Planificacion 1er trimestre – HISTORIA – 1RO – PROFESOR: PABLO DANIEL FRANCO – COLEGIO MAGNUS – 2019
COMPETENCIAS
UNIDADES
GEOGRAFIA COMO
CIENCIA
1-RECONOCER
EL CONCEPTO DE GEOGRAFIA
2- RECONOCER
CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIENCIAS SOCIALES.
3- DIFERENCIA
EL OBJETO DE LA GEOGRAFÍA DE
LOS RECURSOS QUE UTILIZA
4-RECONOCER Y COMPRENDER
LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFÍA
GEOGRAFIA UBICAR Y
LOCALIZAR
5-COMPRENDER QUE HAY
DISTINTAS HERRAMIENTAS PARA
UBICAR Y REPRESENTAR
LUGARES.
TEMAS / CONTENIDOS
GEOGRAFIA COMO CIENCIA
CONCEPTO, OBJETO Y MÉTODO
DE LA GEOGRAFÍA. PROBLEMAS
TRABAJADOS DESDE LA
GEOGRAFÍA. RECURSOS.
ELEMENTOS DE LA GEOGRAFIA
GEOGRAFIA FISICA Y GEOGRAFIA
HUMANA
OBJETIVOS
1.. RECONOCER LA GEOGRAFIA
COMO CIENCIA SOCIAL Y SU
EVOLUCION EN EL TIEMPO.
2.. EMPLEAR HERRAMIENTAS
PARA LA UBICACIÓN Y
REPRESENTACION DEL ESPACIO.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CLASE INVERTIDA
PRIMERO
MANEJO Y SELECCIÓN DE LA
INFORMACION PERTINENTE POR
EL ESTUDIANTE, POR MEDIO DE
VIDEO EDUCATIVO Y LECTURA
DE MATERIAL POR
PLATAFORMA.
SEGUNDO
INTERCAMBIO DE LA
INFORMACION EN EQUIPO DE
APRENDIZAJES COOPERATIVOS,
HASTA CINCO ESTUDIANTES.
TODOS PARTICIPAN Y MANEJAN
LA MISMA INFORMACION.
TERCERO
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION EN ESQUEMA.
MAPA MENTAL,
CUESTIONARIOS. TODOS
REGISTRAN LA INFORMACION
EN CARPETA
.
CUARTO
REALIZAR FICHERO INDIVIDUAL,
ORGANIZAR LA INFORMACION
INDICADORES DE
EVALUACION
IDENTIFICA CONCEPTOS Y
ELEMENTOS DE LAS AREAS
RELACIONA TEMAS DE LAS
AREAS
COMPRENDE LA INFORMACION
DE DIFERENTES TIPOS DE
TEXTOS
ANALIZA LOS ELEMENTOS,
CONTENIDOS, CONCEPTOS DE
LAS AREAS
EVALUA SITUACIONES QUE SE LE
PRESENTA Y ENFRENTA
CREA RELACIONES, VINCULOS,
IDEAS Y PROPUESTAS
RESPETA A SI MISMO Y AL OTRO
RESPETA Y CUIDA LOS
ELEMENTOS DE TRABAJO Y SU
ENTORNO
1
Página
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ORGANIZACIÓN DEL 3-RECONOCER EL CONCEPTO PARA LUEGO RECORDARLA Y

EL ESPACIO AMERICANO Y DE ESPACIO DE DIFERENTES RELACIONARLA.
ESPACIO
ARGENTINO PERSPECTIVAS REALIZAR TRABAJOS PARA
EL ESTUDIO DEL ESPACIO PRACTICAR LA RELACION Y
6-RECORDAR CONCEPTOS DE
SOCIAL. 4-RECONOCER EL ESPACIO COMPRENSION DE LA
ESPACIO.
UNA AMÉRICA, DOS COMO UN PRODUCTO INFORMACION EN OTROS
CONQUISTAS. AMÉRICA AMBIENTAL, SOCIAL Y POLITICO CONTEXTOS
7-IDENTIFICAR COMPONENTES
ANGLOSAJONA Y AMÉRICA
QUE ACTUAN EN LA
LATINA. 5. RECONOCER Y DIFERENCIAR QUINTO
FORMACION DE LOS ESPACIOS
ARGENTINA Y SU ESPACIO. LAS DIVISIONES DEL ESPACIO
AMERICANO Y ARGENTINO EXPONER O MOSTRAR QUE
8- INTERPRETAR Y ANALIZAR
APRENDIO, COMO APRENDIO Y
DIFERENTES FORMAS DE
PARA QUE APRENDIO.
ORGANIZAR EL ESPACIO.

