Colegio Las Américas de Paine

Lenguaje y Comunicación
Curso: II medio.

Evaluación de comprensión de lectura:

Bodas de Sangre.
Federico García Lorca.

Nombre: ………………………………………………….Fecha:……….Curso:………………….
Puntaje total: 20 puntos, Puntaje para aprobar: 12 puntos, Puntaje obtenido:……………….

Objetivos: AE 12: Analizar e interpretar obras literarias que tematicen la vida social
y política, problematizando su relación con el contexto histórico de
producción, o bien con el de recepción.
AE 19: Comprender, analizar e interpretar obras dramáticas modernas y
contemporáneas.
Habilidad: Analizar- Comprender.

Instrucciones:
Lea los siguientes textos y responda las preguntas a continuación, marcando la alternativa
correcta.
I. Ejercicios de comprensión de lectura sobre Federico García Lorca.
Poeta y dramaturgo español; es el escritor de esta nacionalidad más famoso del siglo XX.
Su asesinato durante los primeros días de la Guerra Civil Española hizo de él una víctima
especialmente notable del franquismo, lo que contribuyó a que se conociera su obra. Sin
embargo, ochenta años después del crimen, su valoración y su prestigio universal
permanecen inalterados. Nació en Fuente Vaqueros (Granada), en el seno de una familia
de posición acomodada. Estudió bachillerato y música en su ciudad natal y, entre 1919 y
1928, vivió en la Residencia de Estudiantes, de Madrid, un centro importante de
intercambios culturales donde se hizo amigo del pintor Salvador Dalí, el cineasta Luis
Buñuel y el también poeta Rafael Alberti, entre otros, a quienes cautivó con sus múltiples
talentos. Viajó a Nueva York y Cuba en 1929-30. Volvió a España y escribió obras teatrales
que le hicieron muy famoso. Fue director del teatro universitario La Barraca, conferencista,
compositor de canciones y tuvo mucho éxito en Argentina y Uruguay, países a los que viajó
en 1933-34. Sus posiciones antifascistas y su condición homosexual lo convirtieron en
víctima fatal de la Guerra Civil Española, en Granada, donde injustamente lo fusilaron.
1-Según el texto, ¿cuál de las afirmaciones es verdadera?
a)Federico García Lorca fue fusilado por su condición sexual y convicción política contra-
franquista (fascista).
b)Las obras más famosas del autor son las narrativas como, por ejemplo, “Bodas de
sangre”.
c)El asesinato del autor le permitió cobrar la fama que desconoció en vida, puesto que sus
obras eran desconocidas.
d)García Lorca provenía de una familia humilde, razón por la que se mudó a la Residencia
de Estudiantes de Madrid.
e)Federico García Lorca es un poeta y dramaturgo neoyorquino, el más famoso del siglo
XX.

2-Según el texto, ¿cuál de las afirmaciones es falsa?

a)Federico García Lorca se vinculó con artistas de diversas áreas como la pintura, el cine
y la poesía.
b)Federico García Lorca viajó a algunos países de América como: Estados Unidos,
Argentina y Uruguay.
c)Federico García Lorca se caracterizó por ser un artista completo: director de teatro,
conferencista y compositor de canciones.
d)Federico García Lorca se alistó al ejército franquista de Granada, en el proceso de Guerra
Civil Española.
e)La formación académica de Federico García Lorca consistió en cursas bachillerato y
música en su ciudad natal.

II. Ejercicios de comprensión de lectura sobre el contexto de producción de

la obra.

“Bodas de sangre” es una tragedia española en verso escrita en 1931 y estrenada en 1933
en el teatro Beatriz de Madrid.
Es una producción poética y teatral enmarcada en el paisaje andaluz, pero a su vez
universal; cuyo tema principal es la vida y la muerte. Desarrollada de modo ancestral,
“Bodas de Sangre” se basa en la estética del mito y la leyenda que introduce a los y las
lectores a un mundo de sombrías pasiones que derivan en los celos, la persecución y el
sino trágico.
La obra recoge las costumbres de su tierra (Granada), a partir de objetos simbólicos como
el puñal, el cuchillo, la navaja, el flamenco, la luna, los caballos, etc., y que causan
fascinación y, a la vez, presagian la muerte.

3-Según lo leído, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a)”Bodas de Sangre” es considerada una tragedia porque recrea el destino ineludible (la
muerte) de sus personajes.
b)”Bodas de Sangre” no sólo se estrenó en Madrid sino en todo el mundo, razón por la que
adquirió un carácter universal.
c)”Bodas de Sangre” es clasificada como un mito por recrear temáticas como: celos,
persecución y sino trágico.
d)”Bodas de Sangre” es una obra lírica que si bien se enmarca en el paisaje andaluz, trabaja
temáticas universales como la muerte.
e)”Bodas de sangre” es considerada una obra narrativa ancestral porque se basa en la
estética del mito y la leyenda.

