FACULTAD DE MEDICINA 1

ESCUELA DE OBSTETRICIA
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
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MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

¿Cuál es la base teórica del problema?

Una vez planteado el problema de investigación y cuando además se han

evaluado su relevancia y factibilidad se hace necesario sustentar teóricamente el
estudio, etapa que algunos autores han denominado elaborar el marco teórico. Ello
implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y
los antecedentes en general, que se consideren válidos para el correcto encuadre del
estudio. Los elementos teóricos tienen como fin construir un marco teórico que
permita mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del
problema.
El planteamiento del problema, la construcción del marco conceptual y teórico y
el planteamiento de la hipótesis, son procesos que se realizan en forma simultanea,
se retroalimentan mutuamente y se enriquecen a medida que se avanza en el
conocimiento.
El proceso debe seguir la corriente de pensamiento determinado por la
delimitación del problema, los conceptos básicos y las teorías que sustentan o
fundamentan el marco conceptual o teórico.
Es el espacio del investigador que le permite describir, comprender, explicar e
interpretar el problema desde un plano teórico, así como el planteamiento de la
hipótesis que contiene una posible respuesta al problema en estudio.

El marco teórico y conceptual permite al investigador:

a. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios
b. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. Se puede
visualizar cómo ha sido tratado el problema en investigaciones
anteriores, con que diseño, tipo de sujetos, como se han recolectado
los datos, etc. y por lo tanto, permite al investigador tener una visión
más amplia de que debe realizar en el futuro.
c. Ampliar el horizonte del estudio o guía al investigador para que se
centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento
original.
d. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o bien nos ayuda a
no establecerlas por razones bien fundamentadas.
e. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
f. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio

La selección del marco conceptual y teórico, depende del tipo de investigación que
se realice, sea esta descriptiva, explicativa o predictiva.
En las investigaciones descriptivas generalmente se construye un MARCO
CONCEPTUAL, en el cual se analizan y articulan los conceptos básicos aplicables
al tema en estudio. Estos conceptos básicos se organizan y se les da coherencia, con
el fin de dar sentido al conocimiento que se obtiene sobre cierta temática.
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Los conceptos seleccionados se reúnen y convierten en bloques de construcción que
sirven de guía a la investigación.
En la elaboración del marco conceptual se sigue un proceso inductivo, menos formal
y menos desarrollado que para el marco teórico, sirve como punto de partida para
generar hipótesis y teorías.
El investigador debe seleccionar los elementos y conceptos, para organizar los
hechos o fenómenos relacionados con el tema objeto de estudio. El proceso se inicia
con una revisión de la literatura pertinente, incluyendo datos sobre investigaciones
previas, informes, conceptos y definiciones teóricas que dan fundamento al
problema planteado.
Luego debe definir explícitamente los conceptos que se utilizarán en la
investigación para analizar, explicar e interpretar la información recopilada y poder
definir claramente a que se refiere con cada concepto utilizado y así evitar
interpretaciones.
Existen conceptos teóricos y empíricos.

Los conceptos teóricos son abstracciones que no pueden ser observadas

directamente sino a través de sus manifestaciones, su grado de complejidad exige
diferentes dimensiones, con el fin de ir transformando las abstracciones científicas
en fenómenos observables y medibles mediante un proceso de operacionalización de
las acciones que conduzcan a demostrar en la práctica los aspectos teórico-
conceptuales de una situación o realidad.

Los conceptos empíricos se refieren a fenómenos observables y medibles

directamente a partir de los datos que se obtienen de la realidad.
 Teóricos : calidad, aptitud, dedicación, etc.
 Empíricos : edad, numero de…….., genero, etc.

Los conceptos teóricos y empíricos configuran la estructura conceptual que orientará

el desarrollo del trabajo; buscan explicar e interpretar la realidad investigada,
mediante un proceso inductivo de verificación empírica de los hechos, todos los
conceptos deben ser claramente explicitados.

Cuando se trata de investigaciones explicativas (analíticas), se debe formular un

MARCO TEORICO, que es un proceso más exigente y riguroso que el marco
conceptual.
Se trata de un sistema estructurado y deductivo de enunciados formales y abstractos,
lógicamente interrelacionados y que buscan determinar explicaciones a los hechos y
fenómenos del problema seleccionado.
Busca establecer y definir claramente la relación existente entre las variables
independientes y la variable dependiente. El investigador debe recurrir a otras
investigaciones y a consideraciones teóricas bien fundamentadas poniendo interés a
las conclusiones derivadas de la prueba de hipótesis, así como al análisis de la
metodología usada en otras investigaciones similares.
Para las investigaciones predictivas (experimentales), también se construye un
marco teórico, la rigurosidad y exigencia son altas, así como la profundidad del
análisis de las teorías utilizadas.
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Los elementos teóricos extraídos de la revisión de literatura, estudios y teorías
pertinentes al tema de investigación, constituyen la base para la descripción y
explicación de las hipótesis.
Los elementos que integran estas hipótesis también deben expresar la dinámica de
sus relaciones en forma descriptiva o esquemática. Los supuestos o proposiciones
teóricas deben tener una base científica para ser comprobados a través de la
observación, así el problema queda vinculado con una estructura teórica más amplia
y al mismo tiempo abre caminos para investigaciones ulteriores.