FORMA DE TRABAJO EN
CUANTO A LA APLICACIÓN DE
RUTINA

6- RECONOCER E IDENTIFICAR ALGUNAS ACTIVIDADES

CONCEPTO Y ELEMENTOS DEL EXPRESIVAS,
ESTADO DRAMATIZACIONES.

ORGANIZACIÓN DE 7-ILUSTRAR UBICACIONES DE FORMAS AUTOEVALUATIVAS

ESTADOS ESTADOS E INTEGRACION ESTADOS Y SUS ESPACIOS APRENDIZAJES COOPERATIVOS

LOS ESTADOS FORMA DE EVALUAR DE

10.. RECONOCER LA FUNCION LATINOAMERICANOS. LOS MANERA CONJUNTA CON LA
DEL ESTADO EN RELACION AL PROCESOS DE INTEGRACIÓN EN AUTOEVALUCION DEL ALUMNO
ESTADO AMÉRICA. ORGANISMOS
INTERGUBERNAMENTALES. EL EXPERIENCIAS O PASEOS
11.. IDENTIFICAR SUS CONTINENTE ANTÁRTICO.

2
CARACTERÍSTICAS. EXPOSICIONES FORMATO

Página
INDIVIDUAL Y/O GRUPAL.
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12-LOCALIZAR ESPACION EXPOSICIONES DESDE OTRA

CORRESPONDIENTES A AREAS INTEGRADAS.
ESTADOS.

IDENTIFICAR LA DIFERENCIA
ENTRE CLIMA Y TEMPO
METEOROLÓGICO.

7.. RECONOCER E IDENTIFICAR

LOS CLIMAS TERRESTRES.

8.. IDENTIFICAR Y COMPRENDER

LA RELACION QUE SE ESTABLECE
ENTRE
COMPRENSION Y RELIEVE Y CLIMA.
PRODUCCION ORAL

1-PARTICIPAR EN
ORIENTACIÓN Y LOCALIZACIÓN. 9- DESARROLLAR LA SEGURIDAD
CONVERSACIONES FORMALES E
PUNTOS CARDINALES, BRÚJULA, Y CONFIANZA EN SUS
INFORMALES
ASTROS, GPS. RED GEOGRÁFICA. CAPACIDADES PARA PARTICIPAR
2- INTERVENIR EN EL USO DE LA
LATITUD Y LONGITUD. MAPAS, EN CONVERSACIONES.
PALABRA, RESPETANDO LOS
LENGUAJE CARTOGRÁFICO,
INTERLOCUTORES.
CARTAS TIPOGRÁFICAS Y 10- RESPETAR EL INTERCAMBIO Y
3-OBSERVAR Y LEER LA
PLANOS. FOTOGRAFÍAS AREAS, USO DE LA PALABRA.
INFORMACION, PERTINENTE A
IMÁGENES SATELITALES.
LAS DISTINTAS AREAS.
UBICACIÓN EN MAPA FISICO Y 11- SELECCIONAR LA
4- RECONOCER EN LA
POLITICO.CROQUIS. INFORMACION PERTINENTE,
BUSQUEDA DE LA
VALORANDO LA VERACIDAD DE
INFORMACION EN PAGINAS DE

