2017

[SIMULACRO DE ENERO (REPASO)

CUADERNO DE PREGUNTAS]
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1. ¿Qué parte del diencéfalo está formada por dos 3. Aminoácido.

cuerpos ovoides unidos por la masa intermedia y 4. Neuropéptido.
se extiende en toda la extensión antero-posterior
de éste?: 8. Señale al alternativa CORRECTA respecto a los
1. Epitálamo. cromosomas “X” e “Y”:
2. Subtálamo. 1. La trisomía47, XYY son fenotípicamente
3. Tálamo. hombres.
4. Hipotálamo. 2. La trisomía 47, XXX son mujeres que se
caracterizan por un CI normal, presentan
2. ¿Qué caracteriza a los inhibidores selectivos de la mamas muy desarrolladas y no son fértiles.
recaptación de serotonina (ISRS)?: 3. En las trisomías, siempre que se presente un
1. Fueron los primeros antidepresivos cromosoma X el fenotipo es femenino.
clínicamente eficaces. 4. La expresión del gen “X” es el responsable de la
2. Su principal mecanismo de acción es el bloqueo producción de la sustancia llamada “factor de
de los receptores colinérgicos muscarínicos. determinación testicular”.
3. Carecen del peligro de sobredosis que
comparten todos los tricíclicos. 9. ¿A quién se debe el descubrimiento de la
4. El bloqueo de los receptores de histamina H1 autoestimulación intracraneal?:
causa sedación y aumento de peso. 1. Robinson y Berridge.
2. Ramón y Cajal.
3. ¿Cuál es la principal función de la vasopresina u 3. Olds y Milner
hormona antidiurética (ADH)?: 4. Golgi.
1. Reducir la producción de orina.
2. Disminuir la cantidad de agua que se retiene. 10. El modelo de Psicología de la Personalidad
3. Estimulación del tiroides. Internalista se basa en los siguientes supuestos,
4. Inhibir la función del tiroides. EXCEPTO:
1. Las variables situacionales permiten predecir la
4. Con respecto a las glándulas bulbouretrales o de conducta.
Cowper, señale la alternativa CORRECTA: 2. Utilización de una Metodología clínica y/o
1. Desembocan en el conducto eyaculador y correlacional.
segregan un líquido que contiene gran cantidad 3. Entienden al hombre como un organismo
de fructosa y prostaglandinas. activo.
2. Secretan mucina y aportan el componente 4. La conducta del individuo es altamente
gelatinoso facilitando la salida del semen por la consistente y estable.
uretra.
3. Produce un líquido de un pH alcalino que sirve 11. ¿Cuál es el objetivo principal de la Psicología de la
para neutralizar el pH ácido del conducto Personalidad?:
reproductor femenino. 1. El estudio de la conducta normal.
4. Transforma la testosterona en 2. El estudio de la conducta normal y anormal.
dihidrotestosterona. 3. Predecir la conducta latente.
4. Explicar las causas de las conductas grupales.
5. El Sistema Nervioso Periférico lo constituye los
sistemas nerviosos: 12. El conjunto de costumbres, sentimientos e ideales,
1. Simpático, Parasimpático y Autónomo. o valores, que hacen relativamente estables y
2. Central y Periférico. predecibles las reacciones de un individuo, hace
3. Autónomo y Somático. referencia al constructo de:
4. Encefálico y espinal. 1. Afecto.
2. Temperamento.
6. La glándula pineal o epífisis es productora 3. Carácter.
principalmente de: 4. Individualidad.
1. GABA.
2. Acetilcolina. 13. Una de las características diferenciadoras entre
3. Adrenalina. diseños longitudinales y transversales es que estos
4. Melatonina. últimos:
1. La recogida de datos es sincrónica.
7. La serotonina es un/a: 2. Son diseños intrasujeto.
1. Catecolamina. 3. Se utiliza una única muestra generacional.
2. Indolamina.

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4. Tienen como objetivo el estudio de los cambios 1. A. Bandura

o variación con la edad. 2. S. Freud
3. F. Perls
14. Dentro de la teoría del aprendizaje social, el 4. C. Rogers
concepto de autoeficacia fue desarrollado por:
1. Lazarus. 21. Desde la Logoterapia de Frankl, la pérdida de
2. Eysenck. significado o sentido en la vida y el vacío
3. Bandura. existencial se conoce como:
4. Mischel. 1. Neurosis noógena.
2. Neurosis de band.
15. El esfuerzo y persistencia en la obtención de una 3. Histeria vital.
meta: 4. Existencia depresógena.
1. Será mayor cuando la meta sea específica o
esté claramente definida. 22. ¿Qué técnica de condicionamiento encubierto
2. Será mayor cuando la meta sea propuesta por utiliza imágenes mentales de estímulos aversivos
una persona ajena al sujeto. como la náusea o el vómito?:
3. Será mayor cuando la meta no implique 1. El modelado encubierto.
desafío. 2. La sensibilización encubierta.
4. Será mayor cuando la meta implique una alta 3. El coste de respuesta encubierto.
dificultad. 4. La extinción encubierta.

16. Teniendo en cuenta la teoría de la Personalidad de 23. La terapia racional emotiva de Ellis se engloba
R.B.Cattell, una alta puntuación en el factor dentro del grupo de técnicas de:
“Autia” hace referencia a las personas: 1. Resolución de problemas.
1. Dominantes. 2. Reestructuración cognitiva.
2. Descuidados. 3. Entrenamiento de habilidades de
3. Imaginativas. enfrentamiento.
4. Astutas. 4. Entrenamiento encubierto.

17. Según el modelo de personalidad de Eysenck, ¿cuál 24. En el procedimiento de aplicación de la técnica de
de los siguientes NO es un rasgo del tipo detención del pensamiento:
extraversión?: 1. Se pretende modificar el contenido de las
1. Sociable. cogniciones.
2. Dominante. 2. Se confeccionará un listado de pensamientos
3. Asertivo. intrusitos y otro de pensamientos
4. Tímido. neutralizantes.
3. El pensamiento alternativo se mantendrá
18. El Sistema de Personalidad Cognitivo–Afectivo durante menos de un minuto para no correr el
(SPCA) de Mischel y Shoda: riesgo de habituación.
1. Se enmarca dentro de las teorías de rasgos. 4. Se concederá una recreación, en estado de
2. Propone que la personalidad es un sistema relajación, de una situación en la que suelen
cerrado. aparecer los pensamientos intrusivos.
3. Tiene como una de sus funciones principales
procesar la información derivada de su 25. Si un niño, en el proceso de entrenamiento
interacción con el medio. autoinstruccional, realiza un dibujo dándose
4. Considera que si bien la persona y la situación instrucciones él mismo, pero sin verbalizar,
se influyen, ambas constituyen principios diremos que está en la fase de dicho
explicativos diferentes que confluyen. procedimiento denominada:
1. Guía interna explícita.
19. Tanto los rasgos como los tipos en personalidad 2. Modelado cognitivo
son elementos de: 3. Autoinstrucciones en voz baja.
1. La estructura. 4. Autoinstrucciones encubiertas.
2. Proceso.
3. La situación. 26. Si estamos aplicando a una persona la relajación
4. La conducta. progresiva y dicha persona nos comunica de
ciertos espasmos musculares, debemos:
20. La Psicoterapia Centrada en el Cliente es creada 1. Ignorar totalmente lo que nos comunica el
por: paciente.

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2. Indicar al paciente que estos espasmos indican 3. La relajación progresiva.

que la relajación va bien y que no debe
preocuparse por ellos, ya que son muy
comunes y ocurren con mucha frecuencia
antes de dormir.
3. Explicar al paciente que es porque no está
llevando bien el programa de relajación y que
tenemos que empezar desde el principio.
4. Indicar al paciente que tiene que tensar
durante más tiempo los músculos con
espasmos.
4. La economía de fichas.
32. La autoobservación de la conducta y/o el resultado
se aplica en el proceso de solución de problemas
en la fase de:
1. Definición y formulación del problema.
2. Generación de soluciones alternativas.
3. Toma de decisiones.
4. Puesta en práctica de la decisión tomada y
verificación de los resultados.

