MODELO SESIÓN DE APRENDIZAJE AULA INNOVACION

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL Nº : 01 SJM
2. CEBA : Javier Heraud
3. ÁREA : Ciencia y ambiente
4. TEMA : El Sistema digestivo
5. GRADO Y SECCIÓN : 1º “A”
DIRECTOR : Gerardo Huauya Pusari
6. PROFESOR(A) :
7. DURACIÓN : 2 horas
8. FECHA :
II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:
TECNICAS E
ÁREA CAPACIDAD INDICADORES
INSTRUNETOS
CUERPO HUMANO Y  Reconoce las funciones del sistema
Hojas de aplicación.
CONSERVACIÓN DE LA SALUD digestivo.
C. A. Explora el funcionamiento del  Reconoce los órganos del sistema
Observación.
sistema digestivo. digestivo.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
RECURSOS TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIC/NO TIC

INICIO (motivación, exploración de saberes previos, conflicto

cognitivo) Computadora
 Actividades de rutina, tomar asistencia, acuerdos, oración,....
 Observan un vídeo del sistema digestivo Internet
Web: http:/www.supersaber.com/digestivo.htm
 Mediante un diálogo responden:
¿Dónde empieza la digestión?
¿Qué órganos intervienen en la digestión?
¿Dónde termina?
¿Por qué es importante el sistema digestivo?

PROCESO (construcción de aprendizaje) Software Clic

 Leen El Sistema Digestivo de la pág. ...... de su libro de Ciencia
y Ambiente.
 Los educandos con la ayuda del docente ingresan al sitio web y Libros
utilizan el software educativo ZONACLIC haciendo clic en este
enlace.
Progama
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3269 CmapTools
 EL docente afianza el tema a través del uso de otro programa
Cmap Tools. Construyendo un mapa conceptual.
 Desarrollan una ficha de aplicación.

SALIDA
 Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Les ha gustado el tema?
¿Qué parte del tema les gustó más?

 Investigan qué encimas intervienen en la digestión.

MODELO SESIÓN DE APRENDIZAJE AULA INNOVACION

 I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL Nº : 01 SJM
2. CEBA : Javier Heraud
3. ÁREA : Matemática
4. TEMA : Operaciones combinadas
5. GRADO Y SECCIÓN : 1º “B”
6. DIRECTOR : Gerardo Huauya Pusari
7. PROFESOR :
8. DURACIÓN : 2 horas
9. FECHA :
II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:
TECNICAS E
ÁREA CAPACIDAD INDICADORES
INSTRUNETOS
 Resuelve la prueba de entrada
 Identifica las operaciones que intervienen en
NÚMEROS RELACIONES Y un ejercicio.
Matemática

OPERACIONES  Aplica apropiadamente las reglas y Hojas de aplicación.

Resuelven operaciones propiedades para la solución de operaciones
combinadas con números combinadas. Observación.
naturales  Resuelve operaciones combinadas calculando
el resultado acertadamente.
 Resuelve la prueba de salida.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
RECURSOS TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TIC/NO TIC

INICIO (motivación, exploración de saberes previos, conflicto cognitivo)

 Actividades de rutina, tomar asistencia, acuerdos, oración, .... Computadora
 El docente entrega 5 ejercicios de operaciones combinadas simples,
sin la ayuda del docente resuelven para comprobar cuánto saben.
 Mediante diálogo responden:
¿Cómo se llaman los ejercicios que acaban de resolver? Internet
¿Cuáles son las jerarquías para la resolución de operaciones
combinadas?
¿De qué operaciones saben? ¿de suma y resta, multip. Y divisiones,
con potencia, raíz, ......?
¿Por qué es importante estas operaciones? Yutube.
 Luego con su profesor comprueban cuántos han acertado con las
respuestas.
 Para afianzar más tema se dirigen a la sala de innovación.
 Observan un vídeo en Yutube las estrategias para resolver las
operaciones combinadas. (jerarquías).
http://www.youtube.com/watch?v=DcTq33AN4Xk

PROCESO (construcción de aprendizaje) Sitio web

 Los educandos con la ayuda del docente ingresan al sitio web, genmagic.net
haciendo clic en este enlace.
http://www.genmagic.net/mates4/jerarquia_opera_c.swf
Libros
 Regresando al aula comentamos lo que hemos trabajado en la sala de
innovación.
¿Les gustó? ¿Es fácil o difícil de resolver las operaciones combinadas
con la ayuda de la máquina?
 EL docente afianza el tema resolviendo más de ejercicios junto con
sus alumnos.
 Desarrollan una ficha de aplicación.
SALIDA
 Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Les ha gustado el tema? Fichas
¿Qué pasos seguimos para resolver las operaciones?
 Se le deja 5 ejercicios de operaciones combinadas avanzadas para que
intenten resolver en casa.