3
LA INFORMACION COMO
INTERNET, LA INFORMACION

Página
IMPORTANTE PARA APRENDER.
CON VERACIDAD.
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5- EXTRAER LA INFORMACION Y
ORGANIZARLAS EN ESQUEMAS,
YA SEA EN VIDEOS O LECTURA
DE TEXTOS.
6-ESCUCHAR LAS OPINIONES
DEL GRUPO PARA LOS
APRENDIZAJES COOPERATIVOS.
7- ORGANIZAR LA
INFORMACION DESDE RUTINAS
Y ACORDAR LA FORMA EN QUE
SE MUESTRA LA INFORMACION
8-REALIZAR EXPOSICION ORAL
CON SOPORTE DE DIFERENTES
TEMAS.
LECTURA Y PRODUCCION
ESCRITA. TECNICAS DE
ESTUDIO.
1-RECORDAR, COMPRENDER Y
APLICAR RUTINA DE
PENSAMIENTO, LECTURA
COMPRENSIVA, TODO Y LAS
PARTES EN TEXTOS DIVERSOS.
2-OSERVAR EN TEXTOS, LOS
PARATEXTOS Y EJECUTAR
LECTURA ANTICIPADAS.
DINAMICA TERRESTRE
LA GEOSFERA:
EL INTERIOR TERRESTRE, CAPAS
DE LA TIERRA, DERIVA
CONTINENTAL, PLACAS
TECTONICAS: ZONA
DIVERGENTE, CONVERGENTE,
TRANSFORMACION. PROCESOS
ENDOGENOS: SISMOS,
PROCESOS EXOGENOS:
EROSION. RELIEVES TERRESTRES:
RELIEVE CONTINENTAL
RELIEVE OCEANICO.
UTILIZACIÓN DE MAPAS.
LECTURA DE MAPAS.
REFERENCIA. SIGNOS
CARTOGRÁFICOS. UBICACIÓN
EN EL MAPA.
DINÁMICA TERRESTRE: LA
ATMÓSFERA. CARACTERÍSTICAS
DE LA
ATMÓSFERA.COMPOSICION
ESTRUCTURA.
EL TIEMPO METEOROLÓGICO Y
EL CLIMA.ELEMENTOS DEL
CLIMA TEMPERATURA,
PRECIPITACION, VIENTO,
PRESION
ATMOSFERICA.FACTORES QUE
MODIFICAN EL CLIMA.
LOS VIENTOS Y LAS
PRECIPITACIONES. TIPOS DE
12- RECONOCER Y APLICAR LAS
ESTRATEGIAS INDIVIDUALES,
PARA ORGANIZAR LA
INFORMACION EN ESQUEMAS,
CON RUTINAS DE PENSAMIENTO
O MAPAS MENTALES
.
13- RECONOCER Y APLICAR LAS
ESTRATEGIAS INDIVIDUALES
PARA PARTICIPAR Y ESTUDIAR
EN APRENDIZAJES
COOPERATIVOS.
14- DESARROLLAR ESTRATEGIAS
COGNITIVAS - EMOCIONALES
PARA EJECUTAR UNA
EXPOSICION ORAL.
15- RECONOCER Y APLICAR LAS
RUTINAS DE PENSAMIENTO.
16-PARTICIPAR EN
APRENDIZAJES COOPERATIVOS.
17-REALIZAR
AUTOEVALUACIONES Y
COEVALUACIONES CON EL FIN
DE VALORAR EL PROPIO
4
PROCESO DE APRENDIZAJE
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4-APLICAR LA LECTURA
COMPRENSIVA, EN RUTINA DE
PENSAMIENTO PARA
DESARROLLAR ESTRATEGIAS
COGNITIVAS DE COMPRENSION.
7-RECONOCER Y APLICAR LAS
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
EJECUTIVAS
PARA UN APRENDIZAJE
COOPERATIVO. E INDIVIDUAL
. CARTOGRÁFICOS. UBICACIÓN
8-EXPERIMENTAR Y VALORAR LA
IMPORTANCIA DE APRENDER
COOPERATIVAMENTE
9-DESARROLLAR LA
AUTONOMIA PARA LA
COMPRENSION DE LA
INFORMACION.
10-RECONOCER, ORDENAR Y
EJECUTAR LA INFORMACION
PARA EFECTUAR ESQUEMAS EN
CARPETAS O FICHEROS, MAPA
MENTAL. Y ESQUEMA CON SUS
PREGUNTAS DEL TODO A LAS
PARTES.
11- IDEAR, PRODUCIR MAPAS
MENTALES PARA MOSTRAR
COMO COMPRENDE LA
INFORMACION PERTINENTE.
VIENTOS. HUMEDAD
PRECIPITACION.
CLIMAS TERRESTRES
CLIMAS: CALIDOS, TEMPLADOS,
FRIOS, DESERTICOS.
UTILIZACIÓN DE MAPAS.
LECTURA DE MAPAS.
REFERENCIA. SIGNOS
EN EL MAPA.
CONVERSACION FORMAL E
INFORMAL TURNOS DE
INTERCAMBIO DE LA
INFORMACION. USO DE LA
PALABRA.
LA COMUNICACIÓN A TRAVES
DE INTERNET. LECTURA DE LA
INFORMACION, PARA LA
SELECCIÓN DE INFORMACION.
MANEJO EN LA BUSQUEDA DE
LA INFORMACION EN INTERNET,
YA SEA LECTURA TEXTO O BIEN
ESCUCHA DE VIDEOS
EDUCATIVOS.
ESCUCHA COMPRENSIVA Y
CRITICA DE TEXTOS
NARRATIVOS.
EXPOSICION ORAL CON Y SIN
SOPORTE GRAFICO.
18- DESARROLLAR LAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS CON
MAYOR AUTONOMIA.
19- OSBSERVAR, LEER,
COMPRENDER, SELECCIONAR,
ORDENAR, ORGANIZAR, Y
HACER VISIBLE A LOS DEMAS LA
INFORMACION PERTINENTE
20 PRODUCIR, CREAR,
IMAGINAR, PRACTICAR,
EXPONER Y TRANSFERIR LA
INFORMACION PERTINENETE EN
MAPAS MENTALES, POWER,
DIAPOSITIVAS, O DISTINTOS
DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS
21-DISFRUTAR DE LAS
CREACIONES Y VALORAR SUS
TRABAJOS.
22- REALIZAR
AUTOEVALUACION PROCESUAL,
DE COMPETENCIAS Y
REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO
APRENDIZAJE, EN POS DE
MEJORAR LAS HABILIDADES A
COMPETENCIAS.
5
Página
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EXPRESIONES LINGUISTICAS
ACUERDOS Y DESACUERDOS.
AUTOCONOCIMIENTO SOBRE
LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS
PARA EXPONER UNA
INFORMACION, PARA REALIZAR
UNA ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION EN MAPAS
MENTALES, PARA REALIZAR
TECNICAS DE ESTUDIO PROPIAS.
(PNL COMO APRENDO…)