27. En las técnicas de exposición: 33. ¿Cómo se denomina la variante de modelado en el

1. Los ansiolíticos interactúan positivamente con que el sujeto se limita a observar la conducta del
la exposición. modelo sin reproducirla durante la sesión de
2. El alcohol a niveles medios/altos interactúan entrenamiento?:
positivamente con la exposición. 1. Coping.
3. Es recomendable que la duración de las tareas 2. Pasivo.
sobrepasen los 15 minutos. 3. Participante.
4. Los antidepresivos son compatibles con la 4. Positivo.
exposición y pueden ser de utilidad si los
pacientes están muy deprimidos. 34. Según Wolpe la graduación de los estímulos es un
aspecto clave en la técnica de:
28. Cuando se aplica una desensibilización sistemática 1. Exposición.
en grupo hay que tener en cuenta: 2. Desensibilización sistemática.
1. Se forman varias listas, una por cada miembro 3. Solución de problemas.
del grupo, de ítems sobre cuyo orden jerárquico 4. Hipnosis.
esté de acuerdo el terapeuta.
2. La progresión a la hora de aplicar cada ítem 35. La técnica de autocontrol:
habrá que adaptarse al miembro más rápido del 1. Es sinónimo de autorregulación.
grupo. 2. Es sinónimo a “fuerza de voluntad”.
3. Se crearán grupos como máximo de cuatro a 3. Implica conflictividad entre la conducta
ocho personas con el mismo tipo de miedo. controladora y la controlada.
4. Se crearán grupos como máximo de seis 4. Implica siempre “no hacer” algo.
personas con diferentes tipos de miedo.
36. ¿Cuál de los siguientes NO es un síndrome
29. La terapia de Aceptación y Compromiso se agnósico?:
estructura en torno a dos conceptos centrales, 1. El síndrome de Charcot-Wilbrand.
¿cuáles son?: 2. El síndrome de Anton.
1. La Evitación Experiencial y los Valores 3. El síndrome de Gertsman.
personales. 4. El síndrome de Charles Bonnet.
2. La Aceptación y la Validación.
3. La Activación y el Compromiso. 37. La falta de conciencia sobre una alteración
4. La Evitación Experiencial y la Reestructuración sensorial o motora existente, se denomina:
Cognitiva. 1. Miembro fantasma.
2. Prosopagonsia.
30. ¿Qué posiciones en los comienzos del desarrollo 3. Asomatognosia.
evolutivo humano existen según la teoría de las 4. Anosognosia.
“relaciones objetales" de Klein?:
1. Esquizoparanoide y depresiva. 38. Con respecto al procedimiento metodológico en
2. Esquizotípica y ansiosa. psicopatología denominado “Caso Único”, señale
3. Depresiva y angustia. la alternativa CORRECTA:
4. Ansiosa y autoerótica. 1. La variable dependiente suele ser la
intervención o el tratamiento.
31. La instauración de una respuesta incompatible con 2. La variable dependiente se mide de forma
la ansiedad es un aspecto clave en: repetida y continuada.
1. La exposición.
2. La desensibilización sistemática.

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3. La variable dependiente se mide en dos 3. A los síntomas objetivos de un proceso

ocasiones, una al principio del ensayo y otra al orgánico anómalo.
final de éste. 4. Al conjunto de signos que aparecen en un
4. La variable dependiente se mide al principio del cuadro clínico.
ensayo pero no así al final de éste.
45. El fenómeno que consiste en la capacidad de
39. En la ansiedad generalizada y/o ansiedad-rasgo, el situarse correctamente en el tiempo, en el espacio
déficit de atención observado denota la existencia y en cuanto a la identidad, se denomina:
de: 1. Focalización.
1. Fatigabilidad. 2. Orientación.
2. Laguna temporal. 3. Control intencional.
3. Ausencia mental. 4. Juicio de realidad.
4. Hipervigilancia.
46. La vivencia de cambio y extrañeza del ambiente
40. En psicopatología, los criterios sociales e externo es característico de:
interpersonales hacen referencia a: 1. La desrealización.
1. Un criterio consensual donde las 2. La asterognosia.
psicopatologías es una cuestión de normal 3. La prosopagnosia.
social. 4. El miembro fantasma.
2. Un supuesto de frecuencia donde las
psicopatologías son desviaciones de la 47. ¿Qué característica de las siguientes es distintiva
normalidad. de las alucinaciones?:
3. Un supuesto de continuidad donde las 1. Tiene toda la fuerza e impacto de la
psicopatologías son producto de desviaciones correspondiente percepción real.
de naturaleza cuantitativa. 2. Ocurre en presencia de un estímulo apropiado.
4. Un supuesto de que es el propio individuo el 3. Es susceptible de ser dirigida y controlada
que dictamina sobre su estado o situación. voluntariamente por quien la experimenta.
4. Convicción de que lo que se experimenta tiene su
41. La hipoprosexia es un déficit de: origen dentro de la subjetividad de la persona.
1. La memoria.
2. La percepción. 48. Cuando los parientes biológicos de un sujeto
3. La atención. diagnosticado con una alteración psicopatológica
4. El aprendizaje. específica presentan el mismo trastorno, se
denomina:
42. Los trastornos de la percepción y la imaginación se 1. Grupo de riesgo.
suelen clasificar en: 2. Predisposición diátesis-estrés.
1. Distorsiones perceptivas y engaños 3. Síndrome.
perceptivos. 4. Covariación clínica.
2. Distorsiones perceptivas y atencionales.
3. Déficit en concentración y alucinaciones. 49. El set segmental propuesto en la teoría de
4. Alucinaciones y delirios. Shakow col. (1962) hace referencia a la atención
como:
43. Estudiar la distribución de los trastornos en una 1. Vigilancia.
comunidad, proporcionando datos para establecer 2. Concentración.
hipótesis, es característico de la epidemiología: 3. Selección.
1. Descriptiva. 4. Expectativas-anticipación.
2. Analítica.
3. Experimental. 50. En psicopatología, los sujetos diagnosticados y
4. Incidental. asignados a un cuadro psicopatológico específico,
se denominan:
44. ¿A qué hace referencia el concepto de síntomas 1. Sujetos normales.
primarios?: 2. Sujetos anormales.
1. A los síntomas que orientan hacia un 3. Sujetos clínicos.
determinado diagnóstico. 4. Análogos clínicos.
2. A los síntomas que no cumplen los criterios
etiológicos o descriptivos de la entidad 51. ¿Cómo se denomina el aumento de la atención
nosológica en la que se han identificado. espontánea, con disminución de la atención
voluntaria?:

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1. Aprosexia. 1. Horowitz.
2. Hipoprosexia. 2. Frith.
3. Hiperprosexia. 3. Johnson.
4. Paraprosexia. 4. Hoffman.

52. La teoría de las representaciones mentales e
imágenes sobre las alucinaciones de Horowitz
(1975) se basa en el modelo de:
1. Subvocalización.
2. Procesamiento de la información.
3. Condicionamiento Clásico.
4. Habilidades metacognitivas.
59. Las expectativas del experimentador en un
experimento psicopatológico se pueden controlar
a través del diseño:
1. Atención y grupo de control.
2. Pretest-postest con grupo de control.
3. Doble ciego.
4. Correlacional.

53. Al enlentecimiento en el inicio y en la cantidad de 60. ¿Qué método consanguíneo posibilita separar las
movimientos sin que exista debilidad muscular, se influencias genéticas y las ambientales?:
denomina: 1. Estudios familiares.
1. Parálisis. 2. Estudios de gemelos monocigóticos.
2. Bradicinesia. 3. Estudio de gemelos dicigóticos.
3. Balismo. 4. Estudio de adopciones.
4. Corea.
61. En diferentes estudios sobre la memoria con
54. La laguna temporal se caracteriza por: pacientes esquizofrénicos, se ha encontrado que:
1. Ser un fenómeno intrínsecamente patológico. 1. Presentan problemas en tareas de recuerdo.
2. Ser un problema de amnesia. 2. Presentan problemas en tareas de
3. El individuo sufre desorientación persistente reconocimiento.
espacio-temporal. 3. No presentan problemas en la capacidad de
4. El individuo no registra marcadores de tiempo. almacén mnésico.
4. Utilizan las estrategias mnemónicas de forma
55. ¿Cómo se denomina a las distorsiones en la espontánea.
percepción visual de la forma de los objetos?:
1. Dismofopsia. 62. El fenómeno de atención autofocalizada, ¿con qué
2. Dismegalopsia. tipo de trastorno se ha relacionado para explicar los
3. Ilusión. problemas atencionales?:
4. Aglutinación. 1. Con la depresión.
2. Con la ansiedad.
56. El fenómeno que predice la mayoría de cuadros 3. Con la esquizofrenia.
tóxicos, confusionales u orgánicos cerebrales, 4. Con el trastorno límite de personalidad.
sobre todo en ancianos, con síntomas como
fatigabilidad–astenia–apatía, labilidad afectiva– 63. ¿En qué trastorno se suele dar con más frecuencia
irritabilidad, fluctuaciones de la atención– las metamorfopsias?:
memoria–concentración, sensibilidad a la luz y al 1. Episodio depresivo.
sonido e insomnio, es característico del/la: 2. Trastornos de personalidad.
1. Confusión. 3. Epilepsia.
2. Estupor. 4. Episodios agudos de la esquizofrenia.
3. Delirium.
4. Estado asténico-apático. 64. ¿Qué síntomas, entre otros, son propios del
síndrome de Korsakoff?:
57. Las imágenes hipnopómpicas e hipnagógicas se 1. CI progresivamente bajo.
caracterizan por: 2. Deterioro intelectual.
1. Pérdida de consciencia. 3. Amnesia anterógrada y retrógrada para hechos
2. Poder darse en todas las modalidades recientes.
sensoriales. 4. Graves problemas con la memoria operativa.
3. Aparecer en estados de alto estrés.
4. Ser irrealistas. 65. Si nos encontramos con un sujeto que parece
distraído o ensimismado, como si estuviera solo
58. ¿Qué autor propuso una teoría sobre las atento a sus contenidos mentales, está despierto y
alucinaciones basada en supuesto de aparentemente concentrado, sin que parezca
“destilación”?: interesarse por sonidos o movimientos que sucedan

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en su entorno y que, sin embargo, si se le estimula 3. Pobreza del habla.

verbalmente suele responder de forma correcta y 4. Ilogicidad.
escueta, lo más probable es que sufra la
perturbación atencional denominada: 72. Los tics psicológicos se caracterizan por:
1. Negligencia. 1. Aparecer durante el sueño.
2. Apatía. 2. No poder inhibirse voluntariamente.
3. Hiperprosexia. 3. No existir modificación de los reflejos.
4. Inatención. 4. Una etiología orgánica.

66. ¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la 73. El número de individuos de una población que han
amnesia disociativa?: tenido un episodio del trastorno en algún
1. Está precedida de un episodio estresante. momento de su vida, se denomina prevalencia:
2. El inicio y la desaparición de la amnesia se 1. Puntual.
presenta de forma súbita y brusca. 2. Vital.
3. Implica la pérdida de información 3. De periodo.
autobiográfica. 4. Transversal.
4. La amnesia suele ser de naturaleza
anterógrada. 74. Un paciente diagnosticado de la enfermedad de
Parkinson describe la sensación de estar
67. La enfermedad que a nivel fisiológico se temblando interiormente y de que sus piernas
caracteriza por abundantes placas seniles y nudos giran y se retuercen. Sin embargo, el evaluador
neurofibrilares, especialmente en las zonas del constata que no se produce el más ligero
hipocampo y parieto-temporal: movimiento. El paciente presenta:
1. La enfermedad de Alzheimer. 1. Alucinación cinestésica.
2. La enfermedad de Parkinson. 2. Paresia.
3. La enfermedad de Huntington. 3. Alucinación somática periférica.
4. La encefalopatía de Wernicke. 4. Alucinación táctil o háptica.

68. Cuando un individuo sufre más de un trastorno del
Eje I, siguiendo el sistema de evaluación multiaxial
del DSM IV, debemos registrar:
1. Todos ellos.
2. El diagnóstico principal.
3. Un aplazamiento hasta recoger información
adicional.
4. El diagnóstico principal y el segundo en
importancia clínica únicamente.
69. ¿Qué teorías de la conciencia parten del supuesto
de la existencia simultánea de dos estados
mentales a nivel consciente, uno básico y otro
reflexivo?:
1. Dualistas.
2. Basadas en los niveles de organización.
3. De la representación.
4. Neurales.
70. Las pseudoalucinaciones:
1. Son producidas en el espacio objetivo externo.
2. Dependen de la voluntad de la persona para ser
experimentadas.
3. Son reconocidas por el sujeto como subjetivas.
4. Son distorsiones del recuerdo.
71. Las respuestas monosilábicas son propias del
trastorno del pensamiento denominado:
1. Tangencialidad.
2. Presión del habla.
75. ¿Cómo se denomina la alteración en la que el
sujeto cree firmemente que expone una idea como
propia cuando en realidad la ha leído en un libro?:
1. Paramnesia.
2. Amnesia funcional.
3. Amnesia retrograda.
4. Criptomnesia.
76. ¿Qué caracteriza a la disfemia clónica?:
1. Pequeños espasmos que provocan repetición
de uno o varios fonemas o sílabas al comienzo
o en el curso de la frase.
2. Espasmos solamente durante la mitad de la
frase.
3. Ausencia de espasmos.
4. La incapacidad para repetir fonemas.
77. ¿En qué disfunción es característico que aparezca
la confabulación?:
1. En las alucinaciones visuales.
2. En las psicosis maníaco-depresivas.
3. En el síndrome de Korsakoff.
4. En las auras epilépticas.
78. Una de las características de los delirios es que:
1. Pueden ser modificados si se encuentra
evidencias a su favor.
2. La persona está preocupada con la creencia y le
resulta difícil evitar pensar o hablar sobre ella.

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3. La creencia suele ser sobre convicciones
políticas, religiosas o científicas no
convencionales.
4. La persona dice llevar a cabo esfuerzos
subjetivos para resistirse a la creencia.
79. La teoría sobre el contenido de los delirios de
Berrios (1991) se basa en el supuesto de que:
1. La estructura y contenido de los delirios es
semejante en todas las culturas.
2. La estructura del delirio varía de una cultura a
otra pero no el contenido.
3. El contenido del delirio no es más que un
fragmento aleatorio de información atrapada
en el momento en que cristaliza el delirio.
4. El contenido de la información siempre está
relacionado con la estructura del delirio.
80. La intervención clínica en el ámbito infantil se
caracteriza por, señale la alternativa INCORRECTA:
1. Administración del tratamiento en un sólo y
específico escenario.
2. Valoración del cambio terapéutico más allá de
la sintomatología inicial.
3. Considerar distintas fuentes de información
además del propio paciente.
4. Examinar el impacto del tratamiento en
diversos ambientes.
81. La formicación es un tipo de alucinación:
1. Olfativa.
2. Gustativa.
3. Táctil.
4. Visual.
82. ¿Qué autor defendía que las alucinaciones son
imágenes mentales que el sujeto atribuye
erróneamente a fuentes externas?:
1. Hoffman.
2. Jonson.
3. West.
4. Horowitz.
83. ¿Cuál de los siguientes síntomas NO es característico
en la etapa aguda de la enfermedad de Wernicke?:
1. Falta de movimientos coordinados.
2. Parálisis de los músculos oculares.
3. Alucinaciones táctiles.
4. Movimientos pupilares incontrolados
84. Las distorsiones o anomalías en la percepción de la
cualidad están generalmente asociadas a:
1. Las anomalías en la percepción de la duración de
los estímulos.
2. Los trastornos de ansiedad generalizada.
3. Los trastornos de pánico.
4. El uso de ciertas drogas como la mescalina.
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85. Cuando leemos o realizamos cálculos mentalmente
estamos haciendo uso de la memoria:
1. Declarativa.
2. Episódica.
3. A largo plazo.
4. A corto plazo.
86. Según la localización de la lesión, ¿cuál de las
siguientes NO es una afasia cortical?:
1. De Broca.
2. De Wernicke.
3. Posterior capsular/putaminal.
4. De conducción.
87. En lo referente a la disfasia evolutiva:
1. Suele ser característico en niños con un retraso
mental moderado pero no con un CI normal.
2. Suele ser característico en niños con un retraso
mental profundo pero no con un CI normal.
3. Suele darse en niños con una inteligencia
normal.
4. El retraso en el lenguaje suele explicarse por
factores ambientales, sensoriales, motores o
emocionales.
88. Se debe especificar el síndrome confusional como
persistente cuando (DSM-5):
1. Dura semanas o meses.
2. Dura horas o días.
3. Dura varios años.
4. Dura toda la vida.
89. ¿En qué consiste la politoxicomanía o
poliadicción?:
1. Abuso y dependencia que se da cuando se tiene
un diagnóstico principal de dependencia en una
sustancia psicoactiva y al mismo tiempo se
están consumiendo otras.
2. Uso sin dependencia de al menos dos
sustancias psicoactivas al mismo tiempo.
3. Abuso de una droga legal y otra ilegal.
4. Coexistencia de patología psíquica y de algún
tipo de dependencia a una sustancia
psicoactiva.
90. ¿Cómo se denomina el estado de adaptación que
se manifiesta por la aparición de intensos
trastornos físicos cuando se interrumpe la
administración de una droga o se influye en su
acción por la administración de un antagonista
específico?:
1. Abuso.
2. Tolerancia.
3. Potencial adictivo.
4. Dependencia física.
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91. ¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para el
diagnóstico del trastorno de la comunicación social
(pragmática) (DSM-5)?:
1. Dificultades persistentes en el uso social de la
comunicación verbal y no verbal.
2. Comienzo antes de los 5 años o nivel de
desarrollo equivalente.
3. Las deficiencias causan limitaciones funcionales
en la comunicación eficaz, la participación
social, las relaciones sociales, los logros
académicos o el desempeño laboral, ya sea
individualmente o en combinación.
4. Los síntomas no se pueden atribuir a otra
afección médica o neurológica.
92. ¿Qué tratamiento de los siguientes es considerado
bien establecido para el trastorno autista?:
1. Análisis aplicado de la conducta para
intervenciones globales.
2. Mediación psicoactiva.
3. Terapia hormonal.
4. Entrenamiento en habilidades sociales.
93. Una de las principales alteraciones en el lenguaje
del trastorno autista es:
1. Alrededor de los 2 años de edad falta la sonrisa
social, dificultad que va desapareciendo en
años posteriores.
2. Cuando hablan no suelen hacerlo con
propósitos comunicativos.
3. Tanto el timbre de voz y tono suele ser
monótono y sin cambios.
4. Existe una alteración en el lenguaje verbal pero
no siendo así en el lenguaje corporal.
94. ¿Qué criterio incluye el DSM-IV-TR para el
diagnóstico del trastorno de Rett?:
1. Desarrollo psicomotor aparentemente normal
durante los primeros 5 meses después del
nacimiento.
2. Circunferencia anormal del cráneo en el
nacimiento.
3. Desaceleración del crecimiento craneal entre
los 12 y 24 meses de edad.
4. Pérdida de habilidades manuales intencionales
previamente adquiridas entre los 5 y 12 meses
de edad.
95. La prevalencia de discapacidad intelectual grave es
aproximadamente del (DSM-5):
1. 3 por 1000.
2. 6 por 1000.
3. 10 por 1000.
4. 25 por 1000.
96. La “teoría de la coherencia central” de Uta Frith para
explicar el autismo se basa en el supuesto de un
déficit:
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1. En la memoria.
2. En el procesamiento de la información.
3. Emocional.
4. En el lenguaje recíproco.
97. El trabajo con grupos adolescentes para el
tratamiento del TDAH, se ha mostrado eficaz para:
1. Controlar la conducta mediante la
autobservación.
2. Tomar conciencia de lo que hace o quiere
hacer.
3. Estimular una buena autoestima.
4. Tranquilizar al niño y ayudarle a autocontrolar
sus conductas hiperactivas impulsivas.
98. ¿Qué tipo de trastorno típico de la infancia y
adolescencia, definido por el DSM-IV, se
caracteriza por presentar un cuadro repetido y
persistente de conductas que violan los derechos
básicos de otras personas y las normas sociales
apropiadas a la edad del individuo?:
1. Trastorno negativista desafiante.
2. Trastorno de déficit de atención con
hiperactividad, tipo con predominio
hiperactivo impulsivo.
3. Trastorno delincuente.
4. Trastorno disocial.
99. Kraepelin, mediante el término “dementia
praecox”, diferenció:
1. La esquizofrenia de las psicosis orgánicas.
2. La esquizofrenia de las psicosis demenciales.
3. La esquizofrenia de la ansiedad.
4. Las alteraciones del pensamiento de las
alteraciones de la atención.
100.Entre otros, los siguientes tratamientos se han
mostrado eficaces para el alcoholismo, EXCEPTO:
1. La terapia motivacional.
2. El entrenamiento en habilidades sociales.
3. La aproximación de reforzamiento comunitario
(CRA).
4. La terapia interpersonal.
101.El DSM-IV-TR, en el apartado de trastornos del
aprendizaje incluye, EXCEPTO:
1. Trastorno de la lectura.
2. Trastorno del cálculo.
3. Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje
escolar.
4. Trastorno de la expresión escrita.
102.La explicación de la dislexia a través de la hipótesis
del retraso madurativo propone que:
1. Los niños disléxicos podrán aprender a leer y
escribir si por medio de estrategias de
intervención apropiadas se estimula la
adquisición de ciertas destrezas.
 SIMULACRO ENERO-CUADERNO DE PREGUNTAS 2017