El marco teórico tiene como objetivo situar el problema y el resultado de su análisis

dentro del conjunto de conocimientos existentes, y orientar, en general, todo proceso
de investigación. Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la
descripción del problema de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en
acciones concretas.

ELEMENTOS DEL MARCO TEÓRICO

1. Los conocimientos sobre el tema (Conceptos, Teorías, Antecedentes y Datos

estadísticos)
2. Las variables (definiciones)
3. Las hipótesis (relaciones)

Conocimientos Sobre El Tema O Problema

Contribuyen a ubicar el problema:

a. Se debe indagar cuál es el estado de la información de que se dispone.
b. Qué nivel de conocimiento se posee de la disciplina o ciencia con respecto al
problema.
c. Qué métodos o procedimientos se han utilizado para llegar a ese conocimiento,
y
d. Hasta donde se ha llegado en las investigaciones realizadas sobre el mismo
tema.

El investigador debe familiarizarse con el conocimiento actual y las teorías sobre

el problema:
a. Revisando la literatura existente.
b. Revisando la experiencia que se tiene o que otros tienen respecto de otras
investigaciones realizadas.

La Revisión De Literatura

Recopilación de lo escrito y lo investigado sobre el problema e implica:

1. Detectar
2. Obtención (recuperación física)
3. Lectura o consulta
4. Extracción y recopilación de la información de interés
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1. Detección de la literatura y otros documentos. Según Danhke (1989), citado
en Hernadez Sampieri, se distinguen tres tipos básicos de fuentes de información
para llevar a cabo la revisión de la literatura
a) Fuentes Primarias o directas. Constituyen el objetivo de la investigación
bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera
mano. Ejemplos de fuentes primarias serían los libros, antologías,
artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones,
documentos oficiales, reporte de asociaciones, trabajos presentados en
conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonio de
expertos, películas, documentales, videocintas, foros y paginas de
Internet.
b) Fuentes Secundarias. Son compilaciones, resúmenes y listados de
referencias publicadas en un área de conocimiento en particular (listados
de fuentes primarias). Es decir, reprocesan información de primera mano.
c) Fuentes Terciarias. Se trata de documentos que compendian nombres y
títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de
boletines, conferencias y simposios, sitios Web, empresas, asociaciones
industriales y de diversos servicios; títulos de reportes con información
gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen referencias y
datos bibliográficos y nombres de instituciones nacionales e
internacionales al servicio de la investigación
La detección de la literatura puede iniciarse con el acopio de fuentes primarias
siempre que el investigador conozca claramente su localización. Sin embargo
cuando esto no ocurre es recomendable iniciar la revisión de la literatura
consultado a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o
terciarias (entre éstas los directorios, los motores de búsqueda, entre otros).
Resulta aconsejable acudir a centros conectados a Internet que posean distintos
bancos de referencias y o motores de búsqueda o bases de datos.
2. Obtención de la literatura. Una vez identificada la o las fuentes primarias, es
necesario localizarlas en las bibliotecas físicas o electrónicas, filmotecas,
hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren, incluido los sitios
de Internet. No siempre es posible localizar todas las fuentes primarias, pues a
veces no se dispone de ellas o el costo es muy elevado. Sin embargo es necesario
tratar de conseguir la mayoría de ellas, sobre todo las más recientes. Existen
muchas tácticas para poder acceder a las fuentes primarias, y la mayoría de las
veces es posible obtenerla, puede solicitar apoyo en las bibliotecas, escribir a los
autores principales, expertos en el tema, etc.
3. Consulta de la literatura. Una vez localizada y obtenida físicamente la fuente
primaria se procede a la consulta, sin embargo es necesario leer críticamente la
fuente para cerciorarse de que esta correctamente escrita, que es
metodológicamente aceptable, y que los resultados son creíbles, para lo cual es
preciso valorar la evidencia lo más objetivamente ya que existe mucha literatura
publicada y que contiene muchos errores. Es necesario preguntarse si ¿la
referencia se relaciona con el problema de investigación? ¿qué aspectos trata y
cómo los trata?, ¿desde qué perspectiva aborda el tema?
4. Extracción y recopilación. Una vez que la literatura ha sido seleccionada debe
realizarse la extracción de la información. Se sugiere el uso de fichas, sin
embargo estas estrategias son individuales y cada uno podrá seleccionar la forma
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que más le acomode de extraer la información relevante. Puede ser el tema, los
sujetos utilizados, los diseños abordados, los principales resultados. Cada ficha
debiera contener los datos completos de la referencia (autor(es), “título
completo”, nombre de revista o libro, año de edición, número o volumen,
paginas), dependiendo de si sea revista o libro u otra fuente primaria.