FICHAS TECNICAS DE ESTUDIO:

FICHERO. PARA CADA AREA.
GRUPAL E INDIVUDUAL.

LECTURA COMPRENSIVA RUTINA

DE PENSAMIENTO LECTURA,
RUTINA DE PENSAMIENTO EL
TODO Y SUS PARTES, MAPA
MENTALES.

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
EJECUTIVAS DE LECTURA Y DE
ESCRITURA APRENDIZAJE
COOPERATIVO. FICHA DE
ESTUDIO REALIZADO POR EL
ESTUDIANTE. ANTICIPACION DE

6
LA INFORMACION. RELACION

Página
CON EL PARATEXTO Y
CONOCIMIENTO DEL TEMA.
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SEPARACION POR PARRAFO,

ENUMERAR PARRAFOS, MARCAR
PALABRAS CLAVES, REALIZAR
PREGUNTA (¿QUE DICE ESTE
PARRAFO? Y BESCRIBO LO QUE
COMPRENDO DE CADA
PARRAFO.

PRODUCCION DE ESQUEMAS DE
CONCEPTOS DE LA LECTURA
COMPRENSIVA
RUTINA DE LECTURA Y
ESQUEMA (QUE, COMO, Y PARA
QUE), Y ASI ORGANIZAR LA
INFORMACION. GRUPAL Y/O
NINDIVIDUAL.
RUTINA DEL TODO Y LAS
PARTES: ¿CUAL ES EL TODO?
¿CUALES SON SUS PARTES?
¿CUAL ES LA PARTE MAS
PEQUEÑA?
¿CUAL ES LA FUNCION DE CADA
PARTE?
¿QUE PASARIA SI FALTARA UNA
DE SUS PARTES?
¿QUE HACEN JUNTAS LAS
PARTES PARA FORMAR EL TODO
COMO ES? ¿PARA QUE SIRVE?
MAPA MENTAL:
PARA ORGANIZAR LA
INFORMACION, ELEGIR UN
TITULO GENERAL CREATIVO,

7
LUEGO COLOCAR LOS TEMAS, O

Página
SUB TEMAS O PALABRAS CLAVES
QUE SE RELACIONAN CON EL
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TEMA GENERAL, USAR

CONECTORES, FLECHAS,
DIBUJOS, SIMBOLOS Y COLORES
DIFERENTES PARA REALIZAR EL
MAPA MENTAL. LUEGO
EXPONER Y
MOSTRAR LA RELACION DEL
MAPA.

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, .

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