2. El niño disléxico va a tener siempre problemas
en el ámbito de lo verbal.
3. Existe una disfunción cerebral que afecta a la
organización de las zonas cerebrales implicadas
en el proceso lecto-escritor.
4. La dislexia es el resultado de una disfunción en
las interconexiones hemisféricas.
108.Los trastornos que frecuentemente concurren con
el trastorno del desarrollo de la coordinación
(DSM-5) son, EXCEPTO:
1. El trastorno fonológico y del lenguaje.
2. El trastorno especifico del aprendizaje.
3. Los de la eliminación.
4. El trastorno del espectro autista.

103.Según el modelo de las influencias familiares: 109.Gesticular con las manos se considera un tic:
1. Uno de los posibles factores que podría dar 1. Vocal simple.
cuenta de desobediencia en algunas familias es 2. Vocal complejo.
tanto el número de órdenes como el tipo de las 3. Motor simple.
mismas. 4. Motor complejo.
2. Los padres de los niños con conductas desviadas
dan menos órdenes a sus hijos. 110.¿Qué tipo de esquizofrenia (DSM-IV-TR) se
3. Las observaciones realizadas en familias con caracteriza por preocupación por una o más ideas
niños de poblaciones clínicas indican que las delirantes o alucinaciones auditivas frecuentes y
acciones de agresión física eran no existe lenguaje desorganizado, ni
comportamientos aislados por parte del niño. comportamiento catatónico o desorganizado, ni
4. No se ha encontrado relación con el tipo de afectividad aplanada o inapropiada?:
órdenes por parte de los padres hacia sus hijos y 1. Hebefrénica.
el comportamiento desviado de éste. 2. Desorganizada.
3. Paranoide.
104. El método Lovaas para tratar el autismo: 4. Residual.
1. Fue diseñado originalmente para tratar a los
adolescentes. 111.La Terapia de Remediación Cognitiva de Wykes y
2. Fue diseñado originalmente para trata a niños Reeder (2005) para pacientes esquizofrénicos está
en edad escolar de 6 a 10 años. diseñada para corregir y mejorar los déficits en las
3. Utiliza técnicas conductuales para alcanzar su funciones siguientes, EXCEPTO:
objetivo. 1. Ejecutiva.
4. Utiliza técnicas cognitivas para alcanzar su 2. Memoria.
objetivo. 3. Atención.
4. Respiración.
105.Diferentes investigaciones han mostrado que en
niños con esquizofrenia los síntomas positivos: 112.¿Qué característica NO es propia a la hora de
1. Disminuyen linealmente con la edad. aplicar el entrenamiento en relajación en niños
2. No se producen. con TAG?:
3. Están asociados a CI mayores de 85. 1. Las sesiones son más largas que en los adultos.
4. Están asociados a daños cerebrales. 2. Se elimina del ambiento los estímulos
distractores.
106.Teniendo en cuenta la clasificación que hace el 3. Presentar los ejercicios como un juego
DSM-IV sobre los trastornos generalizados del divertido.
desarrollo, una de las diferencias entre el 4. Trabajar grandes zonas musculares y en menor
trastorno autista y el síndrome de Rett es que en número que con adultos.
este último:
1. Existe un profundo retraso en todas las áreas 113.Los trastornos mentales y del neurodesarrollo que
funcionales. concurren con más frecuencia con la discapacidad
2. Existe un desarrollo físico normal a lo largo de intelectual son (DSM-5), señale la alternativa
la vida. INCORRECTA:
3. Existe un habla excesiva. 1. El trastorno por déficit de
4. No existe contacto ocular. atención/hiperactividad.
2. Los trastornos depresivo y bipolar.
107.Una técnica que refuerza la motivación del niño 3. Los trastornos de ansiedad.
con tics para seguir avanzando en el tratamiento: 4. Los trastornos de tics.
1. La exposición pública de la mejoría.
2. El castigo positivo. 114.Según Barkley (2004), las alternativas terapéuticas
3. El análisis de los inconvenientes. que han demostrado ser eficaces en el control de
4. La práctica masiva negativa.

