GUÍA PARA PLANIFICACIÓN SEMANAL

UNIDAD 2

ÁREA: Ciencias Naturales

OFERTA: Bachillerato (2° curso)

BLOQUE CURRICULAR: Química

OBJETIVO: Mecanizar fácilmente los nombres de los compuestos orgánicos mediante la categorización por series homólogas y atendiendo
al grupo funcional de cada grupo. Explicar que los compuestos oxigenados tienen usos importantes en la vida diaria como en la industria y
en el laboratorio.

SEMANAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS INDICADORES DE

DESEMPEÑO
CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar 
1 las series homólogas, desde la
estructura de los compuestos
orgánicos, por el tipo de grupo
funcional que posee y sus 
propiedades particulares.
 Analizar diversas fuentes de información,
 Resolver ejercicios donde se evidencie las
ESCOLARES EVALUACIÓN
Responder preguntas como las siguientes: Texto de 3ero Clasifica las series
¿Cómo se reconocen a los compuestos curso de BGU homólogas a partir de la
orgánicos? ¿Cuál es la importancia de las estructura de los
series homólogas? Pág. 36 compuestos oxigenados.
Leer un texto científico sobre la
importancia de los compuestos orgánicos
en la superficie del planeta.
donde se observen experimentos sencillos
con los cuales se logre reconocer los grupos
funcionales y las propiedades de los
compuestos oxigenados y del
planteamiento de ejercicios de aplicación.
diferentes series homólogas y sus
características comunes; y se identifique
que todos los miembros de una serie
homóloga pueden ser representados por
una fórmula general común, ya que tienen

CN.Q.5.1.23. Comparar las 
2 propiedades físicas y químicas
de los compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehídos, ácidos,
cetonas y éteres, mediante el
análisis de sus grupos 
funcionales, usando las TIC.
 Valorar la capacidad de combinación con
 Reconocer la clasificación de los
CN.Q.5.1.23. Comparar las 
3 propiedades físicas y químicas
de los compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehídos, ácidos,
cetonas y éteres, mediante el
análisis de sus grupos 
funcionales, usando las TIC.
el mismo grupo funcional.
Participar en una discusión acerca de Texto de 3ero Reconoce las propiedades
generalidades de los compuestos orgánicos, curso de BGU físicas y químicas de los
su estructura general y los tipos, formas y alcoholes, aldehídos,
estructuras, utilizando fichas de estudio en Págs. 92 - 103 ácidos, cetonas y éteres y
grupos de trabajo. el comportamiento de sus
Leer la información del texto y explicar las grupos funcionales.
reglas para la nomenclatura, apoyándose
en ejercicios planteados en la sección del
texto “Para finalizar”.
otros elementos que tiene el oxígeno, da
lugar a la formación de compuestos
carbonados, que pueden ser construidos
por medio de la formación de cadenas de
hidrocarburos, con un grupo de átomos
muy pequeño que contienen oxígeno
(Compuestos Oxigenados).
compuestos oxigenados y sus principales
características.
o Alcoholes
o Fenoles
o Éteres
Participar en una discusión acerca de Texto de 3ero Reconoce las propiedades
generalidades de los compuestos orgánicos, curso de BGU físicas y químicas de los
su estructura general y los tipos, formas y alcoholes, aldehídos,
estructuras, utilizando fichas de estudio en Págs. 92-103 ácidos, cetonas y éteres y
grupos de trabajo. el comportamiento de sus
Leer la información del texto y explicar las grupos funcionales.
reglas para la nomenclatura, apoyándose
en ejercicios planteados en la sección del
texto “Para finalizar”.
  Valorar la capacidad de combinación con
otros elementos que tiene el oxígeno, da
lugar a la formación de compuestos
carbonados, que pueden ser construidos
por medio de la formación de cadenas de
hidrocarburos, con un grupo de átomos
muy pequeño que contienen oxígeno
(Compuestos Oxigenados).
 Reconocer la clasificación de los
compuestos oxigenados y sus principales
características.
o Aldehídos
o Cetonas
o Ácidos
CN.Q.5.2.14. Establecer y  Recapitular las propiedades del carbono y Texto de 3ero Explica las propiedades de
4 examinar el comportamiento de resaltar las características de la química curso de BGU los compuestos orgánicos
los grupos funcionales en los orgánica. determinando sus
compuestos orgánicos como  Analizar que los hidrógenos de los Pág. 36 fórmulas.
parte de la molécula, que hidrocarburos pueden ser sustituidos por
determina la reactividad y las átomos de otro metal o por un Aplica la nomenclatura de
propiedades químicas de los agrupamiento de átomos para obtener los compuestos orgánicos
compuestos. compuestos derivados que poseen analizando las clases de
propiedades muy diferentes y que isomerías.
presentan estructuras muy distintas (el
átomo o grupo de átomos sustituyentes les
confieren otras propiedades físicas y
químicas).
 Reconocer que el átomo o grupo de átomos
representan la diferencia entre un
hidrocarburo y el nuevo compuesto, se le
llama grupo funcional.
 Determinar la función química en
cada grupo funcional de acuerdo a sus
propiedades químicas de las sustancias que
 lo poseen.
 Leer el texto y reconocer las reglas para la
nomenclatura apoyándose en los ejercicios
planteados en la sección del texto “Para
finalizar”.
5 CN.Q.5.2.15. Diferenciar las  Clasificar los tipos de enlaces presentes en Texto de 3ero Explica las propiedades de
fórmulas empíricas, las formulas químicas y destacar la curso de BGU los compuestos orgánicos
moleculares, semidesarrolladas importancia, propiedades físicas y químicas determinando sus
y desarrolladas y explicar la de los diferentes enlaces presentes en los Pág. 27 fórmulas.
importancia de su uso en cada compuestos orgánicos.
caso.  Reconocer las diferentes fórmulas químicas Reconoce a las diferentes
que representan a un compuesto, fórmulas químicas ya sean
realizando diversos ejercicios simples. empíricas,
 Realizar diversos ejercicios donde se pueda semidesarrolladas y
reconocer el tipo de carbonos presentes y desarrollada.
sus enlaces.
 Discutir acerca de las generalidades de los Aplica la nomenclatura de
compuestos orgánicos, su estructura los compuestos orgánicos
general y los tipos, formas y estructuras, analizando las clases de
utilizando fichas de estudio y grupos de isomerías.
trabajo.
 Leer la información del texto y explicar las
reglas para la nomenclatura, apoyándose
en ejercicios planteados en la sección del
texto “Para finalizar”.
 Realizar ejercicios en clase relacionados con
la vida cotidiana.