4-Según el texto leído, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a)Bodas de sangre” es una tragedia española en verso escrita en 1931 y estrenada en 1933
en el teatro Beatriz de Madrid.
b) Es una producción narrativa enmarcada en el paisaje andaluz, pero a su vez universal;
cuyo tema principal es la vida y la muerte.
c) Desarrollada de modo ancestral, “Bodas de Sangre” se basa en la estética del mito y la
leyenda.
d) La obra recoge las costumbres de su tierra (Granada), a partir de objetos simbólicos
como el puñal, el cuchillo, la navaja, el flamenco, la luna, los caballos, etc.
e)Es una producción dramática enmarcada en el paisaje andaluz, pero a su vez universal;
cuyo tema principal es la vida y la muerte.

III. Ejercicios de comprensión de lectura sobre la obra.

5-¿A qué se refiere la siguiente expresión al final de la obra? “a penas cabe en la mano;
pez sin escamas ni río, para que un día señalado se queden dos hombres duros con labios
amarillos”.
a)Un cuchillo.
b)Una cruz.
c)Un ramo de azahar de la novia.
d)Un caballo.
e)Un arma.
6-¿Cuál de las alternativas resume el acto primero?
a)Presentación de todos/todas los/las personajes.
b)Presentación del conflicto.
c)Descripción del ambiente en el que se desarrolla la obra.
d)Desarrollo del conflicto.
e)Clímax de la obra.
7-¿Cuál de las siguientes alternativas es FALSA respecto de la obra?
a)La novia se escapó con Leonardo porque era su verdadero amor.
b)El padre y el hermano del novio fueron asesinados en el pasado.
c)La madre del novio y el padre de la novia acordaron el matrimonio por interés.
d)Leonardo era un hombre casado y padre de familia.
e)El novio descubrió la infidelidad de la novia antes del matrimonio.

8-Según la obra ¿qué simboliza la mendiga?

a)La pobreza.
b)El destino.
c)La muerte.
d)El pueblo.
e)La luna.

9-¿Qué se deduce del cansancio extremo del caballo de Leonardo?

a)Leonardo participaba en carreras clandestinas de caballos.
b)Leonardo rondaba reiteradamente la casa de la novia.
c)Leonardo huía de la justicia por asesinar a la familia Félix.
d)Leonardo huía de la novia, debido a que no se quería casar.
e)Leonardo participaba de la búsqueda incesante de la novia.

10-¿Qué ilusionaba a la madre del novio?

a)Que su hijo se casara con una mujer adinerada.
b)Que la muerte de su marido e hijo fuera mentira.
c)Que su nuera tuviera nietos lo antes posible.
d)Encontrar y asesinar a Leonardo tras la fuga.
e)Encontrar y asesinar a la novia tras la fuga.

Madre: Esa es mi ilusión: los nietos. (Se sientan.)

Padre: Yo quiero que tengan muchos. Esta tierra necesita brazos que no sean pagados.
Hay que sostener una batalla con las malas hierbas, con los cardos, con los pedruscos que
salen no se sabe dónde. Y estos brazos tienen que ser de los dueños, que castiguen y que
dominen, que hagan brotar las simientes. Se necesitan muchos hijos.
Madre: ¡Y alguna hija! ¡Los varones son del viento! Tienen por fuerza que manejar armas.
Las niñas no salen jamás a la calle.
Padre: (Alegre) Yo creo que tendrán de todo.
Madre: Mi hijo la cubrirá bien. Es de buena simiente. Su padre pudo haber tenido conmigo
muchos hijos.
Padre: Lo que yo quisiera es que esto fuera cosa de un día. Que en seguida tuvieran dos
o tres hombres.
Madre: Pero no es así. Se tarda mucho. Por eso es tan terrible ver la sangre de una
derramada por el suelo. Una fuente que corre un minuto y a nosotros nos ha costado años.
Cuando yo llegué a ver a mi hijo, estaba tumbado en mitad de la calle. Me mojé las manos
de sangre y me las lamí con la lengua. Porque era mía. Tú no sabes lo que es eso. En una
custodia de cristal y topacios pondría yo la tierra empapada por ella.
Padre: Ahora tienes que esperar. Mi hija es ancha y tu hijo es fuerte.
Madre: Así espero. (Se levantan.)