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los síntomas y ayudar a los niños y adolescentes
hiperactivos y sus familias son, EXCEPTO:
1. El programa de logro escolar.
2. La medicación.
3. El entrenamiento de padres en métodos de
manejo de contingencias ambientales.
4. La combinación de intervenciones psico-
sociales y psicofarmacológica.
115.El fenómeno de “flashback” es característico del:
1. Consumo de heroína.
2. Consumo de cocaína.
3. Trastorno de estrés agudo.
4. Trastorno de pánico.
116.¿Qué autoinforme elaborado para la evaluación
del trastorno de estrés postraumático NO está
basado en criterios diagnósticos del DSM-IV?:
1. La escala de gravedad de los síntomas del
trastorno de estrés postraumático (Echeburúa
y cols., 1997).
2. El índice global de Duke de mejoría del
trastorno de estrés postraumático (Davidson y
cols., 1998).
3. La escala diagnóstico postraumático (Foa,
Cashma, Jaycox y Perry, 1997).
4. La escala global de evaluación de estrés
postraumático (Crespo y Gómez, 2003).
117.El programa de actividades agradables se ha
mostrado efectivo para el tratamiento de:
1. El trastorno límite de personalidad.
2. La depresión.
3. La fobia social en niños.
4. Los síntomas positivos de la esquizofrenia.
118.Con respecto a los registros conductuales de un
niño con enuresis, señale la alternativa CORRECTA:
1. Se suelen utilizar tanto al inicio de la
intervención como a lo largo de ella.
2. El registro debe ser llevado por un terapeuta.
3. El registro más utilizado es el diurno.
4. Dejará de anotarse el número de micciones si el
niño se despierta al producirse éstas.
119.El trastorno desintegrativo infantil (DSM-IV-TR):
1. Es más frecuente en niñas que en niños.
2. En la mayoría de los casos el inicio se produce
entre los 3 y los 4 años de edad, pudiendo ser
insidioso o súbito.
3. Sólo puede diagnosticarse si los síntomas van
precedidos de por lo menos 3 años de
desarrollo normal y su inicio es anterior a los 5
años de edad.
4. Su etiología suele ser por un traumatismo
craneoencefálico.
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120.El consumo de una sustancia que no acarrea
consecuencias negativas en el individuo, se
denomina:
1. Tolerancia.
2. Uso.
3. Abstinencia.
4. Flashback.
121.La enfermedad de Creutzfeldt-Jakob es debida a:
1. La proteína prión.
2. Lesiones patognomónicas.
3. Una abundancia en microglía y de astrocitos en
la sustancia gris del cerebro.
4. Una degeneración del globo pálido, el putamen
y el núcleo caudado.
122.Para el diagnóstico del trastorno bipolar I con
ciclos rápidos, el DSM-5 propone:
1. La presencia de al menos 3 episodios del estado
de ánimo en los 6 meses anteriores que cumplen
los criterios para episodio maníaco, hipomaníaco
o de depresión mayor.
2. La presencia de al menos 4 episodios del estado
de ánimo en los 12 meses anteriores que
cumplen los criterios para episodio maníaco,
hipomaníaco o de depresión mayor.
3. La presencia de al menos 3 episodios del estado
de ánimo en los 6 meses anteriores que cumplen
los criterios para episodio maníaco o
hipomaníaco.
4. La presencia de al menos 3 episodios del estado
de ánimo en los 6 meses anteriores que cumplen
los criterios para episodio maníaco de depresión
mayor.
123. Según la teoría cognitiva de Beck, en muchos casos
de depresión no endógena, la etiología tiene que ver
con la interacción de 3 factores, que son:
1. Esquemas disfuncionales depresógenos, pérdida
de reforzadores significativos y un estresor
específico.
2. Cambios inesperados, actitudes o creencias
disfuncionales y pérdida de reforzadores
significativos.
3. Actitudes o creencias disfunciones, pérdidas de
un reforzador significativo y un estresor
específico.
4. Actitudes o creencias disfuncionales, alta
valoración subjetiva de la importancia de esas
experiencias y un estresor específico.
124. Un tratamiento bien establecido para la timidez en
niños y jóvenes es:
1. La técnicas cognitivo-conductual (Weinrott et
al. y Trianes et al.)
2. El tratamiento con modelado simbólico
(O’Connor et al.)
3. La exposición.
 SIMULACRO ENERO-CUADERNO DE PREGUNTAS
4. El entrenamiento en habilidades sociales.
125.Una característica distintiva entre los rituales del
trastorno obsesivo-compulsivo en niños y los
rituales evolutivos es que estos últimos:
1. Son vividos con ansiedad.
2. No interfieren en la vida cotidiana.
3. Su finalidad es combatir temores.
4. Al ser interrumpidos general irritabilidad.
126.Según Bleuler, son síntomas característicos de la
esquizofrenia, EXCEPTO:
1. Aplanamiento afectivo.
2. Pensamiento peculiar y distorsionado.
3. Abulia.
4. Irritabilidad.
127.La esquizofrenia, a diferencia del trastorno
esquizofreniforme (DSM-5):
1. Tiene una duración es mayor.
2. Presenta síntomas por debajo del umbral
asociados a rasgos de personalidad
persistentes.
3. Para su diagnóstico se requiere un episodio
depresivo mayor o maniaco presente de forma
concurrente con los síntomas de la fase activa.
4. Presenta déficits de la comunicación social con
comportamientos repetitivos y restringidos.
128.¿En qué consiste el sesgo atribucional
autosirviente?:
1. En hacer atribuciones externas de los hechos
negativos e internas de los positivos.
2. En que el material memorizado se recuerda
mejor cuando existe acoplamiento entre las
condiciones en que se aprendió originalmente
dicho material y las atribuciones hechas al
significado del material.
3. En la tendencia a ver en general a los demás de
forma positiva, más que negativa.
4. En atribuir el comportamiento a la disposición
en lugar de a las situaciones.
129.En el contexto de tratamiento de la esquizofrenia,
¿cómo se denomina el hecho de ayudar al paciente
a que conceptualice su creencia delirante solo
como una posible interpretación de los eventos,
sin decirle que su creencia es errónea, pero
invitándole a considerar la alternativa aportada
por el terapeuta?:
1. Prueba de realidad.
2. Desafío verbal.
3. Alianza terapéutica.
4. Empatía dual.
130.La terapia que, aplicada a la depresión, considera
que el trastorno se debe a déficits específicos en el
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manejo de la conducta de uno mismo, se
denomina:
1. Terapia cognitiva de Beck.
2. Terapia interpersonal de Klerman.
3. Terapia de autocontrol de Rehm.
4. Terapia marital de Jacobson.
131. La denominación de depresión reactiva se ha
empelado para designar depresiones:
1. Psicóticas.
2. Debidas a estresores.
3. Con apoyo empírico.
4. En las que aparezcan alucinaciones o delirios.
132. Con respecto a los paquetes integrados
multimodales (IPT) de Brenner y cols., para el
tratamiento de la esquizofrenia, señale la
alternativa INCORRECTA:
1. Es un programa de intervención grupal.
2. Es un programa de orientación cognitiva.
3. Es un programa organizado jerárquicamente.
4. Consta de cinco subprogramas.
133. La teoría de la autofocalización de Lewinsohn
propone como factor mediador en la depresión:
1. Déficit en el repertorio de habilidades de
autocontrol.
2. El aumento de autoconciencia.
3. La desesperanza.
4. Los errores de atribución.
134.¿Qué concepto asume como hipótesis que la
ansiedad y la depresión se sitúan en los polos de
un mismo continuo?:
1. Neurosis.
2. Neurosis neurasténica.
3. Psicosis.
4. Síndrome neurótico general.
135.Berrocal y cols (2007) han propuesto un modelo
mediacional según el cual las preocupaciones
hipocondríacas podrían explicar las relaciones
entre:
1. La ansiedad y la depresión.
2. El trastorno obsesivo compulsivo y el abuso de
sustancias.
3. La sensibilidad a la ansiedad y los síntomas de
pánico.
4. Los trastornos obsesivos compulsivos y la
sensibilidad a la ansiedad.
136. ¿A qué autor o autores pertenece la versión
posterior del modelo bifactorial mediacional basado
en los principios de la conservación de la ansiedad y
de irreversibilidad parcial?:
1. Mowrer.
2. Wolpe y Rachman.
3. Solomon y Wynne.
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4. Seligman.
137.¿Qué tratamiento para el trastorno de estrés
postraumático ha recibido mayor apoyo
empírico?:
1. La hipnoterapia.
2. La terapia de exposición.
3. El manejo de la ansiedad.
4. La farmacoterapia.
138.Las demencias subcorticales se caracterizan por:
1. Presencia del cuadro afásico-apráxico-
agnóstico.
2. Pérdida de la motivación y atención.
3. Dificultades de memoria y orientación.
4. Deterioro de las funciones del lóbulo frontal.
139.Una de las principales innovaciones que introdujo
el DSM-III (APA, 1980) frente a los sistemas
anteriores de diagnóstico, con respecto a la
categoría de los Trastornos de Ansiedad, fue:
1. La desaparición del término de “neurosis”
como concepto aglutinador y criterio rector de
la clasificación de estos trastornos.
2. La organización de los trastornos en dos
grandes subgrupos: fobias versus ansiedad
general.
3. La inclusión de cuatro nuevos trastornos, entre
los que se encuentra el trastorno mixto
ansiedad- depresión.
4. La inclusión de supuestos etiológicos
específicos para cada trastorno de ansiedad.
140.Una de las diferencias entre el trastorno distímico
y el trastorno depresivo mayor es que el distímico
presenta una sintomatología:
1. Más crónica.
2. Con más componentes somáticos.
3. Más grave.
4. Que requiere hospitalizar a los pacientes.
141.Un aspecto fundamental en la evaluación de la
depresión es la evaluación de su impacto, que se
suele hacer a través del:
1. SRE.
2. DALY.
3. SRRS.
4. UCV.
142. ¿Qué alteraciones de tipo inmunológico se han
encontrado en los pacientes esquizofrénicos?:
1. Reducción de linfocitos B.
2. Reducción de linfocitos T.
3. Reducción del número de linfocitos atípicos.
4. Inactividad de las células NK.
143. Una persona que, habiendo padecido episodios
depresivos e hipomaníacos, nunca ha padecido un
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episodio completo de manía, se diagnosticaría según
el DSM-IV-TR como:
1. Trastorno bipolar I con episodio más reciente
hipomaníaco.
2. Trastorno bipolar II con episodio más reciente
hipomaníaco.
3. Trastorno bipolar II.
4. Ciclotimia.
144.La tendencia y facilidad para atribuirse sucesos
externos sin base firme para realizar esta conexión
denota el error cognitivo en la depresión:
1. Inferencia arbitraria.
2. Abstracción selectiva.
3. Magnificación.
4. Personalización.
145.Desde la teoría de la desesperanza sobre la
depresión, el término “realismo depresivo” hace
referencia a:
1. La desesperanza puede ser producto de las
conclusiones a que una persona llegue sobre las
consecuencias del suceso negativo.
2. Los depresivos pueden ser más precisos en su
visión de la realidad que los no deprimidos.
3. Los procesos de regulación de la propia conducta
que implican la manipulación de aspectos
situacionales.
4. La atención prestada a las conductas relevantes
y al ambiente.
146.Los pacientes con un trastorno de distimia
(trastorno depresivo persistente en DSM-5) tiene
un mayor riesgo de comorbilidad psiquiátrica, en
particular con:
1. El abuso de sustancias.
2. Un trastorno paranoide de personalidad.
3. La obesidad.
4. El insomnio.
147. ¿Qué tratamiento para la depresión se considera
una alternativa a la terapia cognitiva, sobre todo
cuando la depresión es crónica, y se basa en la idea
de que los pacientes son incapaces de reconocer la
conexión entre su comportamiento y sus
consecuencias en el contexto interpersonal?:
1. La terapia conductual de pareja.
2. El Sistema de Análisis Cognitivo Conductual de
Psicoterapia (CBASP).
3. El programa de autocontrol de Rehm.
4. La privación selectiva de la fase REM.
148.¿Qué trastorno de ansiedad es el más concurrente
como diagnóstico secundario?:
1. La fobia social.
2. La agorafobia.
3. La fobia específica.
4. La ansiedad generalizada.
 SIMULACRO ENERO-CUADERNO DE PREGUNTAS
149. ¿Qué teoría de la ansiedad propone que las
imágenes emocionales son conceptuadas como
estructuras proposicionales?:
1. Teoría Bioinformacional.
2. Teoría de la Expectativa de ansiedad.
3. Modelo de Incubación.
4. Modelo de Preparación.
150.Uno de los tratamientos con mayor evidencia
empírica avalando su eficacia para el trastorno de
pánico es:
1. El tratamiento de exposición a través de
realidad virtual.
2. La relajación aplicada de Öst.
3. La terapia cognitiva de Clark.
4. La farmacoterapia.
151.Un factor que incrementa la probabilidad de
recurrencia y/o recaídas en la depresión (Vázquez
y cols, 2005), es:
1. Pocos episodios previos.
2. Menor gravedad del episodio inicial.
3. Menor edad actual.
4. Mala respuesta al tratamiento agudo.
152. ¿Qué autor se basa en la premisa de que en los
trastornos depresivos existe una distorsión o sesgo
sistemático en el procesamiento de la información?:
1. Skinner.
2. Seligman.
3. Beck.
4. Costello.
153.Con respecto al trastorno de conversión (trastorno
de síntomas neurológicos funcionales), señale la
alternativa CORRECTA:
1. Se asocia a una alta motivación de logro.
2. Siembre va asociado a eventos estresantes
vitales.
3. Es de dos a tres veces más frecuente en las
mujeres.
4. Los hallazgos clínicos aportan pruebas de una
relación entre el síntoma y las afecciones
neurológicas o médicas reconocidas.
154.Según Warwick y Salkovskis (1989), características
psicológicas y clínicas centrales de la hipocondría
son, entre otras, las siguientes, EXCEPTO:
1. Preocupación por la salud.
2. Historia de múltiples síntomas físicos.
3. Atención selectiva a los cambios o
