UF1646. Realiza a valorar por el tutor nº 1. Tema 1.

Apartado 3.1. "Seleccionar estrategias de aprendizaje

individualizadas para adquirir las competencias
profesionales"
A continuación puede ver un vídeo en el que se muestran los estilos de aprendizaje
propuestos por Honey-Alonso.

En un curso que va a impartir y tutorizar en una empresa para sus trabajadores, sabe que
hay una serie de factores que influyen y determinan los estilos de aprendizaje (personas
metódicas, concienzudas, otras más directas, ...).
Identifique los distintos estilos de aprendizaje y seleccione estrategias de aprendizaje
individualizadas para mejorar la forma de aprender del grupo de alumnos y para la
adquisición de las competencias profesionales.

Respuesta:
Los distintos estilos de aprendizaje son:
 Activo: son personas que para sentirse estimuladas necesitan el aporte
de novedades. Necesitan diversidad y un ritmo adecuado de aprendizaje.
Les gusta experimentar por sí misma, corriendo el riesgo de aceptar o
equivocarse. Son personas: arriesgadas, improvisadoras, descubridoras,
activas, espontáneas.
 Analítico o Teórico: personas orientadas a la estructura y la globalidad.
Prefieren situaciones que les ofrezcan la oportunidad de preguntar o
expresar ideas. Son personas: metódicas, objetivas, criticas.
 Pragmático: personas que buscan enfrentarse a problemas reales,
pudiendo obtener conclusiones para su vida. Esperan disponer de
oportunidades para practicar y experimentar. Son personas:
experimentadoras, directas, realistas, eficaces.
 Reflexivo: personas orientadas hacia el dato y el detalle, meticulosas.
Huyen de la improvisación. Requieren tiempo para preparar y asimilar
conceptos. Son personas: ponderas, concienzudas, reflexivas.

Las estrategias de aprendizaje individualizadas pueden ser:

 Mapa de jerarquía o subtemas: representa contenidos de un texto en su

correspondiente orden.
 Mapa conceptual o “de llaves”: usado para plasmar el contenido de un
tema desglosado en sus diferentes subtemas y estos en sus
características principales, comúnmente se usan llaves.
 Cuadros comparativos: para plasmar información que se puede
visualizar y establecer comparaciones entre temas.
 Mapas esquemáticos: el mapa debe estar formado por un mínimo de
palabras, utilice únicamente ideas clave e imágenes, inicie desde el centro
de la hoja anotando la idea central y a partir de esa idea, genere una lluvia
de ideas que estén relacionadas con el tema.
 Mapa semántico: es una estructuración de la información en categoría
representada gráficamente, permite que el alumno tome conciencia de la
relación de las palabras entre sí.