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MATEMÁTICAS
4º Curso. Educación Secundaria Obligatoria
Área: MATEMÁTICAS
Nivel: 4º ESO
Número de sesiones: 12
Justificación de la propuesta:
Situación problema :
Tarea:
A. Transversales o generales:
B. Específicas:
Objetivos didácticos:
Contenidos:
Secuencia de actividades:
A. Fase inicial:
B. Fase de desarrollo:
Actividad 9. La noria
Evaluación
A. Indicadores:
estudiado.
B. Instrumentos:
MATEMÁTICAS
CUARTO CURSO
Seguro que habéis podido analizar una función expresada mediante unos
puntos. En ocasiones la función se expresa de una manera gráfica, como se
muestra en el siguiente ejemplo.
decidido alquilar uno y nos han informado que la tarifa es de 130 euros por
el alquiler (incluido el seguro) y 0.20 euros por kilómetro recorrido.
Precio( euros)
Tiempo de segundos
a) Durante todo el tiempo que estuvo volando, ¿en qué instante alcanzó la
mayor altura?
b) ¿Podrías decir donde estaba cuando comienza a volar?
c) Entre los 20 y 50 seg. hubo un instante en que estuvo más bajo. ¿Cuál
es?
d) Durante todo el tiempo que estuvo volando, ¿en qué instante alcanza la
menor altura?
e) ¿Se puede saber la altura de su vuelo al cabo de 5 minutos? ¿Porqué?
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El objetivo de estas nuevas actividades es avanzar un poco más en la
unidad y trabajar los contenidos esenciales de la misma. Se propondrán
distintos tipos de actividades con la intención que te vayas entendiendo
mejor lo que es una función y sus diversas representaciones.
Actividad 9. La noria
En unos mismos ejes dibuja la gráfica que muestre cómo cambia la altura
de la barquilla A lo largo de 1 minuto. ¿qué observas? ¿conoces esa
gráfica?
La siguiente gráfica describe el vuelo de un águila desde que sale del nido
hasta que vuelve a él con una presa que caza durante el trayecto.
Ejemplos de funciones.
Ejemplos de funciones:
Resumiendo:
G.
Galileo Galileo Isaac Newton W. Leibniz
b) ¿Cuáles serían las formas de las botellas con las que se podrían generar
gráficos de llenado (altura que alcanza el agua en la botella en función del
tiempo con la canilla abierta) con formas similares a los gráficos que se
muestran a continuación?
http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/recipientes/aplicacio
n/llename.html
Nº Pintores ( x) 1 2 3 4 5 6
a) b)
x 2 4 6 8 x 1 2 3 4
y 5 9 13 17 y 2 5 10 17
c) d)
e) f)
1) y = 2x-1 4) y x2 1
2) y=x+1 5) y x2 1
3) y x 1
2
6) y=2x+1
Nota: El tiempo que tiene que pasar para que quede el 50% de la cantidad
del C14 inicial, se llama periodo de semidesintegración.
a) ¿Cuál es aproximadamente el periodo de semidesintegración del C14?
b) Si unos restos tienen 21000 años qué porcentaje de C14 quedaba en
ellos.
c) Razonar la aplicabilidad del método para aplicarlo a los dinosaurios( La
época de los dinosaurios tendrás que buscarla)
Marta tiene una pequeña barca a motor que puede navegar a 20 km. por
hora. Se dispone al subir por el cauce de un río que tiene una fuerte
corriente de 5 Km por hora.
y ax b
Siempre La Pocas
mayoría veces
de las
veces
Participé responsablemente.
Entendí las actividades
propuestas
Señala tres cosas que has aprendido al trabajar este tema y que antes no
sabías:
1.
2.
3.