ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDO PERIODO/ SÉTIMO GRADO

COLEGIO UNIVERSITARIO

GRADO: SEPTIMO 1,2,3,4, 5

EL RENACIMIENTO

Es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en

los siglos XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque
también se produjo una renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas. Italia fue
el lugar de nacimiento y desarrollo de este movimiento. Históricamente, el Renacimiento es
contemporáneo de la era de los Descubrimientos y las conquistas ultramarinas. Esta «era»
marca el comienzo de la expansión mundial de la cultura europea, con los viajes portugueses
y el descubrimiento de América por parte de los españoles, lo cual rompe la concepción
medieval del mundo, fundamentalmente teocéntrica. El fenómeno renacentista comienza en
el siglo XIV y no antes, aunque al tratarse de un proceso histórico, se elige un momento
arbitrariamente para determinar cronológicamente su comienzo, pero lo cierto es que se trata
de un proceso que hunde sus raíces en la Baja Edad Media y va tomando forma
gradualmente.

El Hombre de Vitruvio es un famoso dibujo acompañado

de notas anatómicas de Leonardo da Vinci realizado
alrededor del año 1492 en uno de sus diarios. Representa
una figura masculina desnuda en dos posiciones
sobreimpresas de brazos y piernas e inscrita en un círculo
y un cuadrado.

MONALISA O GIOCONDA
La fama de esta pintura no se basa únicamente en la técnica
empleada o en su belleza, sino también en los misterios que la
rodean. Además, el robo que sufrió en 1911, las reproducciones
realizadas, las múltiples obras de arte que se han inspirado en el
cuadro y las parodias existentes contribuyen a convertir a La
Gioconda en el cuadro más famoso del mundo, visitado por
millones de personas anualmente

EL HUMANISMO

El Humanismo es el movimiento intelectual que se extendió por Europa a partir del siglo XV.
Viene de la palabra latina homo (hombre). La nueva forma de pensar confiaba en el ser
humano, en su razón y en su capacidad para cultivar todas
las ramas de la sabiduría. Si en la Edad Media los ideales de perfección
fueron el guerrero o el monje, ahora será el cortesano, el caballero renacentista; sabedor
de las lenguas clásicas, griego y latín, de la poesía y de la historia; capaz de escribir en prosa
y en verso; conocedor y practicante de la música, el dibujo y la pintura; hábil en el manejo
del caballo, en torneos, competiciones y juegos; además, gentil y galante. La dama debía
ser honesta, tener conocimientos de las letras, de pintura y de música, y saber danzar, para
alegrar las fiestas cortesanas.
 ACTIVIDAD:

I. sobre texto del Renacimiento realizar :

1. Escribir dos conclusiones
2. Analizar las siguientes frases, luego escribir su reflexión:“ movimiento cultural que se produjo en Europa
Occidental “era de los Descubrimientos y las conquistas ultramarinas
3. Elaborar dos mapas conceptuales
4. Redactar un escrito de una hoja sobre la importancia del RENACIMIENTO

II. Analizar la siguiente información sobre Leonardo Da Vinci ,luego desarrollar:

1. Realizar el dibujo de Leonardo

2. Escribir cinco características de este personaje
3. Redactar una conclusión

Leonardo da Vinci (Leonardo di ser Piero da Vinci ) fue un pintor italiano nativo
de Florencia. Notable polímata del Renacimiento italiano . a la vez anatomista,
arquitecto, artista, botánico, científico, escritor, escultor, filósofo, ingeniero,
inventor,músico, poeta y urbanista)

III. Con la información de la pintura “El Hombre de Vitruvio “ realizar:

1. El dibujo
2. Una sopa de letras con doce conceptos claves
3. Luego definir estos conceptos claves
4. Posteriormente escribir un texto reflexivo de un párrafo
IV. Observar la siguiente pintura de Leonardo Da vinci, luego describirla en el recuadro.

V. Con la información sobre la “MONALISA O GIOCONDA” realizar:

1. Dos conclusiones
2. Un mapa mental
3. Extraer de la lectura diez conceptos claves

VI. Leer el texto sobre el humanismo, luego desarrollar:

 Definir los conceptos subrayados
 Con estos conceptos realizar dibujos, representándolos
 Elaborar dos mapas conceptuales
 Redactar dos frases del texto
 Realizar un acróstico con “EL HUMANISMO”
 ACCESO A LA INFORMACION

1. Definir los conceptos que se encuentran subrayados en el texto de la guía

2. Realizar historietas sobre los reformadores
3. Luego de analizar el texto sobre la Contrarreforma desarrollar:
 Redactar dos conclusiones
 Leer las siguientes tres frases; luego escribir sus análisis:
- “LA IGLESIA EMPIEZA A CREAR ESTRATEGIAS PARA PODER RESOLVER
EL PROBLEMA DE ELLA MISMA”.
- “LA AUTÉNTICA BIBLIA ES LA ESCRITA EN LATÍN Y ES LA ÚNICA FUENTE DE FE”.
- “SE HACEN VÁLIDOS LOS SIETE SACRAMENTOS, EL CULTO A LOS
SANTOS Y A LA VIRGEN ES CONVALIDA, EL MATRIMONIO ES
INDISOLUBLE”.

 Escribir las características de la contrarreforma

4. Leer el texto sobre la santa inquisición, luego realizar:

 Observar detenidamente las siguientes imágenes, luego escribir su análisis

 Redactar tres conclusiones

 Realizar una línea de tiempo
 Completar las siguientes frases:

 dedicadas a la supresión de la herejía.

 La herejía en la era muchas veces se castigaba con

la pena de muerte.
 Aunque en los países de mayoría también hubo persecuciones.
 también hubo persecuciones, en este caso contra católicos, contra reformadores
radicales como
 Los tribunales se constituían en el marco del poder

5. Elaborar un mapa conceptual sobre las características de las religiones que existen en
la actualidad
6. Escribir un texto de una página sobre las consecuencias de la santa inquisición.