Existen diferentes estilos para listar las referencias bibliográficas. Aquí

consideraremos dos tipos:
Harvard o Alfabético: que consiste en citar por número las referencias de una lista
alfabetizada.
1. Herrero, R., Briton, L.A., W.C. et al. Factores de riesgo de carcinoma invasor de
cuello uterino en América latina. Boletín de la oficina sanitaria panamericana.
1987; 49:578-593.
2. Restrepo, H.E., González, J., Roberts, E., Letvak, J. Epidemiología y control del
cáncer uterino en América Latina y el Caribe. Boletín de la OPS. 1987; 102:
578-593.
3. Sierra, R., Maxwell Parkin, D., Muñoz Leiva, G., Cáncer en Costa Rica. Cáncer
Research. 1989; 49: 717 - 724.

Vancuver u Orden de mención: que consiste en anotar las referencias, por número,
según el orden en que se mencionan en el texto.
1. Restrepo, H.E., González, J., Roberts, E., Letvak, J. Epidemiología y control del
cáncer uterino en América Latina y el Caribe. Boletín de la OPS. 1987; 102:
578-593.
2. Sierra, R., Maxwell Parkin, D., Muñoz Leiva, G., Cáncer en Costa Rica. Cáncer
Research. 1989; 49: 717 - 724.
3. Herrero, R., Briton, L.A., W.C. et al. Factores de riesgo de carcinoma invasor de
cuello uterino en América latina. Boletín de la oficina sanitaria panamericana.
1987; 49:578-593.

Una buena síntesis de las teorías, antecedentes e investigaciones previas constituye

una excelente plataforma para la elaboración del marco teórico.
La revisión de literatura está encaminada a orientar al investigador en la
identificación y selección del conocimiento más acabado sobre el tema en estudio.
Debe permitir hacer un resumen conceptual y teórico de las investigaciones o
trabajos realizados, con el fin de delimitar el área de estudio y concretar los
conocimientos existentes sobre ella, lo que permite identificar los aspectos
principales a estudiar y las relaciones entre ellos.
Una vez detectadas las fuentes y seleccionados los materiales de información, estos
deben organizarse y se debe hacer un bosquejo previo a la revisión.
Es importante tener en cuenta que la prioridad la tienen las obras importantes y
publicadas. Es recomendable anotar las observaciones respecto de la fuente de
información y así contar con la información completa al momento de preparar el
escrito referente a los conocimientos sobre el tema en estudio.
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Pasos Sugeridos Para El Marco Teórico

Se sugieren una serie de pasos (según Neupert) que el investigador puede aplicar si
lo desea.
PASO 1: Identificar los elementos teóricos para fundamentar el problema.
Sobre la base del problema y los objetivo. Se identifican los elementos, factores y
aspectos pertinentes para fundamentar el problema. Del proceso de revisión de
literatura se extraen resultados de las diferentes teorías, investigaciones y datos
estadísticos, que a juicio del investigador estén relacionados con el problema y sus
objetivos, es decir; conocimiento del tema.

PASO 2: Seleccionar las variables principales, es decir, los elementos más

importantes para el estudio del problema. Sobre la base del problema y los
objetivos, planteados en el PASO 1, se seleccionan la variable central y las variables
secundarias. La variable central se refiere básicamente al problema y constituye la
variable dependiente; Las variables secundarias son aquellas que ayudan a explicar
y analizar el problema y se denominan variables independientes.

PASO 3: Identificar las relaciones entre las variables y enunciar las hipótesis.
Una vez seleccionadas las variables principales, en el PASO 2, es necesario postular
las hipótesis y describir las relaciones entre variables identificadas. Estas hipótesis
contienen suposiciones, proposiciones, explicaciones y repuestas a hechos y
fenómenos del problema.

PASO 4: Esquematizar las relaciones entre variables. Una vez seleccionadas y

enunciadas las relaciones de las variables de interés, en el PASO 3, es necesario la
construcción del esquema de relaciones; esto ayuda al investigador a tener una
visión de conjunto de las relaciones, y facilita la elaboración del marco teórico. Este
paso puede ser incluido si contribuye a aclarar el marco teórico.

PASO 5: Elaborar el marco teórico. Se debe organizar el material para la

elaboración del marco teórico; describiendo el problema y los elementos teóricos
relativos al mismo. Luego se procede a explicar ampliamente la relación planteada
en la hipótesis.

Bibliografia
Hernández R, Fernández C., Baptista L, “Metodología de la investigación”. 3ª
Edición. Capitulo 4. McGraw- Hill. 2003

Pineda E, Alvarado E, Canales F, “Metodologia de la Investigación, Manual para el

desarrollo de personal de salud OPS”, segunda edición, 1994

Documento Recopilado por

Prof. Asist. Marcela Díaz Navarrete- 2008
Académico Escuela Obstetricia
Universidad de Chile