11-Según el fragmento, ¿cuál es la ventaja de la llegada de hijos o nietos?

a) Que manejan muy bien las armas y la defensa.
b) Que saben castigar y dominar a las personas.
c) Que a su vez tendrán muchos hijos y nietos.
d) El trabajo que ejercerán para sacar adelante la tierra.
e) Ninguna de las anteriores.

12-Infiere qué característica positiva señala el Padre en relación a su hija.

a) Que ya posee muchos hijos.
b) La fortaleza de su espíritu.
c) Que es retraída y permanece en casa.
d) Que podrá mantener a su hijo en el vientre sin dificultades.
e) Que poseen la misma sangre.

13-La fuente mencionada por la Madre alude directamente a

a) El descanso y la tranquilidad necesarias que no han podido conseguir.
b) La dificultad de tener un buen matrimonio, con el paso del tiempo.
c) La venganza que merecen los asesinos.
d) El amor de los seres queridos.
e) La sangre de los seres queridos.

Leñador 3: Los buscan y los matarán.

Leñador 1: Pero ya habrán mezclado sus sangres y serán como dos cántaros vacíos,
como dos arroyos secos.
Leñador 2: Hay muchas nubes y será fácil que la luna no salga.
Leñador 3: El Novio los encontrará con luna o sin luna. Yo lo vi salir. Como una estrella
furiosa. La cara color ceniza. Expresaba el sino de su casta.
Leñador 1: Su casta de muertos en mitad de la calle.
Leñador 2: ¡Eso es!
Leñador 3: ¿Crees que ellos lograrán romper el cerco?
Leñador 2: Es difícil. Hay cuchillos y escopetas a diez leguas a la redonda.
Leñador 3: Él lleva buen caballo.
Leñador 2: Pero lleva una mujer.
Leñador 1: Ya estamos cerca.

14-La oración subrayada se refiere a

I. El destino de muerte que ha marcado a su familia.
II. La falta de amor que ha acompañado a toda su familia.
III. El trágico final que le espera.
IV. El rostro cadavérico del Novio.

a) Solo I
b) Solo III
c) II y III
d) I, III y IV
e) I, II, III y IV

IV. Ejercicios de identificación de elementos constitutivos del género

dramático.

Novio: (Bajando la cabeza): Calle usted.

15-El fragmento anterior corresponde a:

a)Cambio de escena.
b)Cambio de cuadro.
c)Cambio de acto.
d)Lenguaje acotacional.
e)Lenguaje dialógico.

Habitación pintada de amarillo

Novio.-(Entrando.) Madre
Madre.-¿Qué?
Novio.-Me voy.
Madre.-¿Adónde?
Novio.-A la viña. (Va a salir.)

16- El fragmento anterior recrea:

I-Un cuadro.
II-Una escena.
III-Un acto.
IV-Lenguaje acotacional.

a)Sólo I.
b)Sólo II.
c) I, II y III.
d) I, II y IV.
e) I, II, III y IV.

Bosque. Es de noche. Grandes troncos húmedos. Ambiente oscuro. Se oyen dos

violines.
17-El fragmento anterior corresponde a:
a)Cambio de escena.
b)Cambio de cuadro.
c)Cambio de acto.
d)Lenguaje acotacional.
e)Lenguaje dialógico.

Telón.
Cuadro último.
Habitación blanca con arcos y gruesos muros. A la derecha y a la izquierda escaleras
blancas. Gran arco al fondo y pared del mismo color. El suelo será también de un
blanco reluciente. Esta habitación simple tendrá un sentido monumental de iglesia. No
habrá ni un gris, ni una sombra, ni siquiera lo preciso para la perspectiva.

18-El fragmento anterior corresponde a:

I- Cambio de escena.
II- Cambio de cuadro.
III- Cambio de acto.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I, II, III.
e) I y III.

19-Son características de la obra dramática:

I-Pertenecer al ámbito de lo literario.
II-Pertenecer al ámbito de lo escénico.
III-Que esté dirigida a los/las lectores.
IV-Que esté dirigida a los/las espectadores.
V-Que su formato de escritura sea el guión.
VI-Que su formato de escritura sea el diálogo.

a) I, III, VI.
b) II, IV, V
c) I, II, III.
d) II, IV, V.
e) IV, V, VI.

20-Son características de la obra teatral:

I-Pertenecer al ámbito de lo literario.
II-Pertenecer al ámbito de lo escénico.
III-Que esté dirigida a los/las lectores.
IV-Que esté dirigida a los/las espectadores.
V-Que su formato de escritura sea el guión.
VI-Que su formato de escritura sea el diálogo.

a) I, III, VI.
b) II, IV, V
c) I, II, III.
d) II, IV, V.
e) IV, V, VI.