UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

LABORATORIO DE CONDUCTA ANIMAL

DOCENTE:

MTRO. OSCAR MONREAL ARANDA

ALUMNO:

MIGUEL ANGEL GUERRERO ANDRADE

3º B – LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

H. MATAMOROS, TAMPS. 23 DE NOVIEMBRE DE 2017

 SITUACIONES DONDE SE PUEDEN APLICAR TÉCNICAS DEL
CONDUCTISMO

SITUACIÓN 1

Un niño llora cada vez que lo despiertan en las mañanas para ir a la escuela, está
situación ocurre todos los días. Al principio los padres le reforzaban la conducta
prometiéndole comprarle dulces a la hora de salida, si dejaba de llorar e iba a sus
clases, como consecuencia, está conducta no dejaba de ocurrir. En este caso se
puede implementar la extinción, esto quiere decir, que se le dejara de reforzar al
niño para que deje de llorar, con el pasar de los días, el niño al ver que ya no
recibirá dulces a la hora de salida, aunque llore en las mañanas, éste irá
disminuyendo esa conducta, y puede incluso, llegar a cierto punto que él mismo
cambie su comportamiento y les diga a sus padres que ya se ha portado bien, que
si se puede comer un dulce.

SITUACIÓN 2

Un joven se encuentra en un equipo de baseball, pero el único inconveniente es

su carácter, ya que es impulsivo, lo que ha ocasionado que tenga conflictos con
sus compañeros y hasta su entrenador, lo más crítico fue que un día, al discutir
con un compañero, éste llevo al extremo su impulsividad y lo golpeó, el entrenador
sin saber qué hacer, optó por suspenderlo de los 3 próximos juegos, debido a su
mal comportamiento. El entrenador, sin saberlo, le aplicó al joven la técnica del
tiempo fuera parcial, e incluso advirtió al chico, que si su actitud no cambiaba lo
expulsaría del equipo y se perdería del torneo mundial, el cual está previsto dentro
de dos meses, en este caso, el tiempo fuera parcial se podría convertir en tiempo
fuera total.
SITUACIÓN 3

Una adolescente, en la escuela secundaria donde asiste, en algunas ocasiones no

cumple con tareas, no hace trabajos en clase, el orientador les ha mandado
recados a sus padres, ellos ya han hablado con su hija, pero ella no entiende, Los
padres comenzaron con el castigo negativo, le prohibían las salidas con sus
amigos, le quitaban en ocasiones su celular, pero la conducta aún persistía. En
algún momento, los padres solicitaron ayuda de un psicólogo, este les aconsejo
que empezaran a ignorar y a no llamar la atención de su hija cuando ésta hiciera
una conducta no deseada, pero que cada vez que hiciera algo bueno, como hacer
la tarea, tener buenas calificaciones, incluso ayudar en las labores de la casa, la
reforzaran con cosas pequeñas, tal vez una ida al cine por ayudarles en el
quehacer del hogar, o un pequeño presente cada vez que obtenga 10 en una
clase, y les explicó que con el paso del tiempo, ella puede llegar a comprender
que es mejor hacer cosas buenas y puede que la conducta no deseada se
reduzca lo más mínimo. La técnica sugerida por el psicólogo se le conoce como
RDO.

SITUACIÓN 4

Una niña no quiere comer lo que su mamá ha preparado para la cena, y en su

lugar prefiere comer chucherías y botanas. El primer día, la madre lo pasó por alto,
sólo dejaba que comiera poco de las chicherías, luego, al pasar la semana, la
pequeña no quería comer alimentos sanos para la cena, aún seguía prefiriendo la
comida chatarra, a su madre se le ocurrió una idea, dejó que esa noche su hija
comiera toda la comida insana, sin detenerla en ningún momento, hasta que la
pequeña se cansara, y así fue, después de media hora de estar comiendo
galletas, dulces, fritos, entre otros, la niña se quejó de un dolor de estómago y de
nauseas, la consecuencia de dichos alimentos consumidos fue que vomitara, la
niña aprendió a no cenar ese tipo de comida por las noches, debido a que adquirió
una aversión al sabor. La madre había implementado la técnica de saciedad.