características corporales.
4. Interpretación negativa de signos y síntomas
corporales.
155.Diferentes estudios sobre el entrenamiento en
habilidades sociales como tratamiento de la
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esquizofrenia, han encontrado que, señale la
alternativa INCORRECTA:
1. Parece recomendable una duración prolongada
para rentabilizar al máximo la aplicación del
tratamiento.
2. La modalidad estándar es la aplicación en
grupos medianos/grandes que superen los 12
sujetos.
3. En cuanto a su eficacia, en estos momentos los
resultados encontrados son contradictorios.
4. La modalidad estándar son sesiones de 45 a 90
minutos, entre 1 a 5 veces por semana.
156.Con respecto a la Terapia Cognitivo-Conductual en
Grupo (TCCG) de Heimberg y cols., para el
tratamiento de la fobia social, señale la alternativa
CORRECTA:
1. Se lleva a cabo por dos terapeutas.
2. Consta de 7 sesiones semanales.
3. Las dos primeras sesiones consisten en animar
al paciente para abandonar los
comportamientos de seguridad.
4. Se asignas tareas de exposición para casa a
través de vídeos.
157.Según la teoría reformulada de la indefensión
(1978), ¿qué se requiere para que exista una
reacción depresiva en humanos?:
1. La experiencia de desesperanza.
2. Baja autoestima.
3. Una atribución causal.
4. Una falta de refuerzos positivos.
158. Según el DSM-IV-TR y DSM-5, en el TOC, el rezar de
forma repetitiva corresponde a:
1. Una obsesión.
2. Una idea parásita.
3. Una imagen obsesiva.
4. Una compulsión.
159.Siguiendo la clasificación de De Silva y Rachman
(1992) sobre el TOC, las compulsiones de
limpieza/lavado:
1. Son iguales de frecuentes en clínica que las de
comprobación.
2. Son las segundas más frecuentes en clínica.
3. Son más frecuentes en los hombres.
4. Son más frecuentes en las mujeres.
160.Los sucesos vitales implican:
1. Cambios o reajustes por parte de los
individuos.
2. Evaluación negativa de hechos pasados.
3. Valoración negativa de la situación.
4. Distorsiones cognitivas.
161.La variable psicológica “estilo represor” se ha
asociado a:
 SIMULACRO ENERO-CUADERNO DE PREGUNTAS
1. Aumento de trastornos psicosomáticos.
2. Aumento de contraer cáncer.
3. Aumento de contraer trastornos
cardiovasculares.
4. Aumento en automedicación.
162.¿Qué tratamiento parte del supuesto de que las
personas con un trastorno de ansiedad
generalizada (TAG) reaccionan negativamente a
sus experiencias internas y se fusionan con ellas?:
1. El modelo metacognitivo de Wells (MMC)
(2009).
2. La terapia Integradora de Newman y cols.
(2004).
3. La terapia de regulación de las emociones de
Mennin (2004).
4. La terapia conductual basada en la aceptación
de Roemer y Osrillo (2007).
163.Una característica diferenciadora entre el
trastorno de somatización y la hipocondría es que
esta última:
1. Se focaliza las quejas en los síntomas.
2. El estilo de queja es preciso.
3. El paciente interactúa con el médico de forma
atenta, seductora, agradecida.
4. El paciente tiene una apariencia física atractiva.
164.En diferentes estudios se ha mostrado que las
células asesinas naturales (NK):
1. Aumentan con los sucesos vitales.
2. Aumentan ante el estrés.
3. Disminuyen ante el estrés.
4. Disminuyen ante la relajación.
165.El programa de tratamiento para el dolor Clare
Philips (1988/1991):
1. Es un programa de tratamiento para el dolor
crónico.
2. Es un programa para ser aplicado en régimen
de hospitalización.
3. Uno de los criterios de exclusión para este
tratamiento es pacientes con depresión ligera
a moderada.
4. Unos de los criterios de inclusión para este
tratamiento es pacientes con problemas de
drogadicción primaria.
166.¿Qué tratamiento de los siguientes se considera
bien establecido para la Anorexia Nerviosa?:
1. Intervención psicosocial.
2. Terapia cognitivo-conductual.
3. Terapia farmacológica.
4. Rehabilitación nutricional.
167.¿Qué teoría psicosomática se basa en el supuesto
de que un estímulo, o complejo estimular, induce
determinadas respuestas fisiológicas y, en
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consecuencia, una determinada enfermedad en
diferentes personas?:
1. Individuo-respuesta.
2. Estímulo-respuesta.
3. Estímulo-individuo.
4. Psicológico-respuesta.
168.Para el diagnóstico de trastorno antisocial de la
personalidad, el DSM-IV-TR propone que el
paciente tiene que tener:
1. Menos de 15 años.
2. 15 años o más.
3. Menos de 18 años.
4. 18 años o más.
169.La diabetes tipo II se caracteriza por:
1. Comenzar en la edad adulta.
2. Una falta de insulina endógena.
3. Bajos niveles de glucosa plasmática.
4. Un deterioro pancreático.
170.A diferencia del DSM-IV, el DSM-5 incluye en el
capítulo denominado “trastornos alimentarios y
de la ingestión de alimentos” el/la:
1. Trastorno alimentario no especificado.
2. Pica.
3. Anorexia nerviosa.
4. Bulimia nerviosa.
171.La alteración “jactatio cápitis nocturna” suele
producirse:
1. Durante el sueño MOR.
2. En las fases III y IV del sueño o después de
dormir.
3. En niños de 8 a 24 meses de edad.
4. En niños de 3 a 8 años de edad.
172.¿Qué trastorno de personalidad se diagnostica con
más frecuencia en el sexo masculino?:
1. El trastorno de personalidad antisocial.
2. El trastorno de personalidad límite.
3. El trastorno de personalidad histriónico.
4. El trastorno de personalidad dependiente.
173.El trabajo con el perdón y la reconciliación de
Worthington (2006), como tratamiento de los
trastornos de personalidad, consta de las
siguientes fases, EXCEPTO:
1. Transformar la emoción asociada con la
perturbación.
2. Empatizar con la persona que produjo el daño.
3. Tener un gesto altruista de perdón.
4. Comprometerse con la experiencia del perdón.
174.Un factor precipitante de la anorexia nerviosa es:
1. Cambios corporales.
2. Aislamiento social.
3. Actividad física excesiva.
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4. Factores genéticos.
175.Según la categorización tipológica de reacción al
estrés propuesta por Eysenck y Grossarth-Maticek,
el mixto o histérico es el denominado:
1. Tipo 4.
2. Tipo 3.
3. Tipo 2.
4. Tipo 1.
176.En el modelo de terapia centrada en los esquemas
de Young, el concepto “modo” hace referencia a:
1. Los estados emocionales y respuestas de
afrontamiento cambiantes.
2. La autonomía, competencia y sentido de
identidad.
3. El resultado de necesidades emocionales
nucleares que no han sido cubiertas en la
infancia.
4. Los cambios en las creencias que sostienen los
trastornos de personalidad.
177.¿Cómo se denomina la falsa distractibilidad o un
déficit aparente de la atención?:
1. Aprosexia.
2. Paraprosexia.
3. Pseudoaprosexia.
4. Hipoprosexia.
178.¿Qué modelo teórico se basa en la idea de que la
percepción visual se debe a la interacción
simultánea de muchas unidades simples
densamente interconectadas entre sí, trabajando
cada una como una neurona simplificada?:
1. Constructivista.
2. Computacional.
3. Conexionista.
4. Biologicista.
179.En el Condicionamiento Excitatorio:
1. Se aprende que al estímulo condicionado le
sigue el incondicionado y, en virtud de ello,
provoca una respuesta condicionada.
2. La presentación previa de un estímulo hace que
posteriormente, ese estímulo, provoque un
condicionamiento.
3. Es la irrelevancia aprendida producida por la
exposición previa del EC y del EI sin ningún tipo
de conexión entre ellos.
4. Son los ensayos en que se presenta el EC
apareado con otro estímulo neutro, sin que
aparezca el EI.
180.¿Cómo se denomina en el condicionamiento
operante el efecto de variar la magnitud de la
recompensa durante el proceso de adquisición de
una respuesta?:
1. Generalización.
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2. Contraste.
3. Adquisición.
4. Deprivación.
181.¿En qué consiste el principio de encerramiento en
la diferenciación figura-fondo?:
1. La parte más pequeña suele percibirse como
figura y la más grande como fondo.
2. La parte más pequeña suele percibirse como
fondo y la más grande como figura.
3. Cuando una región aparece rodeada
totalmente por otra, la zona encerrada se
percibe como forma.
4. La zona que rodea a otra se percibe como
forma.
182.Un programa de razón fija (RF 2) es aquél en el que:
1. Se refuerza siempre la respuesta número 2
desde el último refuerzo suministrado.
2. Cada 2 respuestas, una de ellas se refuerza, una
veces puede ser reforzada la primera
respuesta, otras la segunda respuesta.
3. El sujeto recibirá el refuerzo si realiza la
conducta instrumental después de pasados 2
minutos después de la última respuesta
reforzada.
4. El intervalo medio entre dos refuerzos es de 2
minutos.
183.¿Cómo se denominan los motivos o motivaciones
que son comunes a prácticamente todos los seres
humanos y que han evolucionado a partir del
componente genético?:
1. Primarios.
2. Incentivos.
3. Intrínsecos.
4. Únicos.
184.En los experimentos sobre la detección de
estímulos como palabras frente a las no palabras,
se ha mostrado que:
1. El tiempo que se tarda en aceptar estímulos
como palabras es menor que el invertido en
rechazar estímulos categorizados como no
palabras.
2. El tiempo que se tarda en aceptar estímulos
como palabras es mayor que el invertido en
rechazar estímulos categorizados como no
palabras.
3. El tiempo invertido en rechazar secuencias de
letras que no cumplen las restricciones
fonológicas y ortográficas (no se parecen a las
palabras) es superior al tiempo de
reconocimiento de palabras frecuentes.
4. Una no palabra tarda menos en ser rechazada
cuanto mayor sea su semejanza con una
palabra.
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185.¿Cómo se denomina la ley sobre las emociones
formulada por Frijda (1988, 2001) y que postula
que las emociones surgen en respuesta a
situaciones que son importantes para las metas,
deseos, motivaciones o preocupaciones de las
personas?:
1. Ley del significado situacional.
2. Ley de la realidad aparente.
3. Ley de la asimetría hedónica.
4. Ley de lo concerniente.
186.El fenómeno que se produce cuando se añade un
elemento irrelevante al final de una lista de
palabras presentada auditivamente y que produce
una gran inhibición en el recuerdo de los últimos
elementos, se denomina:
1. Efecto de primacía.
2. Efecto sufijo.
3. Efecto del espaciado.
4. Efecto inhibitorio.
187.¿Qué ley del reflejo nos dice que cuando el
estímulo se repite con frecuencia disminuye la
respuesta?:
1. Ley del umbral.
2. Ley de la fatiga.
3. Ley de la intensidad.
4. Ley del periodo refractario.
188.Con respecto a las entrevistas psicológicas, uno de
los inconvenientes sugeridos:
1. La poca flexibilidad a la hora de aplicarse.
2. Un registro de pocas cantidades de
información.
3. Una relación interpersonal perjudicial para el
entrevistado.
4. Un costo relativamente elevado.
189.¿Qué modelo en evaluación psicológica tiene
como objetivo clasificar al sujeto en base a una
serie de entidades nosológicas y etiquetas
diagnósticas?:
1. Médico.
2. Psicométrico.
3. Conductual.
4. Cognitivo.
190.¿Cuál de las siguientes es una técnica proyectiva?:
1. La lista de adjetivos (ACL) de Gough y Heilbrun.
2. El diferencial semántico de Osgood.
3. La técnica de la rejilla de Kelly.
4. Las frases incompletas de Kelly y Fisher.
191.La prueba “matrices” de la escala WISC-IV de
Wechsler tiene como objetivo:
1. Evaluar rasgos de personalidad.
2. Evaluar la memoria de trabajo.
3. Evaluar el razonamiento fluido.
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4. Evaluar la capacidad de concentración y
atención.
192. ¿Cuál de los siguientes es el test de inteligencia más
adecuado para evaluar directamente el factor g
mediante pruebas de inteligencia fluida?:
1. Test Stanford-Binet.
2. Escala de Inteligencia para adultos de
Wechsler (WAIS).
3. Test de Matrices Progresivas de Raven.
4. Test de Aptitudes Diferenciales (DAT).
193.¿Cuál es el objetivo de las pruebas de screening
del desarrollo?:
1. Obtener un diagnóstico certero de retraso.
2. Evaluar habilidades específicas.
3. Identificar cualquier retraso o alteración en el
desarrollo.
4. Detectar procesos cualitativos de la capacidad
mental.
194.Los autoinformes generales suelen haber sido
construidos desde:
1. El modelo de procesamiento de información.
2. La psicología conductista.
3. La psicología del rasgo.
4. Los modelos psicodinámicos.
195.La entrevista inicial es aquella que:
1. Se realiza para conocer más datos o de manera
más completa al sujeto con el que se está
trabajando.
2. Abre el proceso, relaciona e identifica el objeto
y objetivos de dicha reunión.
3. Se recorren los hitos evolutivos más
significativos del proceso de maduración.
4. El psicólogo ofrece información elaborada
sobre el diagnóstico, el pronóstico y sobre las
estrategias terapéuticas que se plantean.
196.El sesgo que proviene del entrevistador y que
consiste en enjuiciar globalmente al sujeto por un
sólo aspecto o impresión, particularmente la
última, se denomina:
1. Efecto Greenspoon.
2. Prejuicio de Rice.
3. Efecto de indulgencia.
4. Efecto Maslow.
197.Para Webb, Campbell, Schwartz y Sechrest (1966),
los productos de conductas como las
destrucciones, daños u otros cambios físicos que
existen en el ambiente habitual del sujeto y que se
han producido como producto de su conducta, son
medidas:
1. Naturales.
2. Artificiales.
3. De huella.
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4. De erosión. rendimiento en una variable diferente y

