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DIMENSIÓN PSICOAFECTIVA DE LA
PERSONA
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EL HOMBRE ES UN SER MATERIAL Y
ESPIRITUAL
PERSONA HUMANA
TOTALIDAD UNIFICADA
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CUERPO ALMA
Material Espiritual
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Fuimos creados por AMOR y para AMAR
EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA
PERSONA
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Educar la
inteligencia
Educar Educar
la los
voluntad afectos
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UNIDAD DE LA PERSONA
INTELIGENCIA
VOLUNTAD
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LA AFECTIVIDAD
¿Qué es la afectividad?
¿Por qué educar la afectividad?
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por las circunstancias que
se producen a nuestro
alrededor.
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Muchas de nuestras acciones son el resultado de estados afectivos
y no de razonamientos.
Algunas de las decisiones más importantes están condicionadas
por nuestra afectividad.
Posee la misma dignidad que la inteligencia y voluntad.
Esta llamada a subordinarse a las potencias superiores.
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EL AFECTO
Se deriva de afficere, es decir, ser afectado por algo.
El hombre es afectado por la realidad.
Implica una modificación en el sujeto en razón de algo exterior.
Lo percibimos a través de sus manifestaciones.
En sí mismo no produce una acción, sino que es un impulso directo
para la misma.
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ESTADOS AFECTIVOS
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Emociones-Pasiones-Sentimientos
PASIONES:
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Emoción
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Registro y evaluación de
un estímulo con un cambio
corporal
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ORIGEN BIOLÓGICO DE LAS EMOCIONES
En opinión de Lazarus(1984-1991) las emociones,
poseen un origen biológico (innato) y esas variables
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biológicas deben ser universales, aunque una cultura
carezca de una palabra concreta para expresar una
emoción, no quiere decir que no la experimente.
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la acción, por ejemplo, la tendencia del enfado es
el ataque, la del temor, la evitación. Cada emoción
posee su propia pauta de cambios fisiológicos, que
permite la preparación del organismo a la acción
subsecuente.
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EMOCIONES
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• Miedo • Simpatía Desánimo
• Asco • Turbación • Tensión-relajación
• Sorpresa • Vergüenza • Energía-fatiga
• Ira • Culpa • Respondería a la
• Felicidad • Orgullo pregunta de cómo
• Tristeza • Celos estamos?
• Envidia • Estamos sumergidos
siempre en un
• Gratitud
estado emocional de
• Admiración fondo, que nos
ocupa la mayor parte
de las horas del día
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RELACIÓN ENTRE EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS
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el sentimiento es absolutamente privado, “es sentir
la emoción”.
Las emociones intervienen en la formación de los
sentimientos
La ansiedad por ejemplo como respuesta más
estable frente a la activación del miedo.
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LOS SENTIMIENTOS SE EDUCAN?
Sentimientos
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Virtudes Valores
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SENTIMIENTOS Y TOMA DE DECISIONES
Cuando estamos frente a la toma de una decisión,
hay algo que siempre se presentifica, algo
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vinculado con las experiencias, me gustó o no me
gustó, opera una alarma que nos indica que una
opción no nos conviene.
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COMPONENTES DE LAS
EMOCIONES
COGNITIVO
FISIOLOGICO
CONDUCTUAL
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¿Qué pienso
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cuando veo la
imagen?
¿Qué siento?
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¿Qué pienso
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cuando veo la
imagen?
¿Qué siento?
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¿Qué pienso
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cuando veo la
imagen?
¿Qué siento?
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¿Qué pienso
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cuando veo la
imagen?
¿Qué siento?
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EDUCAR LA INTELIGENCIA
Formar en la VERDAD
INTELIGENCIA
La tendencia natural de la inteligencia es buscar la VERDAD
Se relaciona con el pensar, analizar, relacionar, juzgar, reflexionar.
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EDUCAR LA VOLUNTAD
Querer el BIEN
VOLUNTAD
Procede del latin voluntas-voluntatis: querer.
Querer el bien (dócil a la inteligencia).
Es un acto intencional, una decisión hacia algo que se considera
positivo y valioso.
La tendencia natural de la voluntad es hacer el BIEN.
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EDUCAR LA VOLUNTAD
La voluntad necesita un aprendizaje gradual.
Crear hábitos. REPETICIÓN DE CONDUCTAS.
Requiere esfuerzo cotidiano, ENTRENAMIENTO
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Pautas concretas:
Exigir de acuerdo a la edad
Terminar las cosas que se empiezan
Realizar actividades que supongan esfuerzo
ELEGIR SIEMPRE LO MEJOR (No lo más fácil)
Formar en la capacidad de renuncia: al capricho, al cansancio, a las
comodidades.
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INTELIGENCIA, VOLUNTAD, AFECTOS:
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EDUCAR LOS AFECTOS
¿Qué dimensiones entran en juego?
¿Es alguna más importante que las demás?
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PERO…
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CONSIGNA:
Leer en grupo frases extraídas del libro “Amor
inteligente” de Enrique Rojas.
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Analizar:
1. Significado atribuido al AMOR
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hacemos, tenemos, con toda nuestra persona.
Es donación personal que busca desinteresadamente el bien
del otro.
Educar es enseñar a AMAR.
Aprendemos a amar según somos queridos y amamos según
ese modelo.
Como todo aprendizaje, se puede efectuar bien o mal, o
simplemente no aprender.
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La educación de la afectividad hace referencia a la educación
de los afectos, sentimientos y emociones
No está desarrollada al momento de nacer.
Aprender a integrar los sentimientos con las otras dimensiones
propias del ser humano: inteligencia y la voluntad, la libertad y la
dimensión social de sus acciones.
Comprende el desarrollo de: Autoconocimiento, autoestima,
autonomía, autodominio, autocontrol.
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No se trata de reprimir
Regular las emociones no significa negarlas ni esconderlas, sino
encauzarlas y expresarlas de un modo positivo par uno mismo y para
los demás.
Será prioritario ayudar a conocer los propios sentimientos, para poder
luego encauzarlos, y el de los demás.
Enseñar a moldear, potenciar o atenuar los sentimientos.
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¿Y SI NO EDUCAMOS LOS AFECTOS?
Vicios
Iniciación sexual
Depresión temprana
Vacío Embarazos
precoces
Perturbaciones en
las relaciones
vinculares
Inestabilidad
emocional
Actu
Miedos aliza
Inseguridad ción
desconfianza Aca
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