos inasistentes: Deben presentar su certificado médico en inspectoría

del ciclo.
Coordinación académica se hará cargo de aplicar las pruebas atrasadas,
sólo en el caso de que hayan sido entregados los instrumentos
debidamente identificados a la asistente de coordinación (sólo se recibirán
el día en que se aplicó la prueba). En caso de no ser entregados, el docente
deberá aplicar el mismo sus pruebas pendientes.
En caso de no presentar certificado médico, se les aplicará la evaluación escrita
considerando los mismos objetivos, con nota máxima de 5,0.

1. Corrección con lector óptico

Las hojas de respuesta deberán ser analizadas por el profesor que
corresponda, dentro de las próximas 48 horas de aplicada la prueba.

2. Entrega de Resultados:

 El Profesor tiene un máximo de 1 semana para entregar la prueba

corregida a los alumnos.
 El profesor analiza con los alumnos la prueba pregunta por pregunta a la
siguiente clase de aplicada la prueba de modo de poder verificar el logro de
los ejes evaluados, haciendo análisis de los errores, destinar 2 clases para
ello como máximo.
 Entregar a Coordinación el análisis de resultados en el plazo indicado.
 Se debe considerar en la futura planificación, estrategias remediales para
aquellos alumnos que no hayan logrado los niveles mínimos. Al respecto, se
debe determinar el tiempo y actividad a utilizar para reforzar el/los
contenidos descendidos.
Por ejemplo: “se profundizará este contenido en la revisión del instrumento con
los alumnos”, “se trabajará transversalmente en la unidad siguiente”, “se utilizará
como refuerzo el texto de asignatura del alumno”, entre otros.
 Una vez revisadas las pruebas en conjunto con los alumnos, se les
entregarán para que peguen sus evaluaciones en su cuaderno o coloquen
en carpetas de asignatura. Revisar durante la siguiente clase la firma
del apoderado.

1. Formatos:

TEMARIO DE (Nivel Educativo)

Recuerde que este temario debe facilitar el estudio por lo cual se solicita
que sea claro y simple.
Recuerde que este temario debe ser aclarado con todos los estudiantes.
Recuerde que una vez que lo haya completado debe enviarlo a la
coordinadora con copia a la asistente.

ASIGNATURA CONTENIDOS A EVALUAR SUGERENCIAS PARA

ESTUDIAR
 1. ANÁLISIS DE RESULTADOS (Entrega a Coordinación 4 Julio)

CUADRO RESUMEN
NIVELES DE LOGRO POR CURSO

Rango % TOTAL OBTENIDO POR EL NIVEL:completar

% TOTAL OBTENIDO CURSO A:completar
% TOTAL OBTENIDO CURSO B:completar
Nota % de logro CURSO_____ ° A CURSO _____° B
Niveles de Aprendizaje:

7,0 – 5,5 100 % a 80% % %

Alumnos/as Nivel Adecuado

5,4 – 4,0 79% -60% % %

Alumnos/as Nivel Elemental

3,9 – 0 59% -0% % %

Alumnos/as Nivel Insuficiente
 “Lo mejor de mi para amar y servir”
MAYO 2019
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
27 28 29 30 31
Envío protocolo PS Envío Temario
a profesores por Pruebas
mail Semestrales a
Coordinación.

JUNIO 2019
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
3 4 5 6 7
Entrega de PS a Consejo Profesores Cierre
Coordinación. Confección PS retroalimentación
Grupo 1. de PS Grupo 1
Rúbricas
10 11 12 13 9
Consejo Profesores Entrega de PS a
Confección PS Coordinación y PIE.
Envío Temario al Grupo 2
hogar.
17 18 19 20 21
Inicio PS Grupo 1 Revisión de todas
las notas parciales
en libro de clases y
Schooltrack

Cierre
retroalimentación
de PS Grupo 2
24 25 26 27 28
PS Lenguaje PS Ciencias APTUS
LENGUAJE
JULIO 2019
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 2 3 4 5
PS Historia PS Matemática APTUS PS Religión
MATEMÁTICA Segundos Básicos

8 9 10 11 12
PS Religión Revisión de todas
Primeros las notas parciales
Básicos en libro de clases y
Schooltrack. Cierre
de Semestre con
promedios.
Entrega de resumen
de objetivos de
aprendizaje y % de
logro de Pruebas
Semestrales todos
los niveles y
asignaturas.