operativamente independiente llamada criterio?:
198.El índice de “diferenciación cognitiva” obtenido al 1. De contenido.
aplicar la técnica de la rejilla nos informa: 2. De constructo.
1. Del grado en que una persona puede construir 3. Criterial.
los acontecimientos desde varios puntos de 4. Divergente.
vista.
2. De la cantidad de constructos que emplea el 204.¿Qué escala de Kaufman evalúa el procesamiento
sujeto para construir significados. mental secuencial?:
3. Del conjunto de constructos que el sujeto 1. Repetición de números.
emplea para anticipar el futuro. 2. Reconocimiento de caras.
4. De la tendencia a emplear constructos 3. Cierre gestáltico.
extremos por rigidez cognitiva. 4. Triángulos.

199.El WAIS-III ofrece, además del CI, la obtención de 205.Una escala de medida apropiada para la
índices similares a los factores estudiados por característica “sexo” de una población de
Kaufman. Estos son, EXCEPTO: individuos es:
1. Comprensión verbal. 1. La nominal.
2. Organización perceptiva. 2. La ordinal.
3. Capacidad de adaptación. 3. La de intervalo.
4. Velocidad de proceso. 4. La de razón.

200.Las escalas Bayley de Desarrollo Infantil (BSID) 206.¿En qué tipo de media aparece el numerador como
están diseñadas para evaluar: la suma de las puntuaciones, multiplicadas cada
1. El desarrollo mental y motor de las primeras una de ellas por su peso específico, y en el
edades de la vida. denominador la suma de los pesos de todas las
2. El desarrollo mental y motor de niños de 5 a 9 puntuaciones?:
años de edad. 1. Cuadrática.
3. El desarrollo mental y motor de niños de 8 a 12 2. Ponderada.
años de edad. 3. Armónica.
4. El desarrollo psicosocial de los niños. 4. Geométrica.

201.¿En qué consiste el Test de Categorías de Isaacs
(“The set test”)?:
1. En medir las aptitudes primarias a través de la
clasificación de dibujos y figuras.
2. En evaluar la capacidad visual a través de
seleccionar y señalar la imagen
correspondiente a un único reactivo verbal
que emite el evaluador.
3. En medir la fluidez verbal categorial del
paciente, al que se le pide hasta un máximo de
10 respuestas de una serie categorías.
4. En evaluar las habilidades de denominación de
objetos dibujados en láminas.
202.¿Cuál de los siguientes instrumentos ha sido
diseñado para evaluar la depresión?:
1. Test de evitación/aproximación conductual
(BAT).
2. Self-Rating Scale (SDS).
3. Premorbid Adjustement Scale (PAS)
4. Brief Psychiatric Rating Scale (BPRS).
203.¿Qué tipo de validez se define como el grado en
que las puntuaciones en una variable, usualmente
un predictor, pueden utilizarse para inferir el
207.En una tabla de distribución de frecuencias,
cuando la variable que se está estudiando tiene un
carácter cualitativo, la frecuencia absoluta es:
1. Las diferentes modalidades o categorías que
presenta la variable.
2. La frecuencia que se obtiene dividiendo la
frecuencia relativa entre el número total de
observaciones.
3. La frecuencia que se obtiene multiplicando la
frecuencia relativa por el número total de
observaciones.
4. El número de observaciones en cada categoría.
208.En el caso de variables ordinales, la moda de una
distribución es:
1. La categoría o modalidad más frecuente.
2. El grado o magnitud de la característica que es
más frecuente.
3. El valor numérico o puntuación que deja por
encima y por debajo de sí el 50% de las
observaciones.
4. La suma de todas las puntuaciones de la
distribución, dividida por el total de casos u
observaciones.

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209.Cuando en un contraste de hipótesis no tengamos 1. Desajuste.

información o idea sobre la dirección del efecto 2. Sobrerregulación.
que estamos estudiando o cuando consideramos 3. Holofrase.
relevante el efecto tanto en una dirección como en 4. Habla telegráfica.
otra, elegiremos un contraste:
1. Bilateral. 216.¿Qué autor basa su teoría del desarrollo en el
2. Unilateral derecho. concepto de “destreza”:
3. Unilateral izquierdo. 1. Vygotsky.
4. Parcial. 2. Klahr.
3. Pascual-Leone.
210.Si se multiplica un conjunto de puntuaciones por 4. Fischer.
una constante, la media aritmética de las nuevas
puntuaciones es: 217.El Programa de Pensamiento CoRT fue
1. Igual a la media de las puntuaciones originales desarrollado por:
multiplicada por esa constante. 1. Dansereau.
2. Igual a la media de las puntuaciones originales 2. Gagné.
dividida por esa constante. 3. De Bono.
3. Igual a la media de las puntuaciones originales 4. Ausubel.
más la constante.
4. Igual a la media de las puntuaciones originales 218.Un concepto relevante en la teoría de Vigotsky:
menos la constante. 1. La metacognición.
2. Las operaciones formales.
211.El promedio de las diferencias de cada puntuación 3. La instrumentación.
respecto a su media, pero elevadas al cuadrado, 4. La acomodación.
es:
1. La media winsorizada. 219.Dentro del estudio de la activación del
2. La media recortada. conocimiento, la “aplicabilidad” o “ajuste”
3. La varianza. nominativo hace referencia a:
4. La desviación típica. 1. Al carácter básicamente perceptivo.
2. A la información basada en ejemplos.
212.En el periodo preoperatorio (2-6 años) el niño 3. A las características de la situación estimular.
suele pensar que las cosas de la naturaleza (ríos, 4. Al significado social de las semejanzas y
montañas, etc.) han sido construidas por el ser diferencias observadas.
humano. Esta característica se denomina:
1. Animismo. 220.En el ámbito de estudio de las actitudes, el modelo
2. Realismo. MODE postula que el predominio del modo
3. Artificialismo. espontáneo sobre el deliberativo o la inversa
4. Utilitarismo. dependen de dos factores, estos son:
5. Error preoperatorio. 1. La motivación y la oportunidad.
2. La motivación y la intención.
213.¿Para qué autor el inicio de la comunicación es el 3. La intención y la oportunidad.
resultado del desarrollo sensoriomotor?: 4. La oportunidad y la situación.
1. Piaget.
2. Chomsky. 221.Las personas optimistas, señale la alternativa
3. Bruner. INCORRECTA:
4. Vygotsky. 1. Maneja la adversidad con éxito.
2. Espera obtener buenos resultados.
214.¿Qué estado del desarrollo propuesto por Piaget 3. Utiliza estrategias de afrontamiento centradas
se caracteriza por la aparición de la función en el problema.
semiótica, el lenguaje y egocentrismo?: 4. Ante situaciones incontrolables muestran un
1. El sensoriomotor. sentimiento de rechazo.
2. El preoperacional.
3. El de las operaciones concretas. 222.La tendencia psicológica que se expresa mediante
4. El de las operaciones formales. la evaluación de una entidad (u objeto) concreta,
con cierto grado de favorabilidad o
215.Decir “ponido” en vez de “puesto”, es un ejemplo desfavorabilidad, hace referencia al concepto de:
de un tipo de error morfológico que cometen los 1. Actitud.
niños pequeños denominado: 2. Atribución.

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3. Autoestima. aplicación se realiza en condiciones estructuradas

4. Esquema. y de máximo control?:
1. Subjetivas.
223.El proceso mediante el cual se infiere 2. Proyectivas.
características psicológicas a partir de la conducta, 3. Objetivas.
así como de otros atributos de la persona 4. Constructivas.
observada, organizándose estas inferencias en un
todo coherente, se denomina: 229.La terapia Cognitivo-Conductual Comprensiva
(TCCC) para el tratamiento de la fobia social ha
1. Formación de impresiones.
sido propuesta y desarrollada por:
2. Percepción de personas.
1. Foa.
3. Dinámica de grupos. 2. Wolpe.
4. Mente grupal. 3. Beck.
4. Davidson.
224.Se recuerda peor la información inconsistente
cuando, señale la alternativa INCORRECTA: 230.¿Qué programa o técnica terapéutica incluye entre
1. La gente intenta ratificar una impresión que ya sus componentes el entrenamiento en conciencia
se han formado que cuando se están formando plena distanciada (detached mindfulness) para el
la primera impresión. tratamiento del trastorno obsesivo-compulsivo?:
2. El perceptor tiene fuertes expectativas. 1. Farmacoterapia.
3. La información procesada es sencilla. 2. Fusión pensamiento-acción probabilística.
4. Se intenta memorizar la información, más que 3. Terapia metacognitiva.
formarse una impresión coherente. 4. Detención del pensamiento.

225.En relación a pedir ayuda o no se ha encontrado 231.¿Qué modelo teórico en psicopatología da máxima
que: importancia a los factores ambientales?:
1. A los hombres le cuesta más trabajo pedir 1. Médico.
ayuda que a las mujeres. 2. Cognitivo.
2. Los sujetos con baja autoestima le cuesta más 3. Conductual.
trabajo pedir ayuda que las de alta autoestima. 4. Alguedónico.
3. Si el problema de una persona está
directamente relacionado con su imagen 232.Según el modelo de personalidad NEO-PI-R, la
personal y social, será más probable que dimensión Tesón se ha relacionado con:
solicite ayuda a otros. 1. Alta motivación de logro.
4. El no poder devolver el favor al otro cuando 2. Alta inteligencia.
creemos que se espera de nosotros que lo 3. Pensamiento divergente.
hagamos es un factor que aumenta la conducta 4. Necesidad de conocimientos.
de pedir ayuda.
233.En el estudio de la situación o entorno, la
226.El síndrome que consiste en la pérdida por perspectiva ecológica o ambiental:
deleción del trozo p15. del cromosoma 5 se 1. Analiza los entornos en términos de
denomina: características físicas bajo las que tiene lugar la
1. Síndrome de Down. conducta.
2. Síndrome de Turner. 2. Estudia los entornos a través de episodios
3. Síndrome de Klinefeltter. sociales.
4. Síndrome del maullido del gato. 3. Se centran en las características de las
personas.
227.¿Cómo se denomina la respuesta que se produce 4. Se centran en percepciones subjetivas de las
de modo reflejo al presentar un estímulo personas.
incondicionado?:
1. Secundaria. 234.La dificultad para mantener la atención debida a
2. Incondicionada. fatiga extrema, necesidad de dormir, estados de
3. Latente. desnutrición o por la medicación con psicofármacos,
4. Generalizada. se denomina:
1. Inatención apática.
228.¿Qué técnicas de evaluación psicológica requieren 2. Rigidez mental.
una instrumentación y un material estándar cuya 3. Síndrome dorsolateral.
4. Síndrome de desconexión reticulofrontal.

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235. Según Costello (1970), una pérdida general de la

efectividad de los reforzadores:
1. Es causa suficiente y necesaria de la depresión.
2. Es causa suficiente pero no necesaria de la
depresión.
3. Es causa necesaria pero no suficiente de la
depresión.
4. Es causa suficiente de la ansiedad.

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